2023-2024學(xué)年廣東省廣州市明珠教育集團九年級（上）月考化學(xué)試卷（9月份）

2023-2024學(xué)年廣東省廣州市明珠教育集團九年級（上）月考化學(xué)試卷（9月份）一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分，共42分）（注意：每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意。請用鉛筆在答題卡上作答.選錯、不選、多選或涂改不清的、均不給分）1．（3分）下列變化中，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（）A．呼吸作用光合作用 B．蠟燭燃燒酒精揮發(fā) C．工業(yè)蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣米釀成醋 D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光食物腐爛2．（3分）下列物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱 B．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì) D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體3．（3分）下列實驗?zāi)苓_到目的的是（）A．收集密度比空氣大且難溶于水的氣體 B．比較呼出氣體和空氣中二氧化碳含量 C．證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 D．檢查裝置氣密性4．（3分）物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法正確的是（）A．稀有氣體用作電光源，是由于稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑 B．氮氣用作保護氣，是由于氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑 C．氦氣密度小，可用于填充探空氣球 D．硫粉可以在空氣中燃燒，是因為氧氣能燃燒，也能支持燃燒5．（3分）小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”．小花說“可以嘗一嘗”．對于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（）A．提出假設(shè) B．收集證據(jù) C．實驗 D．作出結(jié)論6．（3分）實驗室用高錳酸鉀制備和收集氧氣，簡要分為以下幾步：①裝藥品；②連接并檢查裝置氣密性；③排水法收集氣體；④固定裝置；⑤加熱；⑥把導(dǎo)管從水槽中取出；⑦停止加熱。實驗操作順序正確的是（）A．②①④⑤③⑦⑥ B．③①②⑤④⑥⑦ C．①④②③⑤⑦⑥ D．②①④⑤③⑥⑦7．（3分）分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（）A．制取氧氣時必須檢驗裝置氣密性，所以制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性 B．化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，所以有能量變化的一定屬于化學(xué)變化 C．通常情況下氮氣是一種無色無味的氣體，所以無色無味的氣體一定是氮氣 D．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以能改變化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑8．（3分）如圖實驗基本操作不正確的是（）A．①②③④⑤⑦ B．①③④⑤⑥⑦ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥⑦9．（3分）下列物質(zhì)的鑒別與除雜方法正確的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ比較呼出氣體與空氣中CO2的含量用燃著的木條B鑒別水與酒精觀察顏色C鑒別氧氣、空氣、CO2用帶火星的木條D除去MnO2粉末中混有的食鹽（NaCl）加水溶解、過濾、烘干A．A B．B C．C D．D10．（3分）蠟燭（足量）在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示，下列判斷正確的是（）A．蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒 C．過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少 D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體11．（3分）實驗操作過程中，對于藥品的用量有要求，下列藥品用量符合要求的是（）①沒有規(guī)定用量時，液體取1﹣2mL，粉末固體取一藥匙②加熱液體時，液體體積不能超過試管容積的三分之一③酒精燈內(nèi)的酒精不能超過酒精燈容積的三分之二④量筒量取的液體體積通常應(yīng)該稍小于或等于所要量取的量程⑤用托盤天平稱量了17.5g的氯化鈉⑥用量筒量取9.25mL的水A．①②④⑤ B．②④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①④⑤⑥12．（3分）下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述中，正確的說法是（）A觀察到有水和二氧化碳生成B蠟燭熄滅時，產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化C證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳D證明人呼出的氣體中含較多的二氧化碳A．A B．B C．C D．D13．（3分）用圖示的方法對化學(xué)概念進行辨析有助于我們加深對概念的理解。化學(xué)概念之間存在以下三種關(guān)系：則下列有關(guān)說法正確的是（）A．純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系 B．