一年級英語上冊 Unit 2 Face Lesson 5教案 人教新起點

一年級英語上冊Unit2FaceLesson5教案人教新起點主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級英語上冊Unit2FaceLesson5

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit2Face的主題，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與臉部五官相關(guān)的詞匯，如eye、nose、mouth等，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。通過小組互動、歌曲和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。同時，結(jié)合人教版新起點教材，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，滿足一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握與臉部五官相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高英語聽說水平。

2.培養(yǎng)跨文化意識：借助Face主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的面部表情和五官特點。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力：通過小組互動和課堂游戲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、表達(dá)觀點的能力。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動參與學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與臉部五官相關(guān)的詞匯，如eye、nose、mouth等。

2.運用簡單的句子結(jié)構(gòu)描述臉部特征。

難點：

1.部分學(xué)生難以正確發(fā)音五官詞匯。

2.學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)運用上存在困難，容易混淆。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具和臉部圖示，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，并糾正發(fā)音。

2.設(shè)計“模擬畫臉”活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句子結(jié)構(gòu)，如“Drawaneyehere.”、“Thisisabignose.”等。

3.分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生互相糾正、改進(jìn)句子表達(dá)，提高口語交際能力。

4.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注其發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)掌握情況，給予更多指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五官詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

(2)互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)和糾正英語表達(dá)，提高聽說能力。

(3)游戲教學(xué)法：設(shè)計臉部五官相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示臉部五官圖片，幫助學(xué)生直觀理解單詞。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式白板軟件，進(jìn)行單詞和句子的互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)實物教具：使用臉部圖示卡片、玩具等，增加課堂互動，使教學(xué)更具趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對臉部五官的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的臉是由哪些部分組成的嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于臉部五官的圖片，讓學(xué)生初步感受臉部五官的特點。

簡短介紹臉部五官的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.臉部五官基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解臉部五官的基本概念和英文表達(dá)。

過程：

講解臉部五官的英文詞匯，如eye、nose、mouth等。

使用圖表和示意圖，詳細(xì)介紹每個五官的組成部分和功能。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述臉部特征。

3.臉部五官詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解臉部五官詞匯的用法和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的臉部五官詞匯案例進(jìn)行分析，如“Lookathisbigeyes.”、“Shehasasmallnose.”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯和句型如何運用到實際生活中，提高英語表達(dá)能力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用臉部五官詞匯進(jìn)行簡單對話，并提出創(chuàng)新性的句子結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與臉部五官相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對臉部五官詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題描述和對話展示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臉部五官詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括臉部五官詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

強(qiáng)調(diào)臉部五官詞匯在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中多加運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述臉部五官的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與臉部五官相關(guān)的兒童英語故事書，如《FaceParts》等，通過故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解五官詞匯。

-英文歌曲或視頻，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過旋律和動作，加強(qiáng)學(xué)生對五官詞匯的記憶。

-臉部五官的繪畫或手工制作材料，讓學(xué)生在動手操作中加深對五官的認(rèn)識。

-家庭照片或家庭成員的畫像，用于課堂活動，讓學(xué)生用英語描述家人的臉部特征。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后與家人一起進(jìn)行“家庭五官單詞接力”，每個人輪流用英語描述一個五官，增進(jìn)家庭成員間的互動和學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生觀察周圍人的臉部特征，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述，提高英語實際應(yīng)用能力。

-教師可以布置一項長期觀察作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的不同的五官特征，定期在課堂上分享，增加學(xué)生的詞匯量和觀察力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以臉部五官為主題的英語小故事，通過創(chuàng)作過程，深化對五官詞匯的理解和運用。

-建議家長幫助學(xué)生收集與臉部五官相關(guān)的英文資料，如圖書、圖片等，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2FaceLesson5的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

1.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生對臉部五官詞匯的掌握程度普遍較好，但部分學(xué)生在發(fā)音上仍需加強(qiáng)。

-在句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用方面，大部分學(xué)生能夠完成簡單的描述，但個別學(xué)生在構(gòu)造復(fù)雜句子時存在困難。

-課堂互動和小組討論中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵。

2.需要改進(jìn)的地方：

-對于發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加更多發(fā)音練習(xí)，特別是針對易混淆的音素。

-為了提高學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握，我打算設(shè)計更多情景模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)。

-針對學(xué)生表達(dá)不自信的問題，我將采用更多正面鼓勵的方法，如表揚、獎勵等，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.改進(jìn)措施及實施計劃：

-在接下來的課程中，我會專門安排一節(jié)語音課，重點關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問題，并提供個別輔導(dǎo)。

-我將整合更多真實語境，如角色扮演、小短劇等，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)。

-我會在課堂上設(shè)立“勇敢表達(dá)獎”，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并定期舉行口語表達(dá)比賽，提高學(xué)生的自信心。

-為了跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將定期進(jìn)行小測驗，并及時給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和互動，了解學(xué)生對臉部五官詞匯及句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混淆等，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和表達(dá)能力，給予針對性建議。

-在課堂活動中，關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極參與，提