人音版八年級下冊第三單元山野放歌《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計

人音版八年級下冊第三單元山野放歌《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版八年級下冊第三單元“山野放歌”中的《打支山歌過橫排》一課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《打支山歌過橫排》，理解歌曲的背景及創(chuàng)作意圖。

2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、拍子等音樂要素，掌握歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

3.學(xué)習(xí)歌曲中的山歌特點，感受山野放歌的風(fēng)格。

4.掌握歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

5.了解歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)音樂審美感知能力。

2.提升學(xué)生音樂實踐能力，通過合唱實踐提高團隊協(xié)作意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂文化理解，理解山歌的文化內(nèi)涵和歷史價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實踐能力，鼓勵對歌曲進行創(chuàng)意性演繹和表現(xiàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會歌曲的旋律和節(jié)奏，理解山歌的特點。教師應(yīng)重點講解旋律的起伏變化和節(jié)奏的松緊變化，如歌曲中特有的自由延長音和切分音。

-理解山歌的文化背景：教師需強調(diào)歌曲背后的歷史背景和文化意義，例如介紹山歌在民間傳統(tǒng)中的作用和山歌在音樂史上的地位。

2.教學(xué)難點

-山歌的即興演唱技巧：學(xué)生可能會覺得山歌的即興性難以把握，教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生理解并模仿山歌的即興演唱方式。例如，教師可以示范如何在歌曲中加入即興變化的旋律和歌詞，讓學(xué)生模仿并實踐。

-歌曲的情感表達(dá)：理解并表現(xiàn)《打支山歌過橫排》中的情感對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過聲音的力度、速度和表情來傳達(dá)歌曲中的喜悅、豪放等情感，如通過練習(xí)不同的呼吸和發(fā)聲方式來增強歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：講解歌曲背景和山歌特點，提供必要的理論知識。

-演示法：通過教師或?qū)W生的現(xiàn)場演唱，展示歌曲的正確演唱方法和情感表達(dá)。

-互動式學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，增強學(xué)習(xí)的參與性和合作性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PowerPoint展示歌曲的樂譜、歌詞和背景圖片，增強直觀性。

-音樂軟件：利用音樂軟件播放和編輯歌曲，讓學(xué)生更深入地分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂平臺，聆聽不同版本的山歌，拓寬音樂視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段山歌錄音，讓學(xué)生初步感受山歌的風(fēng)格。

-提問：大家聽到了什么特點？這與我們平時聽到的歌曲有什么不同？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)山歌的特點，引入本課主題《打支山歌過橫排》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示歌曲樂譜和歌詞，講解歌曲的旋律、節(jié)奏和拍子。

-教師示范演唱歌曲，強調(diào)山歌的即興性和情感表達(dá)。

-講解歌曲的背景和文化意義，介紹山歌在民間傳統(tǒng)中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意模仿教師的演唱技巧和情感表達(dá)。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生嘗試演唱歌曲，其他組學(xué)生聆聽并給予反饋。

-教師針對學(xué)生的演唱進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)重點和難點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：如何在歌曲中表現(xiàn)出山歌的特點？

-學(xué)生分組討論，每組提出一種或多種表現(xiàn)方法。

-各組分享討論成果，教師總結(jié)并給予評價。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)山歌的特點和演唱技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。

6.作業(yè)布置（不超過5分鐘）

-學(xué)生回家后，自主練習(xí)演唱《打支山歌過橫排》，并嘗試進行即興創(chuàng)作。

-家長簽字確認(rèn)，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

注意：整個教學(xué)過程要注重學(xué)生的參與和互動，教師要及時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。同時，教師要靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練演唱《打支山歌過橫排》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和拍子，表現(xiàn)出山歌的即興性和情感。

2.學(xué)生理解了山歌的文化背景，認(rèn)識到山歌在民間傳統(tǒng)中的作用和音樂史上的地位，增強了對民族音樂的興趣和音樂審美感知能力。

3.通過合唱實踐，學(xué)生提高了團隊協(xié)作意識，學(xué)會了如何與他人合作完成音樂表演。

4.學(xué)生能夠分析和評價歌曲中的音樂要素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化，以及這些要素如何共同構(gòu)成山歌的獨特風(fēng)格。

5.在互動式學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與討論，分享個人對歌曲的理解和感受，提高了音樂文化理解和創(chuàng)意實踐能力。

