文言翻譯-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單（解析版）

第七章文言文閱讀

第9節(jié)文言翻譯

思維導(dǎo)圖

重要實(shí)詞

文言文翻譯題的綜合性較強(qiáng)，涉及文言知識(shí)點(diǎn)多，是檢查考生文言文閱讀能力的重要手段,

屬必考題。文言文翻譯集中考查實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古代文化常識(shí)等多方面的知識(shí)，考查

考生文言文閱讀的綜合能力，是高考文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、文言文翻譯“三大賦分點(diǎn)”

文言文翻譯和很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)賦分的。文言文翻譯語(yǔ)句的賦分點(diǎn)主要體現(xiàn)在

實(shí)詞、虛詞、特殊句式上，找準(zhǔn)了這三點(diǎn)，也就抓住了翻譯題的命題點(diǎn)和基本的得分點(diǎn)。

賦分點(diǎn)一重要實(shí)詞

所謂重要實(shí)詞，從詞性上看，以動(dòng)詞居多，其次是形容詞和名詞。把重要實(shí)詞翻譯到位,

就是把句中的通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、活用詞語(yǔ)（名詞用作狀語(yǔ)、形容詞用作動(dòng)詞、

意動(dòng)用法、使動(dòng)用法等）和借助語(yǔ)境推斷詞義的多義詞準(zhǔn)確理解，并且在譯文中正確地體現(xiàn)出

來(lái)。

賦分點(diǎn)二關(guān)鍵虛詞

虛詞主要指文言語(yǔ)句中的副詞、連詞、介詞、助詞等。虛詞的翻譯要注意兩點(diǎn)：

①有些虛詞必須譯出。有實(shí)詞義項(xiàng)的，如作代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語(yǔ)中有與之相

對(duì)應(yīng)的虛詞進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。這兩類需要譯出。

②有些虛詞不必譯出。在句中起語(yǔ)法作用的“之”、發(fā)語(yǔ)詞及句末語(yǔ)氣助詞等，此類一般

不必譯出。

總之，我們?cè)诜g虛詞時(shí)，要仔細(xì)辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強(qiáng)行

譯出。

賦分點(diǎn)三文言句式

文言句式在翻譯題目中是重要的得分點(diǎn)，翻譯時(shí)審出譯句中的特殊句式是關(guān)鍵。審出譯句

中的特殊句式后，考生要靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言句式的判斷方法和翻譯格式，重點(diǎn)把握容易忽略

的省略句、賓語(yǔ)前置句和固定句式等。

要掌握各種句式的翻譯格式。

①判斷句：必須加上“是”“就是”等詞語(yǔ)。

②被動(dòng)句：必須加上“被”字。

③倒裝句：必須用“調(diào)”的方法將譯句按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整過(guò)來(lái)。如:狀語(yǔ)后置句，

譯時(shí)要將狀語(yǔ)調(diào)到動(dòng)詞前；定語(yǔ)后置句和賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要將定語(yǔ)和賓語(yǔ)恢復(fù)原位。

④省略句：必須用“補(bǔ)”的方法補(bǔ)出省略的成分，確保句意通順。

⑤固定句式（結(jié)構(gòu)）：千萬(wàn)不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時(shí)掌握好。

二、兩個(gè)原則：直譯為主意譯為輔

直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。高考文言文翻譯要求以直譯為主，實(shí)在不能直譯的地

方，再意譯，即采用“直譯為主，意譯為輔”的原則。直譯，就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻

譯，“一一對(duì)譯，單音變雙音”。意譯，是指按照原文的大意靈活變通地進(jìn)行翻譯，主要是對(duì)

句式、修辭等的翻譯。

直譯：即用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。

要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。

意譯：即根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意

譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。

文言文意譯點(diǎn)撥

（1）比喻的翻譯

明喻，譯為“像……一樣”。如“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”中“云”“響”“景”