化合反應(yīng)和分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系 C．純凈物和混合物屬于包含關(guān)系 D．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于并列關(guān)系14．（3分）將100mL雙氧水均分成甲、乙兩份，僅向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，從圖中不能獲取的信息是（）A．a(chǎn)線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化情況 B．二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率 C．反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變 D．甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量與二氧化錳無關(guān)第二部分非選擇題（共48分）15．（12分）（1）以下物質(zhì)中屬于純凈物的是（填序號，下同），屬于混合物的是。①冰水混合物；②鐵水；③過氧化氫溶液；④潔凈的空氣；⑤液氮；⑥稀有氣體；⑦二氧化碳；⑧澄清石灰水；⑨人能喝的水；⑩高錳酸鉀制氧氣的剩余物。（2）氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、二氧化硫、稀有氣體等，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的名稱填寫在題中的空白處。①屬于空氣污染物的氣體是；②能支持燃燒的氣體是；③食品包裝中常用作保護氣的是；④綠色植物光合作用吸收的氣體是。（3）寫出下列元素符號或元素名稱①氦②鈉③Ar④鋇⑤Cl⑥Ca16．（9分）認識和掌握初中化學(xué)常見儀器的使用方法并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障實驗的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：（1）圖1是初中化學(xué)中的一種實驗操作，圖2是一些常見的化學(xué)儀器，請回答：①能用圖1的方法收集的氣體，其水溶性是的氣體。②寫出儀器名稱：B是；D是。③寫一種使用A時應(yīng)注意的問題：。④某學(xué)生用量筒量取液體體積，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次仰視凹液面最低點讀數(shù)為19mL、傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，該學(xué)生實際傾出液體的體積是mL（填字母）。A.9B.大于9C.小于9D.無法判斷（2）實驗室中有下列實驗用品：①酒精燈、②試管夾、③10mL量筒、④100mL量筒、⑤燒杯、⑥陶土網(wǎng)、⑦藥匙、⑧玻璃棒、⑨鐵架臺（帶鐵圈）、⑩膠頭滴管。請按要求選擇相應(yīng)實驗用品（填序號）。Ⅰ、加熱試管里的藥品應(yīng)使用；Ⅱ、量取5mL液體應(yīng)使用；Ⅲ、加熱25mL水應(yīng)使用；Ⅳ、取用少量粉末狀藥品應(yīng)使用。17．（7分）化學(xué)科學(xué)十分重視實證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過選用典型物質(zhì)進行實驗，來探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。如圖所示是小明同學(xué)探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，請回答：（1）實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度不同的原因是。圖③的實驗?zāi)康氖?。木炭燃燒的文字（或符號）表達式為。（2）夾取細木炭的儀器叫，做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，為防止瓶中氧氣逸出損失，紅熱的木炭伸入集氣瓶中時，應(yīng)注意的操作是。（3）實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是。（4）根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）。18．（8分）如圖所示，是實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：（1）用A裝置來制取氧氣時，裝藥品前應(yīng)進行的操作是，在試管口放一團棉花的目的是。（2）寫出A裝置用于實驗室制取氧氣的文字（或符號）表達式。若用F裝置收集氧氣，完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是。（寫一點即可）（3）用過氧化氫溶液制取氧氣，馬龍同學(xué)認為B裝置和C裝置都可以，如果要得到平穩(wěn)的氧氣流，你認為應(yīng)該選裝置，紅嬋同學(xué)想用E裝置代替D裝置收集干燥的氧氣，氣體應(yīng)該從（填“c”或“d”）端進入。（4）某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀進行氧氣的制取實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管破裂，不可能的原因是。A.加熱時試管底部接觸到燈芯B.試管口略向下傾斜C.實驗前充分預(yù)熱了試管D.鐵夾夾在試管的中部（5）可用推拉注射器活塞的方法檢查圖G中裝置的氣密性，當緩慢拉活塞時，若裝置氣密性好，可觀察到。A.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡B.廣口瓶中液面明顯上升C.長頸漏斗內(nèi)液面上升D.有液體進入注射器內(nèi)19．（7分）某興趣小組圍繞催化劑展開學(xué)習(xí)活動?！净顒?】驗證二氧化錳對過氧化氫分解的催化作用：用天平稱量0.2gMnO2，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗。（1）步驟①的目的是。（2）步驟③現(xiàn)象為。（3）步驟⑥中固體質(zhì)量為?！净顒?】