教學案例數(shù)學教案示范

教學案例數(shù)學教案示范課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學示范課

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能目標：使學生掌握兩位數(shù)的加減法運算，能夠熟練進行計算。

2.過程與方法目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三、教學內容

1.新課導入：回顧一位數(shù)的加減法運算，引導學生思考兩位數(shù)的加減法運算。

2.知識講解：講解兩位數(shù)的加減法運算規(guī)則，舉例說明。

3.課堂練習：布置練習題，讓學生進行兩位數(shù)的加減法運算。

4.鞏固知識：講解練習題，引導學生思考問題解決方法。

5.課堂小結：總結兩位數(shù)的加減法運算，強調重點。

四、教學方法

1.情境教學法：通過生活實例引入兩位數(shù)的加減法運算，讓學生在實際情境中學習。

2.引導發(fā)現(xiàn)法：引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)的加減法運算規(guī)則，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.練習法：布置課堂練習，讓學生在實踐中鞏固知識。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況等，給予及時的反饋和鼓勵。

2.練習題評價：對學生的練習題進行批改，了解學生對兩位數(shù)加減法運算的掌握程度。

六、教學資源

1.教學課件：制作精美的教學課件，輔助講解和展示。

2.練習題：準備適量的練習題，讓學生進行課堂練習。

七、教學步驟

1.導入新課：通過生活實例引入兩位數(shù)的加減法運算。

2.講解知識：講解兩位數(shù)的加減法運算規(guī)則，舉例說明。

3.課堂練習：布置練習題，讓學生進行兩位數(shù)的加減法運算。

4.鞏固知識：講解練習題，引導學生思考問題解決方法。

5.課堂小結：總結兩位數(shù)的加減法運算，強調重點。

6.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)學思維、數(shù)學表達、數(shù)學應用和創(chuàng)新能力。通過兩位數(shù)的加減法運算教學，使學生能夠掌握運算規(guī)則，提高計算能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。在實踐活動中，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新探索的精神，提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為小學三年級（1）班的學生。根據(jù)對學生的了解，他們在數(shù)學學習方面具有以下特點：

1.知識基礎：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一位數(shù)的加減法運算，對基本的數(shù)學概念和運算規(guī)則有所了解。但部分學生在兩位數(shù)的加減法運算上還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固和提高。

2.能力水平：學生的計算能力參差不齊，部分學生能夠熟練進行一位數(shù)的加減法運算，而部分學生則需要時間進行思考和計算。此外，學生在邏輯思維和問題解決能力方面也有待提高。

3.素質特點：學生的學習興趣和學習積極性較高，但對數(shù)學的學習存在一定的恐懼心理，害怕困難和復雜的問題。在課堂活動中，部分學生愿意主動參與，而部分學生則較為內向，需要老師的引導和鼓勵。

4.行為習慣：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生容易分心。在學習過程中，部分學生喜歡依賴老師的指導，缺乏自主學習的能力和習慣。

針對學生的以上特點，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.因材施教：針對學生的知識基礎和能力水平，設計不同難度的教學內容和練習題，使所有學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。

2.激勵學生：通過鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，幫助他們克服恐懼心理，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

3.培養(yǎng)自主學習：引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和習慣，提高課堂注意力。

4.注重方法指導：在教學過程中，注重引導學生掌握兩位數(shù)的加減法運算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

5.鼓勵合作交流：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數(shù)學三年級下冊》教材，以便跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向學生展示兩位數(shù)的加減法運算過程和實際應用場景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組合作學習的形式進行布置，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和合作交流。

5.練習題冊：準備適量的兩位數(shù)加減法練習題冊，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

6.教學課件：制作精美的教學課件，包含兩位數(shù)的加減法運算規(guī)則、實例講解、練習題等內容，以便輔助講解和展示。

7.獎勵物品：準備一些小禮品或獎勵貼紙，用于激勵學生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

8.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程的順利進行。

9.學習指導手冊：為學生準備一份學習指導手冊，包含兩位數(shù)的加減法運算方法、解題技巧等，方便學生課后復習和鞏固。

10.家長溝通：與家長保持良好的溝通，通知家長本節(jié)課的學習內容和要求，鼓勵家長關注學生的學習進度，共同促進學生的數(shù)學學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩位數(shù)的加減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算兩位數(shù)加減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)加減法的基本概念。兩位數(shù)加減法是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兩位數(shù)加減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調……和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與兩位數(shù)加減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示兩位數(shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“兩位數(shù)加減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了兩位數(shù)加減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兩位數(shù)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為兩位數(shù)的加減法運算。以下是具體的知識點梳理：

1.兩位數(shù)的加法運算：

-相同數(shù)位對齊：在進行兩位數(shù)的加法運算時，需要將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊。