都使用了比喻的修辭手法，分別譯為“像云一樣”“像回聲一樣”“像影子一樣”。

暗喻，譯為“像……一樣+……比喻義”。如天秦王有虎狼之心”，可譯為“秦王有

虎狼一樣兇狠的心腸”。

借喻，翻譯時(shí)需把喻體還原成本體，譯出它所比喻的事物。如“縱一葦之所如”的

“一葦”可譯為“一片葦葉似的小船”。

（2）借代的翻譯

借代部分應(yīng)譯為它所代指的人或物。

如“沛公不勝杯杓”中“杯杓”代指酒力。

（3）互文的翻譯

互文又叫“互辭”，前后兩句或兩個(gè)短語(yǔ)意義相互交叉，互為補(bǔ)充。

互文在翻譯時(shí)要把兩部分合起米翻譯。如“主人下馬客在船”應(yīng)譯為“我和客人都

下了馬，一起上了船”。

（4）婉辭的翻譯

古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時(shí)故意不直陳其事，而把

話說(shuō)得很含蓄。

翻譯時(shí)應(yīng)還原其本來(lái)的意思，如“季氏將有事于顓臾”中的“有事”，特指發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（5）用典的翻譯

古人為了使文章典雅，言簡(jiǎn)意豐，常常會(huì)引用典故。

翻譯典故常采用點(diǎn)義法，即不照抄典故，只點(diǎn)明典故的內(nèi)涵。如“請(qǐng)酒潘江，各項(xiàng)

陸海云爾引用了鐘蝶《詩(shī)品》中“陸（機(jī)）才如海，潘（岳）才如江”的說(shuō)法來(lái)贊美與會(huì)賓

客，可以譯成“請(qǐng)各位賓客施展潘岳、陸機(jī)一般如江似海的才華，寫出優(yōu)秀的作品吧！”

三、文言文翻譯“六關(guān)注”

文言翻譯要做到“信”，即準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思；力爭(zhēng)“達(dá)”，即文通字順，句意暢達(dá);

而“雅”，則是更高一級(jí)的要求，即做到用語(yǔ)得體，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。所以翻譯時(shí)要先直譯，確保字

字落實(shí)；直譯不暢再意譯。翻譯時(shí)，注意運(yùn)用“6關(guān)注”，防范“6失誤”。

關(guān)注一留

所謂“留”，就是保留(照錄)文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：

(1)人名、地名、朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、爵位名、書名、官職名、器物名、典章制度

和度量衡單位等。如“沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽日”可譯為“沛公的左司馬曹無(wú)傷讓人

對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)”。

(2)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍常用的成語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反

而顯得不通順)，如《鴻門宴》中的“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”，“勞苦而功高”是

成語(yǔ)''勞苦功高”的意思，所以“勞苦功高”這個(gè)成語(yǔ)就可以保留不譯。

關(guān)注二換

所謂“換”，就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)替換文言詞語(yǔ)。

(1)將古代漢語(yǔ)詞換成相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞，如，古人講“書”，現(xiàn)在講“信”；古人講

“目”，現(xiàn)在講“眼睛”；古人講“首”，現(xiàn)在講“頭”；古人講“食”，現(xiàn)在講“吃”；等

等。

(2)將古代漢語(yǔ)的單音節(jié)詞換成相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞。

如：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說(shuō)》)

畫線部分應(yīng)譯成：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑惑(問(wèn)題)。

(3)將古今異義詞換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語(yǔ)。如''沛公居山東時(shí)”，譯為“沛公居住在嶗山以

東時(shí)”，“山東”是古今異義詞，翻譯時(shí)就換成了“嵯山以東”。

(4)通假字要換成本字，譯成本字的意思。例如：”距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”，譯為“把守住函

谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來(lái)”，其中“距”譯成了本字“拒”的意思“把守”“內(nèi)”，接納，譯為

“進(jìn)來(lái)”。

(5)將詞類活用的詞換成活用后的詞。例如，“漁樵于江渚之上”，譯為“在江邊捕魚砍

柴”，“漁樵”是名詞活用為動(dòng)詞，譯為“打魚砍柴”。

美汪二碉

所謂“調(diào)”，就是把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)，使譯句暢達(dá)。翻譯時(shí)需