比較不同催化劑對KClO3分解的催化效果：在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗，所收集的數(shù)據(jù)如下表：（4）表中a的數(shù)值為。（5）表中3種催化劑的催化效果最佳的是，并寫出在此種催化劑作用下KClO3分解的文字表達式：。編號KClO3質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mLO2所需時間/s實驗15﹣﹣﹣﹣﹣﹣171實驗2aMnO20.549實驗35Fe2O30.558實驗45KCl0.5154（6）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)。20．（5分）實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖圖甲、圖乙是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置，在圖甲連接數(shù)字傳感器，并繪制出圖丙所示的壓強變化曲線；請結(jié)合圖示回答下列問題：（提示：氧化銅粉末是黑色的）（1）由圖甲實驗可推知反應(yīng)后剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)；圖乙實驗操作中，反復(fù)推拉注射器的活塞的目的是；圖乙中玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為。（2）圖乙裝置的玻璃管中空氣體積為25mL，反應(yīng)前注射器活塞位于10mL刻度處，反應(yīng)完畢后，注射器活塞位于3mL刻度處（反應(yīng)前后氣球都是癟的），則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為。（3）下列有關(guān)圖甲實驗的說法，正確的是。A.實驗過程中紅磷的用量對實驗結(jié)果沒有影響B(tài).紅磷熄滅后立即打開止水夾觀察現(xiàn)象C.依據(jù)實驗現(xiàn)象推測，氧氣約占空氣總體積的五分之一D.圖丙中BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，導(dǎo)致氣壓增大（4）與圖甲實驗相比，圖乙實驗的優(yōu)點是（答一點）。

2023-2024學(xué)年廣東省廣州市明珠教育集團九年級（上）月考化學(xué)試卷（9月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分，共42分）（注意：每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意。請用鉛筆在答題卡上作答.選錯、不選、多選或涂改不清的、均不給分）1．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用和光合作用過程中均有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯誤；B、蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，酒精揮發(fā)沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故B正確。C、工業(yè)蒸發(fā)液態(tài)空氣制氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；米釀成醋的過程中有新物質(zhì)醋酸生成，屬于化學(xué)變化，故C錯誤。D、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；食物腐爛有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D錯誤；故選：B。2．【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷。D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。B、木炭燃燒生成二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤。D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。故選：D。3．【分析】A、根據(jù)圖中裝置短導(dǎo)管進氣，進行分析判斷。B、根據(jù)檢驗二氧化碳使用澄清石灰水，進行分析判斷。C、根據(jù)催化劑的特征，進行分析判斷。D、裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。【解答】解：A、圖中裝置短導(dǎo)管進氣，收集的是密度比空氣小氣體；用倒扣的漏斗，能增大氣體和水的接觸面積，說明氣體極易溶于水，故選項方案不能達到實驗?zāi)康?。B、比較呼出氣體和空氣中二氧化碳含量，應(yīng)使用澄清石灰水，不能使用燃著的木條，故選項方案不能達到實驗?zāi)康?。C、圖中實驗，不能證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，還需證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故選項方案不能達到實驗?zāi)康?。D、該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡，故選項方案能達到實驗?zāi)康?。故選：D。4．【分析】A、根據(jù)稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光解答；B、根據(jù)氮氣的性質(zhì)和用分析解答；C、根據(jù)氦氣的密度小于空氣的密度分析解答；D、根據(jù)氧氣能支持燃燒、不能燃燒進行分析。【解答】解：A、稀有氣體用作電光源，是因為稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光，故說法錯誤。B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣，故A說法錯誤。C、氦氣屬于稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)不活潑，并且密度小于空氣的密度，能夠用于填充氣球，故說法正確。D、氧氣能支持燃燒、不能燃燒，故說法錯誤。