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2025屆北京海淀科大附中語(yǔ)文高三第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1.閱讀下面的文字,完成下面小題??瓷倌瓿孙L(fēng)破浪112年夏,汪曾祺在縣立第五小學(xué)畢業(yè),同年秋考入高郵縣立初級(jí)中學(xué)讀書,這年他才十二歲。他家住在北門外東街的竺家巷,從家到中學(xué)可以走兩條路。走城外,因?yàn)榻枚?,不誤上課;放學(xué)時(shí)大多是走城里,走城里可以看看熱鬧,或是買紙筆,買糖果零食吃。每天,汪曾祺從竺家巷的家中出來,先是經(jīng)過越塘。越塘是挑夫聚居的地方,城里的人對(duì)挑夫是看不起的,稱之為“挑籮把擔(dān)”的,但汪曾祺從來沒有輕視過他們。相反,他尊重挑夫們,佩服挑夫們條件再艱苦卻仍然樂觀地面對(duì)生活的豪放性格。過了傅公橋然后是一條很寬很平的馬路,馬路東是一大片農(nóng)田,這片田因?yàn)榭梢詮淖o(hù)城河引水灌溉,所以莊稼長(zhǎng)得特別好。汪曾祺看過割稻子,種麥子。沿著麥田邊走,聽微風(fēng)吹著麥地里莊稼沙沙地響,像一首遙遠(yuǎn)的溫暖的歌,他在歌聲里輕快地走著,心中充滿快樂。放學(xué)從城里走是又一番情景。汪曾祺放學(xué)時(shí)總是不忙著回家,東看看,西望望。路過銀匠店,他仔細(xì)看老銀匠在模子上敲打半天,敲出一個(gè)用來釘在小孩的虎頭帽上的小羅漢。路過畫匠店,他興致勃勃地看他們畫“家神菩薩”。路過竹廠,看竹匠怎樣把竹子一頭劈成幾岔,在火上烤彎,做成一張一張草筢子。路過車匠店,看車匠用硬木條旋出各種形狀的器物。汪曾祺喜歡邊走邊看邊吃,吃什么呢?豌豆。他在王小二(這個(gè)王小二后來被寫入小說《異秉》里)的攤子上用兩枚當(dāng)十的銅元,買一小包炒豌豆和油炸豌豆,一路吃,一路走,一路看。汪曾祺很珍惜上學(xué)的這段課余生活。當(dāng)他成為一名享譽(yù)海內(nèi)外的作家之后,他曾在一篇文章中深情寫道:有人問我怎樣成為一個(gè)作家的。我說這跟我從小喜歡東看看西看看有關(guān)。這些手藝人使我深受感動(dòng),使我聞嗅到一種辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息。這一路的印象深深注入我的記憶。為了進(jìn)一步培養(yǎng)曾祺,祖父慢慢覺得,光憑自己肚里那點(diǎn)墨水是不夠的,得給他另請(qǐng)老師。單是小學(xué)畢業(yè)的那年暑假,汪曾祺就先后跟過兩位先生分別學(xué)《史記》,學(xué)桐城派古文。第一位是張仲陶先生,一位很有學(xué)問但又很怪的朋友。他講課的方法很特別,在曾祺和自己面前各放一本《史記》,講課時(shí)并不怎么看,只是說說,閉著眼睛先背誦一段,然后講解。講至得意處,特別是講到司馬遷對(duì)項(xiàng)羽成敗的評(píng)價(jià)時(shí),張先生一改平時(shí)輕聲吟哦神態(tài),仿佛變了一個(gè)人,頓時(shí)慷慨激昂起來。朗誦完了這一段,張先生并不坐下,他不勝唏噓,仍沉浸在激動(dòng)感慨之中。第二位是韋子廉先生。家中人讓曾祺師從韋先生,一是學(xué)書法,二是讀桐城派古文。他沒有在學(xué)校里教過曾祺,只是利用暑假對(duì)曾祺進(jìn)行指點(diǎn)。教初三幾何的顧先生曾刻意輔導(dǎo)曾祺,一心想培養(yǎng)曾祺將來進(jìn)中央大學(xué)。曾祺畫畫不成問題,可數(shù)學(xué)卻不行,他的心思、興趣早被文學(xué)被桐城派所吸引,任憑顧先生如何指導(dǎo),仍無(wú)明顯效果。氣得顧先生長(zhǎng)嘆一聲,對(duì)曾祺說:“你的幾何是桐城派幾何!”正因如此,直至汪曾祺進(jìn)入古稀之年后,仍為此專門作詩(shī)紀(jì)念:綠紗窗外樹扶疏,長(zhǎng)夏蟬鳴課楷書。指點(diǎn)桐城申義法,江湖滿地一純?nèi)?。汪曾祺認(rèn)為:“一個(gè)人成為作家,跟小時(shí)候所受的語(yǔ)文教育、跟所師承的語(yǔ)文教師很有關(guān)系?!睆男W(xué)到中學(xué),教汪曾祺語(yǔ)文的有好幾位老師,其中高北溟先生對(duì)曾祺影響最大。而在他所授的古文中,對(duì)曾祺影響最深的就是歸有光了。所以汪曾祺的小說散文里,讀者常??梢院苋菀椎馗杏X出其中回響著歸有光的余韻。高北溟先生對(duì)汪曾祺的影響,除了學(xué)業(yè)上的,更有人格上的因素。他為人正直,待人以誠(chéng),清高而從不與世俗合污,敬業(yè)能堅(jiān)持勤奮終生。汪曾祺后來把他對(duì)高先生的敬愛一一寫進(jìn)題名《徙》的小說之中,只是小說中寫高北溟先生在初中未能受聘,又回小學(xué)教書了,是為了渲染高先生悲愴遭遇而虛構(gòu)的。(節(jié)選自陸建華《汪曾祺傳》)(相關(guān)鏈接)這種傳奇性滲透在以作者故鄉(xiāng)大淖為背景的故事里,間或以西南聯(lián)大或北京為背景的故事里。汪曾祺也確實(shí)在寫時(shí)顯得更為動(dòng)人與得心應(yīng)手。在他的小說中,因自然而真實(shí)。這或者就是作者自己口中所說的“和諧”,但是,和諧情調(diào)并不意味著這紀(jì)錄下生活的作品光只有柔美與精致,而忽視維持其內(nèi)在精神的充盈。汪曾祺的小說,用水來比喻,那是一口就離水田菜地不遠(yuǎn)的池塘,明凈透亮。(沈書枝《汪曾祺:溫柔的午讀時(shí)光》)1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.汪曾祺讀中學(xué),上學(xué)時(shí)就走城外,放學(xué)時(shí)就走城里,前者是為了省時(shí),后者主要是看熱鬧或買東西。B.城里的人和汪曾祺對(duì)待挑夫的態(tài)度完全不同,前者看不起挑夫,而汪曾祺則既尊重又佩服挑夫們。C.汪曾祺對(duì)中學(xué)時(shí)的課外生活十分珍惜,即使他成為聞名海內(nèi)外的作家之后,他對(duì)此也不能忘懷。D.汪曾祺小時(shí)候天真活潑,對(duì)事物有濃厚興趣,但他認(rèn)為自己的知識(shí)不夠,于是主動(dòng)跟隨名師學(xué)習(xí)。2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.節(jié)選部分的材料很典型,主要選取了汪曾祺在讀小學(xué)和讀初中時(shí)上學(xué)路上的課余生活,以及汪曾祺跟隨老師學(xué)習(xí)的事情。B.選文第②自然段總領(lǐng)下文,一貫文末,既交代了汪曾祺上學(xué)要經(jīng)過的兩條道路,又總括了汪曾祺在上學(xué)路上的主要表現(xiàn)。C.汪曾祺上學(xué)生活很快樂的原因主要在于,一是無(wú)論上學(xué)、放學(xué),都能夠看熱鬧,買東西;二是沒有在學(xué)校時(shí)的學(xué)業(yè)壓力。D.作為本文傳主汪曾祺,人物性格鮮明;而他的四個(gè)老師形象描繪不鮮明,是因?yàn)閷懰麄冎粸榱送怀鐾粼鳎瑢儆诖我宋?。E.汪曾祺的祖父很有眼光,曾經(jīng)請(qǐng)了幾位老師來教曾祺;而少年時(shí)的老師中,高北溟在學(xué)業(yè)上和人格上對(duì)汪曾祺影響最大。3.汪曾祺小時(shí)候只是專注于文學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,很不在行,對(duì)此你有怎樣的看法。試聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?.閱讀下面的文字,完成各題。觀察中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一扇新窗日前,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)外發(fā)布,2015年-2017年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能指數(shù)分別為123.5、156.7、210.1,分別比上年增長(zhǎng)23.5%、26.9%和34.1%。經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能指數(shù)逐年攀升,意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能正加速發(fā)展壯大。新動(dòng)能是什么?普通人也并不陌生。