政治實踐活動教學(xué)設(shè)計

政治實踐活動教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治實踐活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級下冊，第五單元“我們向往公平”，第一課“公平的含義與相對性”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.理解公平的含義，認(rèn)識到公平是相對的，不存在絕對的公平。

2.分析公平在個人發(fā)展、社會進(jìn)步中的重要性。

3.探討如何實現(xiàn)公平，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和行為。

4.結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生正確看待公平問題，增強(qiáng)維護(hù)公平的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法治觀念：通過分析公平的含義與相對性，使學(xué)生認(rèn)識到公平的重要性，樹立公平正義的價值觀，增強(qiáng)維護(hù)公平的意識和行動。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實生活中的公平問題進(jìn)行深入思考和批判性分析，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感：使學(xué)生明白公平對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性，激發(fā)關(guān)愛社會、積極參與社會建設(shè)的責(zé)任感。

4.提高學(xué)生的實踐操作能力：通過政治實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的實踐操作技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）公平的含義：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人。在本節(jié)課中，教師需要通過講解、案例分析等方式，使學(xué)生理解公平的基本含義，以及公平在個人發(fā)展、社會進(jìn)步中的重要性。

（2）公平的相對性：公平總是相對的，不存在絕對的公平。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到的公平總是受到一定社會條件的制約，不同人對于公平有不同的理解和要求。

（3）維護(hù)公平的途徑：在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生探討如何實現(xiàn)公平，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和行為。例如，教師可以組織學(xué)生討論如何在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域維護(hù)公平，引導(dǎo)學(xué)生提出具體的建議和措施。

2.教學(xué)難點

（1）公平的相對性：公平總是相對的，受到一定社會條件的制約。學(xué)生可能難以理解公平的相對性，容易陷入絕對化的思維。為突破這一難點，教師可以結(jié)合具體案例，如社會貧富差距、教育資源分配不均等問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公平總是受到一定社會條件的制約。

（2）維護(hù)公平的途徑：學(xué)生可能對于如何維護(hù)公平感到困惑，不知道從何處入手。為解決這一難點，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域維護(hù)公平的經(jīng)驗和做法，從而引導(dǎo)學(xué)生提出具體的建議和措施。

（3）公平觀念的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何培養(yǎng)公平觀念感到迷茫。為突破這一難點，教師可以結(jié)合實例，如歧視、欺凌等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確看待公平問題，增強(qiáng)維護(hù)公平的能力。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗公平的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的公平觀念。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）案例研究：通過分析具體的公平案例，使學(xué)生深入理解公平的含義與相對性。例如，選取有關(guān)社會貧富差距、教育資源分配不均等案例，引導(dǎo)學(xué)生探討公平問題。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對公平的理解和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，讓學(xué)生討論在家庭、學(xué)校、社會等領(lǐng)域如何維護(hù)公平，并提出具體的建議和措施。

（3）角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生站在不同群體的立場思考公平問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。例如，安排學(xué)生扮演不同社會角色，如貧富差距中的富人、窮人等，讓學(xué)生在表演中體驗公平的重要性。

2.教學(xué)活動

（1）小組討論：在課堂上，將學(xué)生分成若干小組，每組討論公平的含義與相對性，以及如何在實際生活中維護(hù)公平。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗公平問題。例如，設(shè)置一個學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演老師、學(xué)生、家長等角色，討論教育公平問題。

（3）小組辯論：分組進(jìn)行辯論比賽，讓學(xué)生針對公平問題發(fā)表見解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。例如，辯論主題可以是“公平是否是相對的”。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示公平案例、關(guān)鍵詞匯、教學(xué)要點等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)公平議題的視頻，如關(guān)于社會貧富差距、教育資源分配不均等問題的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動交流，拓展學(xué)習(xí)渠道。例如，在學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布關(guān)于公平話題的討論問卷，讓學(xué)生課后參與。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“公平的含義與相對性”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公平內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“公平的含義與相對性”教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公平的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公平學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的公平課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公平的含義與相對性的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公平問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對公平知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公平問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公平內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公平內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)公平的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.公平的含義：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人。公平要求對參與社會生活的每個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。

