提升-二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第四課時(shí)教案

提升——二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第四課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《提升——二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》第四課時(shí)教案，本節(jié)課我們將圍繞二年級(jí)語(yǔ)文課本第三章“我會(huì)表達(dá)”部分進(jìn)行深入練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習(xí)和鞏固第三章中的基本表達(dá)句型，如：“我想要……”、“我喜歡……”、“我覺(jué)得……”。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在情境中練習(xí)表達(dá)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.結(jié)合課本中的故事，讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉他們的敘述能力和邏輯思維。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人分享今天學(xué)到的表達(dá)句型，并嘗試用這些句型進(jìn)行日常交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和日常交流，提升口語(yǔ)交際能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維和敘述能力，通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生對(duì)事件發(fā)展的邏輯推理和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诒磉_(dá)中嘗試創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生在人際交往中的文明素養(yǎng)。

6.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)表達(dá)的積極情感，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-句型運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用第三章中的表達(dá)句型，如“我想要……”、“我喜歡……”、“我覺(jué)得……”。在教學(xué)過(guò)程中，需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)中。

-口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)自我介紹和日常交流練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型清晰、流暢地表達(dá)個(gè)人想法和需求。

-情境練習(xí)：設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，加強(qiáng)對(duì)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型內(nèi)化：學(xué)生需要將所學(xué)句型內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，能夠不依賴課本和提示自主運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生克服記憶和運(yùn)用上的困難，確保句型能夠熟練掌握。

-邏輯敘述：在復(fù)述故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力，將故事按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言，使敘述清晰、連貫。

-情感表達(dá)：在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感的能力。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在表達(dá)中融入自己的情感，使語(yǔ)言更具感染力。

-團(tuán)隊(duì)合作：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效溝通。難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通效率。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)中嘗試創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其在表達(dá)中體現(xiàn)出個(gè)性。

舉例說(shuō)明：

1.教學(xué)重點(diǎn)舉例：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“自我介紹接龍”的游戲，要求每個(gè)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并盡量使表達(dá)內(nèi)容豐富、有趣。這樣可以有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)舉例：在復(fù)述故事情節(jié)的練習(xí)中，教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)鍵詞或圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述。針對(duì)學(xué)生在敘述中出現(xiàn)的邏輯混亂、表達(dá)不清等問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在創(chuàng)新思維方面，教師可以設(shè)置一個(gè)“創(chuàng)意表達(dá)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如通過(guò)繪畫、肢體語(yǔ)言等。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)用的小麥克風(fēng)

2.軟件資源：

-語(yǔ)文課本第三章“我會(huì)表達(dá)”相關(guān)內(nèi)容

-口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練軟件

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻

-電子圖書

-口語(yǔ)表達(dá)示范音頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂游戲

-角色扮演

-情境模擬

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我會(huì)表達(dá)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表達(dá)句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本章新的表達(dá)句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運(yùn)用表達(dá)句型進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)表達(dá)句型的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與表達(dá)句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)言表達(dá)與人際交往的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)技巧》圖書，選擇與“我會(huì)表達(dá)”主題相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生在課后閱讀，了解更多的表達(dá)技巧和方法。

-《有趣的交際故事》系列圖書，通過(guò)閱讀有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中人物的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-《每日一句》口語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，挑選與教材句型相似的句子，讓學(xué)生在課后進(jìn)行模仿練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的口語(yǔ)表達(dá)場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、商場(chǎng)等，嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，并記錄下自己的表達(dá)經(jīng)歷和感受。

-布置探究性作業(yè)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪械谋磉_(dá)習(xí)慣，分析并學(xué)習(xí)其中值得借鑒的地方。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞特定主題，如“介紹我的家鄉(xiāng)”、“我喜歡的動(dòng)物”等，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)句型進(jìn)行小組討論和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，并用所學(xué)句型進(jìn)行講述，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的名人或歷史人物，研究他們的演講或講話視頻，分析他們的表達(dá)技巧，并嘗試模仿。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)校舉辦的各類演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，積極參與，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的表達(dá)能力和自信心。七、板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-明確本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，即表達(dá)句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

-突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶和理解所學(xué)句型。

-激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：標(biāo)題“我會(huì)表達(dá)——句型大本營(yíng)”

-分區(qū)：將板書分為三個(gè)區(qū)域，分別對(duì)應(yīng)“復(fù)習(xí)句型”、“新學(xué)句型”和“實(shí)踐應(yīng)用”。

