《鑒賞知識(shí)古典詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合》課件

《鑒賞知識(shí)古典詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合》課件教學(xué)內(nèi)容：1.起：詩(shī)歌的開(kāi)頭，旨在引出主題，描繪背景，奠定情感基調(diào)。2.承：詩(shī)歌的中間部分，對(duì)開(kāi)頭提出的內(nèi)容進(jìn)行具體展開(kāi)，深化主題。3.轉(zhuǎn)：詩(shī)歌的轉(zhuǎn)折部分，用以制造高潮，突出詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解古典詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高鑒賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，深入理解詩(shī)人的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生在鑒賞古典詩(shī)歌時(shí)，能夠運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)分析方法，提高審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解古典詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)分析方法去鑒賞詩(shī)歌。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)具體詩(shī)歌的分析，掌握起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)分析方法，提高鑒賞能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》、練習(xí)冊(cè)、筆記本。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）以李白的《將進(jìn)酒》為例，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的開(kāi)頭、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾部分，初步體會(huì)詩(shī)人的情感變化。二、起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）1.起：介紹詩(shī)歌的開(kāi)頭，如《將進(jìn)酒》的開(kāi)頭“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，引出詩(shī)歌的主題，描繪黃河奔騰不息的景象。2.承：分析詩(shī)歌的中間部分，如《將進(jìn)酒》中的“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，對(duì)開(kāi)頭提出的內(nèi)容進(jìn)行具體展開(kāi)，深化主題。3.轉(zhuǎn)：講解詩(shī)歌的轉(zhuǎn)折部分，如《將進(jìn)酒》中的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，突出詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。三、例題講解（15分鐘）以杜甫的《月夜憶舍弟》為例，詳細(xì)講解起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)在詩(shī)歌中的運(yùn)用。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的開(kāi)頭、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾部分，深入理解詩(shī)人的情感。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，分析白居易的《賦得古原草送別》中的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，并分享討論成果。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)分析方法，鑒賞蘇軾的《江城子·密州出獵》。板書(shū)設(shè)計(jì)：起——引出主題，描繪背景，奠定情感基調(diào)承——具體展開(kāi)，深化主題轉(zhuǎn)——制造高潮，突出思想內(nèi)涵課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生了解了古典詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)分析方法去鑒賞詩(shī)歌。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)理解仍有一定難度，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：1.邀請(qǐng)?jiān)姼梃b賞專(zhuān)家，進(jìn)行專(zhuān)題講座，提高學(xué)生的鑒賞水平。2.組織學(xué)生參加詩(shī)歌鑒賞比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)創(chuàng)作詩(shī)歌的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握古典詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)分析方法去鑒賞詩(shī)歌。難點(diǎn)在于理解起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)分析方法去鑒賞詩(shī)歌。我們需要通過(guò)具體的詩(shī)歌例子，讓學(xué)生掌握起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)分析方法。例如，我們可以以李白的《將進(jìn)酒》為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的開(kāi)頭、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾部分，初步體會(huì)詩(shī)人的情感變化。然后，我們可以以杜甫的《月夜憶舍弟》為例，詳細(xì)講解起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)在詩(shī)歌中的運(yùn)用，讓學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述詩(shī)歌的轉(zhuǎn)折部分時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以適當(dāng)提高，以突出詩(shī)歌的高潮部分。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)大家思考一下，詩(shī)歌的開(kāi)頭部分通常有什么作用？”4.情景導(dǎo)入：以生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，可以先播放一段關(guān)于黃河的的視頻，引出詩(shī)歌的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師應(yīng)通過(guò)具體的詩(shī)歌例子，讓學(xué)生更好地理解起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.教學(xué)方法：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的鑒賞能力。3.課堂氛圍：教師應(yīng)營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.作業(yè)布置：作業(yè)布置要具有針對(duì)性，