教科版一年級上冊科學(xué)2.2《起點(diǎn)和終點(diǎn)》（教案）

教科版一年級上冊科學(xué)2.2《起點(diǎn)和終點(diǎn)》（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自教科版一年級上冊科學(xué)第2單元第2課《起點(diǎn)和終點(diǎn)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察和體驗(yàn)，了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，以及運(yùn)動(dòng)的變化。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，并能夠用語言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.學(xué)生通過實(shí)際的操作，了解物體的運(yùn)動(dòng)變化，并能夠用簡單的圖形和符號表示物體的運(yùn)動(dòng)變化。

3.學(xué)生通過小組合作，探究物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件，并能夠用語言和符號表達(dá)自己的探究結(jié)果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與科學(xué)思維。通過觀察和體驗(yàn)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究能力，包括提出問題、觀察現(xiàn)象、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和交流結(jié)論等。同時(shí)，學(xué)生也能夠發(fā)展科學(xué)思維，包括能夠用語言和符號描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化，以及能夠用邏輯推理和批判性思維分析物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念，還能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）物體的運(yùn)動(dòng)和靜止：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)，以及運(yùn)動(dòng)的變化。具體包括：

-學(xué)生能夠通過觀察和體驗(yàn)，識別物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)；

-學(xué)生能夠用語言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如“物體在移動(dòng)”、“物體靜止不動(dòng)”等；

-學(xué)生能夠理解并掌握運(yùn)動(dòng)的變化，如從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止等。

（2）物體的運(yùn)動(dòng)變化：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生了解和掌握物體的運(yùn)動(dòng)變化。具體包括：

-學(xué)生能夠通過實(shí)際的操作，了解物體的運(yùn)動(dòng)變化，如物體從靜止開始移動(dòng)、物體移動(dòng)速度的變化等；

-學(xué)生能夠用簡單的圖形和符號表示物體的運(yùn)動(dòng)變化。

（3）物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生了解和掌握物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件。具體包括：

-學(xué)生能夠通過小組合作，探究物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件，如物體是否受力、物體的質(zhì)量等；

-學(xué)生能夠用語言和符號表達(dá)自己的探究結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷：對于一年級的學(xué)生來說，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)可能會(huì)有一定的難度。學(xué)生可能會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，無法準(zhǔn)確判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)。因此，教師需要通過實(shí)際的觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生多次練習(xí)，逐漸培養(yǎng)他們的觀察能力和判斷能力。

（2）物體的運(yùn)動(dòng)變化的表示：用簡單的圖形和符號表示物體的運(yùn)動(dòng)變化是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能不太清楚如何用圖形和符號來表示物體的運(yùn)動(dòng)變化。教師可以通過示例和講解，讓學(xué)生了解和掌握如何用圖形和符號表示物體的運(yùn)動(dòng)變化，如用箭頭表示物體的移動(dòng)方向，用不同長度的箭頭表示物體的移動(dòng)速度等。