故選：C。5．【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．【解答】解：根據(jù)題意，“可能是食鹽”，在提出假設(shè)、收集證據(jù)、實驗、作出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬提出假設(shè)。A、“可能是食鹽”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的提出假設(shè)，故選項正確。B、“可能是食鹽”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的提出假設(shè)，不是收集證據(jù)。C、“可能是食鹽”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的提出假設(shè)，不是實驗。D、“可能是食鹽”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的提出假設(shè)，不是作出結(jié)論。故選：A。6．【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓簩嶒炇壹訜岣咤i酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是②①④⑤③⑥⑦。故選：D。7．【分析】A、根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析判斷。B、根據(jù)物理變化中也伴隨著能量的變化，進行分析判斷。C、根據(jù)常見的無色無味的氣體，進行分析判斷。D、根據(jù)催化劑的特征，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、制取氧氣時必須檢驗裝置氣密性，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費藥品，所以制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性，故選項推理正確。B、化學(xué)變化常常伴隨能量的變化，但有能量變化的不一定屬于化學(xué)變化，也可能是物理變化，如氫氧化鈉溶于水放熱，故選項推理錯誤。C、通常情況下氮氣是一種無色無味的氣體，但無色無味的氣體不一定是氮氣，也可能是氧氣等氣體，故選項推理錯誤。D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但能改變化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)不一定是催化劑，確定是催化劑還需確定其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變，故選項推理錯誤。故選：A。8．【分析】①根據(jù)給試管中的液體加熱的注意事項進行分析；②根據(jù)往試管中塞入橡皮塞的方法進行分析；③根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；④根據(jù)往試管中傾倒液體的方法進行分析；⑤根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析；⑥根據(jù)量筒的使用方法進行分析；⑦根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析。【解答】解：①給試管里的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱，試管與桌面約成45°角，且試管內(nèi)液體不能超過試管容積，管口不能朝著有人的地方，故①錯誤；②把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，不可用手拿著導(dǎo)管，防止導(dǎo)管折斷戳破手指，故②錯誤；③使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故③錯誤；④向試管中傾倒液體時，瓶塞要倒放、標簽要對準手心、試管略微傾斜、試管口與試劑瓶口緊挨著、緩慢倒入，故④錯誤；⑤托盤天平的最小準確值是0.1g，不能準確稱量10.05g固體，故⑤錯誤；⑥量取9.5mL的液體不能用100mL的量筒，要用10mL的，故⑥錯誤；⑦聞氣味時應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，故⑦正確。故選：C。9．【分析】A、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；B、根據(jù)水和酒精都是無色的進行分析；C、根據(jù)帶火星的木條分別伸入瓶內(nèi)只能在盛放氧氣的瓶內(nèi)復(fù)燃進行分析；D、根據(jù)氯化鈉易溶于水，MnO2難溶于水進行分析。【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以比較呼出氣體與空氣中CO2的含量應(yīng)該用澄清石灰水，故A錯誤；B、水和酒精都是無色的，無法通過觀察顏色的方法鑒別開故B錯誤；C、帶火星的木條分別伸入瓶內(nèi)只能在盛放氧氣的瓶內(nèi)復(fù)燃，空氣和二氧化碳中均會熄滅，不能鑒別開，故C錯誤；D、氯化鈉易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、烘干的方法進行分離除雜，故D正確。故選：D。10．【分析】根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)約是19%，當氧氣的體積分數(shù)達到16%時，蠟燭熄滅，說明開始時瓶內(nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，據(jù)此結(jié)合題意、遵循質(zhì)量守恒定律進行分析判斷即可．【解答】解：A、蠟燭燃燒前瓶內(nèi)氣體，氧氣的體積分數(shù)約是19%，說明含有其它氣體，故選項說法錯誤。B、瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，當氧氣的體積分數(shù)達到16%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，故選項說法正確。