文明禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)

文明禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文《文明禮儀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《文明禮儀》一文，使學(xué)生掌握基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并運(yùn)用文中提到的文明禮儀知識(shí)。

2.品德素養(yǎng)：通過(guò)文明禮儀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃杂X(jué)遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的方案。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了《文明禮儀》這篇文章之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意。他們也了解一些日常生活中的基本禮儀知識(shí)，如問(wèn)候、感謝、道歉等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，尤其是與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于小組討論、情景模擬等活動(dòng)充滿興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《文明禮儀》這篇文章時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)一些文中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和深層次的含義理解起來(lái)有困難。此外，如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也是學(xué)生們面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在授課過(guò)程中，教師以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的案例，對(duì)《文明禮儀》這篇文章進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生理解文明禮儀的重要性。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就文明禮儀的相關(guān)話題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）實(shí)踐法：教師設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用文明禮儀知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示文明禮儀的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)、知識(shí)測(cè)試等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的文明禮儀知識(shí)，拓寬視野。

（4）實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物教具，如禮貌用語(yǔ)卡片、禮儀動(dòng)作示范等，讓學(xué)生直觀地感受文明禮儀的魅力。

（5）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（6）評(píng)價(jià)機(jī)制：教師建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《文明禮儀》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《文明禮儀》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《文明禮儀》教學(xué)目標(biāo)和《文明禮儀》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段拿鞫Y儀》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《文明禮儀》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《文明禮儀》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《文明禮儀》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《文明禮儀》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《文明禮儀》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《文明禮儀》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《文明禮儀》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《文明禮儀》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《文明禮儀》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《文明禮儀》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《文明禮儀》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《文明禮儀》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《文明禮儀》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《文明禮儀》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《文明禮儀》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《文明禮儀》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《文明禮儀》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《文明禮儀》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《文明禮儀》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《文明禮儀》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文明禮儀故事集：精選一系列反映文明禮儀的寓言故事、歷史典故和現(xiàn)代案例，旨在通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更加深入地理解文明禮儀的重要性。

（2）文明禮儀實(shí)踐手冊(cè)：為學(xué)生提供一份實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，涵蓋日常生活中的各個(gè)方面，如問(wèn)候、感謝、道歉、公共場(chǎng)所行為等，引導(dǎo)學(xué)生將文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）文明禮儀優(yōu)秀影片推薦：推薦一批反映文明禮儀主題的優(yōu)秀影片，如《霸王別姬》、《紅樓夢(mèng)》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，感受文明禮儀的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀文明禮儀故事集，選取自己喜歡的故事進(jìn)行分享，交流彼此的學(xué)習(xí)心得。

（2）組織一次文明禮儀實(shí)踐日活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)外實(shí)踐所學(xué)禮儀知識(shí)，如為老師敬禮、為同學(xué)幫忙等，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）安排一次電影欣賞課，讓學(xué)生觀看推薦的優(yōu)秀影片，感受文明禮儀在人生中的重要意義。

（5）邀請(qǐng)文明禮儀方面的專(zhuān)家或社會(huì)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加全面地了解文明禮儀的知識(shí)和技巧。

（6）組織一次文明禮儀主題班會(huì)，讓學(xué)生圍繞文明禮儀的重要性展開(kāi)討論，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加文明禮儀志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多的人，發(fā)揮文明禮儀在社會(huì)治理中的積極作用。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《文明禮儀》知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流溝通能力以及對(duì)《文明禮儀》知識(shí)的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們對(duì)《文明禮儀》知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及作業(yè)的認(rèn)真程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)文明禮儀，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性。

2.文明禮儀實(shí)踐不足：學(xué)生在實(shí)際生活中的文明禮儀實(shí)踐不足，缺乏將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

2.加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐：組織學(xué)生參加文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社