2025屆廣東省部分學(xué)校高三新起點(diǎn)模擬考試語文試題

2025屆廣東省部分學(xué)校高三新起點(diǎn)模擬考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

既然藝術(shù)鑒賞是主客體的感情交流活動，那么，鑒賞者就不是完全被動的受感染者。

作為審美主體，他有很大的能動性，是藝術(shù)形象創(chuàng)造的積極參與者。當(dāng)然，他不是藝術(shù)生產(chǎn)

過程中的參與者，而是消費(fèi)過程中的參與者。王朝聞把藝術(shù)鑒賞的心理活動叫作“再創(chuàng)造

他說：“藝術(shù)形象，其實(shí)不過是借有限的但也就是有力的誘導(dǎo)物，讓欣賞者利用他們的那些

和特定的藝術(shù)形象有聯(lián)系的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，接受以至‘豐富'或'提煉'著既成的藝

術(shù)形象。”

既然藝術(shù)鑒賞是一種“再創(chuàng)造'’的心理活動，那么，不同的鑒賞者對于某一部作品的藝

術(shù)感受，并不是完全一樣的。正如魯迅所說：“看人生是因作者而不同，看作品又因讀者而

不同?！碑?dāng)然，因?yàn)殍b賞的是同一部作品，作家所提供的信息——誘導(dǎo)物是相同的，所以鑒

賞者的再創(chuàng)造也不至于離題萬里；而是大同小異。

在藝術(shù)鑒賞活動中，先是鑒賞者感受到作品所傳遞的信息，在感受的基礎(chǔ)上，就進(jìn)入

體驗(yàn)。體驗(yàn)是鑒賞過程中必不可少的心理因素。因?yàn)闆]有體驗(yàn)，就不能進(jìn)入作品的規(guī)定情景；

沒有體驗(yàn)，就不能深切地感受形象的情感精神。鑒賞者是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過想象活動，而

再體現(xiàn)在頭腦中。體驗(yàn)是以本人的記憶為基礎(chǔ)的。演員在體驗(yàn)角色的感情時，需要在生活庫

存中喚起自己的情緒記憶；讀者在鑒賞藝術(shù)形象時，也需要在生活庫存中喚起自己的形象記

憶。這就要求有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，那就無從體驗(yàn)，也就無從“再

體現(xiàn)”或“再創(chuàng)造”。但即使在同一或相近的社會形態(tài)中生活的人們，其人生體驗(yàn)也是各不相

同的，因而再創(chuàng)造的藝術(shù)形象就必然有所差別。所以外國人說：一千個讀者的心中，有一千

個哈姆萊特。

藝術(shù)鑒賞的另一重要心理因素是想象，想象在創(chuàng)作過程中起著重要的作用，在鑒賞活

動中也占有同樣重要的位置。鑒賞者總是在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過想象來豐富藝術(shù)形象。

生活是無限廣闊和無限復(fù)雜的，而藝術(shù)則只能用有限的畫面和有限的筆觸去表現(xiàn)它，作者選

取典型情節(jié)和典型人物，抓住特征性的幾點(diǎn)，加以勾勒，誘導(dǎo)讀者、聽眾用想象加以補(bǔ)充，

這樣才能余味無窮。如果寫得太實(shí)，不給讀者留下想象的余地，那倒反而索然無味了。馬遠(yuǎn)

的繪圖《寒江獨(dú)釣圖》，只畫一個老人坐在小船頭上獨(dú)釣，畫面很簡單，但能引起讀者的想

象：這大概是一個高士，避開世俗的紛爭，獨(dú)釣寒江，恬然自得。欣賞音樂，想象的作用就

更大了。白居易《琵琶行并序》里說："大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜

彈，大珠小珠落玉盤。'‘這寫的就是欣賞音樂時的想象和聯(lián)想。如果連最起碼的想象力也沒

有，那是根本無法欣賞藝術(shù)作品的。電影里有蒙太奇的組接，小說里的情節(jié)也有跳躍，沒有

想象就連續(xù)不起來。至于象征主義作品，意識流藝術(shù)等，沒有豐富的想象力就更不行了。當(dāng)

