2025屆北京西城14中高二生物第一學期期末檢測模擬試題含解析

2025屆北京西城14中高二生物第一學期期末檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．有關生物進化和物種形成的描述，正確的是（）A.是否形成新物種是生物進化的標志B.生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生C.環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化D.只有基因突變和基因重組才能產生生物進化的原材料2．下列關于基因的敘述中，不正確的是（）A.基因是有遺傳效應的DNA片段，是遺傳物質的基本單位B.每個染色體一般含有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因C.每個DNA分子片段都是一個基因D.基因是DNA上有一定功能的特定堿基排列順序3．下圖曲線表示糖尿病患者和健康人體內血糖含量隨時間的變化，下列相關敘述不正確的是A.在D點若改為攝取大量的淀粉類食物，DE段斜率會變小B.乙FG段血糖濃度下降的直接原因是血糖大量參與氧化分解C.乙DE段與甲AB段相比，乙的胰島B細胞中內質網和高爾基體的活動可能較弱D.用斐林試劑對B、E點尿液進行檢查，正常情況下，水浴加熱后B點尿液檢查結果呈磚紅色4．森林被砍伐殆盡，一段時間后該處出現了新的生物群落。下列相關敘述正確的是（）A.該群落形成過程中先出現的生物最可能是地衣B.隨著時間的推移，群落的物種豐富度將逐步提高C.演替過程中，灌木取代草本的主要原因是草本植物屬于較低等的生物D.若有人類活動，則該群落演替的速度和方向一定改變5．細胞生命歷程中會出現細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡、細胞癌變及細胞壞死等現象。下列相關敘述中錯誤的是（）A.細胞癌變和細胞壞死都是相關基因中的遺傳信息發(fā)生改變引起的B.細胞衰老后細胞核體積增大，細胞膜表面積與細胞體積的比值變大C.細胞分化過程中，細胞膜的物質運輸功能會發(fā)生改變D.細胞的自然更新、病原體感染細胞的清除都是通過細胞凋亡完成的6．下圖是表示機體免疫反應清除抗原的過程示意圖。下列說法不正確的是A.抗原刺激機體后，先產生抗體后進行細胞免疫B.漿細胞與效應T細胞相比，具有更加豐富的內質網和高爾基體C.抗體能夠與相應抗原結合,形成抗原—抗體復合物D.若相同抗原再次侵入機體，引發(fā)的二次免疫比初次免疫應答反應快而強7．穩(wěn)態(tài)和平衡觀是生物科學重要的生命觀念。以下有關穩(wěn)態(tài)的說法錯誤的是（）A.內環(huán)境中滲透壓相對穩(wěn)定，有利于維持細胞正常的形態(tài)和功能B.細胞代謝主要發(fā)生在內環(huán)境，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體正常生命活動的必要條件C.細胞不僅依賴于內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，也參與了內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的形成和維持D.從細胞到生態(tài)系統(tǒng)、生物圈的各個生命系統(tǒng)結構層次都存在穩(wěn)態(tài)8．（10分）關于新冠病毒侵染人體后引發(fā)的機體免疫過程，合理的是（）A.新冠病毒侵染的主要宿主細胞是骨髓細胞B.新冠病毒雖然寄生于細胞內，但新冠肺炎患者體內不只發(fā)生細胞免疫C.體細胞被新冠病毒感染后，會在免疫系統(tǒng)的作用下裂解死亡，屬于體液免疫D.機體感染新冠病毒后，輔助性T細胞可以使靶細胞裂解死亡二、非選擇題9．（10分）圖甲表示某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化（b點為發(fā)生火災的時間）。圖乙表示3組生物（A．根瘤菌與豆科植物；B．農作物與雜草；C．狐與兔）的種間關系示意圖(縱軸表示個體數，橫軸表示時間)。請回答下列問題：（1）圖甲中草本植物、灌木和喬木的種間關系是_____。a～b段，三類植物在群落中會呈現出鑲嵌分布，從而形成了群落的_____；b～f段顯示火災后植物群落的演替情況，該演替類型為_____。三類植物在b～f段的增長方式近似于_____形曲線。若當地政府在火災后清理燒毀樹木、整地、栽樹并撫育管理成林，這說明人類活動會使群落演替按照不同于自然演替的_____進行。（2）判斷圖乙A～C3組生物對應于圖乙的曲線：A_____，B_____，C_____。（填圖乙中序號）（3）造成圖乙中②現象是由于_____；若3種種間關系中的b死亡，對a有利的是______(填寫圖乙中序號）。a或b的變化曲線代表的是_____(填“種群”或“群落”)水平上的研究。10．（14分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如果處理得當，對人體危害并不大。