廣東省廣州市七校2023-2024學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)期中聯(lián)考語文試卷（含答案）

廣東省廣州市七校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

良渚與泉州兩地在2019年與2021年先后申遺成功，兩者如同人的“內(nèi)”與

“外”，將“氣派”二字完美詮釋。

中國(guó)氣派于“內(nèi)”，表現(xiàn)為文化自信。中國(guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度

自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。

2019年7月6日良渚古城申遺成功，這既是幾代學(xué)者對(duì)良渚文化80余年研究探

索的最好結(jié)果，也是文明界定標(biāo)準(zhǔn)的一次延伸一一良渚古城遺址向人們展示了一個(gè)以

稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的早期國(guó)家的形態(tài)，然而，其是否可歸結(jié)為“文明”此前一直有爭(zhēng)

論。

中華文明探源工程考察了浙江余杭良渚遺址、山西襄汾陶寺遺址、陜西神木石弗

遺址、河南偃師二里頭遺址四處距今5500—3500年的都邑性遺址，對(duì)全國(guó)十余處區(qū)域

聚落開展大規(guī)模考古調(diào)查和發(fā)掘。研究團(tuán)隊(duì)從中提煉、歸納出了文明的四大特征：農(nóng)

業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，社會(huì)階層、社會(huì)成員、階級(jí)的明顯分化現(xiàn)象，中心性城市的

出現(xiàn)，以及大型建筑的修建。這與西方學(xué)術(shù)界一直采用的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。西方學(xué)術(shù)界

常用的文明三要素是城市、文字和冶金技術(shù)。良渚古城遺址作為“個(gè)例”，以古城規(guī)

模之大、琢玉技藝之高超及公共工程規(guī)模之巨改變了固有的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，得到國(guó)際上的

認(rèn)可。

更重要的是，良渚古城遺址把中華文明產(chǎn)生的時(shí)間提早到距今5000多年，將中華

文明的歷史向前延伸了一千多年；將“中華文明五千年”從傳說、號(hào)稱，論證為可信

的歷史。

中國(guó)氣派于“外”，表現(xiàn)為自古以來的開放包容、和諧與共。長(zhǎng)期以來，中華文

明同世界其他文明互通有無、交流借鑒，向世界貢獻(xiàn)了深刻的思想體系、豐富的科技

文化藝術(shù)成果、獨(dú)特的制度創(chuàng)造，深刻影響了世界文明進(jìn)程。

2021年7月26日，“泉州：宋元中國(guó)的世界海洋商貿(mào)中心”進(jìn)入《世界遺產(chǎn)名

錄》。泉州曾是世界海洋貿(mào)易重鎮(zhèn)，是海上絲綢之路的起點(diǎn)之一，也是文化交流融合

的典范。伊斯蘭教圣墓是中國(guó)現(xiàn)存最古老、最完好的伊斯蘭教遺跡，清凈寺是中國(guó)現(xiàn)

存最古老的伊斯蘭教寺院之一，草庵摩尼光佛造像是世界上唯一保存下來的摩尼教教

主石刻造像，而共存一城的真武廟、天后宮、開元寺、文廟、老君巖造像等，則屬于

中國(guó)本土的儒教、道教和“中國(guó)化”佛教的史跡。這一座座代表著不同宗教文明、散

發(fā)著不同藝術(shù)魅力的文化遺產(chǎn)，是古泉州多元文化和諧相處、互相交融的歷史見證。

中國(guó)之為中國(guó)，中國(guó)人之為中國(guó)人的文化認(rèn)同離不開歷史認(rèn)同，正是考古學(xué)的不

斷發(fā)展讓我們對(duì)共同的祖先有了更多的了解。中國(guó)考古學(xué)在今天承擔(dān)著自覺建構(gòu)中華

民族的文明意識(shí)的使命，對(duì)于中國(guó)歷史、對(duì)于“我們是誰”的文化認(rèn)同具有關(guān)鍵意

義。

中國(guó)各民族之間形成基于文化認(rèn)同之上的“共同體意識(shí)”，更離不開對(duì)各民族相

互交融歷史的正確認(rèn)識(shí)?？脊虐l(fā)現(xiàn)與歷史文獻(xiàn)相互印證、參照補(bǔ)充、豐富完善著這一

歷史認(rèn)知。從先秦起，民族間的交往、交流、交融從來就不是單向的，其中既有少數(shù)

民族對(duì)漢文化的積極汲取，也有大量漢文化吸收少數(shù)民族文化的例證，反映出各民族

對(duì)于共同建構(gòu)中華文明體系的歷史貢獻(xiàn)。“胡漢雜糅，終成一家。”在禮樂制度、日

常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化與物質(zhì)文化的各個(gè)層面，考古學(xué)都以無比豐

富的資料，客觀翔實(shí)地展示出各民族之間彼此交往、相互影響、相互融合的歷史證據(jù)

和歷史軌跡。

（摘編自《世紀(jì)考古實(shí)證中華文明的力量》）

材料二：

2021年是中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)誕生一百周年。在新征程上，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)百年中

國(guó)考古的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，從歷史發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的邏輯，用唯物史觀來總結(jié)和認(rèn)識(shí)中