然，鑒賞者的想象是以藝術(shù)形象所提供的信息為基礎(chǔ)的，不能離開它而胡思亂想。否則就離

譜了，那就不叫藝術(shù)鑒賞。

藝術(shù)鑒賞還有一種心理因素，叫移情作用。藝術(shù)作品是以情感人的，審美主體被感動

之后，激發(fā)起了相應(yīng)的感情，又將這種感情外射到審美對象身上去。這就是情感的交流。當(dāng)

然，這種交流是有條件的。首先，審美對象作為客體，它必須是美的，然后才能打動審美主

體。但是，若把鑒賞活動僅僅看作是審美客體以美感感情打動審美主體，而審美主體似乎完

全是被動的，那也不合乎事實(shí)。因?yàn)橐魄樽饔脤?shí)際上是存在的。杜甫詩日：“感時花濺淚，

恨別鳥驚心。”這是鑒賞自然美時移情作用的例子。鑒賞藝術(shù)美也是一樣。人們常常進(jìn)入角

色，與之同喜同悲，同笑同哭，為古人擔(dān)憂。朱光潛在《文藝心理學(xué)》中記載：一個英國老

太婆看《哈姆萊特》，到最后決斗的一幕，大聲警告哈姆萊特說：“當(dāng)心呀！那把劍是上過毒

藥的！類似的例子尚多，這都說明觀賞者的感情是外射到審美對象上了。當(dāng)然，完全達(dá)到

物我同一，失卻了理智，也并不好，槍殺演壞人的演員就是極端的例子。布萊希特提出了“間

離效果”的表演理論，要求演員在感情上與角色保持距離，從而避免使群眾把對角色和演員

本人的感情混合，這是很有道理的。這樣，就必須要求鑒賞者亦情亦理，既能放縱感情，又

能控制感情。

藝術(shù)鑒賞不但是感受的過程，同時是一個認(rèn)識的過程。所以在藝術(shù)鑒賞的心理活動中，

還有再認(rèn)識再評價的因素。作者將他對生活的認(rèn)識和評價表現(xiàn)在作品里，鑒賞者則通過作品

對生活做出再認(rèn)識和再評價。鑒賞者的認(rèn)識水平可能低于作者，這樣他就不能全部領(lǐng)會到作

品的思想意義，這在現(xiàn)實(shí)生活中是常見的。但是也有可能鑒賞者的認(rèn)識水平高于作者，他可

以從作者所描寫的生活畫面認(rèn)識到更多的東西，這在現(xiàn)實(shí)生活中也并不少見。人們常說的“形

象大于思想”，就是指這種情況。正因?yàn)樗囆g(shù)作品的思想不是直接說出的，而是通過藝術(shù)形

象表現(xiàn)出來的，有可能提供一些客觀情況，讓鑒賞者做出再認(rèn)識與再評價。

（摘編自吳中杰《文藝鑒賞的審美特點(diǎn)》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.在藝術(shù)鑒賞這一主客體的感情交流活動中，鑒賞者不是被動的受感染者，而是具有

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主導(dǎo)地位的藝術(shù)消費(fèi)過程參與者。

B.藝術(shù)鑒賞是一種“再創(chuàng)造”的心理活動；因此，不同的鑒賞者對于同一部作品的藝術(shù)感

受見仁見智，絕不可能相同。

C.只有生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，體驗(yàn)才可能越深切；因此，讀者生活經(jīng)驗(yàn)的豐瘠程度就決定

著他的鑒賞藝術(shù)形象能力的高下。

D.藝術(shù)鑒賞既是感受的過程，也是認(rèn)識的過程；鑒賞者認(rèn)識水平的高低，會影響他對

藝術(shù)作品思想意義認(rèn)識的深淺。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅在《阿Q正傳》中刻畫阿Q這個典型形象，勾勒他的癩瘡疤、瘦伶仃、黃辮子