（1）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度就越高）實驗一組別生長素的量大豆芽長度A-16mmB+24mmC++33mmD+++23mm實驗二組別乙烯利的景大豆芽長度a-16mmb+14mmc++12mmd+++10mm①從實驗一的A組結果來看，植物自身也產生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內，生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的____________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，____________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一____________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物的作用具有兩重性。②由實驗二可以得出：乙烯利能夠____________胚軸生長。（2）一般來說：兒童食用用生長素處理的“激素豆芽”____________（填“能”或“不能”）促進其長高，原因是____________。但若在實際生產中使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在圖示中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是____________（填序號），乙烯利的抑制會造成突觸后神經元____________（填“持續(xù)興奮”、“不能興奮”或“不受影響”）。11．（14分）西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫?？蒲腥藛T研究5-氨基乙酰丙酸（ALA）處理對弱光條件下西瓜凈光合速率的影響，結果如下圖。已知光能被吸收后有一部分能量會以更長波長的葉綠素熒光的方式散失。實驗研究中常用葉綠素熒光參數描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應的很弱的光照下測得的葉綠素熒光參數，F0的大小可以反映葉綠素含量的多少，Fm是在關閉光反應時的葉綠素的最大熒光參數；（Fm-F0）/Fm表示光反應的最大光能轉換效率。經檢測，ALA處理西瓜葉片葉綠素熒光數值如下表。請回答：處理F0Fm（Fm-F0）/Fm未遮陰0.3121.61870.8068遮陰0.36891.72710.7859ALA處理+遮陰0.36341.67890.7831（1）葉綠體中含量最多的色素是______，該色素主要吸收______光。光合色素在光反應中將轉換后的光能儲存到______和[H]中，前者在光合作用過程中在葉綠體內轉移方向是______。（2）圖中結果說明，ALA能夠_______。（3）根據表中數據分析，遮陰對西瓜葉片葉綠素熒光F0值或Fm值影響更大的是______，說明遮陰條件下______含量增加。ALA處理對西瓜葉片葉綠素熒光的影響是______（“顯著提高”或“顯著降低”或“無顯著影響”）。（4）研究發(fā)現ALA是葉綠素合成的前體，請結合以上研究判斷ALA______(“屬于”或“不屬于”)植物激素，理由是______。（5）若要研究ALA對鹽脅迫下無土栽培的西瓜光合作用速率的影響，至少應設計______組實驗。12．下列屬于人體內胰島素和促胰液素共同特點的是（）A.激素受體相同 B.運輸途徑相同C.調節(jié)作用對象相同 D.合成部位相同

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】現代進化理論的基本內容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質是種群的基因頻率的改變。②突變和基因重組產生進化的原材料。③自然選擇決定生物進化的方向。④隔離導致物種形成。共同進化是不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展?！驹斀狻緼、生物進化的實質是種群的基因頻率的改變，A錯誤；B、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生，B正確；C、環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率也會因基因突變等內因而發(fā)生變化，C錯誤；D、突變和基因重組產生進化的原材料，突變包括基因突變和染色體變異，D錯誤。故選B。2、C【解析】DNA是生物的主要遺傳物質，一條DNA上有許許多多的基因，一個基因只是DNA上的一個片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的?！驹斀狻緼、基因是具有遺傳效應的DNA片段，其中堿基對的排列順序代表遺傳信息，因此基因能夠儲存遺傳信息，A正確；B、染色體由DNA和蛋白質組成，每個染色體一般含有一個DNA分子，且每個DNA分子上有許多基因片段，B正確；C、基因是有遺傳效應的DNA片段，因此不是每個DNA分子片段都是一個基因，C錯誤；D、基因是有遺傳效應的DNA片段，是DNA上有一定功能的特定堿基排列順序，D正確。故選C。