-逐位相加：從個位數(shù)開始，逐位相加，如果和大于等于10，則向前進位。

-最終結果：得到逐位相加后的結果，即為最終的和。

2.兩位數(shù)的減法運算：

-相同數(shù)位對齊：在進行兩位數(shù)的減法運算時，需要將被減數(shù)和減數(shù)的相同數(shù)位對齊。

-逐位相減：從個位數(shù)開始，逐位相減，如果差小于0，則向高位借位。

-最終結果：得到逐位相減后的結果，即為最終的差。

3.加減法的運算規(guī)則：

-加法運算：兩個數(shù)相加，如果和大于等于10，則向前進位。

-減法運算：兩個數(shù)相減，如果差小于0，則向高位借位。

-運算順序：在沒有括號的情況下，加減法從左到右依次進行。

4.加減法的實際應用：

-購物計算：在購物時，需要計算商品的價格，可以使用加減法進行計算。

-距離計算：在計算兩地之間的距離時，可以使用加減法進行計算。

-溫度轉換：在溫度轉換時，可以使用加減法進行計算。

5.加減法的運算技巧：

-分解法：將一個數(shù)分解成幾個數(shù)的和或差，便于計算。

-交換法：在加法運算中，交換兩個加數(shù)的位置，不影響結果。

-結合法：在多個數(shù)相加時，可以先計算幾個數(shù)的和，再與其他數(shù)相加。

6.練習題類型：

-計算題：要求學生直接計算出結果。

-應用題：要求學生運用加減法解決實際問題。

-填空題：要求學生在空格中填入正確的加減法運算結果。

-選擇題：要求學生從多個選項中選擇正確的答案。七、教學反思今天，我上了一節(jié)關于兩位數(shù)加減法的數(shù)學課。通過這節(jié)課，我深刻地認識到了教學過程中的優(yōu)點和不足，以下是我的教學反思。

首先，我感到非常欣慰的是，學生們對兩位數(shù)加減法的概念和運算規(guī)則有了初步的了解。在課堂上，我通過生動的實例和直觀的演示，幫助學生理解了兩位數(shù)的加減法運算方法。例如，我通過購物計算的實例，讓學生們親身體驗了兩位數(shù)的加法運算，使他們能夠更好地理解加法的實際應用。同時，我強調了兩位數(shù)減法的運算規(guī)則，通過具體的案例分析，讓學生們掌握了減法的運算方法。

其次，我也注意到，在教學過程中，部分學生在兩位數(shù)的加減法運算上還存在一定的困難。這部分學生可能對基本的數(shù)學概念和運算規(guī)則理解不夠深刻，導致他們在計算時容易出錯。為了克服這一問題，我計劃在接下來的教學中，進一步加強對這些學生的個別輔導，幫助他們鞏固兩位數(shù)的加減法運算。

此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對兩位數(shù)加減法的實際應用還不夠熟悉。為了提高學生們對兩位數(shù)加減法的實際應用能力，我計劃在未來的教學中，設計更多與實際生活相關的練習題，讓學生們在實際情境中運用兩位數(shù)的加減法進行計算，以提高他們的應用能力。

最后，我也意識到，在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，我應該鼓勵學生們積極參與討論，提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的自主學習能力和習慣。同時，我應該更加關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和進度，以滿足不同學生的學習需求。八、課后作業(yè)1.計算題：請計算下列兩位數(shù)的加減法運算。

a.35+27

b.56-18

c.72+48

d.91-63

e.100-45

2.應用題：小明有一些蘋果，他吃掉了一些后，還剩下5個蘋果。請問小明原來有多少個蘋果？

-解題思路：設小明原來有x個蘋果，根據(jù)題意，他吃掉了一些蘋果后剩下5個，所以有x-5=5。解這個方程，就可以得到原來小明有多少個蘋果。

-答案：x=10

3.填空題：請?zhí)顚懴铝袃晌粩?shù)的加減法運算結果。

a.23+37=___

b.49-15=___

c.64+26=___

d.87-38=___

e.100-55=___

4.實際應用題：小華買了一些鉛筆，她用了20支鉛筆后，還剩下15支。請問小華原來有多少支鉛筆？

-解題思路：設小華原來有x支鉛筆，根據(jù)題意，她用了20支后剩下15支，所以有x-20=15。解這個方程，就可以得到原來小華有多少支鉛筆。

-答案：x=35

5.分解法應用題：小王有一些錢，他給了朋友一些后，還剩下50元。請問小王原來有多少元？

-解題思路：設小王原來有x元，根據(jù)題意，他給了朋友一些錢后剩下50元，所以有x-y=50，其中y表示小王給朋友的錢數(shù)。我們可以先計算出y的值，然后得到x的值。

-答案：y=50-50=0，所以x=50

答案：

1.a.35+27=62

b.56-18=38

c.72+48=120

d.91-63=28

e.100-45=55

2.小明原來有10個蘋果。

3.答案：

a.23+37=60

b.49-15=34

c.64+26=90

d.87-38=49

e.100-55=45

4.小華原來有35支鉛筆。

5.小王原來有50元。內容邏輯關系①兩位數(shù)的加法運算：將兩個兩位數(shù)進行相加，需要將相同數(shù)位對齊，逐位相加，如果和大于等于10，則向前進位。例如，35+27=62。

②兩位數(shù)的減法運算：將一個兩位數(shù)與另一個兩位數(shù)進行相減，需要將相同數(shù)位對齊，逐位相減，如果差小于0，則向高位借位。例如，56-18=38。

③加減法的運算規(guī)則：加法運算時，如果和大于等于10，則向前進位；減法運算時，如果差小于0，則向高位借位。加減法運算順序為從左到右依次進行。例如，64+26=90，87-38=49。

④加減法的實際應用：加減法在實際生活中有很多應用，如購物計算、距離計算、溫度轉換等。例如，在購物時，需要計算商品的總價，可以使用加法進行計算。

⑤加減法的運算技巧：可以