它是奔馳于街巷的新能源汽車,勁舞于戈壁的風(fēng)力葉片;是手機(jī)輕點(diǎn)就及時(shí)遞達(dá)的高鐵外賣,電商超市里現(xiàn)買現(xiàn)做的海鮮大餐;是遠(yuǎn)在千里的智慧工廠,也是近在身邊的共享經(jīng)濟(jì);它是“云”端的服務(wù)、“網(wǎng)”上的便捷,是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新商業(yè)模式迸發(fā)的汩汩智慧,更是觀察當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一扇新窗。在過去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),告別短缺是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主旋律,工業(yè)產(chǎn)量是觀察中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要窗口。以鋼產(chǎn)量為例,1989年,6000萬(wàn)噸鋼產(chǎn)量令多少中國(guó)人夜不能寐;1996年,“億噸鋼鐵壯國(guó)威”更成為媒體熱詞。然而,2015年,當(dāng)我們擁有12億噸鋼鐵產(chǎn)能的時(shí)候,卻陷入了“鋼鐵淪為‘白菜價(jià)’”的窘境,鋼鐵去產(chǎn)能還成了“國(guó)家任務(wù)”。那么這一年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)撞上“冰山”了嗎?這一年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)不僅一如既往穩(wěn)中向好,對(duì)外貨物貿(mào)易總額還穩(wěn)居世界首位,全國(guó)居民人均可支配收入增速跑贏人均CDP增速!可見,告別短缺之后,再以傳統(tǒng)工業(yè)品產(chǎn)量去衡量中國(guó)經(jīng)濟(jì)的冷熱,是不合時(shí)宜的。不僅是傳統(tǒng)工業(yè)品產(chǎn)量,不少傳統(tǒng)指標(biāo)都難以全面反映當(dāng)今中國(guó)的經(jīng)濟(jì)活力,亟須新動(dòng)能指數(shù)來“拾遺補(bǔ)缺”。鐵路貨運(yùn)量與工業(yè)用電量,曾被視為中國(guó)經(jīng)濟(jì)“晴雨表”。過去幾年,當(dāng)這兩個(gè)指標(biāo)迅速下行時(shí),也有人高呼“中國(guó)經(jīng)濟(jì)即將硬著陸”。然而,他們忽略了,我國(guó)服務(wù)業(yè)占GDP比重及對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已然超過第二產(chǎn)業(yè)。中國(guó)舊動(dòng)力高速擴(kuò)張期已經(jīng)過去,新動(dòng)能正成為支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)向好不可忽視的力量。數(shù)據(jù)顯示,2017年全國(guó)“三新”經(jīng)濟(jì)增加值近13萬(wàn)億元,相當(dāng)于GDP的比重為15.7%。新動(dòng)能無(wú)疑是緩解經(jīng)濟(jì)下行壓力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。不僅如此,當(dāng)我們打開新動(dòng)能指標(biāo)這扇新窗,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)別開生面的活力中國(guó)。這里是日均注冊(cè)近5.3萬(wàn)戶市場(chǎng)主體、一年誕生800家科技企業(yè)孵化器的創(chuàng)業(yè)熱土;這里也是一天運(yùn)輸1億件快遞、—年產(chǎn)生29.2萬(wàn)億元電子商務(wù)平臺(tái)交易額的網(wǎng)絡(luò)大國(guó);這里更是技術(shù)市場(chǎng)成交合同金額突破萬(wàn)億元大關(guān),研發(fā)投入強(qiáng)度超過歐盟15個(gè)初創(chuàng)國(guó)家平均水平的創(chuàng)新中國(guó)。新動(dòng)能源源不斷地涌流,將為我國(guó)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)?;仡櫢母镩_放40年,將所有指數(shù)拼湊起一條上升的時(shí)間線,就是我國(guó)一部轉(zhuǎn)型升級(jí)的“時(shí)間簡(jiǎn)史”,每一個(gè)指標(biāo)都透露著奮斗者的精彩,也預(yù)示著中國(guó)經(jīng)濟(jì)無(wú)可限量的未來。(《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月28日09版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是(
)A.據(jù)日前國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的消息來看,近幾年來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能已飛速壯大。B.新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新商業(yè)模式下的中國(guó)新動(dòng)能,是衡量當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的“晴雨表”。C.中國(guó)舊動(dòng)力高速擴(kuò)張期過去之后,新動(dòng)能將成為支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的力量。D.改革開放政策的實(shí)施,促進(jìn)了中國(guó)的轉(zhuǎn)型升級(jí),預(yù)示著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的前景將更加光明。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.文章運(yùn)用了數(shù)據(jù)分析法來證明觀點(diǎn),切中了經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一領(lǐng)域的要領(lǐng),使得全文具有了勝于雄辯的說服力。B.文章通過對(duì)比,論證了只有完成由傳統(tǒng)工業(yè)到新動(dòng)能模式的轉(zhuǎn)型升級(jí),中國(guó)經(jīng)濟(jì)才有無(wú)可限量的未來這一觀點(diǎn)。C.文章第二段以描述的方式呈現(xiàn)新動(dòng)能現(xiàn)狀,使讀者對(duì)新動(dòng)能有真觀具體的了解,但這種方式又有別于下定義。D.文章論證分析理性而客觀,但字里行間也傳達(dá)出作者對(duì)改革開放40年來我國(guó)取得的巨大經(jīng)濟(jì)成就的自豪感。3.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析與推斷,不正確的一項(xiàng)是(
