2023-2024學(xué)年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學(xué)九年級(jí)（上）調(diào)研化學(xué)試卷（10月份）

河頭中學(xué)2023年秋學(xué)期10月學(xué)科素養(yǎng)情況調(diào)研化學(xué)學(xué)科命題人：審核人：考試時(shí)間：90分鐘2023.10選擇題（下列選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)把符合題意的選項(xiàng)的字母寫到對(duì)應(yīng)的題號(hào)的前面。每小題2分）1．2023年5月我國(guó)成功發(fā)射天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船。下列過程主要屬于化學(xué)變化的是A．太陽(yáng)翼展開 B．兩艙組裝 C．點(diǎn)火升空 D．自主交匯對(duì)接2．在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體

④氧氣A．①④ B．②③ C．③④ D．①②3．下列元素符號(hào)的書寫錯(cuò)誤的是A．氟F B．氮N C．硅Si D．鋁AL4．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是A．點(diǎn)燃酒精燈B．聞氣味C．傾倒液體D．滴加液體5．下列有關(guān)量筒的說(shuō)法正確的是A．可用10mL量筒量取8.55mL水B．讀取量筒中液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，則實(shí)際為小于20mLC．正確量取8mL液體，應(yīng)選用的最合適儀器有100mL量筒和膠頭滴管D．量筒可用作反應(yīng)容器6．在2023年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給液體加熱”，考試結(jié)束時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因可能是A．試管口對(duì)著自己或他人 B．液體的量不超過試管容積的三分之一C．沒有擦干試管外壁的水便開始加熱 D．先用外焰均勻加熱；再固定位置加熱7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳B．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體8．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同的關(guān)系，下列選項(xiàng)符合如圖所示的關(guān)系的是A．A B．B C．C D．D選項(xiàng)ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物化學(xué)性質(zhì)化合反應(yīng)9．小江同學(xué)將雞蛋殼放入食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為可能是產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)。就“可能是產(chǎn)生了二氧化碳”而言，屬于科學(xué)探究A．實(shí)驗(yàn) B．假設(shè)或猜想 C．觀察 D．得出結(jié)論10．下列圖像中，不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體制取氧氣B．用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物D．在盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液11．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是A．檢查裝置氣密性時(shí)，一定先連接好儀器，把導(dǎo)管的一端浸在水里；再兩手緊貼容器的外壁，觀察是否漏氣B．過濾時(shí)漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁C．過濾時(shí)，為加快過濾，可用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗中液體D．傾倒液體時(shí)，試劑瓶口緊挨著試管口，將液體緩緩倒入試管12．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是A．氧氣溶于水造成的 B．忘了在管口處放一團(tuán)棉花C．氧氣與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了紅色的物質(zhì)D．集氣瓶沾上了少許紅色染料13．某同學(xué)加熱2-3毫升食鹽水，實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是：①點(diǎn)燃酒精燈②加熱③用試管夾夾好試管④往試管中加入2-3毫升食鹽水⑤將試劑瓶蓋好，放回原處A．①④③②⑤ B．①③④②⑤ C．④⑤③①② D．④③⑤①②14．下列物質(zhì)的用途主要與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣 B．稀有氣體做電光源C．液氦用于制造低溫環(huán)境 D．銅絲用于制作導(dǎo)線15．某同學(xué)用托盤天平稱取5.3g食鹽，在稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針右偏，此時(shí)他應(yīng)該A．增加藥品 B．減少砝碼 C．移動(dòng)游碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說(shuō)法中，正確的是A．制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．實(shí)驗(yàn)室取5mL硫酸銅溶液，先直接傾倒至接近刻度，后改用膠頭滴管逐滴滴C．用滴管取細(xì)口瓶?jī)?nèi)的液體時(shí)，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓膠帽取液D．檢查裝置的氣密性時(shí)，先用雙手捂住試管，后將導(dǎo)管口放入水中17．鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法錯(cuò)誤的一組A．氮?dú)夂投趸?--將燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象B．水和澄清石灰水---通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象C．二氧化錳和高錳酸鉀---觀察顏色D．酒精和白醋---聞氣味18．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理中正確的是A．火藥爆炸屬于化學(xué)變化，所以所有的爆炸都屬于化學(xué)變化B．化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱時(shí)不一定發(fā)生了化學(xué)變化C．二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑D．常溫下稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以稀有氣體不與任何物質(zhì)反應(yīng)19．如圖過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現(xiàn)象正確的是A．氣球脹大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球脹大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移20．利用圖甲所示裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃，瓶?jī)?nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測(cè)定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是