（3）物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件的研究：探究物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能不太明白物體運(yùn)動(dòng)和靜止的條件是什么，以及如何用語言和符號表達(dá)自己的探究結(jié)果。教師可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探究物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件，并通過討論和分享，幫助他們理解和掌握如何用語言和符號表達(dá)自己的探究結(jié)果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授物體的運(yùn)動(dòng)和靜止、運(yùn)動(dòng)變化等基本概念和原理，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，互相交流想法和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的觀察和體驗(yàn)，如觀察物體的運(yùn)動(dòng)和靜止、操作物體的運(yùn)動(dòng)變化等，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示運(yùn)動(dòng)的變化，幫助學(xué)生更好地理解和觀察。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)，以及運(yùn)動(dòng)的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小車、球等，讓學(xué)生親自操作和觀察物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物體的運(yùn)動(dòng)和靜止》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過物體運(yùn)動(dòng)和靜止的情況？”比如，當(dāng)你在公園散步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹木和云朵在動(dòng)，而地面則是靜止的。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念。物體運(yùn)動(dòng)是指物體在空間中的位置隨時(shí)間發(fā)生變化，而靜止是指物體在空間中的位置不發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，需要有一個(gè)參照物來判斷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了物體運(yùn)動(dòng)和靜止在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當(dāng)我們乘坐公交車時(shí)，公交車相對于地面是在運(yùn)動(dòng)的，但相對于車內(nèi)的座椅則是靜止的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷方法。對于如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物體運(yùn)動(dòng)和靜止相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示物體運(yùn)動(dòng)和靜止的基本原理。比如，我們可以放置一個(gè)小車在桌子上，通過推動(dòng)小車來觀察它的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物體運(yùn)動(dòng)和靜止在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們在日常生活中是如何判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的？”，“物體運(yùn)動(dòng)和靜止有哪些實(shí)際應(yīng)用？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對物體運(yùn)動(dòng)和靜止的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點(diǎn)掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念，包括運(yùn)動(dòng)和靜止的定義、判斷方法以及運(yùn)動(dòng)的變化。他們能夠用語言描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如“物體在移動(dòng)”、“物體靜止不動(dòng)”等，并能夠用簡單的圖形和符號表示物體的運(yùn)動(dòng)變化。

2.科學(xué)探究能力：通過觀察和體驗(yàn)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力，包括提出問題、觀察現(xiàn)象、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和交流結(jié)論等。他們能夠通過實(shí)際的操作，了解物體的運(yùn)動(dòng)變化，并能夠用語言和符號表示物體的運(yùn)動(dòng)變化。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生將能夠發(fā)展科學(xué)思維，包括能夠用語言和符號描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化，以及能夠用邏輯推理和批判性思維分析物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件。他們能夠通過小組合作，探究物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的條件，并能夠用語言和符號表達(dá)自己的探究結(jié)果。

4.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)際的觀察和體驗(yàn)，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，提高他們的動(dòng)手能力和觀察能力。他們將能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如推動(dòng)小車觀察運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)，并能夠用語言和符號描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：通過小組討論和成果分享，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。他們將能夠與小組成員共同討論問題，分享自己的觀點(diǎn)和想法，并傾聽他人的意見和解釋。

6.問題解決能力：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)問題解決能力。他們將能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)新意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的科普文章，如《物體運(yùn)動(dòng)的原理》、《探索物體的靜止與運(yùn)動(dòng)》等，以加深對物體運(yùn)動(dòng)和靜止的理解。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的視頻資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫片等，以形象地了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察家具的移動(dòng)、車輛的運(yùn)動(dòng)等，記錄下來并分享給同學(xué)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的理解和感悟，可以是一段話、一張圖或是一篇小短文。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向教師請教或與同學(xué)交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中積極思考，提出問題，并嘗試通過自己的努力解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《物體的運(yùn)動(dòng)和靜止》這一課時(shí)，我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的情況，激發(fā)他們的興趣和好奇心。在講授新課時(shí)，我采用了理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的概念。同時(shí)，我也注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的輔助，我提高了教學(xué)效果和效率，使學(xué)生能夠更直觀地理解和觀察物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)。在教學(xué)手段上，我充分利用實(shí)物道具，讓學(xué)生親自操作和觀察物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在講解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠清晰，需要我通過更多的實(shí)例和比較來幫助他們理解和掌握。此外，在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和參與度。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我建議在講解概念時(shí)，更多地采用實(shí)例和比較的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我需要更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的主動(dòng)性和參與度。此外，我還建議在教學(xué)中更多地使用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以提高教學(xué)效果和效率。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容是物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下重點(diǎn)知識點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的定義、判斷方法、運(yùn)動(dòng)的變化以及運(yùn)動(dòng)和靜止的條件。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡潔明了。例如，可以采用關(guān)鍵詞、圖形、符號等來表示物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)，如用箭頭表示運(yùn)動(dòng)方向，用不同長