等外形特征，以此引導(dǎo)讀者用想象去補(bǔ)充人物形象。

B.京劇舞臺上通過演員的趟馬動作來表現(xiàn)戰(zhàn)馬的馳騁，通過演員的劃船動作來表現(xiàn)涉

水，這些都是通過調(diào)動觀眾的想象力而達(dá)到的。

C.“飛流直下三千尺”“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是“：從這兩句詩詞名句中都可

以看出人在鑒賞自然景物時的移情作用。

D.歌劇《白毛女》演出時，飾演黃世仁的演員因?yàn)楸硌萏^逼真，差點(diǎn)被人槍殺，這

足以表明移情作用在藝術(shù)鑒賞中是確實(shí)存在的。

3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐第四段的主要論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.“為使想象臻于完整，只有普通的生活經(jīng)驗(yàn)、普通的認(rèn)識和觀察是完全不夠的。”（布

羅夫）

B.“想象是創(chuàng)造力，亦即綜合的原理，它的對象是宇宙萬物與存在本身所共有的形象?！?/p>

（雪萊）

C.“真正懂詩的人會把作者詩句中只透露一星半點(diǎn)的東西拿到自己心中去發(fā)展?！埃ò蜖?/p>

扎克）

D.“想象不斷地吸收感覺里的養(yǎng)料，就愈有吸引力；它愈和理性結(jié)合，就越發(fā)高貴。”

（歌德）

4.什么叫“形象大于思想”？試以王之渙的《登鸛雀樓》（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千

里目，更上一層樓）為例，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

5.藝術(shù)鑒賞的心理活動包含哪些因素的作用？請根據(jù)全文簡要概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

走

奚同發(fā)