華文明發(fā)展的歷史和內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中華文明走過的歷程，研究中國(guó)歷史發(fā)展的規(guī)律，系

統(tǒng)思考、總結(jié)考古學(xué)成就對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大社會(huì)政治意義，要積極開拓、進(jìn)一步

推動(dòng)考古學(xué)的發(fā)展。歷史學(xué)研究離不開考古學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)支撐，同樣考古學(xué)研究離不開歷

史學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)支撐，必須加強(qiáng)歷史學(xué)與考古學(xué)的對(duì)話，推動(dòng)歷史學(xué)與考古學(xué)的融合，努

力建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的考古學(xué)。聚焦重大問題，集中力量聯(lián)合攻

關(guān)，實(shí)施中華文明起源與早期文明起源發(fā)展綜合研究、考古中國(guó)等重大項(xiàng)目，圍繞人

類起源、中華文明起源、中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成等重大學(xué)術(shù)課題進(jìn)行攻關(guān)，爭(zhēng)取

新的突破，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持深化考古學(xué)理論，探討符合歷史

實(shí)際的人類文明特別是中華文明的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，加快構(gòu)建中國(guó)考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)

體系、話語體系。加強(qiáng)考古能力的提升，強(qiáng)化科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的行業(yè)發(fā)展，開展考古和

文物保護(hù)技術(shù)的研究，持續(xù)推進(jìn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)展示工作，多維度闡釋轉(zhuǎn)化考古成

果，增強(qiáng)國(guó)際合作，講好考古故事、中國(guó)故事。持之以恒，久久為功，努力造就一支

有思想、有水平、有情懷、學(xué)貫中西的考古隊(duì)伍，努力推出一批有思想穿透力的考古

學(xué)精品力作，不斷開創(chuàng)中國(guó)考古學(xué)繁榮發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中

國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)考古人的力量和智慧。

（摘編自《專家學(xué)者共商建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的考古學(xué)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)懸）

A.良渚古城遺址是一個(gè)以稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的早期國(guó)家的形態(tài)，已是世界公認(rèn)的中華早

期文明。

B.良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時(shí)間提早了5000多年，將“中華文明五千年”變?yōu)?/p>

可信的歷史。

C.早在宋、元時(shí)期，泉州已是海上絲綢之路的起點(diǎn)之一，是海洋貿(mào)易重鎮(zhèn)，是世界海

洋商貿(mào)中心。

D.考古學(xué)的不斷發(fā)展有助于我們正確認(rèn)識(shí)歷史，能夠促進(jìn)我國(guó)各民族之間形成“共同

體意識(shí)”。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.良渚、泉州兩地申遺成功，表明中國(guó)古代傳統(tǒng)文化與當(dāng)今改革開放政策被世界認(rèn)

可，增強(qiáng)了我們的民族自信心。

B.從良渚文化成果提煉、歸納出的人類文明標(biāo)準(zhǔn)被世界各國(guó)采納，成功構(gòu)建了現(xiàn)代考

古學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系。

C.良渚與泉州的歷史研究，是有思想穿透力的考古學(xué)精品，兩地申遺成功，開創(chuàng)了我

國(guó)考古學(xué)繁榮發(fā)展的新局面。

D.多維度闡釋轉(zhuǎn)化泉州的考古成果，就能講好中國(guó)故事，增強(qiáng)國(guó)際合作，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)

夢(mèng)貢獻(xiàn)考古人的力量和智慧。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于中國(guó)氣派于“外”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是）

A.中國(guó)古代先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和“四大發(fā)明”等傳入西方。

B.漆器、絲綢、瓷器、生鐵等為人類文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

C.泉州城里保存著真武廟、天后宮、文廟、老君巖造像。

D.漢字傳入越南、韓國(guó)、日本等國(guó)，有的國(guó)家使用至今。

4.考古學(xué)是如何印證各民族共同構(gòu)建中華文化的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5.材料二提出，考古研究要聚焦重大問題，聯(lián)合攻關(guān)，爭(zhēng)取新的突破。從材料一看，

考古研究取得了哪些突破？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下題。

二姐的燃情歲月

石鐘山

二姐參軍一個(gè)星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)。

二姐參軍那一年，剛滿十七歲。我們家有三個(gè)男孩，二姐是唯一的女孩，父親像

對(duì)待自己眼珠子似的照顧二姐?？赡苁且?yàn)榧依锬泻⒍?，二姐被帶偏了，雖然她穿著

花衣服，梳著小辮子，但她的性情和喜好與我們男孩別無二致。

在我們還小時(shí)，父親喜歡打獵，沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)的父親，把熱情都投入到了打獵中。