3、C【解析】A、在D點，若改為攝取大量的淀粉類食物，因淀粉需經消化分解為葡萄糖之后，才能被吸收利用，因此DE段斜率會變小，A正確；B、運動時細胞呼吸加強，血糖大量參與氧化供能，導致乙FG段血糖濃度下降，B正確；C、甲為糖尿病患者，乙為健康人，乙DE段與甲AB段相比，甲的胰島B細胞受損而乙的胰島B細胞功能正常，因此乙的胰島B細胞中內質網和高爾基體的活動可能較強，C錯誤；D、葡萄糖是還原糖，與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱(50～65℃)的條件下會生成磚紅色沉淀，當血糖的濃度超過腎糖閾（160～180mg.dL-1）時，多余的血糖會隨尿排出，出現糖尿，B點對應的血糖濃度已經超過腎糖閾，而E點對應的血糖濃度低于腎糖閾，所以用斐林試劑對B、E點尿液進行檢查，正常情況下，水浴加熱后B點尿液檢查結果呈磚紅色，D正確。故選C4、B【解析】森林被砍伐殆盡，一段時間后該處出現了新的生物群落屬于次生演替；初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級群落?！驹斀狻緼、森林被砍伐殆盡，一段時間后該處出現了新的生物群落，其過程為次生演替，而初生演替過程中先出現的生物最可能是地衣，A錯誤；B、隨著時間的推移，群落的物種豐富度將逐步提高，種間關系越來越復雜，B正確；C、演替過程中，灌木取代草本植物的主要原因是灌木對環(huán)境資源的利用能力高于草本植物，C錯誤；D、人類活動，會改變群落演替的速度和方向，并不是一定改變，D錯誤。故選B。5、A【解析】細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的實質是基因的選擇性表達。細胞衰老時細胞核中會發(fā)生染色質收縮，染色加深，細胞核體積增大并且核膜內折?！驹斀狻緼、細胞癌變是基因突變的結果，但細胞壞死與基因無關，A錯誤；B、細胞衰老后細胞核體積變大，但細胞的體積是變小的，所以細胞膜表面積與細胞體積的比值變大，B正確；C、細胞分化后，細胞的功能不同，細胞膜的物質運輸功能發(fā)生改變，C正確；D、細胞的自然更新、病原體感染細胞的清除都是通過細胞凋亡完成的，D正確。故選A。6、A【解析】【詳解】A、抗原刺激機體后，體液免疫和細胞免疫同時進行，A錯誤；B、漿細胞由于要形成分泌蛋白——抗體，所以內質網和高爾基體的含量更多，B正確；C、多數情況下，抗體與相應抗原形成沉淀或細胞集團，最終被吞噬細胞吞噬，C正確；D、相同抗原再次侵入機體，記憶細胞會迅速增殖、分化，進而使機體產生更多數量的抗體或效應T細胞，因此引發(fā)的二次免疫應答比初次免疫應答反應快且強，D正確。故選A?！军c睛】本題以圖文結合的形式，綜合考查學生對特異性免疫（體液免疫和細胞免疫）等相關知識的理解和掌握情況。7、B【解析】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)（1）實質：體內化學成分和滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態(tài)平衡的過程；（2）定義：在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調節(jié)機制：神經-體液-免疫調節(jié)網絡；（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié)；（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻緼、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，其主要內容是內環(huán)境滲透壓、溫度和pH等的穩(wěn)定，內環(huán)境中滲透壓相對穩(wěn)定，有利于維持細胞正常的形態(tài)和功能，A正確；B、細胞代謝的主要場所是細胞質基質，B錯誤；C、內環(huán)境是細胞與外界發(fā)生物質交換的媒介，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細胞進行正常生命活動的必要條件，即細胞正常生命活動的進行依賴于內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，細胞產生的代謝廢物或某些激素也參與了內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的形成和維持，C正確；D、在分子水平、器官水平、種群水平乃至生態(tài)系統(tǒng)等水平都存在穩(wěn)態(tài)，D正確。故選B。8、B【解析】1、病毒是非細胞生物，只能寄生在活細胞中進行生命活動。病毒依據宿主細胞的種類可分為植物病毒、動物病毒和噬菌體；根據遺傳物質來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質組成。2、疫苗是將病原微生物（如細菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產物，經過人工減毒、滅活或利用轉基因等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。應用轉基因技術生產的疫苗，主要成分是病毒的表面抗原蛋白，接種后能刺激機體免疫細胞產生抵抗病毒的抗體?！