)A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能指數(shù)逐年攀升,使我們看到了奮斗者的精彩與一個(gè)更具活力的中國(guó)。B.新動(dòng)能不斷涌流,為緩解經(jīng)濟(jì)下行壓力、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。C.告別短缺后,以傳統(tǒng)工業(yè)品產(chǎn)量來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式已不合時(shí)宜,也許會(huì)被淘汰。D.打開新動(dòng)能指標(biāo)這扇新窗,世界就會(huì)發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)創(chuàng)新的中國(guó),一個(gè)智慧的中國(guó)。3.閱讀下面的文字,完成下列各題。材料一2018年1月2日,中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。這是新世紀(jì)以來,黨中央連續(xù)發(fā)出的第十五個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”。立足新時(shí)代“三農(nóng)”發(fā)展新的歷史方位,今年一號(hào)文件對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出頂層設(shè)計(jì),把農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展作為現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重大原則,把振興鄉(xiāng)村作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一個(gè)重大任務(wù)。雖然都是關(guān)注“三農(nóng)”工作,與過去的一號(hào)文件多講當(dāng)年或近年工作部署不同,今年的一號(hào)文件具體部署了2020年、2035年以及2050年鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù),具有管長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求,輔以精準(zhǔn)脫貧、體制改革、人才支撐等要點(diǎn),《意見》從方方面面對(duì)鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了部署和安排,又是一個(gè)管全面的“三農(nóng)”工作部署安排。(摘錄自《光明日?qǐng)?bào)》)材料二鄉(xiāng)村振興,五個(gè)方面都要強(qiáng)(摘錄自《人民日?qǐng)?bào)》)材料三2017年10月,中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任韓俊在對(duì)媒體解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時(shí)說,十九大報(bào)告中有一句話,含金量非常高--建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系?!叭绻麊渭兊睾鲆曓r(nóng)村,認(rèn)為通過城市發(fā)展就可以把農(nóng)村的問題都解決了,這是非常天真的。”韓俊說,今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進(jìn)城鄉(xiāng)的融合發(fā)展,敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機(jī)制和政策障礙,“城市和農(nóng)村是命運(yùn)共同體”。建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系,要求我們改變關(guān)于城鄉(xiāng)關(guān)系的一系列舊認(rèn)識(shí),樹立新觀念,首先則是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的要素市場(chǎng),進(jìn)一步擴(kuò)大土地、勞動(dòng)、資本等要素在城鄉(xiāng)之間的自由流動(dòng)。(摘錄自《南方周末》)材料四永聯(lián)村是江蘇省鄉(xiāng)村發(fā)展最具代表的鄉(xiāng)村之一,曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村。改革開放期間,村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚、開辦企業(yè),陸續(xù)辦起了水泥預(yù)制品廠、家具廠、枕套廠等七八個(gè)小工廠以及村集體軋鋼廠,收益頗豐。在村集體的共同努力下永聯(lián)村不僅完全脫貧,還跨入全縣十大富裕村的行列。永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來的,村集體有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力,就可以為新農(nóng)村建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)“加油擴(kuò)能”。近年來,永聯(lián)村先后共投入2.5億元,積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè),初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,休閑觀光農(nóng)業(yè)收入753.7萬(wàn)元。浙江省安吉縣山川鄉(xiāng)高家堂村,全村區(qū)域面積7平方公里,其中山林面積929畝,水田面積386畝,竹林資源豐富,自然環(huán)境保護(hù)良好,是安吉生態(tài)建設(shè)的一個(gè)縮影。高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合,圍繞“生態(tài)立村--生態(tài)經(jīng)濟(jì)村”這一核心,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上,充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì),把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)?,F(xiàn)在,高家堂村生態(tài)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,以生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游為特色的生態(tài)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭,全村已形成竹產(chǎn)業(yè)生態(tài)、生態(tài)型觀光型高效竹林基地、竹林雞養(yǎng)殖規(guī)模,富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)率達(dá)到50%以上,成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)支柱。(摘錄自《搜狐財(cái)經(jīng)》)1.下列關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是______A.進(jìn)入新世紀(jì)以來,中央已經(jīng)連續(xù)發(fā)出十五個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”,這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)“三農(nóng)”工作的重視。B.同是關(guān)注“三農(nóng)”工作,往年的中央“一號(hào)文件”多是部署近期工作,而2018年的中央“一號(hào)文件”卻是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)部署目標(biāo)任務(wù)。C.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求是推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興五個(gè)方面,其中文化振興是根本。D.鄉(xiāng)村振興需要培養(yǎng)一大批新型職業(yè)農(nóng)民,到2018年底,我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民的規(guī)模將達(dá)到1500萬(wàn)人以上。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是______A.材料二以圖表形式概括了關(guān)于鄉(xiāng)村振興五個(gè)方面目標(biāo)任務(wù)的相關(guān)情況,用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)反映了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。