巧算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)

巧算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握簡單的巧算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。結(jié)合2024-2025學(xué)年滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)巧算技巧，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以實(shí)際生活中的問題為情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識。通過巧算方法的教授，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力和問題解決能力，使其能夠在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效計(jì)算。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在計(jì)算過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握基本的巧算方法，如加法的巧算、減法的巧算等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

難點(diǎn)：理解巧算的原理，以及在不同情況下選擇合適的巧算策略。

解決辦法：

1.利用直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生形象地理解巧算的原理。

2.通過設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中體會巧算的優(yōu)勢。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，如“逢十進(jìn)一”、“同位相加”等，幫助記憶和應(yīng)用。

4.對不同難度的題目進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生逐步過渡，由淺入深地掌握巧算方法。

5.鼓勵學(xué)生互相交流討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)加深對巧算方法的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與巧算相關(guān)的PPT演示文稿，以及含有巧算例題和練習(xí)題的打印資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算珠等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解巧算過程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課巧算方法的示例視頻和練習(xí)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)斫狻?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“為什么巧算可以提高計(jì)算速度？”、“你能找到幾種不同的巧算方法？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，閱讀練習(xí)題，初步理解巧算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解釋巧算的原理。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信私發(fā)給老師，老師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的計(jì)算游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)巧算的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解巧算的幾種基本方法，如“拆分法”、“補(bǔ)數(shù)法”等，并通過例題演示。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解決巧算問題，并分享各自的方法。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解巧算的原理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考巧算的方法。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，嘗試不同的巧算方法，并記錄討論結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與組內(nèi)同學(xué)討論，共同尋找答案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的巧算練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

提供拓展資源：提供一些在線巧算練習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予指導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的巧算方法進(jìn)行計(jì)算。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的練習(xí)，加深對巧算方法的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)巧算的技巧，提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題和改進(jìn)的方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握巧算方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握幾種基本的巧算方法，如加法的巧算、減法的巧算等。他們在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中能夠正確運(yùn)用這些方法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.計(jì)算能力提升：學(xué)生在運(yùn)用巧算方法進(jìn)行計(jì)算時(shí)，能夠更加迅速地得出結(jié)果，減少了計(jì)算錯誤的發(fā)生。這種能力的提升在解決實(shí)際問題時(shí)尤為明顯，學(xué)生能夠更加自信地面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目。

3.邏輯思維能力加強(qiáng)：巧算方法的學(xué)習(xí)不僅僅是計(jì)算技巧的提升，更是對學(xué)生邏輯思維能力的鍛煉。學(xué)生在理解和運(yùn)用巧算方法的過程中，需要分析題目結(jié)構(gòu)，找出計(jì)算的規(guī)律，這有助于他們邏輯思維能力的培養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。他們能夠主動查找資料，獨(dú)立思考問題，并在學(xué)習(xí)過程中形成自己的見解和解決問題的策略。

5.合作交流能力增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論的形式，共同探討巧算方法的運(yùn)用，這有助于他們合作交流能力的提升。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并能夠協(xié)作完成任務(wù)。

6.解決問題能力提升：學(xué)生在掌握了巧算方法后，能夠更加靈活地解決實(shí)際問題。他們在面對新的數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，快速找到解決問題的方法。

7.對數(shù)學(xué)的興趣增加：巧算方法的趣味性和實(shí)用性使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣有所增加。他們在學(xué)習(xí)過程中體會到了數(shù)學(xué)的樂趣，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動，認(rèn)真記錄筆記，這些習(xí)慣對他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

9.知識遷移能力提高：學(xué)生在掌握了巧算方法后，能夠?qū)⑦@些方法遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如乘法和除法的巧算。這種知識遷移能力對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的推動作用。

10.自我反思能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這種自我反思能力對于學(xué)生形成批判性思維和自我提升至關(guān)重要。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂上，教師通過以下方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：

-提問：教師針對巧算方法的應(yīng)用提出問題，要求學(xué)生即時(shí)回答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“在計(jì)算8+7時(shí)，你如何使用巧算方法快速得到答案？”

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行小組討論或練習(xí)時(shí)，觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和計(jì)算過程，了解他們在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)的形式，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，測試題目設(shè)計(jì)要覆蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)知識點(diǎn)。

評價(jià)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生的回答給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-對學(xué)生的錯誤和疑問進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解巧算方法的正確應(yīng)用。

-關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對每道題目的解答進(jìn)行仔細(xì)檢查，記錄學(xué)生的錯誤類型和常見問題。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師會針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以對學(xué)生的巧算方法運(yùn)用進(jìn)行點(diǎn)評，指出其創(chuàng)新之處或存在的誤區(qū)。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對存在的問題提出改進(jìn)建議。教師可以通過個(gè)人輔導(dǎo)、課堂講解或書面反饋的形式進(jìn)行。

在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)注意以下方面：

-保持評價(jià)的公正和客觀，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到認(rèn)真評價(jià)。

-通過作業(yè)評價(jià)，鼓勵學(xué)生形成自我檢查的習(xí)慣，讓他們學(xué)會自我糾錯和自我提升。

-結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高巧算能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在講解巧算方法時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用巧算方法，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，部分學(xué)生可能因?yàn)樵u價(jià)結(jié)果而失去學(xué)習(xí)動力。

3.教學(xué)方法方面：在講解巧算方法時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)技巧，而忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取以下措施：

-調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和展示，提高課堂參與度。

2.針對教學(xué)評價(jià)方面的問題，可以采取以下措施：

-豐富評價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

-引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生參與評價(jià)過程，提高他們的自我認(rèn)識和發(fā)展動力。

3.針對教學(xué)方法方面的問題，可以采取以下措施：

-在講解巧算方法的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、問題解決等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有思考性的練習(xí)題，讓學(xué)生在運(yùn)用巧算方法的同時(shí)，鍛煉思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法的巧算方法：如“逢十進(jìn)一”、“同位相加”等。

-減法的巧