后來他說：就喜歡聽槍響，聞子彈出膛后的硝煙味。在我模糊的記憶里，每次父親外

出打獵都會(huì)帶上二姐。父親打獵一般情況下一大早就出發(fā)了，坐上他那輛帆布篷的吉

普車，帶著二姐一溜煙地鉆進(jìn)郊區(qū)的山里。那會(huì)兒，山里的獵物還多，有山雞、野

兔，偶爾還能看到野豬。

二姐每次隨父親打獵回來，大約都是傍晚了，一陣車響，門開了，二姐先從車上

跳下來，肩上扛著槍，腰里系著槍帶，槍套里還插了一把手槍。槍壓得她身子歪斜

著，她卻一本正經(jīng)、目不斜視地往家走。我迎上去，討好地問：姐，你今天打槍了

嗎？我對(duì)打槍很好奇，也羨慕能打槍的人。

二姐每次回來我都要這么問。二姐有時(shí)伸出三根指頭，有時(shí)伸出五根，我明白那

代表開槍的次數(shù)。這次二姐沒伸指頭，撇著嘴向身后努了一下，我看見父親從吉普車

的后備箱里拿出兩只山雞、一只野兔，看來這是他們的戰(zhàn)利品了。二姐努完嘴，驕傲

地說：有一只野雞是我打的。我認(rèn)為二姐是在吹牛，就撇著嘴看她，她昂著頭，扛著

槍進(jìn)門了。

吃飯時(shí)，一家人圍在桌前，二姐吃得狼吞虎咽，臉上的表情也是不屑一顧的。父

親在喝了幾口酒之后，吐著酒氣說：老閨女今天不錯(cuò)，開了兩槍就打下了一只山雞。

父親一直稱呼二姐為老閨女。父親這么說完，我真的有些崇拜二姐了，我學(xué)著父親的

口氣說：老閨女今天一共打了幾槍？二姐用筷子頭在我腦袋上敲了一下。她不讓我叫

她老閨女。

父親一直寵溺他的老閨女，沒料到，十七歲的二姐結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇了父親一記響亮

的耳光。二姐不辭而別，自作主張地參了軍。我們心里都很解氣，一致認(rèn)為，父親這

是搬起石頭砸了自己的腳。

在父親的規(guī)劃里，二姐高中畢業(yè)后是應(yīng)該上護(hù)士學(xué)校的。父親不希望二姐參軍，

他擔(dān)心天不怕地不怕的二姐會(huì)闖出更大的禍端。的確也是這樣，十七歲的二姐總是穿

一身男軍裝，那是大哥在部隊(duì)寄給她的衣服，衣服穿在二姐身上很肥大，被母親改了

改，仍然不合體。二姐就穿著這身不合體的軍裝，騎一輛二八式自行車，車把手上掛

著軍用挎包，里面象征性地裝了書本。只有我知道，二姐的書包里還裝了一把火藥

槍。這把火藥槍是她用一頂大哥寄給她的軍帽換來的。二姐從小就喜歡舞刀弄槍，父

親早就不打獵了，她沒機(jī)會(huì)摸槍了，就用軍帽換了這把火藥槍，鼓鼓囊囊地塞在書包

里，如影隨形。

母親經(jīng)常哀嘆：這哪像個(gè)姑娘，天天跟個(gè)假小子似的，心都操碎了。

長(zhǎng)大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對(duì)二姐的教育方式，他和母親研

究決定，要讓二姐去學(xué)護(hù)士，護(hù)士工作都是細(xì)心活，希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的

性子。

二姐是偷了家里的戶口本報(bào)的名，但在參軍的環(huán)節(jié)上，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是

家長(zhǎng)簽字。這也沒有難倒二姐，她在父親的書房里找到父親簽過字的文件，父親經(jīng)常

在文件上寫下兩個(gè)字“同意”。二姐把家長(zhǎng)簽字的表格放在“同意”兩個(gè)字下面，先

是用力描了遍父親“同意”那兩個(gè)字，“同意”兩個(gè)字就和真的沒什么區(qū)別了。還有

父親的簽名，這也難不倒她。父親有名章，她在父親書房的抽屜里輕易地拿到了父親

的名章，蘸了印泥，端莊地印在參軍的表格上。二姐就把這張表格偽造好了。此時(shí)的

二姐還裝成沒事人似的，臨出發(fā)的頭一天，二姐和父親請(qǐng)假道：爸，我想和同學(xué)出去

玩幾天。以前二姐在寒暑假也經(jīng)常出去玩，三天五天不等，最后都平安地回來了。二

姐高中畢業(yè)了，想出去玩幾天也正常，但父親還沒忘二姐上護(hù)校的事，便強(qiáng)調(diào)道：快

去快回，護(hù)士學(xué)校要開學(xué)了。二姐抿著嘴應(yīng)了。

一周后，學(xué)校打電話給父親，讓二姐去護(hù)士學(xué)校報(bào)到，父親和母親滿世界去找二

姐，這才知道二姐已經(jīng)參軍了。二姐的偷梁換柱打了父親個(gè)措手不及。

那天，父親像磨道上的驢似的，在屋里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，不停地拍自己腦門。母親都快

急哭了，她拍著手說：老石呀，這可怎么好，要不你給部隊(duì)打個(gè)電話，讓丫頭回來

吧。

父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，虧你當(dāng)了一輩子兵，軍都參了，這時(shí)回來

不就是逃兵了嗎？！

父親一句話，二姐參軍的事便成了事實(shí)。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本運(yùn)用倒敘的方式，先說二姐參軍一個(gè)星期后才被發(fā)現(xiàn)，再敘寫二姐的成長(zhǎng)經(jīng)歷