2.公平的相對性：公平總是受到一定社會條件的制約，不同人對于公平有不同的理解和要求。公平總是相對的，不存在絕對的公平。

3.維護(hù)公平的途徑：

a.在家庭領(lǐng)域，家庭成員之間要相互尊重、關(guān)愛，公平分配家庭資源，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。

b.在學(xué)校領(lǐng)域，教師要公平對待學(xué)生，給予每個學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。學(xué)生之間要相互尊重、互助合作，共同創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

c.在社會領(lǐng)域，政府要通過法律法規(guī)保障公民的平等權(quán)利，促進(jìn)社會資源的公平分配。公民要依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)益，共同維護(hù)社會公平正義。

4.公平觀念的培養(yǎng)：

a.家庭教育的引導(dǎo)：家長要以身作則，樹立公平觀念，日常生活中注重公平對待家庭成員，讓孩子在家庭環(huán)境中感受到公平。

b.學(xué)校教育的引導(dǎo)：教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的公平觀念，通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和行為。

c.社會教育的引導(dǎo)：社會要通過各種渠道宣傳公平觀念，如媒體報道、公共講座等，引導(dǎo)公民樹立公平正義的價值觀，積極參與社會建設(shè)。

5.公平的重要性：公平是個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要保障。公平有助于促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧，減少社會矛盾和沖突。公平能夠激發(fā)個人的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的課是關(guān)于“公平的含義與相對性”，在教學(xué)過程中，我明顯感覺到學(xué)生在理解公平的相對性方面存在一定的困難。這讓我反思，如何在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生理解這個概念。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過更多具體的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義和相對性。例如，我可以列舉一些社會上的不公平現(xiàn)象，讓學(xué)生討論這些現(xiàn)象背后的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公平總是受到一定社會條件的制約。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我可以增加小組討論的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會互相交流和分享。通過小組討論，學(xué)生可以站在不同群體的立場思考公平問題，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考能力。此外，我可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展他們的思維。

再次，在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我可以嘗試使用更多種類的教學(xué)資源，如視頻、音頻等，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我也可以利用在線工具，如學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動交流，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。

最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這些練習(xí)題，我可以檢查學(xué)生對公平知識的掌握情況，并引導(dǎo)他們分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。課后作業(yè)1.請結(jié)合生活中的實例，闡述公平的含義與相對性，并分析這些實例中的公平問題。

2.請列舉三個維護(hù)公平的途徑，并結(jié)合實例說明這些途徑在實際生活中的應(yīng)用。

3.請談?wù)勀銓接^念的理解，以及如何在日常生活中培養(yǎng)公平觀念。

4.請分析一個社會不公現(xiàn)象，并提出一個合理的解決方案。

5.請寫一篇短文，闡述公平對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性。

題目解析：

1.例：小明和小紅是同班同學(xué)，小明學(xué)習(xí)成績好，小紅學(xué)習(xí)成績差。在一次考試中，小明得了滿分，小紅得了零分。老師對小明說：“你真棒，繼續(xù)努力！”對小紅說：“你怎么這么差勁？”這個例子中，老師對小明和小紅的不同評價是不公平的，因為小明和小紅的學(xué)習(xí)成績是相對的，老師應(yīng)該公平地對待他們，鼓勵小紅努力提高學(xué)習(xí)成績。

2.例：在家庭領(lǐng)域，家長可以公平地分配家庭資源，如平等地分配孩子的學(xué)習(xí)用品和玩具；在學(xué)校領(lǐng)域，教師可以公平地對待學(xué)生，如給予每個學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間；在社會領(lǐng)域，政府可以制定法律法規(guī)保障公民的平等權(quán)利，如通過教育政策保障公民接受教育的權(quán)利。

