數學師范大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名：陳XX學號:2014104011XXX班級:數學141班聯系方式:158XXXXXXXX目錄第一章認識自我個人基本狀況職業(yè)興趣性格特點4。職業(yè)價值觀5。職業(yè)能力(或技術）自我解析小結第二章環(huán)境解析1、外面環(huán)境解析含家庭、學校、社會、職業(yè)環(huán)境解析2、目標職業(yè)解析環(huán)境解析小結第三章職業(yè)目標與路徑設計職業(yè)目標的確定2。職業(yè)目標的分解與組合3、目標實現的策略路徑第四章詳細行動計劃第五章評估調整評估的內容評估的時間3。規(guī)劃調整的原則職業(yè)生涯規(guī)劃書第一章認識自我個人資料真切姓名：柯土金性別：男年紀：21歲籍貫：福建省泉州市所在學校及學院:莆田學院XXXX班級及專業(yè):14級數學與應用數學專業(yè)學號：2014104011XX1、個人基本狀況自己條件及性格：做了MBTI性格種類與職業(yè)偏好的測試。這一性格種類系統(tǒng)分為四個維度，精神關注的方向，外向(E）-內向（I)；收守信息的方式,感覺（S）—直覺(N)；決議的方式，思想（T）—感情(F)；行事方式，判斷（J)-知覺（P）.我的測試結果以下:ESFP（感覺思想感情直覺型）——可能的職業(yè)興趣是保健服務、銷售工作/設計，交通工作、管理工作，機械操作、辦公室工作—-工作環(huán)境偏好是著重現實，行動取向、開朗、精力充足,適應性強,喜愛以人為本、舒坦的工作環(huán)境.自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型（會對與人共同工作感覺快樂，善于指引他人按客觀規(guī)律做事,希望自己能獲得同事的喜愛)。職業(yè)技術：有優(yōu)異的心理素質和高度的熱忱。教師教育技術還有很大的提高空間，尚處于各項技術完美期自我感覺，我是個有這平和個性的人,可是多半時候我沉醉在平庸之中，我想要改變，并為之努力著。我既有外向的一面，又有內向的一面。有時只需有什么活動，大體都會看到我參加，內向時，能夠讓人忽視我的存在?？墒呛枚鄷r1職業(yè)生涯規(guī)劃書候我的目標不是很明確，策略不夠堅定,行動也常三心二意，所以平常缺少進步.職業(yè)興趣—喜愛干什么興趣喜好詳細行動優(yōu)勢在演講爭辯活動中,鍛煉教育工作參加演講爭辯活動登臺講說的能力，提高團體合作精神，從中認識朋友，擴大社交圈大一開始準備一些小小的創(chuàng)業(yè)活動，如擺攤賣這是一個互聯網創(chuàng)業(yè)的時創(chuàng)業(yè)代,擁有創(chuàng)業(yè)的氣氛和條手機貼膜，手機配件等件加入班委會，學生會,社團，擔當生活+勞動委兼顧、策劃集體活動，分策劃組織員，社團負責人，策劃一些活動的流程,演講活工明確，做到事半功倍，動合理利用資源3、性格特點-合適干什么性格及職業(yè)長處弊端價值觀有時因為過分自信而顯得自傲;在沒掌握自信在各個方面都比他人有優(yōu)勢的狀況下仍是自信但最后卻沒方法達到預料要求莊重做事扎實，不會過于輕薄因為比較莊重而顯得守舊，沒法發(fā)揮出自己的潛能情緒化比較考慮他人的感覺,樂于幫助別受身旁環(huán)境影響比較顯然人責任感做事仔細負責,達成任務質量高要求過高,好多時候讓自己不滿足獨立自主凡事能夠獨立思慮，擁有獨立達成不懂利用身旁的關系，好多事情都太甚于工作的能力自主，走了好多彎路4、職業(yè)價值觀—最看重什么2職業(yè)生涯規(guī)劃書感興趣,自由，工作自主性和發(fā)揮空間大5、職業(yè)能力（技術）—能夠干什么我的職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告結果顯示我的學習風格是勤勞中帶點懶散的類型。我最善于的技術是：推理能力、組織能力強，團隊協(xié)作能力，,我最單薄的技術是:語言組織能力,著手能力.自我解析小結:我是一個學習生活自信，扎實的人，有必定的組織、獨立自主能力，有優(yōu)異的團隊協(xié)作意識，此刻學習的是印刷專業(yè)，希望掌握專業(yè)的知識技術,成為一名工程師,最后向管理層聚攏。