2024二年級(jí)上冊(cè)第四單元教材解讀+大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

大單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)從這個(gè)單元選編的文本和訓(xùn)練重點(diǎn)來看，在課程內(nèi)容上同時(shí)屬于基礎(chǔ)型的“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群和發(fā)展型的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩(shī)文，感受大自然的美景與變化，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)，并豐富語言的積累，發(fā)展語感。梳理整個(gè)單元編排的練習(xí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”等學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)域的目標(biāo)要求，本單元KUD目標(biāo)大致可以表述如下：學(xué)生將知道(K):1.詞語在具體語境中有其確切意義；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)可以準(zhǔn)確理解詞語意思。2.借助情境想象畫面可以幫助我們理解文章。3.什么是留言條；留言條有怎樣的格式要求。學(xué)生將理解(U):1.運(yùn)用合適的閱讀策略有助于文章的閱讀理解。2.留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要，并可以運(yùn)用到生活學(xué)生將能夠(D):1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解相關(guān)詞語的意思。2.積累新的語言形式，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中仿照進(jìn)行語言表3.會(huì)寫留言條。4.為自己的家鄉(xiāng)代言。這個(gè)單元最根本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是聚焦于表達(dá)與交流的，也就是要通過單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織和任務(wù)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成這樣的概念性理解(大概念):詞語在具體的語言環(huán)境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法(聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn))可以確認(rèn)自己對(duì)詞語的理解。能夠促成大概念理解的核心任務(wù)就可以設(shè)計(jì)為：舉辦“我為家鄉(xiāng)代言”宣講會(huì)宣講會(huì)內(nèi)容和形式：學(xué)生借鑒課文用詞和寫法，從家鄉(xiāng)位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、特色小吃等方面任選其一，為自己的家鄉(xiāng)代言，并用上合適的詞語，把家鄉(xiāng)的美和特點(diǎn)表現(xiàn)出來。要完成這一核心任務(wù)并達(dá)成概念性理解，就需要進(jìn)行子任務(wù)的分解設(shè)計(jì)。子任務(wù)一：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，收集不同家鄉(xiāng)味的詞語活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)車票，開啟旅程語文園地四“識(shí)字加油站”中涉及的車票內(nèi)容巧妙嵌入大單元情境中，通過一張小小的火車票，開啟家鄉(xiāng)探尋之活動(dòng)二：走進(jìn)課文，了解家鄉(xiāng)借助拼音，通讀本單元的四篇課文，在此基礎(chǔ)上觀察中國(guó)地圖，大致了解課文中提及的黃河、鸛雀樓、廬山、黃山、日月潭、吐魯番等地理位置，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的省份與景點(diǎn)名稱，識(shí)記與風(fēng)景相關(guān)的生字詞。活動(dòng)三：發(fā)布任務(wù)，知曉目標(biāo)要想?yún)⑴c“我為家鄉(xiāng)代言”宣講會(huì)，需要通過努力闖過至少三關(guān)，繼而獲得邀請(qǐng)函。其中一關(guān)是收集至少25個(gè)詞語，師生討論怎么收集，從哪里收集，然后開始收集。子任務(wù)二：走進(jìn)家鄉(xiāng)，品詞語中的家鄉(xiāng)味活動(dòng)一：在登高望遠(yuǎn)、廬山觀瀑中感受家鄉(xiāng)名勝之美活動(dòng)二：在趣話奇石、潭中游覽中感受家鄉(xiāng)風(fēng)光之美活動(dòng)三：在逛葡萄溝中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富、熱情好客子任務(wù)三：贊美家鄉(xiāng)，詞說我的家鄉(xiāng)美舉辦“我為家鄉(xiāng)代言”宣講會(huì)1.師生討論制訂宣講會(huì)的具體方案；2.師生分工做準(zhǔn)備；3.舉行宣講，師生評(píng)價(jià)；4.師生整體回顧及復(fù)盤。開啟課學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人/賀潤(rùn)黎從這個(gè)單元選編的文本和訓(xùn)練重點(diǎn)來看，在課程內(nèi)容上同時(shí)屬于基礎(chǔ)型的“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群和發(fā)展型的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。這個(gè)單元最根本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是聚焦于表達(dá)與交流的，也就是要通過單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織和任務(wù)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中詞語在具體的語言環(huán)境中獲得意義，運(yùn)用合適的方法(聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn))可以確認(rèn)自己對(duì)詞語的理解。核心任務(wù)：我為家鄉(xiāng)代言學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.對(duì)介紹家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)充滿期待，明確和理解單元學(xué)習(xí)成功標(biāo)準(zhǔn)。2.借助火車票的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、聊出行(一)聊出行交通工具平時(shí)出行，都用什么樣的方式呢?聊聊短途的出行，長(zhǎng)途的出行用的交通工具。(二)交流車票上的信息1.從這張車票上，知道了些什么,你認(rèn)識(shí)了哪些生字?昌：四川西昌、湖北宜昌，了解昌的意思，昌盛、安昌乘：限乘，生活中哪里見到過限呢?限高標(biāo)志、限乘標(biāo)售：哪里見到過，售票處。調(diào)多音字，兩個(gè)讀音辨析加拼音讀一讀，去掉拼音再讀讀。2.出示一張新的車票，讓學(xué)生說一說信息。3.還從哪些車票、門票上認(rèn)識(shí)了新字。交流學(xué)生收集的車票、門票，以及其他票據(jù)。二、聊家鄉(xiāng)(一)聊自己的家鄉(xiāng)。1.如果你有一張火車票，你想去哪里?為什么每個(gè)人會(huì)去不同的地方呢?2.聊家鄉(xiāng)，討論什么是家鄉(xiāng)。3.交流可以代表自己家鄉(xiāng)的事物。同學(xué)聊的過程中，老師畫思維導(dǎo)圖，將能代表家鄉(xiāng)的事物呈現(xiàn)出來：美食、美景、方言、名人、服飾、習(xí)俗等。交流中將同學(xué)的家鄉(xiāng)在地圖(中國(guó)地圖、北京地圖)中定位。(二)初步了解書中介紹的家鄉(xiāng)小組合作，根據(jù)小朋友的描述，以及課文內(nèi)容，找到家鄉(xiāng)美景以及對(duì)應(yīng)的省份，并在地圖中標(biāo)注。(三)說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，在地圖上指出來，說說自己家鄉(xiāng)的代表性事物有哪些——放學(xué)后和爸爸媽媽聊一聊，了解更多。三、明標(biāo)準(zhǔn)(一)發(fā)布核心任務(wù)——我為家鄉(xiāng)代言(二)結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容討論并明確學(xué)習(xí)成功標(biāo)準(zhǔn)1.我能認(rèn)識(shí)生字條中所有的字，寫好田字格中的字。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》和《日月潭》2-4自然段。3.我能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語的意思。初步感受家鄉(xiāng)美景的神奇、壯麗。4.我能關(guān)注到優(yōu)美的句子，積累下來，并嘗試運(yùn)用。5.我能格式規(guī)范地書寫留言條。6.我能圖文結(jié)合，清楚、生動(dòng)、全面地介紹家鄉(xiāng)或者某一方面。附“我為家鄉(xiāng)代言一一介紹我的家鄉(xiāng)”評(píng)價(jià)量規(guī)。評(píng)價(jià)內(nèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星容說清楚能具體介紹美景、美食等的特點(diǎn)。按照一定的方法，將特點(diǎn)講清楚。(如景點(diǎn)可按照一天的不同時(shí)段，晴天雨天等方面；特產(chǎn)可按照顏