A．t1s-t2s壓強(qiáng)迅速升高到最高點(diǎn)，容器中溫度保持不變B．t2s-t3s壓強(qiáng)迅速下降，只是瓶?jī)?nèi)氧氣被消耗的過程C．根據(jù)t4s時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣壓值，能計(jì)算出氧氣約占空氣質(zhì)量的五分之一D．t5s后的實(shí)驗(yàn)操作是打開彈簧夾使水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的過程二、填空題21．按要求把字母序號(hào)寫在橫線上：a.高錳酸鉀b.二氧化硫c.氧氣d.氮?dú)鈋.二氧化碳。(1)可制氮肥的氣體是。(2)暗紫色固體物質(zhì)是。(3)能供給呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是。(4)有刺激性氣味的氣體是。(5)能造成溫室效應(yīng)的氣體是。22．根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的敘述，寫出其對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式：(1)火星四射，生成黑色固體：。(2)化合反應(yīng)生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體：。(3)產(chǎn)生大量白煙：。(4)發(fā)出耀眼的白光：。23．通常情況，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示。（含量均指各組分的體積分?jǐn)?shù)）空氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）氧氣2115.7二氧化碳0.033.6水蒸氣<0.036.2請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的如識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。操作步驟現(xiàn)象結(jié)論取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，將分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片呼出氣體中，空氣瓶中。人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量。呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象。人體呼出氣體中二氧化碳的含量空氣中氧氣的含量人體呼出氣體中水蒸氣含量大于空氣中水蒸氣含量。三、實(shí)驗(yàn)題24．根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置問答下列問題：(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①②。(2)若選用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，寫出氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式，基本反應(yīng)類型是，并選用C和E裝置制取并收集氧氣，則要對(duì)C裝置進(jìn)行的改進(jìn)是，能夠選用E裝置收集氧氣的原因是。(3)小紅同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入盛有氯酸鉀的試管內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，下列說(shuō)法正確的是_______。A．反應(yīng)速率不變 B．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的質(zhì)量增加C．生成氧氣的質(zhì)量不變 D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，若要嚴(yán)格控制反應(yīng)速率，緩慢收集氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(填字母代號(hào))。(5)氧氣的性質(zhì)如圖G把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰，寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式，集氣瓶中加少量水的作用是。(6)將裝滿氧氣的集氣瓶如圖方式放置(固定裝置略去)，并將帶火星的木條伸到瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中燃燒比在乙瓶中劇烈。由此可說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是：①②。25．氧氣支持生命活動(dòng)，也是一種重要的化工原料。(一)如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，都可用于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”。請(qǐng)回答下列問題：(1)拉瓦錫用圖(填“甲或乙”)裝置定量研究了空氣的成分。人們沿著科學(xué)家的足跡，對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行優(yōu)化。(2)圖乙裝置中的實(shí)驗(yàn)用到了紅磷，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣體積的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果偏小，可能的原因是。(任寫一點(diǎn))(二)化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)研究。他們加熱高錳酸鉀、先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測(cè)定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)如表：收集方法向上排空氣法排水集氣法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7(3)用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。A．集氣瓶中均勻冒氣泡B．集氣瓶口有氣泡冒出 C．導(dǎo)管口有氣泡冒出(4)以上兩種方法中，用法收集到的氧氣更純。(5)不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是。(6)老師讓同學(xué)往集氣瓶中裝入3/4體積的水，再用排水法收集3/4集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。①用圖丙方案收集“3/4集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是(填字母)。②用排水法收集氣體時(shí)，為不影響氧氣純度，最佳收集時(shí)是。③由此，用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法(填“可靠”或“不可靠”)。26．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，用來(lái)比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3ml5%的雙氧水注入試管中，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。(1)在檢查裝置的氣密性后，小組同學(xué)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是_____(填序號(hào))。A．快速推注射器活塞 B．緩慢推注射器活塞(2)實(shí)驗(yàn)中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是該反應(yīng)為(填“放熱”，“吸熱”)反應(yīng)。(3)根據(jù)注射器中氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果。通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是。(4)由氧化銅催化的反應(yīng)，t1~t2時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變慢，原因是。四、科學(xué)探究題27．某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體，針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究。【探究目的】探究淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？【查閱資料】I、稀有氣體一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體。Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應(yīng)有黑色固體生成。【提出猜想】分析空氣中各種成分，進(jìn)行猜想：(1)猜想①：氧氣猜想②：猜想③：二氧化碳猜想④：水蒸氣小明認(rèn)為猜想③和猜想④都不合理，原因是。【實(shí)驗(yàn)一】鎂條與氧氣的反應(yīng)(一)甲同學(xué)采用控制變量法探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時(shí)間如表：實(shí)驗(yàn)過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質(zhì)量(g)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)110%20140215%20120320%X112(2)表中X=。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，。(二)收集純凈的氧氣(三)燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生一縷白煙，生成白色固體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。【實(shí)驗(yàn)二】鎂條與氮?dú)獾姆磻?yīng)(一)收集純凈的氮?dú)?4)工業(yè)上獲取氮?dú)獾某Ｓ梅椒ǎ簩⒖諝庖夯笤贇饣?。液態(tài)空氣氣化時(shí)首先分離出氮?dú)猓瑒t沸點(diǎn)：N2O2(選填“高于”、“等于”或“低于”)。在此過程中發(fā)生了變化(選填“物理”或“化學(xué)”)。(二)燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐校績(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。經(jīng)查閱資料得知：此固體是氮化鎂(Mg3N2)?！咎骄拷Y(jié)論1】(5)綜上分析，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生淡黃色固體的猜想中，猜想(填序號(hào))成立。該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式是?！咎骄拷Y(jié)論2】(6)如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣體積與氧氣所占空氣真實(shí)比例相比較會(huì)(填“偏大”或“偏小”)。參考答案：C2．A3．D4．C5．B6．C7．D8．A9．B10．A11．C