驹斀狻緼、病毒具有專一性寄生的特點，新冠病毒侵染的主要宿主細胞是肺部、呼吸道等細胞，A錯誤；B、新冠病毒雖然寄生于細胞內，但新冠肺炎侵染過程中，患者體內不只發(fā)生細胞免疫，還有體液免疫，B正確；C、體細胞被新冠病毒感染后，會在免疫系統(tǒng)的作用下裂解死亡，該過程屬于細胞免疫，C錯誤；D、機體感染新冠病毒后，細胞毒性T細胞可以使靶細胞裂解死亡，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.競爭②.水平結構③.次生演替④.“S”⑤.速度（和方向）（2）①.③②.②③.①（3）①.農作物與雜草二者共同爭奪陽光、空氣、水等且生存能力相同②.②③.種群【解析】分析圖甲：圖示為某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖，首先先出現草本植物，其次是灌木，最后是喬木。題圖乙分析：圖①表示捕食關系：捕食是指一種生物以另一種生物為食的現象，數量曲線分析有時相反，有時平行，兩曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關系；圖②表示競爭關系：競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現象，競爭結果往往對一方不利，甚至會被消滅，圖中兩曲線是“你死我活”的同步性變化，代表競爭關系；圖③表示共生關系：共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數量曲線呈平行關系，兩曲線是“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關系?！拘?詳解】草本植物、灌木和喬木都是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產者，它們會競爭陽光、水和無機鹽等，因此它們之間的種間關系是競爭。圖中a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，體現群落水平結構的特點。b～f段，從各種植物出現的先后時間可推斷演替的過程是：草本植物群落→灌木群落→喬木群落，屬于次生演替。三類植物在b～f段的增長呈現出先增加后趨于穩(wěn)定，其方式近似于S形曲線。當地政府在火災后清理燒毀樹木、整地、栽樹并撫育管理成林，會加快群落演替的速度，說明人類活動會使群落演替按照不同于自然演替的速度（和方向）進行?！拘?詳解】A、根瘤菌與豆科植物屬于共生關系，對應③；B、農作物與雜草屬于競爭關系，對應②；C、狐與兔的種間關系屬于捕食關系，對應①?！拘?詳解】圖②現象表示a與b之間是你死我活的競爭，如農作物和雜草，這種關系的形成是由于二者共同爭奪陽光、空氣、水、肥等，且生存能力相同，也就是發(fā)生了勢均力敵的競爭。若3種種間關系中的b死亡，對a有利的是②，這是由于a和b屬于競爭關系，b死亡后，不再和a競爭資源等。a或b是屬于種群，所以a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究?！军c睛】熟知群落的空間結構和演替類型、群落中種間關系的種類以及相關圖像的辨析是解答本題的關鍵，能根據圖中的關系結合已有的知識進行合理的分析、綜合是解答本題的另一關鍵。10、①.種子②.不需要③.不能④.抑制⑤.不能⑥.動植物激素的化學本質是不同的，動物的生長激素化學本質是蛋白質，而植物生長素的化學木質是吲哚乙酸，另外在人體細胞表面沒有植物生長素的特異性受體，因此無法識別發(fā)揮作用⑦.④⑧.持續(xù)興奮【解析】分析表格可知，實驗一是不同濃度的生長素對剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；實驗二是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長的影響，在一定的范圍內隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱；題圖是突觸的結構，①是突觸小泡，②是突觸前膜，③是突觸間隙，④是突觸后膜。【詳解】（1）①植物體內生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性。②由實驗二數據可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用。（2）促進植物生長的生長素是吲哚乙酸，促進人體生長的激素是生長激素，生長激素的本質是蛋白質，二者的本質不同，受體不同，人體細胞膜上沒有生長素的受體，因此一般來說，兒童食用用生長素處理的“激素豆芽”不能促進其長高。乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶，當乙酰膽堿作用于突觸后膜上的受體后，被乙酰膽堿酯酶分解，因此乙酰膽堿酯酶的作用部位是④突觸后膜。過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，使作用于突觸后膜上的乙酰膽堿不能分解造成突觸后神經元的持續(xù)興奮?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，突觸結構和興奮在突觸間傳遞的過程，本題重點考查學生運用所學的知識綜合解決問題的能力。11、①.葉綠素a②.藍紫光和紅光③.ATP④.從類囊體薄膜到葉綠體基質⑤.減弱遮陰對凈光合作用速率下降的影響⑥.F0⑦.葉綠素⑧.無顯著影響⑨.不屬于⑩.因為ALA在植物細胞內參與了葉綠素的合成，不是作為信息分子調節(jié)細胞的生