要調(diào)整語(yǔ)序的情況主要有以下幾種：

（1）主謂倒裝句。例如：“甚矣，汝之不惠”應(yīng)譯為“你不聰明到了極點(diǎn)”。

（2）賓語(yǔ)前置句。例如：“大王來(lái)何操”可譯為“大王來(lái)時(shí)帶了什么禮物”。

（3）定語(yǔ)后置句。例如：“村中少年好事者”可譯為“村中有個(gè)好事的少年”。

（4）狀語(yǔ)后置句。例如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”可譯為“靛青，是從藍(lán)草中提取的，

但比藍(lán)草顏色還要深”。

關(guān)注四刪

所謂“刪”，就是略去不譯。文言文中有些詞，如句首語(yǔ)氣詞“蓋”“夫”，音節(jié)助詞

“之”，用于特殊場(chǎng)合的連詞“而”等等，現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有相應(yīng)的詞對(duì)譯，而刪去之后又不影

響句子的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。文言實(shí)詞中有些重文和互文，有時(shí)也可略去不譯，有的

則可以合并譯出。

例如：“登軾而望之”，其中“而”連接兩個(gè)動(dòng)作，在時(shí)間方面前后相承，不必勉強(qiáng)譯為

“而且”。

又如：“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以合譯為'’（秦人）趁著十

分有利的形勢(shì)”。

再如：“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”“若”只譯其中的一個(gè)即可。

“師道之不傳也久矣”，“之”為助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。

“晝夜勤作息”，“作息”為偏義復(fù)詞，其中的“息”無(wú)實(shí)義，不譯。

關(guān)注五補(bǔ)

所謂“補(bǔ)”，就是補(bǔ)充上省略了的成分。以下幾種情況可以使用增補(bǔ)法。

（1）省略了的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)要補(bǔ)上。例如：“度我至軍中，公乃入”是“（公）度我至軍

中，公乃入（辭）”的省略，因此應(yīng)譯為“（你）估計(jì)我回到軍營(yíng)中，你再進(jìn)去（辭謝）”。

（2）省略了的介詞“于”等要補(bǔ)上。例如：”將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”是“將軍戰(zhàn)（于）河北，

臣戰(zhàn)（于）河南”的省略，因此應(yīng)譯為“將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，我（在）黃河以南作戰(zhàn)”。

⑶判斷句要補(bǔ)上判斷詞。例如：“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”為判斷句，應(yīng)譯為“這就是岳

陽(yáng)樓的雄偉景象啊”。

關(guān)注六變

“變”指根據(jù)語(yǔ)境，靈活變通地翻譯。這往往是上述幾種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯

時(shí)的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)變通地翻譯。如：①對(duì)

比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說(shuō)法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過(guò)秦論》中“金

城”，可譯為“堅(jiān)固的城池”。②對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來(lái)就可以了，

如可以將“縉紳”“三尺”“紈綺”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對(duì)委婉說(shuō)

法的翻譯，只要將委婉語(yǔ)句按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣表述出來(lái)就可以了，如可將“會(huì)獵”“更

衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。

典例漏析

1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

張守珪，陜州河北人。時(shí)盧齊卿為刺史，器之，引與共榻坐，謂日：“不十年，子當(dāng)節(jié)度

是州，為國(guó)重將，愿以子孫托，可僚屬相期邪？'‘稍遷建康軍使。徙幽州長(zhǎng)史、河北節(jié)度副大

使。契丹、奚連年梗邊，牙官可突于，胡有謀者，前長(zhǎng)史趙含章、薛楚玉等不能制，守珪至，

每戰(zhàn)輒勝，虜遂大敗。契丹酋屈剌及突于恐懼，乃遣使詐降。守珪得其情，遣右衛(wèi)騎曹王悔詣

部計(jì)事，屈剌無(wú)降意，徙帳稍西北，密引突厥眾將殺悔以叛。契丹別帥李過(guò)折與突于爭(zhēng)權(quán)不葉，

悔因間誘之，夜斬屈剌及突于。

（節(jié)選自《新唐書?張守珪傳》，有刪改）

（1）不十年，子當(dāng)節(jié)度是州，為國(guó)重將，愿以子孫托，可僚屬相期邪？

（2）契丹別帥李過(guò)折與突于爭(zhēng)權(quán)不葉，悔因間誘之，夜斬屈剌及突于。

【答案】（1）不過(guò)十年，你當(dāng)做這個(gè)州的節(jié)度使（你當(dāng)統(tǒng)率這個(gè)州），成為國(guó)家的重要

將領(lǐng)，（我）希望把子孫托付給你，怎么能以下屬來(lái)看待你呢？

（2）契丹別帥李過(guò)折與可突于爭(zhēng)權(quán)不和，王悔趁機(jī)離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌和可

突于。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)：“節(jié)度”，名詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)率；"為"，成為；"愿一希望；"可、怎么能；

“相期"，看待。

（2）得分點(diǎn)："不葉"即"不協(xié)〃，不和；"因"，趁機(jī)；"間"，離間；"夜"，在夜里。

參考譯文：

張守珪，是陜州河北人。當(dāng)時(shí)盧齊卿任刺史，很器重他，拉他同坐榻上，對(duì)他說(shuō)：“不過(guò)

十年，你當(dāng)做這個(gè)州的節(jié)度使（你當(dāng)統(tǒng)率這個(gè)州），成為國(guó)家的重要將領(lǐng)，（我）希望把子孫

托付給你，怎么能以下屬來(lái)看待你呢？"（他）逐漸升任為建康軍使。任幽州長(zhǎng)史、河北節(jié)度

副大使。契丹、奚連年侵?jǐn)_邊境，牙官可突于，是胡人中有謀略的人，前幾任長(zhǎng)史趙含章、薛

楚玉等都不能制服他，張守珪到任后，每次交戰(zhàn)都能取勝，虜人因此大敗。契丹酋長(zhǎng)屈剌和可

突于恐懼，于是遣使者前來(lái)假裝投降。張守珪得知內(nèi)情，派右衛(wèi)騎曹王悔到軍中議事，屈剌沒(méi)

有歸降的意思，軍營(yíng)逐漸遷往西北，暗中勾結(jié)突厥眾將士準(zhǔn)備殺死王悔反叛。契丹別帥李過(guò)折

與可突于爭(zhēng)權(quán)不和，王悔趁機(jī)離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌和可突于。

2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

李子通，東海丞人也。隋大業(yè)末，有賊帥左才相，自號(hào)博山公，據(jù)齊郡之長(zhǎng)白山，子通歸

之，以武力為才相所重。有鄉(xiāng)人陷于賊者，必全護(hù)之。時(shí)諸賊皆殘忍，唯子通獨(dú)行仁恕，由是

人多歸之，未半歲，兵至萬(wàn)人。才相稍害其能，子通自引去，因絕淮，與杜伏威合，尋為隋將

來(lái)整所敗。子通擁其余眾奔海陵,得眾二萬(wàn),自稱將軍。未幾，杜伏威遣其將王雄誕攻之，大

戰(zhàn)于蘇。子通敗績(jī)，窮蹙請(qǐng)降，伏威執(zhí)之送京師，高祖不之罪，禮賜甚厚。

（節(jié)選自《舊唐書?卷五十六?李子通傳》，有刪改）

（1）才相稍害其能，子通自引去，因絕淮，與杜伏威合，尋為隋將來(lái)整所敗。

（2）子通敗績(jī)，窮蹙請(qǐng)降，伏威執(zhí)之送京師，高祖不之罪，禮賜甚厚。

【答案】（1）左才相漸漸忌妒他的才能，李子通自己離開，趁機(jī)渡過(guò)淮河，和杜伏威會(huì)

合，不久被隋將來(lái)整擊敗。

（2）李子通被打敗，形勢(shì)窘迫請(qǐng)求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖沒(méi)有處罰他，

（反而給他的）賞賜很優(yōu)厚。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)："稍"，漸漸；"害"，妒忌；"絕"，渡；"尋"，不久；"為……所”，被動(dòng)句。