及隱瞞父母參軍的過程。

B.二姐與父親打獵歸來，”有時(shí)伸出三根指頭，有時(shí)伸出五根”，然后才說打到了一

只野雞，體現(xiàn)其驕傲神情。

C.文章多處為二姐將來會(huì)選擇參軍埋下伏筆，如二姐總穿著大哥寄給她的不合體軍

裝，書包里裝著一把火藥槍等。

D.母親哀嘆二姐天天像假小子，體現(xiàn)母親對(duì)二姐的擔(dān)憂與關(guān)愛，其中也隱含了對(duì)父親

偏愛二姐行為的不滿。

7.關(guān)于文中二姐冒充家長(zhǎng)簽字的這一段內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)曷）

A.二姐描摹父親寫的“同意”二字，并輕易地拿到父親的名章，說明二姐參軍并非突

發(fā)奇想，而是“蓄謀已久”。

B.二姐以和同學(xué)出去玩為借口向父親請(qǐng)假，說明之前二姐寒暑假出去玩經(jīng)常得到允

許，反映出父親對(duì)女兒行為的信任。

C.“但父親還沒忘二姐上護(hù)校的事”，照應(yīng)前文“希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的性

子”，體現(xiàn)父親對(duì)母親操心的敷衍。

D.“二姐抿著嘴應(yīng)了”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)二姐報(bào)名參軍的隱秘，無論是行為上還是

神態(tài)上，都表現(xiàn)得天衣無縫。

8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析父親的形象。

9.文章的中心人物是二姐，但卻從“我”的視角展開敘述，具有怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文信侯①欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤②事燕，三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯

因請(qǐng)張?zhí)葡嘌啵c燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)脾坜o曰:"燕者必徑于趙，趙人得

唐者，受百里之地?！蔽男藕钊ザ豢臁Ｉ偈痈柿_④曰：“君侯何不快甚也？”文信

侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕，三年，而燕太子已入質(zhì)矣。今吾請(qǐng)張卿相燕，而不肯

行。"甘羅曰：“臣行之?！蔽男啪橙ピ唬骸拔易孕兄豢?，汝安能行之也？”

甘羅曰：“夫項(xiàng)橐生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣！君其試臣，奚以遽言叱

也上”甘羅見張?zhí)圃唬骸扒渲κ肱c武安君？”唐曰：“武安君⑤戰(zhàn)勝攻取不知其數(shù)，

攻城墮邑不知其數(shù)；臣之功不如武安君也。"甘羅曰：“卿明知功之不如武安君

歟？”曰：“知之?！薄皯?yīng)侯⑥之用秦也孰與文信侯專？”曰：“應(yīng)侯不如文信侯

專?！痹唬骸扒涿髦洳蝗缥男藕顚e？”曰：“知之。"甘羅曰：［應(yīng)侯欲伐趙武

安君難之去咸陽七里絞而殺之今文信侯自請(qǐng)卿相燕而卿不肯行臣不知卿所死之處矣

唐日：“請(qǐng)因孺子而行！”令庫具車，廄具馬，府具幣。行有日矣，甘羅謂文信侯

曰："借臣車五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙?！币娳w王，趙王郊迎。謂趙王曰：“聞燕太子

丹之入秦與？”曰：“聞之?！薄奥剰?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之?！薄把嗵尤肭?/p>

者，燕不欺秦也；張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，則伐趙，危矣。燕、秦

所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。今王赍臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，

與強(qiáng)趙攻弱燕?！壁w王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與

秦什一。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策五》）

【注】①文信侯：呂不韋，時(shí)為秦相。②蔡澤：燕人，封為剛成君，曾任秦相。

③張?zhí)疲呵貒?guó)大臣，曾率兵攻魏、趙。④甘羅：秦國(guó)左丞相甘茂之孫，擔(dān)任少庶子之

職，相當(dāng)于呂不韋家臣。⑤武安君：即白起，秦國(guó)名將。⑥應(yīng)侯：即范睢，曾任秦

相。

10.下列對(duì)文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.應(yīng)侯欲伐趙/武安君難之/去咸陽七里/絞而殺之/今文信侯自請(qǐng)/卿相燕而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

B.應(yīng)侯欲伐/趙武安君難之/去咸陽七里/絞而殺之/今文信侯自請(qǐng)卿相燕/而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

C.應(yīng)侯欲伐趙/武安君難之/去咸陽/七里絞而殺之/今文信侯自請(qǐng)卿相燕/而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

D.應(yīng)侯欲伐趙/武安君難之/去咸陽七里/絞而殺之/今文信侯自請(qǐng)卿相燕/而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

11.下列對(duì)文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.質(zhì)：指抵押，以財(cái)物或人作保證；文中指秦燕結(jié)盟，燕太子被送到秦國(guó)當(dāng)人質(zhì)。

B.卿：古代君王稱親近的大臣為卿或愛卿，也可作為夫妻或好友之間親昵的稱呼。

C.孺子：多指兒童，文中甘羅年紀(jì)尚小，故以孺子稱之，同時(shí)兼有藐視輕蔑之意。

D.郊迎：古代出郊迎賓，以示隆重、尊敬之意，文中表明趙王對(duì)秦使甘羅的尊重。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文信侯派剛成君事奉燕國(guó)，三年后就讓燕太子到秦國(guó)做了人質(zhì)；他又想派張?zhí)葡?/p>

