2023-2024學年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學九年級（上）調研化學試卷（10月份）

河頭中學2023年秋學期10月學科素養(yǎng)情況調研化學學科命題人：審核人：考試時間：90分鐘2023.10選擇題（下列選項中，只有一項是符合題意的，請把符合題意的選項的字母寫到對應的題號的前面。每小題2分）1．2023年5月我國成功發(fā)射天舟六號貨運飛船。下列過程主要屬于化學變化的是A．太陽翼展開 B．兩艙組裝 C．點火升空 D．自主交匯對接2．在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體

④氧氣A．①④ B．②③ C．③④ D．①②3．下列元素符號的書寫錯誤的是A．氟F B．氮N C．硅Si D．鋁AL4．下列實驗操作不正確的是A．點燃酒精燈B．聞氣味C．傾倒液體D．滴加液體5．下列有關量筒的說法正確的是A．可用10mL量筒量取8.55mL水B．讀取量筒中液體體積時，某同學俯視讀數(shù)為20mL，則實際為小于20mLC．正確量取8mL液體，應選用的最合適儀器有100mL量筒和膠頭滴管D．量筒可用作反應容器6．在2023年化學實驗操作技能考試中，某同學抽到“試題三：給液體加熱”，考試結束時，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因可能是A．試管口對著自己或他人 B．液體的量不超過試管容積的三分之一C．沒有擦干試管外壁的水便開始加熱 D．先用外焰均勻加熱；再固定位置加熱7．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳B．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量D．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體8．化學概念間有包含、并列、交叉等不同的關系，下列選項符合如圖所示的關系的是A．A B．B C．C D．D選項ABCDX化合反應純凈物物理性質化學反應Y氧化反應混合物化學性質化合反應9．小江同學將雞蛋殼放入食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認為可能是產(chǎn)生了二氧化碳氣體，可以用澄清的石灰水來檢驗。就“可能是產(chǎn)生了二氧化碳”而言，屬于科學探究A．實驗 B．假設或猜想 C．觀察 D．得出結論10．下列圖像中，不能正確反映對應變化關系的是A．實驗室用氯酸鉀固體制取氧氣B．用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物D．在盛有一定量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液11．下列實驗操作不正確的是A．檢查裝置氣密性時，一定先連接好儀器，把導管的一端浸在水里；再兩手緊貼容器的外壁，觀察是否漏氣B．過濾時漏斗下端管口緊靠燒杯內壁C．過濾時，為加快過濾，可用玻璃棒輕輕攪動漏斗中液體D．傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口，將液體緩緩倒入試管12．用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是A．氧氣溶于水造成的 B．忘了在管口處放一團棉花C．氧氣與水發(fā)生了化學反應生成了紅色的物質D．集氣瓶沾上了少許紅色染料13．某同學加熱2-3毫升食鹽水，實驗操作的正確順序是：①點燃酒精燈②加熱③用試管夾夾好試管④往試管中加入2-3毫升食鹽水⑤將試劑瓶蓋好，放回原處A．①④③②⑤ B．①③④②⑤ C．④⑤③①② D．④③⑤①②14．下列物質的用途主要與化學性質有關的是A．氮氣做保護氣 B．稀有氣體做電光源C．液氦用于制造低溫環(huán)境 D．銅絲用于制作導線15．某同學用托盤天平稱取5.3g食鹽，在稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針右偏，此時他應該A．增加藥品 B．減少砝碼 C．移動游碼 D．調節(jié)平衡螺母16．下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B．實驗室取5mL硫酸銅溶液，先直接傾倒至接近刻度，后改用膠頭滴管逐滴滴C．用滴管取細口瓶內的液體時，先將其伸入液體內，后擠壓膠帽取液D．檢查裝置的氣密性時，先用雙手捂住試管，后將導管口放入水中17．鑒別下列各組物質所用的方法錯誤的一組A．氮氣和二氧化碳---將燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象B．水和澄清石灰水---通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象C．二氧化錳和高錳酸鉀---觀察顏色D．酒精和白醋---聞氣味18．推理是一種重要的學習方法，下列推理中正確的是A．火藥爆炸屬于化學變化，所以所有的爆炸都屬于化學變化B．化學變化中常伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象，但發(fā)光放熱時不一定發(fā)生了化學變化C．二氧化錳在氯酸鉀分解反應中作催化劑，所以二氧化錳可作一切化學反應的催化劑D．常溫下稀有氣體化學性質很不活潑，所以稀有氣體不與任何物質反應19．如圖過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現(xiàn)象正確的是A．氣球脹大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球脹大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移20．利用圖甲所示裝置可以測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中燃燒匙內的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是