（2）得分點(diǎn)：“敗績(jī)"，被打??；“窮蹙”，形勢(shì)窘迫；"執(zhí)"，抓、捉??；"不之罪〃，賓語(yǔ)前

置句，沒(méi)有處罰他。

參考譯文：

李子通，是東海丞人。隋朝大業(yè)末年，有一個(gè)叛軍首領(lǐng)叫左才相，他自封為博山公，占據(jù)

齊郡的長(zhǎng)白山，李子通歸順了他，憑借武力被左才相看重。有鄉(xiāng)人被叛軍抓住，他一定會(huì)全力

保護(hù)他們。當(dāng)時(shí)各路叛軍都很殘忍，只有李子通施行仁恕政策，因此人們大多歸順?biāo)?，不到?/p>

年，軍隊(duì)達(dá)到上萬(wàn)人。左才相漸漸忌妒他的才能，李子通自己離開，趁機(jī)渡過(guò)淮河，和杜伏威

會(huì)合，不久被隋將來(lái)整擊敗。李子通帶領(lǐng)他余下的軍隊(duì)逃向海陵，得到軍隊(duì)兩萬(wàn)人，自稱將軍。

沒(méi)有多久，杜伏威派遣自己的將領(lǐng)王雄誕攻打他，在蘇州展開一場(chǎng)大戰(zhàn)。李子通被打敗，形勢(shì)

窘迫請(qǐng)求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖沒(méi)有處罰他，（反而給他的）賞賜很優(yōu)厚。

3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

陳佑，字慶甫，趙州寧晉人。中統(tǒng)元年，真除佑為總管。時(shí)州縣官以未給俸，多貪暴，佑

獨(dú)以清慎見(jiàn)稱,在官八年，如始至之日。嘗上書世祖，言樹太平之本有三：一日太子國(guó)本，建

立宜早；二日中書政本，責(zé)成宜專；三日人材治本，選舉宜審。事雖未能盡行，時(shí)論稱之。

（節(jié)選自《元史?列傳第五十五》，有刪改）

（1）時(shí)州縣官以未給俸，多貪暴，佑獨(dú)以清慎見(jiàn)稱。

（2）三日人材治本，選舉宜審。事雖未能盡行，時(shí)論稱之。

【答案】（1）當(dāng)時(shí)州縣的官吏因?yàn)椋ǔⅲ](méi)有給予俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳佑因

為清廉、謹(jǐn)慎而被稱道。

（2）三是人才是治國(guó)的根本，選拔舉薦人才應(yīng)慎重。這些事情雖然沒(méi)有能夠完全施行，

但當(dāng)時(shí)的輿論都稱贊他。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)："以"，因?yàn)椋?清慎"，清廉、謹(jǐn)慎；"見(jiàn)稱"，被動(dòng)句，被稱道。

（2）得分點(diǎn)："治"，治國(guó)；"審〃"，慎重；"雖〃，雖然；"稱"，稱贊。

參考譯文：

陳佑，字慶甫，是趙州寧晉人。中統(tǒng)元年，實(shí)授陳佑總管一職。當(dāng)時(shí)州縣的官吏因?yàn)椋ǔ?/p>

廷）沒(méi)有給予俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳佑因?yàn)榍辶?、?jǐn)慎而被稱道，在任八年，始終像剛