燕，誰想?yún)s遭到拒絕，因而心中大為不快。

B.甘羅主動(dòng)請(qǐng)纓去勸說張?zhí)频窖鄧?guó)為相，文信侯表示懷疑，但甘羅認(rèn)為項(xiàng)橐七歲就做

了孔子的老師，自己已有能力完成任務(wù)。

C.甘羅在張?zhí)拼饝?yīng)入燕后，又往趙國(guó)游說，他告訴趙王秦燕交好對(duì)趙國(guó)不利，向趙王

提出割地給秦國(guó)的建議，趙王當(dāng)即答應(yīng)。

D.甘羅智勇過人，通過威逼利誘，成功說服張?zhí)葡嘌嗪挖w王割地攻燕，其中后者讓秦

國(guó)不費(fèi)一兵一卒，就獲得了五座城池。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）文信侯因請(qǐng)張?zhí)葡嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。

⑵君其試臣，奚以遽言叱也？

14.甘羅是如何說服張?zhí)葡嘌嗟模空?qǐng)簡(jiǎn)要分析其過程。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下題。

自曹南至陽翟追懷江上舊游呈叔弟

呂本中

醉別白沙江上亭，晚蟬高樹各秋聲。

風(fēng)乘小艇鳧鷲進(jìn)，雨歷疏檐環(huán)佩鳴。

家事不隨王事了，新愁常接舊愁生。

只今疲病嫌鞍馬，十日同居眼暫明。

15.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從詩題來看，這首七言律詩是詩人從曹南轉(zhuǎn)往陽翟的路上寫給弟弟的，兩人曾一同

游過白沙江。

B.首聯(lián)回顧往日與弟弟在白沙江上的亭子里飲酒話別的情景，“秋聲”既點(diǎn)明時(shí)令，

也暗示心情。

C.頷聯(lián)追憶與弟弟同游的情景，其中上句流露出乘風(fēng)疾行、心曠神怡的暢快，充滿歡

快愉悅之情。

D.尾聯(lián)表達(dá)了感激之情，詩人認(rèn)為曾經(jīng)與弟弟在一起的十天讓自己暫時(shí)看到了光明，

感到了愜意。

16.詩中說“新愁常接舊愁生”，你從詩中讀出了詩人的哪些“愁”呢？請(qǐng)結(jié)合全詩

簡(jiǎn)要回答。

四、默寫題

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中","兩句體現(xiàn)作者

不愿違背心意，趨炎附勢(shì)。

(2)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中兩句，收束了

對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

(3)杜甫《登高》中，道出詩人心中郁積著自身之苦和國(guó)運(yùn)之艱，無限凄涼難以排遣

的句子是“,"o

五、語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

網(wǎng)上流傳一種說法，長(zhǎng)時(shí)間特別是夜晚玩手機(jī)，會(huì)造成眼部黃斑疾病，I如同患上

了“眼癌”似的完全無藥可治。其實(shí)，黃斑變性的病理機(jī)制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)

的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括

眼部炎癥、高血糖、吸煙等，A此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準(zhǔn)確。

所謂“眼癌”，是指生長(zhǎng)在眼部的惡性腫瘤，一般為遺傳或自身基因突變引發(fā)的。

“黑暗中玩手機(jī)會(huì)得眼癌”的說法有些聳人聽聞，容易對(duì)人造成誤導(dǎo)。

不過，B但沉溺于玩手機(jī)確實(shí)是個(gè)壞習(xí)慣，容易損害人體健康。①根據(jù)

科學(xué)研究顯示，②長(zhǎng)期睡前玩手機(jī)可能會(huì)破壞人體免疫系統(tǒng)，③導(dǎo)致視力大幅減少；

④長(zhǎng)期玩手機(jī)也會(huì)使睡眠質(zhì)量下降，⑤手機(jī)屏幕的光亮?xí)绊懲屎谒氐姆置?，⑥使?/p>

們?cè)诜畔率謾C(jī)入睡后更多處在淺睡眠，⑦而不能進(jìn)入深睡眠。因此，大家還是要學(xué)會(huì)

合理使用手機(jī)，切莫淪為“手機(jī)控”。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏

輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

(王熙鳳)從里頭繞進(jìn)園子的便門來。只見：黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之

溪，曲徑接天臺(tái)之路。石中清流滴滴，籬落飄香；樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍

緊，猶聽鶯啼；暖日常喧，又添蠶語。遙望東南，建幾處依山之榭:近觀西北，結(jié)三

間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

于是鳳姐兒方移步前來。將轉(zhuǎn)過來了一重山坡兒，見兩三個(gè)婆子慌慌張張的走

來，見鳳姐兒，笑道：“我們奶奶見二奶奶不來，急的了不得，叫奴才們又來請(qǐng)奶奶

來了。“鳳姐兒說：你們奶奶就是這樣急腳鬼似的二］”

20.文中有三個(gè)重疊形式“滴滴、翩翩、慌慌張張”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它們的表達(dá)效果。