刑警隊(duì)的徒弟又帶來新消息，老黑出獄了，且公然到公安局打聽竇文貴，然后就四處

尋找竇文貴了。

與老黑曾有過三次交手的竇文貴，自然三次把老黑穩(wěn)妥妥地送進(jìn)大牢。三進(jìn)宮的老黑，

早被鐵窗內(nèi)的歲月歷練得滑溜如泥縱，見人說人話，見鬼說鬼話。如今出來，該是一個奔七

十的老人，還能折騰個什么勸兒？不就剩條老命，還是要飛蛾撲火，一命抵一命？那怎么可

能？竇文貴一個堂堂的原刑警隊(duì)長，讓你就拼了命？雖然沒有槍，沒有手銬，但身體本錢尚

在，只是心存顧慮，總不能讓老黑老了死在一個警察面前吧。

在公安隊(duì)伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煬。他的辦法只有一個。

走！一次一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的。

喝完三泡茶，竇文貴對老伴說，走。

老伴兒愣怔了一下問，還走？你我都這把年紀(jì)了。還往哪兒走?。?/p>

走，這次必須走，老黑出來了，竇文貴毫不猶豫地說。

老伴兒不再言語，默默地開始收拾東西，其實(shí)也沒什么值錢的物件，不過一些隨身衣

物、生活用品。竇文貴的心頭一酸……老伴兒跟他這一輩子，年輕時天天夜不能寐，為他的

安全擔(dān)心。退了休，本想著可以安度晚年，沒料到當(dāng)年那些對手一^^一個從監(jiān)獄出來，尋仇

鬧事。沒什么好辦法，只能走。何況在他意識中，像老黑這種人，要把時間和精力都集中到

尋找他，也免得去做別的壞事兒。

下午竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，并付完提前退房的違約金，說著謝謝便告辭。剛

打開門，便驚了一下，門外站的正是老黑。竟然還像當(dāng)年壯實(shí)，戴鴨舌帽兒、墨鏡，嘴里叼

著煙斗，看來低估了他的身子骨了。

老黑一笑，雖然滿嘴的牙又少了幾顆，但聲音還是渾厚。他說，咋，竇隊(duì)這是又要走？

竇文貴先一步擋在老黑身前說，咱換個地方說話。

老黑脖子一歪，向天空望了一眼，說，都到門上了，咋說也要喝兩杯薄酒！竇文貴只

好放下兩手的東西，吩咐老伴兒：既然來客了，你去弄倆菜。

老伴兒心知肚明，他的眼色是讓她外出躲了。瞅了一眼他滿頭的白發(fā)，她兩眼頓時濕

潤了。走是走不了了，她便說著你們先坐，我去買菜，心想得找人來幫忙啊。但老黑手下兩

臂一伸，就擋住了門口。

不必了，我早有安排。老黑一陣獰笑說著，身后已有手下端進(jìn)來酒和菜。

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竇文貴一句，那就請吧！自己先在迎門的桌前落座。

老黑一邊走一邊說，竇隊(duì)，你明白，我是來兌現(xiàn)當(dāng)年你送我入獄時的諾言——不會放

過你的。怎么樣，你再躲也躲不出我的手心。你以為隱姓埋名。你手機(jī)、座機(jī)電話都不用，

就找不到你？呵呵，這對我就不是個事兒。你都快要滅的蠟燭，還能活幾個年頭，你還往哪

兒躲呀？瞧瞧你，沒想到竟老成這個樣子，整個一糟老頭子，風(fēng)一吹都倒了吧？誰能想到你

當(dāng)年的威風(fēng)？

老黑站在桌前用牙咬開瓶蓋，給兩個玻璃杯都倒上酒，自個兒先端起一杯去碰了竇文

貴面前的杯子，仰脖，喝涼水似的一飲而盡，而后左手一抹嘴邊的殘酒說，你知道我在里面

的日子多難熬嗎？你個竇文貴，把我三次弄進(jìn)去，加起來就是我人生的二分之一。我他媽就

毀你手里，栽你手里了。我恨你，恨得在里頭鉀足勁要好好活著出來找你算賬。

此時，竇文貴端起杯子把酒也一口喝了。

老黑突然從腰間拔出刀來，老伴兒一驚欲往前來，被竇文貴抬手制止了。

面對老黑，竇文貴只是迎著刀鋒去握住酒瓶，從容地給兩個空杯斟滿，端起一杯，也

去碰了一下桌面上老黑的杯子，然后身子向后正了正，“啜”一口香香地喝了進(jìn)去。他的余

光并沒有離開酒瓶，那可能是他唯一的武器了。

老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面前，

鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用這樣了。

我就住你隔壁，我也干不動了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢來報什么狗

屁仇了。

竇文貴不知他葫蘆里賣什么藥。

老黑咳了一聲，再“唉”地嘆了口氣，慢語道，其實(shí)啊，我這次出來便派手下四處找

你，當(dāng)時的念頭是找到你把你弄個半死，至少要讓你斷胳膊痛腿躺床上，慢慢等死……他喝

了一口酒又說，后來我聽一個老警講，當(dāng)年你們逮我的時候，正趕上我?guī)е鴮O子逛街。你堅

決不讓在孩子面前抓，因這事還跟局長吵了起來。你們整個包圍圈是跟著我在不停地時緊時

松，甚至冒著我脫鉤的風(fēng)……直到我兒媳把孩子接走，你們才動的手。就這一點(diǎn)，我敬你……

是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點(diǎn)兒，收拾東西走！

老伴疑惑地問，還走？

竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護(hù)起來了？啥也別說了，走。

（選自《啄木鳥》2019年第6期）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.原刑警隊(duì)長竇文貴在退休后被尋仇鬧事，既彰顯出一些犯罪分子的劣性難改，也暗

示了竇文貴出色的工作能力。

B.老黑出獄，竇文貴樂意成為他這種人的“靶子”，展現(xiàn)了他對自己身手的信心，也體現(xiàn)