3.例：在日常生活中，我們可以通過以下途徑培養(yǎng)公平觀念：一是家庭教育的引導(dǎo)，家長要以身作則，樹立公平觀念，日常生活中注重公平對待家庭成員；二是學(xué)校教育的引導(dǎo)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的公平觀念，通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的重要性；三是社會教育的引導(dǎo)，社會要通過各種渠道宣傳公平觀念，如媒體報道、公共講座等。

4.例：社會不公現(xiàn)象：貧富差距過大。解決方案：政府可以通過稅收政策調(diào)整貧富差距，如對高收入者征收更高的稅收，用于支持社會福利和貧困地區(qū)的發(fā)展；同時，政府還可以加大對教育的投入，提高公民的教育水平，促進(jìn)社會公平。

5.例：公平對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是公平有助于個人獲得平等的發(fā)展機(jī)會，激發(fā)個人的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)個人的發(fā)展；二是公平有助于建立和諧的社會關(guān)系，減少社會矛盾和沖突，促進(jìn)社會的穩(wěn)定和進(jìn)步；三是公平有助于提高社會資源的利用效率，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.維護(hù)公平的途徑：家庭領(lǐng)域維護(hù)公平的途徑，學(xué)校領(lǐng)域維護(hù)公平的途徑，社會領(lǐng)域維護(hù)公平的途徑。

3.公平觀念的培養(yǎng)：家庭教育在公平觀念培養(yǎng)中的作用，學(xué)校教育在公平觀念培養(yǎng)中的作用，社會教育在公平觀念培養(yǎng)中的作用。

板書設(shè)計：

1.公平的含義與相對性

-公平的含義：處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人。

-公平的相對性：公平總是受到一定社會條件的制約，不存在絕對的公平。

-公平的相對性對社會的影響：公平的相對性對社會穩(wěn)定和諧、減少社會矛盾和沖突有重要意義。

2.維護(hù)公平的途徑

-家庭領(lǐng)域維護(hù)公平的途徑：家庭成員之間要相互尊重、關(guān)愛，公平分配家庭資源，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。

-學(xué)校領(lǐng)域維護(hù)公平的途徑：教師要公平對待學(xué)生，給予每個學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。學(xué)生之間要相互尊重、互助合作，共同創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-社會領(lǐng)域維護(hù)公平的途徑：政府要通過法律法規(guī)保障公民的平等權(quán)利，促進(jìn)社會資源的公平分配。公民要依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)益，共同維護(hù)社會公平正義。

3.公平觀念的培養(yǎng)

-家庭教育在公平觀念培養(yǎng)中的作用：家長要以身作則，樹立公平觀念，日常生活中注重公平對待家庭成員。

-學(xué)校教育在公平觀念培養(yǎng)中的作用：教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的公平觀念，通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的重要性。

-社會教育在公平觀念培養(yǎng)中的作用：社會要通過各種渠道宣傳公平觀念，如媒體報道、公共講座等，引導(dǎo)公民樹立公平正義的價值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.公平的含義與相對性：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人。公平要求對參與社會生活的每個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。公平總是相對的，不存在絕對的公平。

2.維護(hù)公平的途徑：在家庭領(lǐng)域，家庭成員之間要相互尊重、關(guān)愛，公平分配家庭資源，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。在學(xué)校領(lǐng)域，教師要公平對待學(xué)生，給予每個學(xué)生平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。在社會領(lǐng)域，政府要通過法律法規(guī)保障公民的平等權(quán)利，促進(jìn)社會資源的公平分配。公民要依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)益，共同維護(hù)社會公平正義。

3.公平觀念的培養(yǎng)：家庭教育的引導(dǎo)，學(xué)校教育的引導(dǎo)，社會教育的引導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)課堂所學(xué)，談?wù)勀銓胶x的理解。

2.請列舉三個維護(hù)公平的