21.請(qǐng)分析文中畫橫線部分使用分號(hào)的理由。

22.語言文字運(yùn)用I和H中畫框部分，都使用了“似的”，說說二者表意上的不同。

(1)如同患上了“眼癌”似的。

(2)你們奶奶就是這樣急腳鬼似的。

六、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《莊子?外物》中有這樣一則寓言故事：任公子制作了巨大的魚鉤和粗大的繩，

用五十頭牛作為釣餌，高坐在會(huì)稽山上，把釣竿投向東海，每天都是這樣釣魚，可是

過了整整一年卻沒釣著魚。任公子繼續(xù)守在那里，終于釣上一條奇大無比的魚。任公

子釣得這條大魚后，把它剖開做成魚干，從浙江以東，到蒼梧以北廣大地區(qū)的人，沒

有誰不飽飽地吃上這條魚的。莊子說，那舉著釣竿絲線，奔波在水渠溝旁，守候小魚

上鉤的人，他們想得到大魚那就很難很難了。

有人說，如果有五十頭牛，我用來養(yǎng)殖或出售，何必用作釣餌去釣魚呢？還有人

說，我可不愿花一年多時(shí)間只釣一條魚。

你同意他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.答案：B

解析：“提早了5000多年”錯(cuò)。根據(jù)原文“良渚古城遺址把中華文明產(chǎn)生的時(shí)間提早

到距今5000多年，將中華文明的歷史向前延伸了一千多年”可知，是“提早到距今

5000多年”。

2.答案：C

解析：A.“表明……當(dāng)今改革開放政策被世界認(rèn)可”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文材料一如

“……中國(guó)氣派于'內(nèi)'，表現(xiàn)為文化自信。中國(guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制

度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”以及前兩自然段的其

他內(nèi)容可以得知，良渚、泉州兩地申遺成功，增強(qiáng)了我們的民族自信心。但是“表明

古代傳統(tǒng)文化與當(dāng)今改革開放政策被世界認(rèn)可”沒有涉及。B.”被世界各國(guó)采納”說

法錯(cuò)誤，“成功構(gòu)建了現(xiàn)代考古學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系”不符合實(shí)際，從材料二

“加快構(gòu)建中國(guó)考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”的表述可知，“中國(guó)考古

學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”的構(gòu)建尚未完成。D.根據(jù)原文“加強(qiáng)考古能力

的提升，強(qiáng)化科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的行業(yè)發(fā)展，開展考古和文物保護(hù)技術(shù)的研究，持續(xù)推進(jìn)

文化遺產(chǎn)的保護(hù)展示工作，多維度闡釋轉(zhuǎn)化考古成果，增強(qiáng)國(guó)際合作，講好考古故

事、中國(guó)故事”可知，“多維度闡釋轉(zhuǎn)化泉州的考古成果”與“講好中國(guó)故事”是并

列關(guān)系，而不是“能……講好中國(guó)故事”的充分條件。

3.答案：C

解析：“泉州城里保存著真武廟、天后宮、文廟、老君巖造像”錯(cuò)誤，所列文物，只

表現(xiàn)了中國(guó)本土的文化，其本身并未表現(xiàn)中華文化的開放與包容性。

4.答案：①考古發(fā)現(xiàn)與歷史文獻(xiàn)相互印證、參照補(bǔ)充、豐富完善了這一認(rèn)知。②在禮

樂制度、日常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化和物質(zhì)文化的各個(gè)層面，考古學(xué)

都以無比豐富的資料客觀翔實(shí)地展示出各民族之間交往、影響、融合的歷史證據(jù)和歷

史軌跡。

解析：

5.答案：①中華文明起源研究取得突破，良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時(shí)間提早到

距今5000多年。

②提出了新的人類文明認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，提煉、歸納出了文明的四大特征，得到國(guó)際上的認(rèn)

可。

③中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成歷史研究取得突破，泉州的歷史遺跡考古研究，展示了

我國(guó)不同宗教文明、多元文化和諧相處、互相交融的歷史。

解析：

6.答案：D

解析：“隱含了對(duì)父親偏愛二姐行為的不滿”錯(cuò)誤，于文無據(jù)，沒有體現(xiàn)對(duì)父親的不

滿，只是體現(xiàn)母親對(duì)二姐的擔(dān)憂和關(guān)愛。

7.答案：C

解析：“體現(xiàn)父親對(duì)母親操心的敷衍”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“體現(xiàn)了父親對(duì)女兒前途的關(guān)

心”。

8.答案：①喜歡打獵，對(duì)生活具有熱情：沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的父親常去打獵，喜歡槍響聲和硝

煙味。

②關(guān)愛孩子：擔(dān)心二姐的將來，為二姐提前做好規(guī)劃。

③具有軍人的血性、原則性強(qiáng)：母親提議讓二姐回來，但父親堅(jiān)決反對(duì)讓二姐當(dāng)逃

兵。

解析：

9.答案：①容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色，增強(qiáng)了小說的真實(shí)

性：通過“我”進(jìn)行敘述，仿佛二姐的故事就發(fā)生在眼前。

②“我”是故事的敘述者、參與者、見證者，與二姐及其他人物共同構(gòu)成小說的內(nèi)

