2024考編面試小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿年級人教版

本環(huán)節(jié)通過學(xué)生熟悉動畫人物激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置由已知到未知的問題，獲得成功解決問題的愉快，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課新知探索的欲望和好奇心。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個不同的三角尺上有什么共同的特點?學(xué)生應(yīng)該會請學(xué)生先大膽猜測一下，再用量角器測量出大小，請學(xué)生代表匯報測量結(jié)果和筆代替射線繞著端點旋轉(zhuǎn)半圈、一圈分別畫下射線所在位置得到的角有什么特點?度數(shù)是多少?我會走下講臺巡視指導(dǎo)，點名請學(xué)生匯報結(jié)果，預(yù)設(shè)學(xué)生通過合作探獨立畫出這幾個角，前后四人為一小組討論探究試著用">""<"表示它們的關(guān)系。請學(xué)生代表匯報結(jié)果，預(yù)設(shè)有的學(xué)生把畫好的角剪下來進(jìn)行大小的排序得到結(jié)果，有鈍角<平角<周角。接著我會請學(xué)生拿出畫好周角、平角、直角，他們有什么特點呢?學(xué)生通過看一看、折一折、比一比，我會和學(xué)生共同總結(jié)：1周角=2平角=4直角。(四)小結(jié)一樣的，還有12條棱，分為3組，每組4條相等，總共有8個頂點，教師順次在最后我說一下我的板書設(shè)計，我采用圖示形式的板書，這樣的板書設(shè)計意在加強教學(xué)內(nèi)容的直觀性，條理清晰，幫助學(xué)生構(gòu)建知識樹，讓學(xué)生能夠更加直觀的接人教小學(xué)四年級上冊第三章第2課時課題目是《角的度量》,下面開始我的說課?！督堑亩攘俊肥侨私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三章第2課時中的內(nèi)容，屬于圖形與幾何中一節(jié)重要內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的概念以及角的表示方法為本節(jié)課學(xué)習(xí)用量角器度量角的大小做好了鋪墊，同時之后還會學(xué)習(xí)角的分類以及如何畫出給定大小的角度等內(nèi)容，因此本節(jié)課在教學(xué)中起到了承上啟下的作用。新課標(biāo)把能有效解決日常生活中的問題作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，因此我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為認(rèn)識量角器，通過探索總結(jié)出量角器量角的方法，教學(xué)難點任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點及落腳點，所以在教學(xué)之前該年級學(xué)生思維活躍，求知欲旺，喜歡動手，動腦，有很強的好奇心和探索欲望。因此在教學(xué)中我抓住這些特點讓他們通過動眼觀察，動手操作、動腦分析歸納主，講練結(jié)合法為輔的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熊大熊二公園溜滑梯的場景，引導(dǎo)學(xué)問題，帶領(lǐng)學(xué)生探究利用量角器度量角的大小的步驟，同時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢想敢質(zhì)疑的習(xí)慣，滲透數(shù)學(xué)與生活實際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)意識。教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，我將學(xué)生通過自主探究能夠自主地、愉快地探究學(xué)習(xí)，主動參與到課堂當(dāng)中。合作交流也可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互交流與合作的精神。這一過程