2024HPM微視頻融入三環(huán)七步教學的實踐與思考-以《認識容量和升》教學為例

HPM微視頻融入三環(huán)七步教學的實踐與思考——以《認識容量和升》教學為例(一)課題研究的思考與實踐角下小學數(shù)學‘三環(huán)七步’教學方式的實踐研究”(項目編視覺接收信息的效率是所有感官中最高的。本團隊以學生需頻在引導學生課前自主預習、組織學生課堂學習與指導學生課后學習是一個循序漸進的過程，學生通過學習形成和發(fā)展面向未來社會以及個人發(fā)展所需的核心素養(yǎng)，不是一堂數(shù)學課所能承教師科學指導學生課外學習的缺失以及學生在課堂學習中的“三環(huán)七步”教學是從課堂40分鐘延伸到課前與課后，構(gòu)建(二)課堂教學的現(xiàn)實與反思本單元內(nèi)容在以往蘇教版教材中都是安排在認識體積之后。生對升和毫升有過一些接觸和認識，讓學生聯(lián)系生活實際并通過教材先讓學生認識容量和容量單位升，再認識毫升以及升和毫升第一課時教材安排了兩個例題和一些相關(guān)配套練習。傳統(tǒng)的難點：認識單位統(tǒng)一的必要性和建立1升的概念?！倍?一)學習目標及重難點中重構(gòu)1升的概念。(二)課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計四是，回歸現(xiàn)實世界，重構(gòu)1升概念。灣出土的5000前的量器，再到戰(zhàn)國時期秦國的商鞅方升。對比歷史上這種兩種量器，讓學生理解標準量器應該是可以用長度來描理解統(tǒng)一單位的必要性，感知春秋戰(zhàn)國時期因為度量衡的差異給公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，沿用123年前商鞅設(shè)計的方推送視頻介紹商鞅方升的規(guī)格，輔助學生重構(gòu)1升概念，學會用三(1)這件國寶是什么?()(2)這件國寶是做什么用的?(3)它的制作和應用有什么意義?A.統(tǒng)一了容量的標準單位B.統(tǒng)一了長度的標準單位四一份手抄報或撰寫一篇400字左右的數(shù)學小論文。(2)【物理單位】國際單位制發(fā)展介紹()2.自制1升的量器做一個1升的量器，并分別標出1/4升、2/4升、3/4升和1目的：加深對1升容量大小的理解，學會估計生活中一些容(1)不同的杯子，倒入等量的水。分別敲一敲，并記錄實驗(2)同樣的杯子，倒入不等量的水，用筷子敲一敲，并記錄(3)杯中水越多，音調(diào)越長。規(guī)定水加滿時敲出的因為do,用量筒量出估計的量，倒入玻璃杯，利用加水或減水調(diào)出re音，(4)用自己制作的杯琴演奏。五本節(jié)課的再認識對于學生來說是否真的有必要?是否能夠在數(shù)學12月3日，此案例由本人在云南昆明舉行的第十一屆數(shù)學史與數(shù)學教育(HPM)高級研修班分論壇作專題交流分享，并得到了汪曉勤教授的面對面指導。而后回來后又作進一步完善，在12月2