容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：從“我”的視角揭示二姐參軍的過程。

③豐富人物形象，表現(xiàn)二姐男孩子性格、有主見等特點(diǎn)，給讀者留下想象的空間：通

過“我”的內(nèi)心活動(dòng)，如“我真的有些崇拜二姐了”，表現(xiàn)二姐的英勇形象，激發(fā)讀

者的思考與想象。

解析：

10.答案：D

解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：應(yīng)侯想討伐趙國(guó)，武安君反對(duì)他，在

離咸陽七里的地方，應(yīng)侯把他絞死了，如今文信侯親自請(qǐng)您到燕國(guó)任相國(guó)，您卻不肯

去，我不知道您將死在何處！“應(yīng)侯欲伐趙”，“趙”作“伐”的賓語，其后應(yīng)斷

開，排除B；“去咸陽七里”，“七里”作“去咸陽”的補(bǔ)語，不可斷開，另外“七

里”也不可能成“絞而殺之”的主語，排除C；”今文信侯自請(qǐng)卿相燕”，“卿”為

兼語，既為“請(qǐng)”的賓語，又為“相燕”的主語，故“請(qǐng)”與“卿”之間不能斷開，

排除A。故選D。

11.答案：C

解析：本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。c.“同時(shí)兼有藐視輕蔑之意”有誤。

張?zhí)埔驯桓柿_說服，對(duì)甘羅言聽計(jì)從，不可能藐視他。故選C。

12.答案：D

解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“威逼利誘”不妥，甘羅對(duì)張?zhí)茮]有利

誘。秦除從趙王處得五城外，趙還將攻燕所得的上谷三十六縣分給秦十分之一。故選

Do

13.答案：（1）文信侯于是又請(qǐng)張?zhí)戚o佐燕國(guó)，想要聯(lián)合燕國(guó)攻伐趙國(guó)，來擴(kuò)大他在河

間的封地。

（2）您就（還是）讓我試一下吧，為什么不由分說便呵斥我呢？

解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“因"，于是；“相”，輔佐；

“廣”，形作動(dòng)，擴(kuò)大；（2）“其”，表示祈使，就、還是；“奚以”，“以奚”的倒

裝，為什么；“遽”，立刻，馬上，根據(jù)語境也可譯為“不由分說”。

參考譯文：

文信侯想進(jìn)攻趙國(guó)來擴(kuò)展河間的地盤，于是派剛成君蔡澤去事奉燕國(guó)，歷時(shí)三

年，就使燕太子丹到秦國(guó)做了人質(zhì)。文信侯又請(qǐng)張?zhí)频窖鄧?guó)做相國(guó)，計(jì)劃與燕國(guó)共同

討伐趙國(guó)，以擴(kuò)展河間的地盤。張?zhí)仆妻o說：“到燕國(guó)去必定要經(jīng)過趙國(guó)，趙人捉到

我時(shí)，可以得到一百里的封地。”文信侯離開張?zhí)坪蠛懿桓吲d。少庶子甘羅說：“君

侯為何這般不高興？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤去事奉燕國(guó)，只用了三年，燕太

子丹就已經(jīng)到我們手里做了人質(zhì).如今我親自請(qǐng)張?zhí)频窖鄧?guó)去做相國(guó)，可是他不肯

去。”甘羅說：“我能讓他去?！蔽男藕詈瘸馑唛_說：“我親自讓他去都不答應(yīng)，

你怎么能讓他去呢？”甘羅說：“項(xiàng)橐長(zhǎng)到七歲就能做孔子的老師，今天我已經(jīng)十二

歲了！您還是讓我試一試，憑什么聲色俱厲地喝叱我呢？"甘羅見到張?zhí)普f：“您的

功勞，與武安君相比誰更大？”張?zhí)普f：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不計(jì)其數(shù)，攻城占縣也

不計(jì)其數(shù)；我的功勞當(dāng)然不如武安君?！备柿_說：“您的確知道功勞不如武安君

嗎？”張?zhí)普f：“知道?！备柿_問：“應(yīng)侯在秦國(guó)用事時(shí)，與文信侯相比誰更專

權(quán)？”張?zhí)普f：“應(yīng)侯不如文信侯專權(quán)。”甘羅問：“閣下確認(rèn)這一點(diǎn)嗎？”張?zhí)?/p>

說：“是的?！备柿_說：“應(yīng)侯想討伐趙國(guó)，武安君反對(duì)他，在離咸陽七里的地方,

應(yīng)侯把他絞死了，如今文信侯親自請(qǐng)您到燕國(guó)任相國(guó)，您卻不肯去，我不知道您將死

在何處！”張?zhí)普f：“請(qǐng)?jiān)试S我通過您的幫助再到燕國(guó)去！”甘羅于是命令倉(cāng)庫里準(zhǔn)