B.材料三指出,城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問題,要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙,這也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因。C.永聯(lián)村和高家堂村兩個(gè)經(jīng)濟(jì)最落后的貧困村都實(shí)現(xiàn)了脫貧致富,為鄉(xiāng)村振興提供了可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。D.材料三引用韓俊的話表明了城市與農(nóng)村是命運(yùn)共同體的理念;材料四的兩個(gè)成功典型更是直接說明了鄉(xiāng)村發(fā)展離不開城市的道理。3.根據(jù)材料四,概括說明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村,在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途徑上有什么不同。4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。湖州長(zhǎng)史蘇君墓志銘故湖州長(zhǎng)史蘇君,有賢妻杜氏,自君之喪,布衣蔬食。居數(shù)歲,提君之孤子,斂其平生文章,走南京,號(hào)泣于其父曰:“吾夫屈于生,猶可伸于死?!逼涓柑犹珟熞愿嬗谟瑁铻榧纹湮亩蛑?,以著君之大節(jié),與其所以屈伸得失,以深誚世之君子當(dāng)為國(guó)家樂育賢材者,且悲君之不幸。其妻卜以嘉祐元年十月某日,葬君于潤(rùn)州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。又號(hào)泣于其父曰:“吾夫屈于人間,猶可伸于地下?!庇谑嵌殴熬用?,皆以書來,乞銘以葬。君諱舜欽,字子美。君之祖諱易簡(jiǎn),以文章有名,官至禮部侍郎。父諱耆,官至工部郎中。君少以父蔭補(bǔ)太廟齋郎,調(diào)滎陽(yáng)尉。非所好也,已而鎖其廳去。舉進(jìn)士中第,知蒙城縣。丁父憂,服除,遷大理評(píng)事。君狀貌奇?zhèn)?,慷慨有大志。少好古,工為文章。所至皆有善政。官于京師,位雖卑,數(shù)上疏論朝廷大事,敢道人之所難言。范文正公薦君,召試,得集賢校理。自元昊反,兵出無(wú)功,而天下殆于久安,尤困兵事。天子奮然用三四大臣,欲盡革眾弊以紓民。于是時(shí),范文正公與今富丞相多所設(shè)施,而小人不便。顧人主方信用,思有以撼動(dòng),未得其根。以君文正公之所薦,而宰相杜公婿也,乃以事中君,坐監(jiān)進(jìn)奏院祠神,奏用市故紙錢會(huì)客為自盜除名。君名重天下,所會(huì)客皆一時(shí)賢俊,悉坐貶逐。然后中君者喜曰:“吾一舉網(wǎng)盡之矣?!逼浜笕拇蟪祭^罷去,天下事卒不復(fù)施為。君攜妻子居蘇州,買木石作滄浪亭。日益讀書,大涵肆于六經(jīng)。時(shí)發(fā)其憤悶于歌詩(shī)至其所激往往驚絕又喜行草書皆可愛故雖其短章醉墨落筆爭(zhēng)為人所傳。天下之士,聞其名而慕,見其所傳而喜,往揖其貌而竦,聽其論而驚以服,久與其居而不能舍以去也。居數(shù)年,復(fù)得湖州長(zhǎng)史。慶歷八年十二月某日,以疾卒于蘇州,享年四十有一。初,君得罪時(shí),以奏用錢為盜,無(wú)敢辯其冤者。自君卒后,天子感悟,凡所被逐之臣復(fù)召用,皆顯列于朝。而至今無(wú)復(fù)為君言者,宜其欲求伸于地下也,宜予述其得罪以死之詳,而使后世知其有以也。(取材于歐陽(yáng)修《歐陽(yáng)文忠公集》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.時(shí)發(fā)其憤悶/于歌詩(shī)至其所激/往往驚絕/又喜行/草書皆可愛/故雖其短章/醉墨落筆/爭(zhēng)為人所傳B.時(shí)發(fā)其憤悶于歌/詩(shī)至其所激/往往驚絕/又喜行草/書皆可愛/故雖其短章醉墨/落筆爭(zhēng)為人所傳C.時(shí)發(fā)其憤悶于歌詩(shī)/至其所激/往往驚絕/又喜行草/書皆可愛/故雖其短章/醉墨落筆/爭(zhēng)為人所傳D.時(shí)發(fā)其憤悶于歌詩(shī)/至其所激/往往驚絕/又喜行草書/皆可愛/故雖其短章醉墨/落筆爭(zhēng)為人所傳2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.舉進(jìn)士中第:又稱為進(jìn)士及第,指科舉時(shí)代經(jīng)朝廷考試合格后錄取成為進(jìn)士。B.服除:指守喪期滿。古時(shí)父母去世,在朝做官的兒子要辭官回家為父母守喪。C.六經(jīng):指孔子晚年整理的《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂》《論語(yǔ)》六部儒家經(jīng)典。D.慶歷:是宋仁宗的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的名號(hào),始于漢武帝。3.下列理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是()A.蘇舜欽生于官宦世家,結(jié)交之人亦為當(dāng)朝名士,職位雖低,卻敢議論朝廷大事。B.皇帝重用范文正公、蘇舜欽等三四位大臣推行改革措施,卻因小人阻撓而失敗。C.蘇舜欽因被小人告發(fā)用賣舊公文紙所得的公款宴請(qǐng)賓客而獲罪,被除去了官籍。D.自蘇舜欽去世之后,與他同案被牽連的大臣都被再度起用,官位顯赫重登朝堂。4.請(qǐng)把文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)予為集次其文而序之,以著君之大節(jié)(2)宜予述其得罪以死之詳,而使后世知其有以也5.本文開頭寫“故湖州長(zhǎng)史蘇君,有賢妻杜氏”。請(qǐng)結(jié)合文章第一段內(nèi)容,分條概括杜氏的“賢”表現(xiàn)在哪些方面。5.閱讀下面一首宋詩(shī),完成各題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟,數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵?村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。(注)①這首詩(shī)是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。②原:原野。1.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)照應(yīng)題目點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令,寫出了詩(shī)人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B.第二聯(lián)上下句構(gòu)成對(duì)比,生動(dòng)地表現(xiàn)出山中有時(shí)喧響有時(shí)靜穆的景象。C.第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻,形象地描繪出山中絢麗多彩的秋景。D.最后兩句設(shè)為問答,抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。2.對(duì)這首詩(shī)的分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.全詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人觀賞山村美麗景色時(shí)悠然自得的心情。B.詩(shī)的主旨是表達(dá)詩(shī)人對(duì)美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。C.全詩(shī)情景交融,詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。D.詩(shī)中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折,表現(xiàn)了詩(shī)人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。