3.板書內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)句型區(qū)：列舉上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“我想要……”。

-新學(xué)句型區(qū)：列出本節(jié)課新學(xué)的句型，如“我喜歡……”、“我覺(jué)得……”。

-實(shí)踐應(yīng)用區(qū)：展示句型在實(shí)際情境中的應(yīng)用例子，如“介紹自己”、“討論愛(ài)好”。

4.板書特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)句型配以簡(jiǎn)短有趣的示例，突出句型的用法。

-準(zhǔn)確精煉：用彩色粉筆標(biāo)出句型的關(guān)鍵詞，強(qiáng)化記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用卡通圖案或簡(jiǎn)筆畫輔助說(shuō)明，增加視覺(jué)效果。

-概括性強(qiáng)：通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，將句型與實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.板書示例：

-復(fù)習(xí)句型區(qū)：

-“我想要”：我想要一本新書。

-新學(xué)句型區(qū)：

-“我喜歡”：我喜歡打籃球。

-“我覺(jué)得”：我覺(jué)得今天的天氣真好。

-實(shí)踐應(yīng)用區(qū)：

-“介紹自己”：大家好，我叫小明，我喜歡畫畫，我覺(jué)得畫畫可以讓我放松。

-“討論愛(ài)好”：小華：我喜歡聽(tīng)音樂(lè)。小麗：我覺(jué)得聽(tīng)音樂(lè)可以讓心情變好。八、教學(xué)反思在今天這節(jié)課中，我們聚焦于“我會(huì)表達(dá)”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)新的表達(dá)句型，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程下來(lái)，我觀察到一些亮點(diǎn)，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。

我注意到，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中使用所學(xué)句型時(shí)，他們的表達(dá)變得更加自信和流暢。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)策略在幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力方面是有效的。同時(shí)，通過(guò)情境模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮木湫途唧w化，這有助于他們更好地理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在復(fù)述故事情節(jié)時(shí)，仍然存在邏輯不清和表達(dá)不連貫的問(wèn)題。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和敘述能力?？赡苄枰O(shè)計(jì)更多的練習(xí)，如故事接龍、看圖說(shuō)話等，來(lái)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容不夠自信或者害羞。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些更小的、更安全的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如兩人對(duì)話，或者先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，再逐步過(guò)渡到全班展示。

在技能訓(xùn)練部分，我意識(shí)到需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。有的學(xué)生可能需要更多的例子來(lái)理解句型的用法，而有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。因此，我打算在接下來(lái)的課程中，提供更多的差異化教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，板書設(shè)計(jì)方面，我注意到學(xué)生們對(duì)于色彩鮮明、圖文并茂的板書非常感興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其不僅能夠有效地傳達(dá)知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了“我會(huì)表達(dá)”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)新的表達(dá)句型，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。在課堂小結(jié)部分，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

在當(dāng)堂檢測(cè)部分，我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)表達(dá)句型的掌握情況。這些練習(xí)題將包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)句型。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

在課堂小結(jié)部分，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我們學(xué)習(xí)了“我喜歡……”和“我覺(jué)得……”這兩個(gè)表達(dá)句型。這些句型可以幫助學(xué)生表達(dá)自己的喜好和感受。在課堂小結(jié)中，我將強(qiáng)調(diào)這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并提醒學(xué)生注意在使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

在當(dāng)堂檢測(cè)部分，我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)表達(dá)句型的掌握情況。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)來(lái)完成句子。例如：“我喜歡（）”或“我覺(jué)得（）”。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型，并提高他們的表達(dá)能力。

除了填空題，我還可能會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生從給定的選項(xiàng)中選擇正確的答案來(lái)完成句子。例如：“我喜歡（A.吃飯B.看電視C.玩游戲）”。這樣的選擇題可以檢查學(xué)生對(duì)句型的理解和應(yīng)用能力。

此外，我還可能會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生用自己的話回答問(wèn)題。例如：“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”這樣的問(wèn)題可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)，并培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

在當(dāng)堂檢測(cè)部分，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并相互幫助。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相糾正錯(cuò)誤，共同提高表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)诒磉_(dá)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)部分，我將確保內(nèi)容與教材相符，避免無(wú)關(guān)內(nèi)容。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也希望通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。課后作業(yè)1.寫一篇小短文，用所學(xué)表達(dá)句型描述自己的