山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級信息技術 圖文并茂的作文教案

山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級信息技術圖文并茂的作文教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：圖文并茂的作文

2.教學年級和班級：山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們運用信息技術工具進行文學創(chuàng)作的能力。通過學習，學生將能夠：

1.理解并運用圖文結合的技巧，豐富作文內容，提高表達效果。

2.熟練運用信息技術工具，進行作文的創(chuàng)作與展示。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造力，提升文學素養(yǎng)。

4.增強團隊合作意識，學會相互欣賞與尊重，培養(yǎng)良好的溝通與交流能力。三、學情分析山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學七年級的學生在信息技術方面已有一定的基礎，他們掌握了基本的計算機操作技能，如文字處理、圖片瀏覽等。然而，他們在運用信息技術進行文學創(chuàng)作方面還存在一定的困難，如圖文結合的技巧、創(chuàng)意表達等方面。

在知識方面，大部分學生對于作文的寫作技巧和手法尚處于模糊狀態(tài)，對于如何將圖片和文字有效結合，以達到更好的表達效果，還沒有清晰的認識。在能力方面，學生的信息處理能力有待提高，特別是在處理和運用圖片方面，他們的操作還不夠熟練。此外，學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力還有待激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質方面，大部分學生具有良好的學習態(tài)度和行為習慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生可能存在害怕失敗、不敢嘗試的心理，這對他們的學習進步產生了一定的影響。在團隊合作方面，學生之間的交流和協(xié)作還有待加強，他們在相互欣賞和尊重方面還需要進一步培養(yǎng)。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生運用圖文結合的技巧進行作文創(chuàng)作，通過實踐操作和小組合作，提高他們的信息處理能力和創(chuàng)新思維。同時，教師將鼓勵學生積極參與，克服害怕失敗的心理，培養(yǎng)良好的團隊合作意識和交流能力。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備、打印機、掃描儀等。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統(tǒng)、網絡硬盤等。

3.信息化資源：與圖文并茂作文相關的電子書籍、教學視頻、在線文章等。

4.教學手段：講解、示范、實踐、小組合作、討論、展示等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖文并茂作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是圖文并茂的作文嗎？它與我們的傳統(tǒng)作文有什么區(qū)別？”

展示一些圖文并茂的作文樣本，讓學生初步感受圖文結合的魅力。

簡短介紹圖文并茂作文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖文并茂作文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖文并茂作文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文并茂作文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖文并茂作文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解圖文并茂作文的實際應用或作用。

3.圖文并茂作文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖文并茂作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖文并茂作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖文并茂作文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖文并茂作文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖文并茂作文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖文并茂作文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖文并茂作文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圖文并茂作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖文并茂作文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖文并茂作文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖文并茂作文的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握圖文并茂作文的基本概念、組成部分和原理，包括圖片與文字的結合技巧、創(chuàng)意表達等。

2.技能提升：學生將能夠熟練運用信息技術工具，如圖片處理軟件、文檔編輯器等，進行圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示。

3.創(chuàng)新思維：學生將通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，學會運用圖文結合的方式解決實際問題，提高作文的表達效果。

4.團隊合作：學生在小組討論和課堂展示的過程中，將培養(yǎng)團隊合作意識和交流能力，學會相互欣賞和尊重，提高溝通協(xié)作能力。

5.學習興趣：通過實際操作和創(chuàng)意表達，學生將對圖文并茂作文產生濃厚的興趣，激發(fā)學習的積極性和主動性。

6.實際應用：學生將能夠將所學的圖文并茂作文技巧應用到實際生活和學習的各個方面，如寫作、報告、演示等，提高表達和溝通能力。

7.綜合素質：通過本節(jié)課的學習，學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、團隊合作能力等方面將得到全面提升，為他們今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了圖文并茂作文的基本概念、組成部分和原理，了解了圖片與文字的結合技巧、創(chuàng)意表達等。學生們通過案例分析和小組討論，掌握了圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧，并能夠運用信息技術工具進行作文的創(chuàng)作和展示。此外，學生們在小組討論和課堂展示的過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和交流能力，提高了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.請問圖文并茂作文的定義是什么？它與傳統(tǒng)作文有什么區(qū)別？

2.請簡述圖文并茂作文的組成部分和原理。

3.請舉例說明如何將圖片與文字有效結合，以達到更好的表達效果。

4.請總結一下本節(jié)課所學的圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧。

5.請運用所學知識，編寫一篇關于你最喜歡的季節(jié)的圖文并茂作文。

6.在小組討論中，你們小組選擇了哪個主題進行討論？請簡要介紹你們小組的討論成果。

7.請談談你在課堂展示中的感受，你認為自己的表現(xiàn)如何？

8.請?zhí)岢鰩c建議，以改進圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示。

請學生們認真完成當堂檢測，并將答案交給教師進行批改和反饋。通過這些練習，學生們將能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的圖文并茂作文創(chuàng)作能力。八、板書設計1.圖文并茂作文定義與特點