6.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(1)_____________,齊之以刑,民免而無(wú)恥;道之以德,齊之以禮,_____________。(《論語(yǔ)》)(2)碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。_____________?_____________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)(3)冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。_____________,_____________。(白居易《琵琶行》)(4)不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。_____________,_____________。(《詩(shī)經(jīng)?氓》)(5)人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。_____________,_____________。(李白《將進(jìn)酒》)7.古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好,而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請(qǐng)自選一個(gè)人物,仿照下面的示例,寫一段文字,至少運(yùn)用一種常見的修辭手法,不少于60個(gè)字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明,浸染了湘西水土獨(dú)有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣,充滿了對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏,書寫了一個(gè)鄉(xiāng)下人成長(zhǎng)的傳奇。8.根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的部分節(jié)目。請(qǐng)從下列五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢(mèng)人》(歌舞)②《妙言趣語(yǔ)》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國(guó)》(朗誦)⑤《占位子》(小品)9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2016年5月2日,從沒有海外留學(xué)背景,偏安于河北科技大學(xué)的韓春雨副教授作為通訊作者在國(guó)際頂級(jí)期刊《自然·生物技術(shù)》雜志上發(fā)表了一篇研究成果。他的團(tuán)隊(duì)發(fā)明了一種新的基因編輯技術(shù)——NgAgo-gDNA,向近些年來諾貝爾獎(jiǎng)的熱門技術(shù)CRISPR-Cas9發(fā)起挑戰(zhàn)。因此,本來“泛泛之輩”的他成了“諾獎(jiǎng)級(jí)”科學(xué)家,并從科學(xué)界火到了圈外,成了網(wǎng)紅。談到對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí),他說:“這是一件非常酷的事情??!”要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
參考答案1、1.D2.AE3.觀點(diǎn)一:人需要全面發(fā)展。①不同學(xué)科有著不同的思維方式,不同的學(xué)科在培養(yǎng)能力和開發(fā)智力中,從不同的角度起作用,學(xué)習(xí)不同的學(xué)科可以培養(yǎng)我們?nèi)娴乃季S習(xí)慣,使人終生受益。②學(xué)好各門功課,不僅是為了掌握多學(xué)科知識(shí),更重要的是培養(yǎng)我們的綜合應(yīng)用能力。③隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展,實(shí)踐要求人們必須具備多種能力和智力素質(zhì),這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)。觀點(diǎn)二:術(shù)業(yè)有專攻。①人各有所長(zhǎng),也存在差異,因此我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。②社會(huì)分工越來越細(xì)密化、專業(yè)化,我們只要在某一專業(yè)領(lǐng)域中學(xué)精學(xué)透,就能讓自己出彩。俗話說得好:“一招鮮,吃遍天?!雹勖恳粋€(gè)專業(yè)的知識(shí)有很多,專注于某一方面,我們就可以集中精力、時(shí)間做好一件事情,而不必廣撒網(wǎng),浪費(fèi)時(shí)間與精力。【解析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握;然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句;將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。D項(xiàng),“于是主動(dòng)跟隨名師學(xué)習(xí)”說法錯(cuò)誤。他不是主動(dòng)跟隨名師學(xué)習(xí),而是他祖父另請(qǐng)老師對(duì)他輔導(dǎo)。故選D。2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題時(shí),要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤,特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。B項(xiàng),“選文第②自然段總領(lǐng)下文,一貫文末”說法錯(cuò)誤。只是管轄到關(guān)于上學(xué)路上的內(nèi)容。C項(xiàng),“沒有在學(xué)校時(shí)的學(xué)業(yè)壓力”說法錯(cuò)誤。于文無(wú)據(jù)。上學(xué)快樂的主要原因是能夠感受到辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息。D項(xiàng),“而他的四個(gè)老師形象描繪不鮮明”說法錯(cuò)誤。四個(gè)老師的形象描繪是鮮明的。故選AE。3.本題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解概括以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。概括作品內(nèi)容的題目需要根據(jù)題干要求找到相應(yīng)答題區(qū)間,根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示概括出相應(yīng)內(nèi)容。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀類題目首先要對(duì)作品的人物、主旨等有充分的認(rèn)識(shí);其次注意答題原則,文本探究題不是隨心所欲的探究,而是立足文本的探究,所以需要尊重文本所提供的全部材料,在解讀文本時(shí),不能斷章取義,必須依據(jù)文本的全部材料,特別是材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行解讀。本題題干是“汪曾祺小時(shí)候只是專注于文學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,很不在行,對(duì)此你有怎樣的看法。試聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?,需要考生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)談?wù)剬?duì)于偏科之一問題的看法,可以認(rèn)為“人需要全面發(fā)展”,也可以秉持“術(shù)業(yè)有專攻”的觀點(diǎn),可以從個(gè)人的發(fā)展,學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì)寫需要等方面展開。