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教學(xué)心得：真實(shí)大單元教學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果及反思改進(jìn)(一)大單元真實(shí)學(xué)習(xí)整體建構(gòu)圖理解、識(shí)記和練習(xí)(部分),最后運(yùn)用所學(xué)去解決問題(整體);從由團(tuán)隊(duì)編制完成科學(xué)的細(xì)目表。其次由組內(nèi)成員分工完成三項(xiàng)任要從哪里尋找真實(shí)情境的原型呢?以山東省東平縣第二實(shí)驗(yàn)情境：2022年是黨的二十大召開之年，也逢中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。2022年，東平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)西校區(qū)教學(xué)質(zhì)量持教育和社團(tuán)活動(dòng)成果，學(xué)校于2022年6月2日組織了一次主題為動(dòng)?，F(xiàn)在，他們邀請(qǐng)你重溫6月2日的“喜迎二十大，‘藝’起向1.精彩同開啟(18分，每小題3分)2.社團(tuán)展風(fēng)采(42分，每小題3分)3.回聲更嘹亮(8分)4.反思促成長(zhǎng)(16分)活動(dòng)中的感受和收獲。要求他們結(jié)合本學(xué)期大閱讀書目中的人物5.內(nèi)涵再提升(16分)們推薦了畢淑敏的散文，引導(dǎo)學(xué)生在名家散文中獲得更多成長(zhǎng)的6.一起向未來(50分)引導(dǎo)學(xué)生圍繞在藝術(shù)節(jié)等經(jīng)歷中獲得的成長(zhǎng)寫作文，將敘述與思了基于生活原型的大情境統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)生真切感受到本學(xué)期語文學(xué)學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的問題解決的條件和途徑三個(gè)要素都很明確的問題。而現(xiàn)實(shí)世界中存在著大量心素養(yǎng)的形成不是靠單一問題情境就能實(shí)現(xiàn)的，需要根據(jù)條件增良構(gòu)相對(duì)),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)從紛繁的現(xiàn)實(shí)世界中去發(fā)現(xiàn)問題和界定問題，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)解決問題，這才是新課程方案所追求的(三)大單元教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)要關(guān)注單元教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總

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