①圖文并茂作文：結合圖片與文字，豐富表達效果的作文形式。

②特點：直觀生動、信息量大、創(chuàng)意表達。

2.圖文結合技巧

①圖片選擇：精選與主題相關的圖片，輔助文字表達。

②文字描述：簡潔明了的文字，概括圖片內容，引導思考。

③布局設計：合理布局圖片與文字，注重美觀與實用性。

3.創(chuàng)意表達

①創(chuàng)新思維：運用想象力，創(chuàng)造獨特的圖文結合方式。

②實例分析：分析優(yōu)秀圖文并茂作文案例，啟發(fā)創(chuàng)意。

③小組討論：發(fā)揮團隊合作，共同探索創(chuàng)意表達方法。

4.信息技術工具應用

①圖片處理軟件：學習使用圖片處理軟件，調整圖片效果。

②文檔編輯器：掌握文檔編輯技巧，排版圖文并茂作文。

5.小組合作與展示

①小組討論：分工合作，深入探討圖文并茂作文的主題與創(chuàng)意。

②課堂展示：confidentlypresentdiscussionresults，鍛煉表達能力。

6.課堂小結與作業(yè)布置

①課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖文并茂作文的重要性。

②作業(yè)布置：撰寫一篇關于圖文并茂作文的短文或報告。課后作業(yè)1.請運用所學知識，編寫一篇關于你最喜歡的動物的圖文并茂作文。

-答案示例：標題：《我與貓咪的趣事》

圖片：一張與貓咪相關的圖片

文字：我喜歡貓咪，它們總是給人一種慵懶、優(yōu)雅的感覺。我家養(yǎng)了一只名叫小花的貓咪，它有著柔軟的毛發(fā)和迷人的眼神。每次我回家，小花總是迎上來，用它的身體蹭著我，仿佛在說：“主人，你回來啦！”有一次，我正在做作業(yè)，小花突然跳上桌來，看著我，好像在說：“主人，別忘了休息哦！”我輕輕撫摸著它，感受到了它帶來的溫暖和快樂。

2.請總結一下本節(jié)課所學的圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧，并用自己的話進行闡述。

-答案示例：圖文并茂作文的創(chuàng)作方法和技巧主要包括以下幾點：

①選擇與主題相關的圖片，能夠輔助文字表達，使作文更生動有趣。

②文字描述要簡潔明了，能夠概括圖片內容，引導讀者思考。

③布局設計要合理，注重美觀與實用性，使圖片與文字相互融合。

④運用創(chuàng)新思維，創(chuàng)造獨特的圖文結合方式，展現(xiàn)個人風格。

⑤學會使用信息技術工具，如圖片處理軟件和文檔編輯器，提高作文的質量。

3.請談談你在課堂展示中的感受，你認為自己的表現(xiàn)如何？

-答案示例：我在課堂展示中感到非常自信和自豪。我通過展示自己的圖文并茂作文，向全班同學展示了我在創(chuàng)作中的創(chuàng)意和努力。我認為自己的表現(xiàn)很好，因為我能夠清晰地表達自己的思路，用有趣的圖片和文字吸引同學們的注意力。我也從其他同學的優(yōu)秀作品中學到了很多，希望在今后的學習中繼續(xù)努力，提高自己的圖文并茂作文創(chuàng)作能力。

4.請?zhí)岢鰩c建議，以改進圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示。

-答案示例：改進圖文并茂作文的創(chuàng)作和展示的建議如下：

①鼓勵同學們多觀察生活，發(fā)現(xiàn)有趣的素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

②加強對圖片選擇和文字描述的訓練，提高作文的質量。

③注重布局設計，使圖片與文字相互襯托，增強作文的美感。

④鼓勵同學們互相欣賞和批評，共同提高創(chuàng)作水平。

⑤利用信息技術工具，如圖片處理軟件和文檔編輯器，提高作文的視覺效果。

5.請結合自己的生活經歷，編寫一篇關于一次難忘的旅行的圖文并茂作文。

-答案示例：標題：《我的海島之旅》

圖片：一張與海島旅行相關的圖片

文字：去年夏天，我經歷了一次難忘的海島之旅。我們一家人來到了一個美麗的海島，那里有著碧藍的海水和潔白的沙灘。第一天，我們去了海邊玩耍，我看到了五彩斑斕的珊瑚礁和各種各樣的魚兒。我還嘗試了潛水，感受到了海洋的神秘和壯觀。第二天，我們去了山上的森林公園，欣賞了壯觀的山景和清新的空氣。我還和爸爸一起爬上了山頂，俯瞰整個海島的美景。這次旅行讓我難以忘懷，我希望以后還能有機會再次來到這個美麗的地方。教學反思與總結今天，我在七年級信息技術課堂上教授了圖文并茂的作文。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如講解、示范、實踐、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重了對學生的引導和鼓勵，讓他們在創(chuàng)作和展示過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。首先，我在講解圖文并茂作文的基本概念和技巧時，可能過于強調了理論知識，而忽略了學生的實際操作和創(chuàng)意表達。這可能導致學生在實際操作中遇到困難，難以將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐操作，通過實際案例和練習，幫助他們更好地理解和掌握圖文并茂作文的技巧。

其次，我在小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)的安排可能不夠充分。學生們的討論和展示可能過于倉促，沒有足夠的時間進行深入的思考和準備。這可能導致他們的討論和展示不夠充分，難以展示出自己的創(chuàng)意和成果。因此，在今后的教學中，我需要更加注重小組合作和課堂展示的安排，給予學生足夠的時間進行深入的思考和準備，以展示出他們的最佳表現(xiàn)。

最后，我在課堂管理方面也存在一些問題。部分學生在課堂上的注意力不夠集中，可能因為課堂內容過于單調或難度過大。這可能影響學生的學