C、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，密閉容器內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量總質(zhì)量不會減少，故選項說法錯誤。D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳，故選項說法錯誤。故選：B。11．【分析】①沒有規(guī)定用量時，應(yīng)注意節(jié)約藥品原則，液體取最少量1～2mL，固體只需蓋滿試管底；②給試管中的液體加熱，不能太多，因為加熱到沸騰時液體容易噴出傷人；③酒精燈內(nèi)的酒精不能超過酒精燈容積的三分之二，如果太多，加熱時酒精容易溢出，造成失火現(xiàn)象；④量筒量取的液體體積通常應(yīng)該稍小于或等于所要量取的量程，可以比較準確的一次取出所需液體，減小誤差；⑤托盤天平一般能精確到0.1g；⑥量筒一般不能精確到0.01mL?！窘獯稹拷猓孩僖驗闆]有規(guī)定用量時，應(yīng)注意節(jié)約藥品原則，液體取最少量1～2mL，粉末固體蓋滿試管底部，故錯；②加熱液體時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，不能太多，因為加熱到沸騰時液體容易噴出傷人，故正確；③酒精燈內(nèi)的酒精不能超過酒精燈容積的三分之二，如果太多，加熱時酒精容易溢出，造成失火現(xiàn)象，故正確；④量筒量取的液體體積通常應(yīng)該稍小于或等于所要量取的量程，可以比較準確的一次取出所需液體，減小誤差，故正確；⑤托盤天平一般能精確到0.1g，可用托盤天平稱量了17.5g的氯化鈉，故正確；⑥量筒一般不能精確到0.01mL，不可用量筒量取9.25mL的水，故錯誤。故選：C。12．【分析】A、根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)蠟燭熄滅時的現(xiàn)象，進行分析判斷。C、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，進行分析判斷。D、根據(jù)燃著的木條熄滅，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、有水和二氧化碳生成，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。B、蠟燭熄滅時，產(chǎn)一縷白煙，白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體，屬于物理變化，故選項說法錯誤。C、滴入呼出氣體中的石灰水變渾濁，說明證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，故選項說法正確。D、燃著的木條熄滅，說明人呼出的氣體中氧氣含量較少，故選項說法錯誤。故選：C。13．【分析】化學(xué)概念間存在包含、交叉、并列三種關(guān)系，分析各概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，進行分析判斷是否即可?！窘獯稹拷猓篈、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物和混合物屬于并列關(guān)系，故選項錯誤。B、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系，故選項正確。C、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物和混合物屬于并列關(guān)系，故選項錯誤。D、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；有些化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，有些不屬于氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)中有的屬于化合反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)；化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，故選項錯誤。故選：B。14．【分析】根據(jù)催化劑的特點“一變二不變”，“一變”是指能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，“二不變”是指物質(zhì)本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。要根據(jù)圖象的信息來分析解答?！窘獯稹拷猓篈．由圖象可知，反應(yīng)過程中，甲溶液產(chǎn)生O2的速率比乙溶液的快，a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化情況，故正確。B．甲中加入了二氧化錳，分解的速率加快，圖象體現(xiàn)出來了這一點，故正確；C．在此反應(yīng)中，二氧化錳若充當了催化劑，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不改變，但是此圖象這一點沒有體現(xiàn)出來，故錯誤；D．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量，故甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相等，此圖象這一點能體現(xiàn)出來，故正確。故選：C。第二部分非選擇題（共48分）15．【分析】（1）混合物是由多種物質(zhì)組成的，純凈物是由一種物質(zhì)組成的；（2）根據(jù)氣體的性質(zhì)與用途來分析；（3）根據(jù)元素符號的寫法以及元素的名稱來分析。