廣東省肇慶市高中英語 Unit 2 Healthy eating Listening教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit2HealthyeatingListening教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2HealthyeatingListening教案新人教版必修3

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市高中三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過聽力訓練，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力材料，學生能夠掌握和運用與健康飲食相關的詞匯和表達方式，提高聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過聽力材料，學生能夠了解西方的健康飲食文化，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓練，學生能夠提高分析、推理和判斷的能力，培養(yǎng)批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了英語的基礎語法和詞匯，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。在學習健康飲食方面，學生已經(jīng)了解了基本的營養(yǎng)知識和健康飲食的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的興趣主要集中在實用英語方面，對于與日常生活密切相關的健康飲食話題感興趣。學生在聽力方面具有一定的基礎，但需要在聽力細節(jié)理解和推理判斷方面提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過程中，學生可能遇到生詞、長句理解和聽力細節(jié)把握的困難。此外，學生可能對西方健康飲食文化缺乏了解，影響對聽力材料的理解。在批判性思維方面，學生可能缺乏有效的分析、推理和判斷方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語Unit2HealthyeatingListening教案新人教版必修3》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的健康飲食圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如食物樣本、營養(yǎng)標簽等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行互動和實驗操作。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將學習Unit2HealthyeatingListening教案，這是一個關于健康飲食的話題。在開始聽力訓練之前，我想請大家分享一下你們對健康飲食的了解和觀點。"

2.聽力訓練（15分鐘）

"請大家打開教材，我們將進行聽力訓練。請大家注意聽錄音，并回答相關問題。首先，我們來聽一段對話，了解兩個人對于健康飲食的不同看法。"

3.聽力細節(jié)討論（5分鐘）

"剛才我們聽了對話，現(xiàn)在請大家分組討論，回答以下問題：他們分別提到了哪些健康飲食的建議？他們對于健康飲食的態(tài)度有何不同？"

4.聽力推理判斷（5分鐘）

"接下來，我們來聽一段獨白，了解一個人對于健康飲食的見解。請大家注意聽，并回答相關問題。聽完后，請大家分享一下你們的推理判斷過程。"

5.聽力材料分析（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來分析一下聽力材料。請大家注意聽錄音，并關注以下幾點：對話或獨白中提到的健康飲食建議，他們的理由和觀點，以及他們對于不健康飲食的看法。"

6.小組討論（10分鐘）

"接下來，我們來進行小組討論。請大家分成小組，討論以下問題：你們認為什么樣的飲食算作健康飲食？你們有什么建議來推廣健康飲食？"

7.分享和總結(jié)（5分鐘）

"現(xiàn)在，我們來分享一下各小組的討論結(jié)果。請大家依次發(fā)言，總結(jié)一下健康飲食的重要性和推廣健康飲食的方法。"

8.作業(yè)布置（5分鐘）

"最后，請大家注意，下節(jié)課我們將進行聽力測試，測試你們對于健康飲食的理解和聽力能力。請大家回家后好好復習，做好充分的準備。"知識點梳理1.健康飲食相關詞匯和表達方式：

-healthyeating,balanceddiet,nutritionalvalues,healthyfoodchoices

-vegetables,fruits,wholegrains,leanproteins,healthyfats

-calorieintake,carbohydrates,fiber,vitamins,minerals

-processedfood,fastfood,sugarydrinks,deep-friedfood

-portioncontrol,moderation,regularmeals,snacking

2.西方健康飲食文化：

-healthyeatinghabits,dietaryguidelines

-organicfood,farm-to-tablemovement,seasonalproduce

-vegetarianism,veganism,gluten-freediet

-foodlabeling,nutritionalfacts,ingredientanalysis

3.聽力技巧和策略：

-listeningfordetails,listeningformainideas

-makingpredictions,askingquestions,summarizinginformation

-identifyingkeywords,vocabularydevelopment

-note-taking,outlining,mindmapping

4.批判性思維能力：

-analyzinginformation,evaluatingarguments

-makingcomparisons,drawingconclusions

-recognizingbiases,consideringdifferentperspectives

-constructinglogicalarguments,presentingevidence

5.口語表達能力：

-expressingopinions,givingreasons

-discussingprosandcons,presentingarguments

-askingquestions,seekingclarification

-practicingpronunciation,intonation,andemphasis

6.文化意識：

-culturaldifferencesineatinghabits,foodpreferences

-healthyeatingpracticesindifferentcultures

-globalfoodindustry,impactofcultureondiet

-interculturalcommunication,understandingdifferentperspectives教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，積極回答問題和參與討論的情況。

-注意學生在聽力訓練中的專注程度和反應速度，以及他們能夠正確理解和回答問題的能力。

-評估學生在小組討論中的合作和溝通能力，以及他們的積極性和貢獻度。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的成果，注意他們的觀點的合理性、論據(jù)的充分性和表達的清晰度。

-注意學生小組討論的組織結(jié)構和邏輯性，以及他們能夠有效地展示和解釋他們的觀點和論據(jù)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對于聽力材料的理解和掌握程度，注意他們的答題準確性和解題思路。

-評估學生在測試中的時間管理能力和解題速度，以及他們能夠正確運用所學知識和技巧解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生對于作業(yè)的完成質(zhì)量，注意他們的答題準確性和對于問題的深入思考。

-注意學生對于作業(yè)的認真程度和提交的時間，以及他們能夠按照要求完成任務的能力。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給予學生適當?shù)脑u價和反饋。

-針對學生的優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議和指導，鼓勵學生繼續(xù)努力和提升。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供必要的支持和幫助。教學反思與改進“今天的學生反饋讓我意識到，盡管我們在Unit2HealthyeatingListening教案的新人教版必修3的學習中取得了一些進展，但仍有改進的空間。我需要更深入地思考如何激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。”

1.設計反思活動：

-“我注意到，學生在聽力訓練中表現(xiàn)得有些被動。為了提高他們的積極性，我可以在聽力材料中加入更多與學生生活經(jīng)驗相關的問題，引導他們主動思考和參與?！?/p>

-“此外，我可以在小組討論環(huán)節(jié)引入角色扮演或情景模擬活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力?！?/p>

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-“為了激發(fā)學生的興趣，我計劃在導入環(huán)節(jié)引入更多互動元素，如健康飲食知識競賽或美食分享活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習?！?/p>

-“為了提高學生的聽力技巧，我計劃在聽力訓練中加入更多聽寫練習和聽力細節(jié)推理題，幫助學生更好地理解和記憶聽力材料?！?/p>

-“為了培養(yǎng)學生的批判性思維能力，我計劃在聽力材料分析環(huán)節(jié)引導學生進行更深入的討論和分析，鼓勵他們提出自己的觀點和論據(jù)。”

-“為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂活動中增加更多口語練習機會，如小組討論、角色扮演和即興演講等，鼓勵學生積極參與并表達自己的觀點?！闭n后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的綜合語言運用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.聽力練習：

-請聽Unit2的聽力材料，并完成相關的練習題。注意細節(jié)理解和文化背景知識的學習。

-選擇一篇關于健康飲食的英語文章，進行聽力練習，提高聽力技巧和詞匯量。

2.口語作業(yè)：

-針對本節(jié)課的聽力材料，進行角色扮演練習。選擇一個角色，并模擬對話場景，練習口語表達和語音語調(diào)。

-與同學進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，練習口語表達和交流能力。

3.寫作作業(yè)：

-寫一篇關于健康飲食的短文，包括你對健康飲食的理解、建議和理由。注意文章結(jié)構的安排和語言的準確性。

-編寫一篇對話，涉及健康