第二章環(huán)境解析1、外面環(huán)境解析參照職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告建議，對影響職業(yè)選擇的有關外面環(huán)境和目標職業(yè)進行系統(tǒng)的解析。（1)家庭環(huán)境我在一個落伍的鄉(xiāng)村家庭長大,家庭經濟不是很富饒，牽強能支撐自己的學業(yè)，家里的要求是我在城市能找到一個穩(wěn)固的工作，能融入都市的生活，還有就是掙錢支持家庭。家里的家族意識很強，特別是對我這個大學生要求更高,希望我能弘揚優(yōu)異傳統(tǒng)，干出一番事業(yè)耀祖光宗。我從小到大向來牢記家庭的期盼從小學到大學一路還算順利，但在大學生活中感覺一絲迷惑，感覺什么事情也沒做好同樣。(2）學校環(huán)境此刻我所在的數學與應用數學專業(yè)在學校還算是特點專業(yè),學校非常重視和優(yōu)先發(fā)展的,就業(yè)有保障，但在社會中又算是低端專業(yè)，就業(yè)率比較低的就業(yè)行業(yè),但在學校中的整體學風還不錯,自己深有領會.社會實踐主若是自己去做些家3職業(yè)生涯規(guī)劃書教兼職活動之類的,在必定程度上提高了一些能力，多少培育一下自己的教師專業(yè)技術.（3）社會環(huán)境按學校的說法就業(yè)有必定保障,但社會上的行情的確比較難混出頭,算是低端行業(yè)吧，主要競爭敵手是名牌大學的同專業(yè)畢業(yè)生，競爭仍是很強烈的，所以說仍是要求我們自己要有過硬的專業(yè)知識技術。2、目標職業(yè)解析商討對于未來數學教育的發(fā)展趨向。a.鑒于“教育是生計的需要,是發(fā)展的需要”這一基本看法,我們深入解析了教育、教課與教師研究領域中的諸多熱門問題，提出振聾發(fā)聵的論斷：１．素質教育更多的時間和空間需要在學科教課中加以落實.２．教課在實質上是在學科內的教與學的活動。３．教師需要特意培育，數學專業(yè)教育＋教育學、心理學的學習≠數學教師。４．鄉(xiāng)村基礎教育的“三級分流”不可以從根本上解決中國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展問題，一定轉向完整義務教育和高中階段的職業(yè)教育。數學的研究對象是空間形式與數目關系。這是解決數學課程改革論辯的基本起點和重要依照。盡人皆知,２００５年春季,針對２００１年９月開始實行的義務教育數學課程改革實驗,國內出現一些爭辯，其焦點之一就是“數學是現實的，仍是思想想象中的？”作者立足翔實的論據，指出：數學是研究數目關系和空間形式的一門科學，不論是現實世界的“數目關系和空間形式",仍是思想想象的“數目關系和空間形式”,都屬于數學研究的范圍；數學與現實不即不離,一方面，數學從解決自己邏輯的矛盾中獲得發(fā)展，另一方面，又一定經過與外面世界的接觸吸取活力。以此為基礎,作者針對數學的本責問題、數學教育研究的眾多熱門問題，提出了好多看法。b。保存和改造中國數學教育的基礎知識、基本技術,增加基本思想和基本活動經驗，在關注概括的教課的同時，調整(但不削弱）演繹的教課，不單關注解析問題、解決問題能力的培育,并且也要關注發(fā)現問題、提出問題能力的培育。這是中國義務教育數學課程的未來發(fā)展之路.整體看來，數學教育好像數學識題同樣需要研究，數學教育規(guī)律好像數學規(guī)律同樣讓人入迷。整體來說，教育之所以需要改革發(fā)展,源于教育的兩個根本目的,一個是為了學生的未來發(fā)展，一個是為了國家的未來發(fā)展。從實質上說，我國現行的中小學4職業(yè)生涯規(guī)劃書教育還沒有完整掙脫前蘇聯的影響,是適應計劃經濟的。而特意人材的培育模式更適應于計劃經濟，自主發(fā)展的培育模式更適應于市場經濟。第三章職業(yè)目標與路徑設計1、職業(yè)目標的確定依據自我解析和環(huán)境解析，得出我的職業(yè)生涯目標的三個選項:生涯目標1、生涯目標2、生涯目標3,為選擇最正確的職業(yè)生涯目標,制作決議均衡單以下：決議均衡單職業(yè)生涯目標的選擇考慮要素重視程度研究生會計教師（權重）分數分數分數1.