數(shù)一數(shù)（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

數(shù)一數(shù)（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《數(shù)一數(shù)》，來自于2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版。課程主要包含以下幾個部分：

1.認識自然數(shù)0到100，理解自然數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。

2.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然數(shù)0到100，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。在本節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的知識，同時通過實際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。此外，本節(jié)課還將結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過數(shù)數(shù)的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.問題解決能力：通過生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行解決，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-自然數(shù)0到100的認知：理解自然數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。

-實際操作能力的培養(yǎng)：通過數(shù)數(shù)的實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

-數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.教學(xué)難點：

-數(shù)的順序的理解：對于順序的理解和數(shù)的記憶，尤其是對于0的認識，可能對學(xué)生來說是難點。

-數(shù)數(shù)的方法的應(yīng)用：學(xué)生可能在實際數(shù)數(shù)時，難以把握數(shù)數(shù)的規(guī)律和方法，需要在教學(xué)中進行具體的指導(dǎo)和練習(xí)。

-生活實際與數(shù)學(xué)知識的結(jié)合：如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識進行解決，對學(xué)生來說可能是一個難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過數(shù)數(shù)的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和理解數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動展示數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與和主動性。

3.實物教具：使用實物教具，如計數(shù)棒、數(shù)字卡片等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過多媒體課件展示生活中常見的物品，如水果、玩具等，并提出問題：“我們?nèi)绾螖?shù)出這些物品的數(shù)量呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生自由發(fā)表自己的數(shù)數(shù)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解自然數(shù)0到100的順序和數(shù)數(shù)的方法，通過示例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與練習(xí)，提出疑問，教師及時解答并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出數(shù)數(shù)的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，并相互檢查答案，鞏固對數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法的理解。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出其中的錯誤和不足，并進行講解和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出生活實際問題，如“如果家里有10個蘋果，吃掉了3個，還剩下幾個？”學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行解答。

-學(xué)生分成小組，討論并分享自己生活中的數(shù)學(xué)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)數(shù)方法進行解決，并進行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法的重要性。

-學(xué)生自由發(fā)表自己對數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法的理解和體會，教師進行點評和指導(dǎo)。

-教師提出拓展問題，如“除了數(shù)數(shù)方法，還有其他方法可以表示數(shù)量嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實際操作和練習(xí)，確保學(xué)生對數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法的理解和掌握。同時，通過生活實際問題的討論和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。六、知識點梳理1.自然數(shù)0到100的順序和數(shù)數(shù)方法：

-了解自然數(shù)的意義，認知0到100的數(shù)的順序。

-掌握數(shù)的數(shù)數(shù)方法，包括一一對應(yīng)數(shù)數(shù)、順序數(shù)數(shù)等。

2.數(shù)的組成和分解：

-理解數(shù)的組成，如20可以由10和10組成，15可以由10和5組成。

-掌握數(shù)的分解，如24可以分解為20和4，12可以分解為10和2。

3.十進制計數(shù)系統(tǒng)：

-理解十進制計數(shù)系統(tǒng)的原理，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。

-掌握數(shù)的讀寫方法，如123讀作“一百二十三”，寫作“123”。

4.數(shù)的大小比較：

-掌握數(shù)的大小比較方法，如比較12和13，先比較十位，十位大的數(shù)就大，如果十位相同，再比較個位。

-能夠正確判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。

5.數(shù)的加減法：

-掌握數(shù)的加法，如23+17，先將個位3和7相加得到10，寫下0，進位1，然后將十位2和1相加得到3，加上進位的1，得到4，所以23+17=40。

-掌握數(shù)的減法，如56-27，從個位開始減，6減7不夠，需要向十位借1，十位的5變成4，個位加上10，變成16，然后16減去7得到9，所以56-27=29。

6.生活中的數(shù)學(xué)問題：

-能夠?qū)⑸钪械膯栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識進行解決。

-體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、板書設(shè)計1.數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法：

①0到100的數(shù)軸：在黑板上畫出0到100的數(shù)軸，標出重要的數(shù)，如10、20、30等。

②數(shù)的數(shù)數(shù)方法：列出數(shù)的順序，如一五一十、二五一十等，用箭頭連接每個數(shù)，展示數(shù)的遞增關(guān)系。

2.數(shù)的組成和分解：

①數(shù)的組成：用括號和加號表示數(shù)的組成，如20=10+10，15=10+5。

②數(shù)的分解：用括號和減號表示數(shù)的分解，如24=20+4，12=10+2。

3.十進制計數(shù)系統(tǒng)：

①十進制計數(shù)原理：寫出十進制計數(shù)系統(tǒng)的原理，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。

②數(shù)的讀寫方法：用例子展示數(shù)的讀寫方法，如123的讀寫。

4.數(shù)的大小比較：

①數(shù)的大小比較方法：寫出數(shù)的大小比較方法，先比較十位，十位大的數(shù)就大，如果十位相同，再比較個位。

②示例：在黑板上展示幾個數(shù)，讓學(xué)生判斷大小關(guān)系。

5.數(shù)的加減法：

①數(shù)的加法：用公式和示例展示數(shù)的加法，如23+17=40。

②數(shù)的減法：用公式和示例展示數(shù)的減法，如56-27=29。

6.生活中的數(shù)學(xué)問題：

①生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題：用實際問題展示如何將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

②示例：在黑板上展示一個生活問題，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決。

板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色和字體等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法、數(shù)的組成和分解、十進制計數(shù)系統(tǒng)、數(shù)的大小比較以及數(shù)的加減法等知識點。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲，提出疑問和困惑。

-教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

2.當堂檢測：

-教師設(shè)計一份當堂檢測試卷，包括填空、選擇和解答題等形式，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生獨立完成試卷，教師巡回檢查并進行即時反饋。

-教師選取部分學(xué)生的試卷進行點評，指出其中的錯誤和不足，并進行講解和指導(dǎo)。

3.錯題解析：

-教師收集學(xué)生常見的錯誤題目，進行錯題解析，分析錯誤的原因，并提出正確的解題方法。

-學(xué)生通過錯題解析，加深對知識點的理解和記憶，避免在以后的學(xué)習(xí)中再犯同樣的錯誤。

4.課后作業(yè)布置：

-教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能夠運用到實際生活中。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂小結(jié)和當堂檢測是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過回顧和鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。同時，通過錯題解析和課后作業(yè)的布置，進一步強化學(xué)生的知識掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。典型例題講解1.數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法例題：

-例題1：請在數(shù)軸上標出20、30、40、50等數(shù)的位置。

-解答：學(xué)生在數(shù)軸上標出20、30、40、50等數(shù)的位置。

-例題2：從小到大數(shù)一數(shù)，寫出10到20的數(shù)。

-解答：學(xué)生寫出10到20的數(shù)，如10、11、12、13等。

2.數(shù)的組成和分解例題：

-例題1：20可以由幾個10和幾個1組成？

-解答：學(xué)生回答20可以由2個10和0個1組成，或者1個10和20個1組成。

-例題2：36可以由幾個10和幾個1組成？

-解答：學(xué)生回答36可以由3個10和6個1組成，或者1個10和36個1組成。

3.十進制計數(shù)系統(tǒng)例題：

-例題1：寫出200、300、400等數(shù)位的數(shù)。

-解答：學(xué)生寫出200、300、400等數(shù)位的數(shù)，如200=2*100+0*10+