技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示

技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)各種手工制作技巧的掌握程度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析優(yōu)秀的手工制作作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在手工制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生們普遍對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技巧，如剪紙、折紙、泥塑等。他們?cè)趧?dòng)手能力方面表現(xiàn)出色，能夠熟練地操作各種工具，如剪刀、膠水、顏料等。此外，他們?cè)趧?chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題并與他人合作完成項(xiàng)目。

然而，學(xué)生們?cè)趯徝烙^念方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)美的理解和鑒賞能力較弱，往往難以把握作品的整體效果和細(xì)節(jié)處理。此外，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的手工制作任務(wù)時(shí)，容易失去耐心，導(dǎo)致作品完成度不高。

針對(duì)這些情況，我在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高制作難度，引導(dǎo)他們注重作品的細(xì)節(jié)處理和整體效果。對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)較弱的學(xué)生，可以通過(guò)展示優(yōu)秀作品和案例分析，激發(fā)他們的靈感，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，通過(guò)講解優(yōu)秀作品的創(chuàng)作背景和設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞美的內(nèi)涵。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中保持耐心，培養(yǎng)細(xì)致入微的工作態(tài)度，從而提高作品的完成度和質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解手工制作的基本技巧、創(chuàng)意靈感和作品展示等方面的知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-案例研究法：教師可以挑選一些優(yōu)秀的手工制作作品，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和藝術(shù)價(jià)值，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分為小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)手工制作項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)、制作到展示全權(quán)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演設(shè)計(jì)師、制作師等角色，模擬真實(shí)的手工制作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和實(shí)踐體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室或課堂上進(jìn)行手工制作實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與手工制作相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)制作技巧，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以制作精美的PPT，展示手工制作的基本技巧、作品圖片和設(shè)計(jì)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-視頻：播放一些手工制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看制作過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，進(jìn)行手工制作的展示、交流和評(píng)價(jià)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手工制作的基本技巧和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)有趣的手工制作案例，引出手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的基本概念和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.手工制作的基本概念：手工制作是指通過(guò)人工制作而成的藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲罚艏?、折紙、泥塑、編織、刺繡等多種形式。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要性：設(shè)計(jì)創(chuàng)意是手工制作的核心，它能夠賦予作品獨(dú)特的個(gè)性和審美價(jià)值。創(chuàng)意的來(lái)源可以是對(duì)生活的觀察、對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承以及對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)等。

3.手工制作技巧的掌握：學(xué)生需要掌握基本的手工制作技巧，如剪紙的折疊、剪切、拼接；折紙的折疊、剪切、展開(kāi)；泥塑的塑造、雕刻、上色等。

4.審美的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的手工制作作品，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美觀念。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義：在手工制作過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成項(xiàng)目。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何展示自己的作品，并通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等方式，接受他人的意見(jiàn)和建議，提高自己的手工制作水平。

7.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該勇于嘗試新的方法和材料，突破傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.傳統(tǒng)文化的傳承：手工制作是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的手工制作技藝，將其傳承下去。

9.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)利用廢棄物和可循環(huán)利用的材料進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

10.安全操作的原則：學(xué)生在進(jìn)行手工制作時(shí)，應(yīng)該注意安全操作，避免使用鋒利的工具和材料，確保自身和他人的安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的書(shū)籍，如《手工藝品設(shè)計(jì)與制作》、《創(chuàng)意手工制作》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解手工制作的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示技巧。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的視頻，如《創(chuàng)意手工制作教程》、《手工制作大挑戰(zhàn)》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更多的手工制作技巧和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如手工制作論壇、博客、社交媒體等，了解和學(xué)習(xí)更多的手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示知識(shí)和技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，利用閱讀材料、視頻資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)手工制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意與展示的知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行手工制作實(shí)踐操作，嘗試制作一些簡(jiǎn)單的手工制作作品，如折紙、剪紙、泥塑等，通過(guò)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或社交媒體上交流分享自己的手工制作作品和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的手工制作水平。

-問(wèn)題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.手工制作的基本概念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解手工制作是指通過(guò)人工制作而成的藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲?，它包括剪紙、折紙、泥塑、編織、刺繡等多種形式。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要性：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)創(chuàng)意是手工制作的核心，它能夠賦予作品獨(dú)特的個(gè)性和審美價(jià)值。創(chuàng)意的來(lái)源可以是對(duì)生活的觀察、對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承以及對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)等。

3.手工制作技巧的掌握：學(xué)生應(yīng)掌握基本的手工制作技巧，如剪紙的折疊、剪切、拼接；折紙的折疊、剪切、展開(kāi)；泥塑的塑造、雕刻、上色等。

4.審美的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的手工制作作品，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美觀念。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義：學(xué)生應(yīng)理解在手工制作過(guò)程中，與他人合作的重要性，共同完成項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何展示自己的作品，并通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等方式，接受他人的意見(jiàn)和建議，提高自己的手工制作水平。

7.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)勇于嘗試新的方法和材料，突破傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.傳統(tǒng)文化的傳承：學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的手工制作技藝，將其傳承下去。

9.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用廢棄物和可循環(huán)利用的材料進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

10.安全操作的原則：學(xué)生應(yīng)在進(jìn)行手工制作時(shí)，注意安全操作，避免使用鋒利的工具和材料，確保自身和他人的安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述手工制作的基本概念。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明設(shè)計(jì)創(chuàng)意在手工制作中的重要性。

3.請(qǐng)描述剪紙的基本技巧。

4.請(qǐng)分析一幅優(yōu)秀的手工制作作品，并說(shuō)明其審美特點(diǎn)。

5.請(qǐng)說(shuō)明在手工制作過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。

6.請(qǐng)描述作品展示與評(píng)價(jià)的基本步驟。

7.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何傳承傳統(tǒng)文化。

9.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何利用廢棄物進(jìn)行手工制作。

10.請(qǐng)說(shuō)明在進(jìn)行手工制作時(shí)應(yīng)注意的安全操作原則。板書(shū)設(shè)計(jì)1.手工制作的基本概念

-手工制作：通過(guò)人工制作而成的藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲?/p>

-形式：剪紙、折紙、泥塑、編織、刺繡等

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要性

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：賦予作品獨(dú)特的個(gè)性和審美價(jià)值

-來(lái)源：生活觀察、傳統(tǒng)文化繼承、未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)等

3.手工制作技巧的掌握

-剪紙：折疊、剪切、拼接

-折紙：折疊、剪切、展開(kāi)

-泥塑：塑造、雕刻、上色

4.審美的培養(yǎng)

-欣賞優(yōu)秀作品：提高審美鑒賞能力

-分