備車子，馬廄里準(zhǔn)備馬匹，府庫里準(zhǔn)備財(cái)貨，張?zhí)埔呀?jīng)啟程好幾天了，甘羅對(duì)文信侯

說：“借給我五輛兵車，請(qǐng)?jiān)试S我替張?zhí)葡热ネ▓?bào)趙國(guó)。”甘羅去見趙王，趙王到郊

外迎接，甘羅對(duì)趙王說：“聽說燕太子丹已經(jīng)到了秦國(guó)嗎？”趙王說：“聽說過?！?/p>

甘羅又說：“聽說張?zhí)埔鲅鄧?guó)的相國(guó)，是嗎？”趙王說：“聽說過?！备柿_說：

“燕太子到秦國(guó)做人質(zhì)這件事，說明燕國(guó)不會(huì)欺騙秦國(guó)；張?zhí)谱鲅嘞鄧?guó)這件事，說明

秦國(guó)也不想欺壓燕國(guó)，秦、燕兩國(guó)不互相欺詐，而攻打趙國(guó)，那么趙國(guó)就危險(xiǎn)了。

秦、燕兩國(guó)之所以不想相互欺詐，沒有別的原因，只是想通過攻打趙國(guó)來擴(kuò)展河間的

地盤。現(xiàn)在大王只要給我五座城邑用以擴(kuò)展河間的地盤，我請(qǐng)求秦王歸還燕太子，再

反過來幫助強(qiáng)大的趙國(guó)去攻打弱小的燕國(guó)?！壁w王立即割出五座城邑用以擴(kuò)展河間，

秦國(guó)送回了燕太子丹。于是趙國(guó)進(jìn)攻燕國(guó)，奪得了上谷地區(qū)三十六縣，分給秦國(guó)十分

之一。

14.答案：①?gòu)執(zhí)浦Σ蝗缥浒簿瑧?yīng)侯之專不如文信侯。②武安君拒絕執(zhí)行應(yīng)侯伐

趙之令，被應(yīng)侯絞殺。③如果張?zhí)凭芙^執(zhí)行文信侯之令，將死無葬身之地。

解析：本題考查學(xué)生篩選概括要點(diǎn)的能力。由“'卿之功孰與武安君？‘唐曰：‘武

安君戰(zhàn)勝攻取不知其數(shù)，攻城墮邑不知其數(shù)；臣之功不如武安君也。'”可知，張?zhí)?/p>

之功不如武安君，應(yīng)侯之專不如文信侯。由“應(yīng)侯欲伐趙，武安君難之，去咸陽七

里，絞而殺之”可知，武安君拒絕執(zhí)行應(yīng)侯伐趙之令，被應(yīng)侯絞殺。由''今文信侯自

請(qǐng)卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣”可知，如果張?zhí)凭芙^執(zhí)行文信侯之

令，將死無葬身之地。

15.答案：D

解析：“暫時(shí)看到了光明”說法錯(cuò)誤，“暫明”應(yīng)該是“一下子看到了光明”，有豁

然開朗之意。同《琵琶行》“如聽仙樂耳暫明”中的“暫”。

16.答案：①別后對(duì)弟弟的思念之愁。詩題中的“追懷”、首句中的“醉別”都體現(xiàn)

出詩人與弟弟之間深厚的感情，別后思念之愁自然蘊(yùn)于詩句之中。

②家中不斷出現(xiàn)煩心瑣事之愁。頸聯(lián)上句“家事不隨王事了”即表現(xiàn)了這一點(diǎn)。

③身體狀況堪憂之愁。尾聯(lián)上句“只今疲病嫌鞍馬”點(diǎn)明詩人此時(shí)的身體狀況不是很

好，旅途之中疲病交加，故心生愁苦。

解析：

17.答案：(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

(2)江山如畫，一時(shí)多少豪杰

(3)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

解析：

18.答案：A：這與玩手機(jī)無直接關(guān)系。B：雖然這種說法不太科學(xué)。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A：根據(jù)上文“其實(shí)，黃斑變性的病理機(jī)制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常

是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、

吸煙等”可知，黃斑疾病是高齡退化的自然結(jié)果，而且誘發(fā)的原因還有很多種，再結(jié)

合下文“將黃斑變性稱為‘眼癌’也不準(zhǔn)確"，可見黃斑疾病與玩手機(jī)也沒有直接關(guān)

系，所以此處應(yīng)該填寫“這與玩手機(jī)無直接關(guān)系”。

B：結(jié)合上文內(nèi)容可知長(zhǎng)時(shí)間特別是夜晚玩手機(jī)，會(huì)造成眼部黃斑疾病這種說法不太科

學(xué)，再結(jié)合下句“但沉溺于玩手機(jī)確實(shí)是個(gè)壞習(xí)慣，容易損害人體健康”可知，是轉(zhuǎn)

折關(guān)系，與“但”搭配的詞語是“雖然”，所以此處應(yīng)該填寫“雖然這種說法不太科

學(xué)”。

19.答案：語句①修改為：科學(xué)研究顯示(或根據(jù)科學(xué)研究)；語句③修改為：導(dǎo)致

視力大幅下降；語句⑥修改為：使我們?cè)诜畔率謾C(jī)入睡后更多處在淺睡眠的狀態(tài)。

解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①句式雜糅，“根據(jù)科學(xué)研究顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)”或者“顯示”；

③搭配不當(dāng)，”視力……減少”搭配不當(dāng)，“減少”改為“下降”；

⑥成分殘缺，“處在”缺賓語中心語，在“睡眠”后加“的狀態(tài)”

20.答案