6.學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握了山歌的演唱技巧，如呼吸控制、聲音的力度和速度變化，以及即興變化的旋律和歌詞。

7.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對其他山歌作品進行欣賞和分析，拓展了音樂視野，提高了音樂鑒賞能力。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過反復(fù)演唱和討論，加深了對歌曲的理解，提高了音樂實踐能力，能夠更加自信地表現(xiàn)音樂作品。

9.學(xué)生在課堂提問和反饋環(huán)節(jié)中，能夠主動提出問題，積極參與課堂互動，增強了學(xué)習(xí)主動性和批判性思維能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的山歌演唱技巧和音樂知識應(yīng)用到日常生活中，如家庭聚會時的即興演唱，或在社區(qū)活動中展示自己的音樂才能，從而提升了社交能力和文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點

-山歌的定義與特點：介紹山歌的起源、發(fā)展及其在音樂文化中的地位。

-《打支山歌過橫排》的旋律分析：講解旋律的構(gòu)成、變化及與歌詞的配合。

-歌曲的情感表達(dá)：分析歌曲中表達(dá)的情感及其在音樂要素上的體現(xiàn)。

②教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序

-由淺入深的知識呈現(xiàn)：首先介紹山歌的基本概念，然后分析《打支山歌過橫排》的具體音樂元素，最后深入探討歌曲的情感和文化內(nèi)涵。

-知識與實踐的結(jié)合：在學(xué)習(xí)理論知識后，通過實際演唱和互動討論，將理論與實踐相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。

③教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

-旋律與歌詞的關(guān)聯(lián)：講解旋律如何與歌詞內(nèi)容相輔相成，共同傳達(dá)歌曲的主題。

-歌曲與文化的關(guān)聯(lián)：探討歌曲背后的文化背景，理解山歌在民間文化中的意義。

-學(xué)生學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升音樂審美、文化理解、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述《打支山歌過橫排》的旋律特點。

答案：歌曲的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有濃郁的民間色彩。旋律起伏較大，常用切分音和自由延長音，表現(xiàn)出山歌的自由和即興性。

題型二：論述題

2.題目：結(jié)合歌曲內(nèi)容，論述《打支山歌過橫排》的情感表達(dá)。

答案：《打支山歌過橫排》通過明快的旋律和富有生活氣息的歌詞，表達(dá)了人們對生活的熱愛和對自然的贊美。歌曲中的情感真摯、豪放，充滿了山野氣息。

題型三：分析題

3.題目：分析《打支山歌過橫排》的節(jié)奏特點。

答案：歌曲的節(jié)奏自由靈活，既有緊湊的節(jié)奏段落，又有舒展的節(jié)奏段落。這種節(jié)奏變化與歌曲的情感波動相匹配，增強了歌曲的表現(xiàn)力。

題型四：實踐題

4.題目：模仿《打支山歌過橫排》的旋律，創(chuàng)作一段即興的山歌。

答案：學(xué)生根據(jù)《打支山歌過橫排》的旋律模式，即興創(chuàng)作一段旋律，要求體現(xiàn)山歌的特點，如使用自由延長音和切分音。

題型五：應(yīng)用題

5.題目：如何將《打支山歌過橫排》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于學(xué)校的音樂活動？

答案：可以將《打支山歌過橫排》作為學(xué)校音樂節(jié)或文藝匯演的表演曲目，組織學(xué)生進行合唱或獨唱。同時，可以在音樂課上開展山歌知識講座，增進學(xué)生對民族音樂的了解。課堂1.課堂評價

-提問評價：教師通過課堂提問，檢查學(xué)生對《打支山歌過橫排》的理解程度，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。教師應(yīng)設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。

-觀察評價：教師在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和演唱表現(xiàn)，注意學(xué)生在合唱中的協(xié)調(diào)性和情感表達(dá)。

-測試評價：在課程結(jié)束時，進行小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如歌曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點等。

-及時反饋：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，對正確的地方給予肯定，對錯誤的地方進行糾正，幫助學(xué)生及時理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價

-批改評價：教師認(rèn)真批改學(xué)生回家后的演唱練習(xí)作業(yè)，評估學(xué)生對歌曲的掌握程度，包括旋律的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性等。

-點評評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進行逐一點評，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。

-反饋評價：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-持續(xù)跟進：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，定期檢查