他奉獻(xiàn)小我的大局觀和責(zé)任感。

C.老伴兒年輕時需為他擔(dān)驚受怕，年老時還因他東躲西藏，竇文貴對老伴兒充滿愧疚，

但老伴兒對他始終不離不棄。

D.面對老黑在飯桌上的厲聲斥罵以及突然拔刀相向的狠戾氣勢，竇文貴表現(xiàn)得不慌不

舌L,從容中不失英雄本色。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“走”為主線串起全文，僅用人物對話推進(jìn)情節(jié)，使行文集中緊湊。

B.小說篇幅短小，但細(xì)節(jié)刻畫生動逼真，犯人的囂張跋扈、警察的鎮(zhèn)定自若都躍然紙

上。

C.本文語言質(zhì)樸，富有生活氣息；善用短句，既能營造緊張的氛圍又能表現(xiàn)人物的干

脆利落。

D.文章主旨深刻，看似簡單的故事背后，有對社會問題的思考，有對人性的深入透射。

8.本文情節(jié)有多次突轉(zhuǎn)，請簡要概括后分析其效果。

9.海明威的“冰山理論”將文學(xué)作品同冰山類比，他認(rèn)為文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八

分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。本文是如何體現(xiàn)這一理論的，請結(jié)合文本分

析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晏元獻(xiàn)公畫為童子時，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闞下，適值御試進(jìn)士，便令公就試。

公一見試題，目：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題。''上極愛其不隱。及為館職，

時天下無事，許臣寮擇勝燕飲。當(dāng)時侍從文館士大夫各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳

為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官，忽自中批除晏

殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進(jìn)覆，上諭之曰：“近聞館閣臣察無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊

杜門與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官?！肮仁苊脤?，上面諭除軍之意，公語言

質(zhì)野，則目：“臣非不樂燕游者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。”

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上益嘉其誠實(shí)，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

朝士劉廷式本田家。鄰舍翁甚貧，有一女，約與廷式為婚。后婁用數(shù)年，廷式讀書登

科，歸鄉(xiāng)閭訪鄰翁，而翁已死；女因病雙瞽，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家蒙?

落，仍以傭耕，不敢姻士大夫。廷式堅不可：”與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成

婚。廷式嘗坐小譴，監(jiān)司欲逐之，嘉其有美行，遂為之闊略。

蔣堂傳郎為.淮南轉(zhuǎn)運(yùn)便旦屬縣例致賀冬至?xí)酝稌?即還有一縣今便人獨(dú)不肯去,須責(zé)

回書；左右諭之皆不聽，以至呵逐亦不去，目：“寧得罪，不得書不敢回邑。''時蘇子美在坐，

頗駭怪，目：“皂隸如此野很，其令可知。”蔣日：“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令

如此。”乃為一簡答之,方去。子美歸吳中月余，得蔣書日：“縣令果健者。”遂為之延譽(yù)，

后卒為名臣。

（選自《夢溪筆談?人事》，有刪改）

［注］晏元獻(xiàn)公，即晏殊。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使A日B屬縣例致賀C冬至D書E皆投書F即還G有一縣令使H人

獨(dú)不肯去

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.闕下，指帝王所居之地，借指朝廷。闕，古代王宮、祠廟門前兩邊的高建筑物，左

右各一。

B.除授，同義復(fù)用，意為拜官、授職，與“忘路之遠(yuǎn)近”（《桃花源記》）中的“遠(yuǎn)近”的

構(gòu)詞法不一樣。

c.契闊，指久別重逢，與“契闊談（《短歌行》）中的“契闊”詞義相同。

D.辭以疾，即“以疾辭”，狀語后置句，與《〈論語〉十二章》中的“仁以為己任”句式不

同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.少年時的晏殊直言不諱，他說皇帝給進(jìn)士準(zhǔn)備的試題十天前他已做過，草稿還在，

并請皇帝另外命題。

B.選東宮輔佐官時，皇帝授官給晏殊的御批突然從宮中傳出，執(zhí)政大臣都不知原委，

還特意向皇帝詢問。

C.劉廷式曾經(jīng)犯下小錯，本應(yīng)遭到罷免，但因他有堅守誠信不負(fù)婚約的德行，所以監(jiān)