無(wú)論持哪種觀點(diǎn),只要言之有理即可。2、1.A2.B3.C【解析】【分析】1.試題分析:本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置然后仔細(xì)對(duì)照原文和選項(xiàng),重點(diǎn)是注意選項(xiàng)的表述和原文內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項(xiàng),“已飛速壯大”錯(cuò)誤,原文是“正加速”;B項(xiàng),“是衡量當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的‘晴雨表’”原文無(wú)據(jù),夸大了作用;C項(xiàng),“將成為支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的力量”一句有誤,原文是“正成為”。故選A項(xiàng)。2.試題分析:本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng),文章論證的觀點(diǎn)是:新動(dòng)能是觀察當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一扇新窗。故選B項(xiàng)。3.試題分析:本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題,然后篩選出每一段的關(guān)鍵句,尤其是首段的中心句,整體理解文章的內(nèi)容,把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,最后將選項(xiàng)信息歸位,與原文對(duì)比分析,找出正確答案。C項(xiàng),“不合時(shí)宜”的不是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”,“也許會(huì)被淘汰”原文無(wú)據(jù)。原文“告別短缺之后,再以傳統(tǒng)工業(yè)品產(chǎn)量去衡量中國(guó)經(jīng)濟(jì)的冷熱,是不合時(shí)宜的”。故選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)??纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。3、1.C2.A3.永聯(lián)村充分發(fā)揮村集體的組織領(lǐng)導(dǎo)作用,走以企帶村的路子,發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),推進(jìn)新農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè);高家堂村立足本村山林面積大、竹林資源豐富的實(shí)際,走生態(tài)立村的路子,充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì),把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。【解析】【分析】1.本題考查考生把握文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答此類試題,考生應(yīng)先審清題干,明確答題方向;其次閱讀選項(xiàng),回歸文本找到相關(guān)敘述;最后仔細(xì)對(duì)比分辨,注意細(xì)節(jié)性問題,得出正確答案。C項(xiàng),有兩方面錯(cuò)誤:首先,“五個(gè)方面”不是“總體要求”而是“目標(biāo)任務(wù)”;其次,“其中文化振興是根本”理解錯(cuò)誤,原文無(wú)此信息,材料二原文并“鄉(xiāng)村振興,五個(gè)方面都要強(qiáng)”,意思是說圖表中顯示的五方面都重要,沒有體現(xiàn)出哪一方面是根本。故選C。2.本題考查考生篩選并概括文中信息的能力。解答此類試題,考生要先審清題干,明確題干要求;然后依據(jù)題干要求,結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容,確定考查的區(qū)間;最后在文本中的相應(yīng)區(qū)間圈出相應(yīng)內(nèi)容,仔細(xì)進(jìn)行比對(duì),得出答案。B項(xiàng),“城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問題,要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙,這也是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因”錯(cuò)誤。材料三原文為“今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進(jìn)城鄉(xiāng)的融合發(fā)展,敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機(jī)制和政策障礙”,并沒有說這就是“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因”,屬于“因果不當(dāng)”的錯(cuò)誤。C項(xiàng),“兩個(gè)經(jīng)濟(jì)最落后的貧困村”與材料不符。材料四只說“永聯(lián)村是江蘇省鄉(xiāng)村發(fā)展最具代表的鄉(xiāng)村之一,曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)最落后的村”,沒有說“高家堂村”也是“經(jīng)濟(jì)最落后的村”;再者,“永聯(lián)村……曾是張家港市……經(jīng)濟(jì)最落后的村”,而選項(xiàng)把限定詞“張家港市”去掉,擴(kuò)大了范圍,屬于“混淆范圍”的錯(cuò)誤。D項(xiàng),“直接說明了鄉(xiāng)村發(fā)展離不開城市的道理”理解有誤,不是直接說明。材料四主要是說明農(nóng)村要振興必須充分利用自身的優(yōu)勢(shì)來發(fā)展經(jīng)濟(jì),選項(xiàng)理解為“直接說明了鄉(xiāng)村發(fā)展離不開城市的道理”,屬于“無(wú)中生有”的錯(cuò)誤。故選A。3.本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解、篩選并概括文中信息的能力。解答此類試題,考生首先要審清題干要求,明確答題內(nèi)容;其次,回歸文本,選定相關(guān)區(qū)間;最后,依據(jù)題干要求,提取有效信息,概括回答。題干要求“根據(jù)材料四,概括說明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村,在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途徑上有什么不同”??忌仍诓牧纤闹姓业接缆?lián)村和高家堂村在鄉(xiāng)村振興方面的做法,然后比較其不同。先看永聯(lián)村:“改革開放期間,村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚、開辦企業(yè)……收益頗豐”“在村集體的共同努力下永聯(lián)村不僅完全脫貧,還跨入全縣十大富裕村的行列”“永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來的,村集體有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力,就可以為新農(nóng)村建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)‘加油擴(kuò)能’”“近年來,永聯(lián)村先后共投入2.5億元,積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè),初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,休閑觀光農(nóng)業(yè)收入753.7萬(wàn)元”,主要體現(xiàn)在“村集體”和“以企帶村”兩個(gè)方面。