到的時(shí)候一樣。（他）曾經(jīng)上書世祖，說(shuō)創(chuàng)立太平盛世的"根本”有三條：一是太子是國(guó)家的根

本，立太子應(yīng)趁早；二是中書省是行政的根本，應(yīng)要求（中書?。Ｐ耐瓿烧?wù)；三是人才是

治國(guó)的根本，選拔舉薦人才應(yīng)慎重。這些事情雖然沒(méi)有能夠完全施行，但當(dāng)時(shí)的輿論都稱贊他。

4.翻譯文中劃線的句子。

天寶十五年，光弼兼河北節(jié)度使，拔趙郡。自祿山反，常山為戰(zhàn)場(chǎng)，死人蔽野，光弼天其

尸而哭之，為賊幽閉者出之，誓平寇難，以慰其心。光弼以景城、河間兵五千人太原。時(shí)節(jié)度

使王承業(yè)政弛謬，侍御史崔眾主兵太原，每侮狎承業(yè)，光弼素不平。至是，詔眾以兵付光弼。

眾素狂易，見(jiàn)光弼長(zhǎng)揖，不即付兵，光弼怒，收系之。會(huì)使者至,拜眾御史中丞。光弼日：“眾

有罪，系之矣，今只斬侍御史。若使者宣詔，亦斬中丞?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威

震三軍。

（節(jié)選自《舊唐書?李光弼傳》，有刪改）

（1）光弼酹其尸而哭之，為賊幽閉者出之，誓平寇難，以慰其心。

（2）眾素狂易，見(jiàn)光弼長(zhǎng)揖，不即付兵，光弼怒，收系之。

【答案】（1）李光弼用酒祭奠死者并且為之痛哭，把被叛賊囚禁的人放出，發(fā)誓要平定

禍難，來(lái)安慰民心。

（2）崔眾一貫狂傲看不起他人，見(jiàn)到李光弼只是長(zhǎng)揖而已，沒(méi)有馬上交出軍隊(duì)，李光弼

發(fā)怒，將他抓住關(guān)押起來(lái)。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

第（1）句關(guān)鍵詞為："酹"，把酒灑在地上表示祭奠，用酒祭奠；“為"，為；"幽閉"，囚禁；

“出、放出；"慰"，安撫。

第（2）句關(guān)鍵詞為："素"，一向；"狂易"，狂傲看不起他人；“付兵"，交出軍隊(duì)；“收系”，

關(guān)押。

參考譯文：

天寶十五年，李光弼兼任河北節(jié)度使，攻克趙郡。自從安祿山反叛以來(lái)，常山成為戰(zhàn)場(chǎng)，

死人遍野，李光弼用酒祭奠死者并且為之痛哭，把被叛賊囚禁的人放出，發(fā)誓要平定禍難，來(lái)

安慰民心。李光弼率領(lǐng)五千景城、河間兵馬進(jìn)入太原。當(dāng)時(shí)節(jié)度使王承業(yè)政務(wù)松弛混亂，侍御

史崔眾主持太原軍務(wù)，經(jīng)常輕慢王承業(yè)，李光弼向來(lái)為此不平。到這時(shí)，皇帝下詔書命令崔眾

把軍隊(duì)交付李光弼。崔眾一貫狂傲看不起他人，見(jiàn)到李光弼只是長(zhǎng)揖而已，沒(méi)有馬上交出軍隊(duì)，

李光弼發(fā)怒，將他抓住關(guān)押起來(lái)。恰好朝廷使者到了，授予崔眾御史中丞。李光弼說(shuō)：“崔眾

有罪，被關(guān)押起來(lái)了，現(xiàn)在只殺侍御史。如果宣讀皇帝的任命詔書，就斬殺御史中丞?！笔拐?/p>

收起詔書不敢拿出來(lái)，于是李光弼殺了崔眾示眾，威震全軍。

5.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

張方平字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材異等，知昆山縣。趙元昊且叛，為嫂書來(lái)，

規(guī)得譴絕以激使其眾。方平請(qǐng)：“順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士,堅(jiān)

城除器，必勝之道也?！睍r(shí)天下全盛，皆謂其論出姑息，決計(jì)用兵。方平上《平戎十策》，以

為：“入寇巢穴之守必虛，宜卷甲而趨之?！痹紫鄥我暮?jiǎn)善其策而不果行。夏人寇邊，四路以稟

復(fù)失事機(jī)，劉平等覆師，主帥皆坐譴。元昊既臣，而與契丹有隙，來(lái)請(qǐng)絕其使。方平日：“得

新附之小羌，失久和之強(qiáng)敵，非計(jì)也。宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊(cè)暮下。如

