山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第八單元 珍愛生命 熱愛生活 第15課 呵護(hù)寶貴的生命教案 魯人版六三制

山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第八單元珍愛生命熱愛生活第15課呵護(hù)寶貴的生命教案魯人版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省郯城縣七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命安全素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、法律意識(shí)與公民素養(yǎng)。

1.生命安全素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解生命的寶貴，樹立正確的生命安全觀，掌握基本的自救自護(hù)方法，提高安全意識(shí)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重他人生命，關(guān)心社會(huì)，形成積極向上的人生態(tài)度。

3.法律意識(shí)與公民素養(yǎng)：讓學(xué)生了解與生命相關(guān)的法律法規(guī)，提高法治意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

4.思維能力：通過(guò)案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解到生命的寶貴，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己和他人的生命安全的重要性。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的急救知識(shí)和自救自護(hù)方法，如撥打緊急電話、簡(jiǎn)單包扎等。

-學(xué)生對(duì)法律法規(guī)有一定的了解，知道一些與生命相關(guān)的法律條文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生命安全、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的內(nèi)容較為關(guān)注，希望能夠提高自我保護(hù)能力，關(guān)心他人。

-學(xué)生在思維能力方面表現(xiàn)較好，能夠進(jìn)行案例分析、討論等思考活動(dòng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的法律條文理解困難，需要教師的耐心解釋和引導(dǎo)。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面可能存在一些問(wèn)題，如對(duì)生命的珍視程度不夠，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)引導(dǎo)他們思考和反思。

-學(xué)生在實(shí)踐能力方面可能存在差異，需要通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示自己的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、視頻播放設(shè)備、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻片段、案例資料、在線測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、視頻觀看等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、課本、教案、學(xué)生筆記、作業(yè)等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《呵護(hù)寶貴的生命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)珍愛生命、熱愛生活的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索珍愛生命的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解珍愛生命的基本概念。珍愛生命是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了珍愛生命在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)珍愛生命和熱愛生活這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與珍愛生命相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示珍愛生命的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“珍愛生命在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了珍愛生命的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)珍愛生命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生命的寶貴：了解生命的起源，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人只有一次生命，要珍惜。

2.生命安全：了解與自己生命安全相關(guān)的法律法規(guī)，提高安全意識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活、珍惜生命的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重他人生命，關(guān)心社會(huì)，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.法律意識(shí)與公民素養(yǎng)：了解與生命相關(guān)的法律法規(guī)，提高法治意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

5.思維能力：通過(guò)案例分析、討論等思考活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

7.珍愛生命的行動(dòng)：從日常生活中做起，關(guān)注生命安全，關(guān)心他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行珍愛生命的理念。

8.生命的多樣性：了解生命的多樣性，包括不同物種的生命，以及每個(gè)生命的獨(dú)特性。

9.生命的相互依存：認(rèn)識(shí)到各種生命之間的相互依存關(guān)系，人類與其他生物共同生活在這個(gè)星球上，要和諧共處。

10.生命的可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生做出貢獻(xiàn)。

11.面對(duì)挫折和困難：學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的挫折和困難，保持積極樂觀的心態(tài)，尋求幫助和支持。

12.生命的意義與價(jià)值：思考生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，要為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力。

13.關(guān)愛他人：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)注他人的需求和感受，樂于助人，形成良好的人際關(guān)系。

14.自我成長(zhǎng)與提升：關(guān)注自我成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)努力。

15.法律法規(guī)：了解與生命相關(guān)的法律法規(guī)，包括刑法、民法、安全生產(chǎn)法等，提高法治意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.珍愛生命：生命的寶貴、生命安全、情感態(tài)度與價(jià)值觀、法律意識(shí)與公民素養(yǎng)。

2.生命的多樣性：了解生命的多樣性，包括不同物種的生命，以及每個(gè)生命的獨(dú)特性。

3.生命的相互依存：認(rèn)識(shí)到各種生命之間的相互依存關(guān)系，人類與其他生物共同生活在這個(gè)星球上，要和諧共處。

4.生命的可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生做出貢獻(xiàn)。

5.面對(duì)挫折和困難：學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的挫折和困難，保持積極樂觀的心態(tài)，尋求幫助和支持。