再看高家堂村:“全村區(qū)域面積7平方公里,其中山林面積929畝,水田面積386畝,竹林資源豐富,自然環(huán)境保護(hù)良好,是安吉生態(tài)建設(shè)的一個(gè)縮影”“高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合,圍繞‘生態(tài)立村--生態(tài)經(jīng)濟(jì)村’這一核心,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上,充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì),把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”“現(xiàn)在,高家堂村生態(tài)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,以生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游為特色的生態(tài)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭”“富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)率達(dá)到50%以上,成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)支柱”。考生可以根據(jù)這些內(nèi)容,提取有效信息,概括回答即可。4、1.D2.C3.B4.(1)我替他收集編輯他的文章并為文集作序,來彰顯他的大節(jié)。(2)應(yīng)該由我詳細(xì)敘述他獲罪而死的過程,使后代的人了解其中的原因.5.①丈夫死后,勤儉持家(或“甘守貧困”)。②奔走呼告,為丈夫伸冤③收集丈夫遺作,結(jié)集刊?、懿俪终煞虻膯试崾聞?wù),通過父親和兒子向作者求墓志銘?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷!坝诟柙?shī)”是“發(fā)其憤悶”的后置狀語(yǔ),即“于歌詩(shī)”“發(fā)其憤悶”,故“歌”和“詩(shī)”之間不能斷開,“于歌詩(shī)”與“發(fā)其憤悶”之間不能斷開,排除AB兩項(xiàng)?!靶胁輹币馑际恰皩懖輹保安輹笔恰靶小钡馁e語(yǔ),故在“書”后面斷開,故排除C項(xiàng)。故選D。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng),“六經(jīng):指孔子晚年整理的《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂》《論語(yǔ)》六部儒家經(jīng)典”錯(cuò)誤,《論語(yǔ)》不是六經(jīng),應(yīng)為《春秋》。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“不符合文意的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“皇帝重用范文正公、蘇舜欽等三四位大臣推行改革措施”錯(cuò)誤,從第三段來看,蘇舜欽只是被范文正公欣賞推薦,但不是皇帝重用的三四位大臣,故“三四位大臣”不包括蘇舜欽。故選B。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)中,“為”后省略代詞“之”,“為”,介詞,替;“集次”,收集編輯;“序”,為動(dòng)用法,為……作序;“著”,彰顯。(2)中,“宜”,應(yīng)該;“詳”,形容詞作名詞,詳情;“有以”,其中的原因。5.本題考查學(xué)生分析人物形象,概括文本信息的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“合文章第一段內(nèi)容,分條概括杜氏的‘賢’表現(xiàn)在哪些方面”,然后梳理第一段的文字,圈出能體現(xiàn)杜氏“賢”的內(nèi)容,理解意思并進(jìn)行概括。如“故湖州長(zhǎng)史蘇君,有賢妻杜氏,自君之喪,布衣蔬食”,這是說杜氏勤儉持家;如“提君之孤子,斂其平生文章,走南京,號(hào)泣于其父曰:‘吾夫屈于生,猶可伸于死。’”,這是說杜氏為丈夫伸冤,并收集丈夫遺作,結(jié)集刊?。蝗纭捌淦薏芬约蔚v元年十月某日,葬君于潤(rùn)州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。又號(hào)泣于其父曰:‘吾夫屈于人間,猶可伸于地下?!谑嵌殴熬用冢砸詴鴣?,乞銘以葬”,這是說杜氏操持丈夫的喪事,并通過父親和兒子向作者求墓志銘?!军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中,結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法??蓪⒃~義代入文中,結(jié)合上下文的語(yǔ)境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境,理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測(cè)通假字,通過語(yǔ)法特征推斷出詞性,用互文見義對(duì)照解釋前后詞。參考譯文:已故的湖州長(zhǎng)史蘇君,有賢妻杜氏,自從蘇君去世,(她就)穿布衣吃粗糧。(這樣)過了幾年,攜帶著蘇君的孤子,收集他平生的文章,奔波到南京,向她的父親哭訴說:“我丈夫活著時(shí)受屈,還可以在死后伸張?!彼母赣H太子太師把(這些)告訴我,我替他收集編輯他的文章并為文集作序,來彰顯蘇君的大節(jié),(表明)他受屈的遭遇,從而督促當(dāng)朝官員們應(yīng)當(dāng)樂于為國(guó)家培養(yǎng)賢德之才,并且為蘇君的不幸遭遇而悲傷。他的妻子卜問(之后)在嘉祐元年十月某日,將蘇君埋葬在潤(rùn)州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。(之后,她)又向她的父親哭訴說:“我丈夫在人間受屈,還可以在地下伸張。”于是(她父親)杜公和蘇君的兒子蘇泌,都寫信來,(向我)求(一篇)墓志銘來安葬(蘇君)。蘇君名舜欽,字子美。蘇君的祖父名叫易簡(jiǎn),因?yàn)槲恼?而)有了名氣,官至禮部侍郎。(蘇君的)父親叫耆,官至工部郎中。蘇君少年時(shí)憑借父親的恩蔭補(bǔ)任太廟齋郎,調(diào)任滎陽(yáng)縣尉。(但這并)不是(蘇君)喜歡的(職位),不久(就)封門離職了。(后來蘇君)考中進(jìn)士,做了蒙城知縣。(父親去世后)為父守孝,期滿(后),調(diào)任大理評(píng)事。蘇君長(zhǎng)得奇特不凡,性格豪爽有大志。少年時(shí)喜好古文,擅長(zhǎng)寫文章。(做官)所到之處都有好的政舉。在京城做官,職位雖低,多次上奏折談?wù)摮⒋笫?,敢說別人難說的話。范文正公舉薦蘇君,(皇.上)召試,得到集賢校理的職位。自從元昊反叛,(朝廷)出兵無(wú)功而返,天下由于長(zhǎng)期安定而懈怠,特別是在軍事方面很困難?;实壅褡?,重用三四位大臣,想徹底革除各種弊端,來緩解老百姓(的負(fù)擔(dān))。在這個(gè)時(shí)候,范文正公與今富丞相施行很多改革措施,卻(遭到)小人阻撓。只是(因?yàn)?皇帝正信任和重用(他們),(小人)想有用來撼動(dòng)(他們的把柄),(還)沒找到(從)根本(上動(dòng)搖之處)。因?yàn)樘K君(是)范文正公舉薦的,又是宰相杜公的女婿,于是(小人)借事中傷蘇君,(蘇君)因?yàn)檎乒鼙O(jiān)進(jìn)奏院祠神,(被小人)奏告(蘇君)用賣舊公文紙所得的公款宴請(qǐng)賓客是監(jiān)守自盜(使蘇君被)除去官籍。蘇君天下聞名,所宴請(qǐng)的賓客都是當(dāng)時(shí)的賢俊之士,全都因這件事被貶逐。這之后那些中傷蘇君的人高興地說:“我一舉網(wǎng)(將)他們(打)盡了!”之后(被皇帝重用的)三四位大臣相繼被罷官離開,天下(改革的)大事最終不再施行。蘇君攜妻帶子居住在蘇州,購(gòu)買木石修建了滄浪亭。每天讀書,潛心竭力在(鉆研)六經(jīng)(上)。時(shí)而在詩(shī)歌中抒發(fā)自己的憤悶之情,到情緒激昂時(shí),往往(寫出)驚世絕俗(之作)。(他)還喜歡寫草書,所寫作品都值得愛重。所以即使是他的短詩(shī)和醉后的墨跡,(也都)被人爭(zhēng)相傳閱。天下的讀書人,聽到他的名字而仰慕,看見他的流傳作品而喜悅,去拜見他(見到)他的容貌而恭敬,聽到他的談?wù)摱痼@佩服,和他在一起時(shí)間久了就不忍離去。