此，于西、北為兩得矣。"時(shí)避其謀。

（節(jié)選自《宋史?張方平傳》）

（1）順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士。

（2）宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊(cè)暮下。

【答案】（1）（應(yīng)）順從他的意思，讓（他）沒(méi)有發(fā)動(dòng)反叛的借口，贏得短暫的時(shí)間，

在這期間挑選將領(lǐng)，操練士兵。

（2）應(yīng)該賜詔給元昊，讓他謹(jǐn)慎處理，只要早晨消除嫌隙，那么傍晚就會(huì)下達(dá)封冊(cè)。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）順適：順從。有以：有……的。頃：表時(shí)間短暫。以其間：在這期間。厲：操練。

（2）宜：應(yīng)該。審處：小心謹(jǐn)慎處置。但：只要。朝除：早晨消除。暮下：傍晚下達(dá)。

參考譯文：

張方平字安道，是南京人。從小聰明過(guò)人。被舉薦為茂材特等，任昆山知縣。趙元昊將要

反叛，寫來(lái)文辭輕慢的書信，打算讓朝廷譴責(zé)他并與他斷絕關(guān)系來(lái)激怒他的部屬。方平向朝廷

請(qǐng)求說(shuō)：“（應(yīng)）順從他的意思，讓（他）沒(méi)有發(fā)動(dòng)反叛的借口，贏得短暫的時(shí)間，在這期間

挑選將領(lǐng)，操練士兵，加固城墻，修整器械，這是必勝的方法?！碑?dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，都認(rèn)為他的

意見(jiàn)是姑息縱容，（最終還是）決定用兵。方平奏上《平戎十策》，（他）認(rèn)為："入侵的敵

寇后方巢穴防守一定空虛，應(yīng)該揮兵直撲那里?！痹紫鄥我暮?jiǎn)賞識(shí)他的計(jì)策但最終沒(méi)有實(shí)行。

夏人入侵邊境，四路因向上回復(fù)失去了時(shí)機(jī)，劉平等軍隊(duì)覆沒(méi)，各路主帥都獲罪受責(zé)。元昊臣

服后，與契丹有嫌隙，來(lái)朝請(qǐng)求斷絕與契丹的使者往來(lái)。方平說(shuō)：“（如果這樣做，這是）得

到了新近依附的小羌，卻失去了長(zhǎng)久和平往來(lái)的強(qiáng)大對(duì)手，不是合適的辦法。應(yīng)該賜詔給元昊，

讓他謹(jǐn)慎處理，只要早晨消除嫌隙，那么傍晚就會(huì)下達(dá)封冊(cè)。這樣，對(duì)于西、北就能兩得了?！?/p>

當(dāng)時(shí)肯定了他的計(jì)謀。

6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

毛喜，字伯武，喜少好學(xué)，善草隸。及帝即位，除給事黃門侍郎，兼中書舍人，典軍國(guó)機(jī)

密。母憂去職，詔封喜母庾氏東昌國(guó)太夫人，遣員外散騎常侍杜緬圖其墓田，上親與緬案圖指

畫，其見(jiàn)重如此。及得淮南之地,喜陳安邊之術(shù)，宣帝納之，即日施行。帝又欲進(jìn)兵彭、汴，

以問(wèn)喜，喜以為“淮左新平，邊人未輯，難與爭(zhēng)鋒，未若安人保境，斯久長(zhǎng)之術(shù)也"。上不從。

吳明徹卒俘于周。自吳明徹?cái)】?jī)，高宗深悔之，謂袁憲日：“不用毛喜計(jì)，遂令至此，朕之過(guò)

也?！?/p>

（節(jié)選自《南史?毛喜傳》，有刪改）

（1）遣員外散騎常侍杜緬圖其墓田，上親與緬案圖指畫，其見(jiàn)重如此。

（2）淮左新平，邊人未輯，難與爭(zhēng)鋒，未若安人保境，斯久長(zhǎng)之術(shù)也。

【答案】（1）派遣員外散騎常侍杜緬繪制她的墓田圖，皇上親自和杜緬依照?qǐng)D畫給予指

點(diǎn)，毛喜就是如此被重視。

（2）淮左剛剛平定，邊民還沒(méi)有安定，很難和它爭(zhēng)鋒，不如安定邊民守衛(wèi)邊境，這是長(zhǎng)