6.生命的意義與價(jià)值：思考生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，要為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力。

7.關(guān)愛他人：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)注他人的需求和感受，樂于助人，形成良好的人際關(guān)系。

8.自我成長(zhǎng)與提升：關(guān)注自我成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)努力。

9.法律法規(guī)：了解與生命相關(guān)的法律法規(guī)，包括刑法、民法、安全生產(chǎn)法等，提高法治意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.使用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)表示每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如用一個(gè)愛心表示“珍愛生命”，用兩個(gè)人相互擁抱表示“生命的相互依存”等。

2.使用不同的顏色或字體來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如將“生命的可持續(xù)發(fā)展”用綠色字體表示，以突出環(huán)保的重要性。

3.設(shè)計(jì)有趣的題目或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你知道生命的多樣性嗎？”或“如何關(guān)愛他人？”等。

4.加入一些有趣的諺語(yǔ)或名言，以增加板書的趣味性，如“生命至上”或“珍惜生命，熱愛生活”等。

5.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如讓學(xué)生畫出自己心中的生命樹，或者寫下一條自己珍愛生命的行動(dòng)等。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，針對(duì)“珍愛生命”這一主題，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于生命的理解，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾螌?shí)踐珍愛生命。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況，了解他們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測(cè)試：教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如通過(guò)填空、選擇題或簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在批改關(guān)于珍愛生命的作文時(shí)，教師可以指出學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分，并給出改進(jìn)建議。

-教師可以定期組織作業(yè)展示或交流活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和借鑒，從而提高他們的寫作和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。例如，在“生命的多樣性”主題活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)于生命多樣性的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.學(xué)生互評(píng)：

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠從他人的反饋中找到自己的不足。例如，在學(xué)習(xí)“關(guān)愛他人”這一主題時(shí)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方在關(guān)愛行為中的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，教師可以通過(guò)微信、家訪等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在課堂外的生命教育和行為表現(xiàn)。

6.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的持續(xù)性進(jìn)步，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和記錄，了解學(xué)生在不同時(shí)間點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。例如，在“生命的可持續(xù)發(fā)展”這一主題的學(xué)習(xí)中，教師可以記錄學(xué)生在學(xué)期初和學(xué)期末對(duì)于環(huán)保意識(shí)的理解和實(shí)踐情況，分析學(xué)生的成長(zhǎng)和變化。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《呵護(hù)寶貴的生命》這一章節(jié)的授課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂評(píng)價(jià)中，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張和猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉，或者是因?yàn)槲覍?duì)他們的期望過(guò)高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和自信心。

其次，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在“生命的多樣性”這一主題的寫作中缺乏深入的思考和獨(dú)到的見解。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)這一主題的理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和思考生命的多樣性。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在“生命的相互依存”這一主題的實(shí)驗(yàn)操作中顯得有些茫然和不知所措。這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的指導(dǎo)不夠清晰，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)演示和操作練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自信心。

此外，在學(xué)生互評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作業(yè)時(shí)過(guò)于主觀和片面。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈陀^的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和全面的思考能力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的評(píng)價(jià)技巧培訓(xùn)和示范，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀和全面的評(píng)價(jià)。

最后，在家長(zhǎng)溝通中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不太了解，也不知道如何在家中支持和鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，如家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)工作坊，以提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》、《生命的價(jià)值》、《生命的尊嚴(yán)》等書籍，了解生命的起源、生命的價(jià)值、生命的尊嚴(yán)等知識(shí)。

-視頻資源：《生命的奇跡》、《生命的綻放》、《生命的尊嚴(yán)》等紀(jì)錄片，觀看生命的誕生、生命的成長(zhǎng)、生命的尊嚴(yán)等視頻，感受生命的美好和寶貴。

-實(shí)踐活動(dòng)：參與學(xué)校的生命教育活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)、志愿者服務(wù)等，親身體驗(yàn)生命的多樣性和生命的相互依存。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、觀看視頻、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，加