過了幾年之后,他又做了湖州長(zhǎng)史。慶歷八年十二月某日,因疾病死在蘇州,享年四十一歲。當(dāng)初,蘇君獲罪時(shí),因?yàn)楸豢馗嬗霉钍潜O(jiān)守自盜,沒有敢(替)他辯白冤屈的人。自從蘇君去世之后,天子感悟了,所有被貶逐的大臣又(被)召回任用,都(以)顯赫(的官位)列于朝堂之上。然而到現(xiàn)在(仍然)沒有為蘇君說話的人,他在地下應(yīng)該(也會(huì))想要求得伸張,應(yīng)該由我詳細(xì)敘述他獲罪而死的過程,使后代的人了解其中的原因。5、1.B2.D【解析】【分析】1.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象語(yǔ)言表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解,采用了客觀選擇題的形式。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。B項(xiàng)“第二聯(lián)上下句構(gòu)成對(duì)比”錯(cuò)誤,“萬(wàn)壑有聲含晚籟,數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”一動(dòng)一靜的生動(dòng)描寫,這屬于動(dòng)靜結(jié)合。故選B2.(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象語(yǔ)言表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解,采用了客觀選擇題的形式.各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。A項(xiàng)“作者的悠然自得的心情”是錯(cuò)的,從“何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉(xiāng)”兩句也突出一種惆悵;B項(xiàng),“對(duì)山村的由衷贊美與向往”是有誤的,這首詩(shī)主要是表達(dá)了作者的強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情;C項(xiàng)“詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”錯(cuò)誤,前面的景物描寫并沒有滲透詩(shī)人的惆悵的心情。故選D。6、道之以政有恥且格曉來誰(shuí)染霜林醉總是離人淚別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲既見復(fù)關(guān)載笑載言天生我材必有用千金散盡還復(fù)來【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型,此題屬于直接性默寫,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“恥”“染”“幽愁”“載”“材”的書寫。【點(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類;所謂“名篇”,是指在人們心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡,浸染了東籬田園獨(dú)有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅(jiān)貞,充滿了對(duì)自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈,書寫了一個(gè)田園人的真切與自然?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知給句子,仔細(xì)揣摩,展開聯(lián)想,梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭,并且關(guān)注到所選人物與物象之間的聯(lián)系?!军c(diǎn)睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知文段的內(nèi)容,根據(jù)上下文意及語(yǔ)境,仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想,梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫,反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求,切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?、在奔跑中奮力逐夢(mèng),做新時(shí)代的追夢(mèng)人,請(qǐng)欣賞歌舞《我們都是追夢(mèng)人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂?,我們都是追夢(mèng)的人”,這句話說出了我們的心聲。中國(guó)正在發(fā)展,未來會(huì)更好。請(qǐng)欣賞朗誦《可愛的中國(guó)》?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。串詞的語(yǔ)言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語(yǔ)言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚(yáng)頓挫,串詞語(yǔ)言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主題“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”,用流暢的語(yǔ)言表達(dá)即可?!军c(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。9、例文:敢于超越誰(shuí)都想走筆直大道,但世上沒有永遠(yuǎn)的筆直大道,只要你一直往前走,你就避免不了遇到坡道和彎路。若干年前,人們總是按照自身的偏好,將高速公路裁彎修直,想節(jié)省點(diǎn)資金,也想給匆忙的人們節(jié)省點(diǎn)時(shí)間,可事與愿違,筆直的高速公路上,車禍頻起。后來人們才發(fā)現(xiàn)都是“直道惹的禍”。直道讓人視力疲勞,讓人心思倦怠。將直道有意調(diào)彎后,人們用心轉(zhuǎn)彎,反而事故少有發(fā)生,從而安全地到達(dá)目的地。其實(shí)自然界的生命也是一樣,它們都要經(jīng)歷生命的“彎道”,沒有隨隨便便的成功。禾苗長(zhǎng)大要經(jīng)過風(fēng)霜雨雪的“彎道”,揠苗助長(zhǎng)只會(huì)使它過早枯黃;夏蟬破蛹要經(jīng)過痛苦掙扎的“彎道”,剪蛹幫助只能加速它的死亡。彎道是它們成長(zhǎng)的一部分。人生有誰(shuí)不想避開彎道,可生命的輝煌就必須經(jīng)過“彎道”的磨礪,不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹,沒有曲折,哪來成功。毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)紅軍反圍剿時(shí),四渡赤水,南涉烏江,來往兜圈,盡走彎道。事后才知,不是走了這些“弓背路”,早已像石達(dá)開一樣葬身大渡河了。毛澤東在彎道中尋到了生機(jī),走出了勝利。蘇東坡,面臨過人生彎道,從仕途的高峰跌落到低谷,從皇帝、太后都欣賞的才子變成貶往黃州的遷客。就在黃州這個(gè)彎道上,蘇軾飲盡孤獨(dú),洗盡浮華,從而寫出了流芳百世的《念奴嬌?赤壁懷古》和《赤壁賦》。蘇子從彎道上走出了精彩。當(dāng)然我們也不是刻意丟了直道走彎道,就像頑皮的孩子在雨天盡找水凼里走一樣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡可能地避免走彎路,汲取經(jīng)驗(yàn),助己成功;在生活中也應(yīng)盡可能地避開繁瑣波折,把握方向,揚(yáng)帆直航。在工作中也應(yīng)盡量減少內(nèi)耗,構(gòu)筑和諧,讓生命呈現(xiàn)五光十色。但我們也要從殘酷的現(xiàn)實(shí)中明白,人生的彎道時(shí)常橫
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