【解答】解：（1）①冰水混合物中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物；②鐵水中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物；③過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水兩種物質(zhì)，屬于混合物；④潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物；⑤液氮中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物；⑥稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣等多種氣體，屬于混合物；⑦二氧化碳中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物；⑧澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；⑨人能喝的水中含有水、可溶性物質(zhì)等，屬于混合物；⑩高錳酸鉀制氧氣的剩余物中含有錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物；故答案為：①②⑤⑦；③④⑥⑧⑨⑩；（2）①二氧化硫有毒，屬于空氣污染物；故答案為：二氧化硫；②能支持燃燒的氣體是氧氣；故答案為：氧氣；③氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在食品包裝中常用作保護氣；故答案為：氮氣；④綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳；故答案為：二氧化碳；（3）①氦的符號為He；故答案為：He；②鈉的符號為Na；故答案為：Na；③Ar是氬元素的元素符號；故答案為：氬；④鋇的符號為Ba；故答案為：Ba；⑤Cl是氯元素的元素符號；故答案為：氯；⑥Ca是鈣元素的元素符號；故答案為：鈣。16．【分析】（1）①根據(jù)氣體的收集方法分析；②正確掌握儀器的名稱；③正確掌握量筒的使用方法；④量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)的液體的凹液面的最低處保持水平，仰視讀數(shù)偏大，俯視讀數(shù)偏?。唬?）根據(jù)各種儀器的使用分析。【解答】解：（1）①圖1收集氣體的方法叫做排水法，能用排水法收集的氣體是難溶于水或不易溶于水的；②B的名稱是試管；D的名稱是燒杯；③A為量筒，量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)的液體的凹液面的最低處保持水平；④某學(xué)生用量筒量取液體體積時，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次仰視凹液面最低點讀數(shù)為19mL，仰視讀數(shù)偏小，則實際液體的體積大于19mL，傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，俯視讀數(shù)偏大，則實際剩余液體的體積小于10mL，故實際傾出液體的體積是大于19mL﹣10mL＝9mL，故選B；（2）Ⅰ.酒精燈可用于加熱，試管夾用于夾持試管；Ⅱ.10mL量筒與5mL量筒體積接近，量取液體時誤差小，且與膠頭滴管配合使用；Ⅲ.加熱25mL水需要用到酒精燈，因為量較大，需要用到燒杯，燒杯下墊石棉網(wǎng)，放在鐵架臺（帶鐵圈）上加熱；Ⅳ.取用少量粉末狀藥品應(yīng)使用藥匙。故答案為：（1）①難溶于水或不易溶于水；②試管；燒杯；③讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)的液體的凹液面的最低處保持水平；④B；（2）Ⅰ.①②；Ⅱ.③⑩；Ⅲ.①⑤⑥⑨；Ⅳ.⑦。17．【分析】木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。硫燃燒生成有毒的二氧化硫?！窘獯稹拷猓海?）實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度不同的原因是氧氣濃度不同。圖③的實驗?zāi)康氖菣z驗是否生成二氧化碳。木炭燃燒的文字（或符號）表達式為碳+氧氣二氧化碳或C+O2CO2。故答案為：氧氣濃度不同；檢驗是否生成二氧化碳；碳+氧氣二氧化碳或C+O2CO2。（2）夾取細木炭的儀器叫坩堝鉗，做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，為防止瓶中氧氣逸出損失，紅熱的木炭伸入集氣瓶中時，應(yīng)注意的操作是緩慢伸入。故答案為：坩堝鉗；緩慢伸入。（3）實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境。故答案為：吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境。（4）根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑。故答案為：活潑。18．【分析】（1）根據(jù)制取氧氣的注意事項進行分析；（2）根據(jù)A裝置為加熱固體的裝置，且試管口塞有棉花進行藥品的選擇，并書寫文字或符號表達式，分析收集的氧氣不純的原因；（3）根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇進行分析；（4）根據(jù)加熱固體時的注意事項進行分析；（5）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析?！窘獯稹拷猓海?）制取氣體時，要先檢查裝置氣密性，后裝藥品；試管口塞一團棉花，可防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；F裝置為排水法收集裝置，若收集的氣體不純，可能原因為裝置漏氣或剛有氣泡產(chǎn)生就開始收集氣體等。（3）C裝置中，注射器能控制液體的滴加速度，從而控制反應(yīng)速率，則可得到平穩(wěn)的氧氣流；若想收集干燥的氧氣，則應(yīng)選擇排空氣法收集，且由于氧氣密度比空氣大，則用E裝置收集時，氣體應(yīng)從c端進入。（4）A、加熱時試管底部接觸到燈芯，會使試管受熱不均而炸裂，故不符合題意；B、加熱固體時，試管口略向下傾斜，可防止冷凝水倒流，引起試管炸裂，故符合題意；C、加熱前先預(yù)熱，可防止試管炸裂，故符合題意；D、鐵夾夾在試管的中部，可能會使試管炸裂，故不符合題意。故選BC。（5）檢查圖G中裝置的氣密性，當緩慢拉活塞時，若裝置氣密性好，集氣瓶中的氣體減少，壓強減小，會有空氣從長頸漏斗中進入液體中，長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡，故選A。故答案為：（1）檢查裝置氣密性；防止加熱時固體粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；剛有氣泡產(chǎn)