察部門還是寬恕了他。

D.面對送完賀冬至?xí)€不肯回去復(fù)命的縣令使者，大家都覺得他刁蠻不講理，但最后

還是簡單回答了他。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）上益嘉其誠實(shí)，知事君體，眷注日深。

（2）不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。

14.沈括自談《夢溪筆談》的創(chuàng)作“不系人之利害”，屬“率意談噱請以選文為例，從選人、

寫事兩個方面具體說明。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

荷

何靖鵬

采得荷花不染塵，碧波輕搖作翠裙。晚風(fēng)輕拂夏無際，月下荷香滿衣身。

蓮心已隨歲月老，清名不與世俗爭。紅裳莫為鴛鴦妒，軟乃聲中別有情。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩句“采得荷花不染塵”，通過荷花的清潔形象，表現(xiàn)了詩人對高潔品質(zhì)的贊美。

B.“碧波輕搖作翠裙”，通過擬人手法，將荷花與女子的翠裙相提并論，展現(xiàn)了荷花的

柔美。

C.“紅裳莫為鴛鴦妒”，詩人在這里將“紅裳”比喻為荷花，暗示荷花之美足以引起鴛鴦

的嫉妒。

D.結(jié)句“軟乃聲中別有情”，通過“軟乃”一詞的運(yùn)用，表現(xiàn)了詩人對荷花的深情與不舍。

16.請結(jié)合詩文內(nèi)容，簡要分析“清”字的豐富意蘊(yùn)。

四、名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

（1）《諫太宗十思疏》中用“，"兩句說明人們開始都能做得很好，但很少

能堅持到最后。

（2）《桂枝香?金陵懷古》中“,"二句直抒胸臆，抒寫詞人對前人只知慨嘆

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朝代興亡而未能跳出榮辱小圈子的不滿之情。

（3）古人常用“扁舟”這一意象來抒發(fā)自由和淡泊世事的情懷，“,”詩句中

的"扁舟"既是如此。

五、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

變更IP地址屬地行為的治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈開展源頭治理、綜合治

理和生態(tài)治理。要進(jìn)一步規(guī)范普通用戶行為。我國數(shù)據(jù)安全法、網(wǎng)絡(luò)安全法、刑法等法律法

規(guī)都以服務(wù)提供方的行為作為重點(diǎn)規(guī)制對遂。從現(xiàn)狀看，①一對網(wǎng)絡(luò)空間秩序的威脅主要源

自非法IP代理服務(wù)提供者，但違法犯罪市場存在供需兩方，目前在抑制需求方面尚缺乏具

有可操作性的規(guī)范。IP代理的需求群體，主要有兩類：一類是通過網(wǎng)絡(luò)②」另一類是不愿

公開IP地址屬地的網(wǎng)民，如網(wǎng)紅博主、海外代購、明星大V等。對于前者需要加大打擊力

度，對于后者宜出臺專門規(guī)范，引導(dǎo)其誠信經(jīng)營，防止其為商業(yè)利益而③一，進(jìn)一步壓縮IP

代理服務(wù)的市場空間o同時，要持續(xù)引導(dǎo)各大網(wǎng)絡(luò)平臺健全管理機(jī)制，對非法變更的違法行

為作出及時處置，發(fā)揮平臺管理效能。

18.文中畫橫線處的“對象”的用法有何特點(diǎn)，請簡要分析。

19.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15個字。

20.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得

改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

晚秋時，我重返九年前曾住過的茍各莊，那里曾是《哦，香雪》的電影拍攝地。

我記得那年在茍各莊下了火車，站在高處向下望，就看見破敗的學(xué)校：沒有玻璃的教

室門窗大敞著，黃土院子里，衣衫襤褸的小學(xué)生正隨意做著課間操……貧瘠的土地和多而無

用的石頭便得老亙姓全復(fù)一壬地在國頻里坐贊度目,沒有怨恨，沒有奢求，沒有發(fā)現(xiàn)四周峻

美的大山