收入情況5278自己物質方2。健康狀況48763.工作時間4388面的得4.休閑生活37245.未來展望4778自己精神方1.發(fā)揮興趣和能37682.有成就感3778面的得3.改變生活方式35461。家庭收入3578他人物質方2.為家人分擔家4267里的事面的得3。與家人相處時27684.與朋友相處時27785職業(yè)生涯規(guī)劃書他人精神方1。家人驕傲18882。家人認可2778面的得3.家人的擔憂2345合計239281324(備注總分為350分，希望底線是210分）結論:依據決議均衡單,職業(yè)生涯目標教師行業(yè)得分最高，會計的職業(yè)是其次，我的職業(yè)目標是--未來從事數學教育教課工作。、職業(yè)目標的分解與組合把職業(yè)目標分紅三個規(guī)劃期，即：近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠期規(guī)劃,并對各個規(guī)劃期及其要實現的目標進行分解。1）短期目標（大學階段)：2014年—2018年,達到總目標：英語過四級，計算機過二級，拿到專業(yè)的學士學位，數學教師技術知識扎實過硬，經過學習實踐具備必定的著手能力。(2）中期目標：2019年—2024年（畢業(yè)后五年）,在教育機構或許公立學校任職,擔當任職教師一職，投入工作兩年代薪資達三千以上。3)長久目標:2024年-年計劃2029年（畢業(yè)后十年或以上計劃），在公立學?；蚪逃龣C構的事業(yè)欣欣向榮，進入高管層，跨入高收入集體。或許自己在有必定身價后投資教育培訓機構,創(chuàng)立屬于自己的教育培訓機構，創(chuàng)建更多價值。3、職業(yè)發(fā)展的策略路徑職業(yè)發(fā)展策略-—進入家教培訓機構（到廈門、泉州、福州、莆田等地的著名教育機構或公立學校)職業(yè)發(fā)展路徑——走專家路線＆管理路線6職業(yè)生涯規(guī)劃書詳細路徑：一般數學教員工-—數學備課組組長——中小學數學教育領域專家——機構或公立學校管理層第四章詳細行動計劃短期目標的詳細實行計劃年級致力方向目的詳細目標基礎課程、專業(yè)課為大三學習專業(yè)知識提拿到全國大學生英語四證書；計算機一級二級大二程和活動相聯合為供基礎，并在學習活動證書主，兼職實踐為輔之間專業(yè)知識學習;提高專業(yè)知識水平;參加各項專業(yè)比賽，例大三開始為考教師做準為培育教師技術全力起如:教師技術大賽,開始備跑去教育機構做實習工作認識教育機構和公立學大四實習；校的運作；考中公立學校的任職教考教師考教師的全力沖刺過師職務程；。中長久目標的詳細實行計劃工作之路：下班以后，我會連續(xù)學習專業(yè)知識，讓自己的知識更為全面。踴躍討教長輩，因為他們的經驗是難得的，而后聯合自己的知識，對產品深入研究.努力工作,這樣才會讓領導注意到我，博取提高的時機。成立優(yōu)異的社交網，同事會餐，企業(yè)舉辦的活動，我都盡量參加.能力獲得了鍛煉，也累積了經驗.自己不論在經濟上、技術上有必定資本，也裴炎了自己的人脈，向管理層挺進。7職業(yè)生涯規(guī)劃書后期目標的詳細實行計劃此時自己在經濟上在經濟上已比較富裕，我會讓自己管理的機構或許學校有更多的就業(yè)時機，帶動中小學教育的發(fā)展。自己也給家鄉(xiāng)貧窮學校捐獻物質，捐建學校。我還會連續(xù)關注數學教育行業(yè)的發(fā)展,連續(xù)致力于數學教育行業(yè)的研究，特別是新世紀下的數學教育方式,縮進我國與發(fā)達國家之間的差距!第五章評估調整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動向的過程，一定依據實行結果的狀況以及變化狀況進行實時的評估與修正。1。評估的內容職業(yè)目標評估。若是向來公立學校的任職教師不好考，那么我將向教育機構方面發(fā)展，家教機構領域是每個城市的廣泛課外指導機構.職業(yè)路徑評估。因為我本科學習的專業(yè)知識和研究生的方向都