久的計(jì)策。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。

（1）“圖（第一個(gè)）、動(dòng)詞，繪制；"案”，依照，按照；“見(jiàn)重"，被重視。

（2）"輯、安定；“未若"，不如；"斯久長(zhǎng)之術(shù)也"，判斷句，這是長(zhǎng)久的計(jì)策。

參考譯文：

毛喜，字伯武，他年少時(shí)愛(ài)好學(xué)習(xí)，善寫草書隸書。等宣帝即位后，授任毛喜給事黃門侍

郎，兼任中書舍人，主管軍隊(duì)和國(guó)家的機(jī)密。毛喜因?yàn)闉槟赣H服喪而離職，宣帝下詔封毛喜的

母親庾氏為東昌國(guó)太夫人，派遣員外散騎常侍杜緬繪制她的墓田圖，皇上親自和杜緬依照?qǐng)D畫

給予指點(diǎn)，毛喜就是如此被重視。等到奪得淮南之地后，毛喜陳述安定邊境的策略，宣帝采納

了，當(dāng)天就實(shí)行。宣帝又想出兵彭、汴，拿這事詢問(wèn)毛喜，毛喜認(rèn)為“淮左剛剛平定，邊民還

沒(méi)有安定，很難和它爭(zhēng)鋒，不如安定邊民守衛(wèi)邊境，這是長(zhǎng)久的計(jì)策皇上沒(méi)有聽(tīng)從。結(jié)果

吳明徹（派去攻打的將領(lǐng)）被周俘獲。自從吳明徹失敗后，宣帝深深后悔沒(méi)聽(tīng)毛喜的話，對(duì)袁

憲說(shuō)：“不聽(tīng)毛喜的計(jì)策，導(dǎo)致到這個(gè)地步，是我的過(guò)錯(cuò)啊?！?/p>

7.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

邵曄，字日華。太平興國(guó)八年，擢進(jìn)士第，解褐，授邵陽(yáng)主簿，改大理評(píng)事、知蓬州錄事

參軍。時(shí)太子中舍楊全知州，性悍率蒙昧，部民張道豐等三人被誣為劫盜，悉置于死，獄已具，

曄察其枉，不署犢，白全當(dāng)核其實(shí)。全不聽(tīng)，引道豐等抵法，號(hào)呼不服，再系獄按驗(yàn)。既而捕

獲正盜，道豐等遂得釋，全坐削籍為民。景德中，假光祿卿，充交趾安撫國(guó)信使。會(huì)黎桓死，

其子龍鉞嗣立，兄龍全率兵劫庫(kù)財(cái)而去，其弟龍廷殺鉞自立，龍廷兄明護(hù)率扶蘭若兵攻戰(zhàn)。曄

駐嶺表，以事上聞，改命為緣海安撫使，許以便宜設(shè)方略。曄貽書安南，諭朝廷威德，俾速定

魚一明護(hù)等即時(shí)聽(tīng)命，奉龍廷主軍事。

（節(jié)選自《宋史?邵曄傳》，有刪改）

（1）全不聽(tīng)，引道豐等抵法，號(hào)呼不服，再系獄按驗(yàn)。

（2）曄貽書安南，諭朝廷威德，俾速定位。

【答案】（1）楊全并不采納，傳訊張道豐等伏法，（他們）哀號(hào)呼喊不服判決，再次被

關(guān)進(jìn)牢獄查驗(yàn)案情。

（2）邵曄致信安南，曉以朝廷的聲威盛德，使其迅速確定首領(lǐng)。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）"聽(tīng)'采納；"引"，傳訊；"抵法"，伏法；"系獄"，被關(guān)進(jìn)牢獄；“按驗(yàn)”，查驗(yàn)。

（2）“貽書"，致信；"諭"，帝王直接通告人民，引申義為"告訴"；"俾、使；"定位"，確

定首領(lǐng)。

參考譯文：

邵曄，字日華。太平興國(guó)八年，考取進(jìn)士，走上仕途，被任命為邵陽(yáng)主簿，后改任大理評(píng)