A．t1s-t2s壓強迅速升高到最高點，容器中溫度保持不變B．t2s-t3s壓強迅速下降，只是瓶內氧氣被消耗的過程C．根據(jù)t4s時瓶內的氣壓值，能計算出氧氣約占空氣質量的五分之一D．t5s后的實驗操作是打開彈簧夾使水進入瓶內的過程二、填空題21．按要求把字母序號寫在橫線上：a.高錳酸鉀b.二氧化硫c.氧氣d.氮氣e.二氧化碳。(1)可制氮肥的氣體是。(2)暗紫色固體物質是。(3)能供給呼吸、支持燃燒的物質是。(4)有刺激性氣味的氣體是。(5)能造成溫室效應的氣體是。22．根據(jù)物質在氧氣中燃燒現(xiàn)象的敘述，寫出其對應反應的文字表達式：(1)火星四射，生成黑色固體：。(2)化合反應生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體：。(3)產(chǎn)生大量白煙：。(4)發(fā)出耀眼的白光：。23．通常情況，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示。（含量均指各組分的體積分數(shù)）空氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）氧氣2115.7二氧化碳0.033.6水蒸氣<0.036.2請你根據(jù)所學的如識，完成下列實驗報告。操作步驟現(xiàn)象結論取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，將分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片呼出氣體中，空氣瓶中。人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量。呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象。人體呼出氣體中二氧化碳的含量空氣中氧氣的含量人體呼出氣體中水蒸氣含量大于空氣中水蒸氣含量。三、實驗題24．根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置問答下列問題：(1)圖中標有①、②的儀器名稱：①②。(2)若選用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，寫出氯酸鉀制氧氣的文字表達式，基本反應類型是，并選用C和E裝置制取并收集氧氣，則要對C裝置進行的改進是，能夠選用E裝置收集氧氣的原因是。(3)小紅同學用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入盛有氯酸鉀的試管內，其結果與只加熱氯酸鉀相比，下列說法正確的是_______。A．反應速率不變 B．反應速率不變，生成氧氣的質量增加C．生成氧氣的質量不變 D．反應速率加快，生成氧氣的質量增加(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣寫出該反應的文字表達式，若要嚴格控制反應速率，緩慢收集氧氣應選用的發(fā)生裝置為(填字母代號)。(5)氧氣的性質如圖G把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到明亮的藍紫色火焰，寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式，集氣瓶中加少量水的作用是。(6)將裝滿氧氣的集氣瓶如圖方式放置(固定裝置略去)，并將帶火星的木條伸到瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲瓶中燃燒比在乙瓶中劇烈。由此可說明氧氣具有的性質是：①②。25．氧氣支持生命活動，也是一種重要的化工原料。(一)如圖甲、乙兩個實驗裝置，都可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請回答下列問題：(1)拉瓦錫用圖(填“甲或乙”)裝置定量研究了空氣的成分。人們沿著科學家的足跡，對反應物進行優(yōu)化。(2)圖乙裝置中的實驗用到了紅磷，寫出該反應的文字表達式：。實驗結論是氧氣約占空氣體積的，實驗結束后發(fā)現(xiàn)測量結果偏小，可能的原因是。(任寫一點)(二)化學興趣小組進行制取氧氣的實驗研究。他們加熱高錳酸鉀、先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)如表：收集方法向上排空氣法排水集氣法氧氣濃度%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度%79.789.7(3)用排水法收集氧氣時，以觀察到為氧氣集滿的標準。A．集氣瓶中均勻冒氣泡B．集氣瓶口有氣泡冒出 C．導管口有氣泡冒出(4)以上兩種方法中，用法收集到的氧氣更純。(5)不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是。(6)老師讓同學往集氣瓶中裝入3/4體積的水，再用排水法收集3/4集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。①用圖丙方案收集“3/4集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是(填字母)。②用排水法收集氣體時，為不影響氧氣純度，最佳收集時是。③由此，用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法(填“可靠”或“不可靠”)。26．某化學興趣小組設計了如下實驗，用來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內盛有的3ml5%的雙氧水注入試管中，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。(1)在檢查裝置的氣密性后，小組同學開始實驗時注入雙氧水的方法是_____(填序號)。A．快速推注射器活塞 B．緩慢推注射器活塞(2)實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高的原因是該反應為(填“放熱”，“吸熱”)反應。(3)根據(jù)注射器中氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果。通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結論是。(4)由氧化銅催化的反應，t1~t2時間段反應速率逐漸變慢，原因是。四、科學探究題27．某化學小組同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體，針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究?！咎骄磕康摹刻骄康S色固體是鎂與空氣中什么物質反應產(chǎn)生的？【查閱資料】I、稀有氣體一般不與其他物質反應。Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中，表面會附有白色固體。Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應有黑色固體生成。【提出猜想】分析空氣中各種成分，進行猜想：(1)猜想①：氧氣猜想②：猜想③：二氧化碳猜想④：水蒸氣小明認為猜想③和猜想④都不合理，原因是?！緦嶒炓弧挎V條與氧氣的反應(一)甲同學采用控制變量法探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如表：實驗過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質量(g)二氧化錳質量(g)收集時間(s)110%20140215%20120320%X112(2)表中X=。(3)實驗結論：在相同條件下，。(二)收集純凈的氧氣(三)燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生一縷白煙，生成白色固體。實驗結論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂?！緦嶒灦挎V條與氮氣的反應(一)收集純凈的氮氣(4)工業(yè)上獲取氮氣的常用方法：將空氣液化后再氣化。液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N2O2(選填“高于”、“等于”或“低于”)。在此過程中發(fā)生了變化(選填“物理”或“化學”)。(二)燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。經(jīng)查閱資料得知：此固體是氮化鎂(Mg3N2)。【探究結論1】(5)綜上分析，關于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生淡黃色固體的猜想中，猜想(填序號)成立。該化學反應的表達式是?！咎骄拷Y論2】(6)如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會(填“偏大”或“偏小”)。參考答案：C2．A3．D4．C5．B6．C7．D8．A9．B10．A11．C