小學(xué)六年級下冊綜合實踐活動全部教案分析

六年級下冊

綜合實踐活動教案

老松碑一小學(xué)

＜師上彖膂

教學(xué)進(jìn)度計劃

日期周次教學(xué)內(nèi)容課時

自然災(zāi)害的預(yù)防與自救1

2.26-3.11

自然災(zāi)害的預(yù)防與自救1

3.4-3.82

1

3.11-3.153水果大觀園

1

3.25—3.294水果大觀園

1

4.1—4.55我的成長冊

1

4.15-4.196一元錢究竟有多重

自行車的秘密1

4.22—4.267

1

4.29—4.308了解自己的媽媽

1

5.6-5.109媽媽的節(jié)日

交流、展示、體驗大行動1

5.13-5.1710

1

5.20—5.2411小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶

1

5.27—5.3112學(xué)生奶從哪里來的？

1

6.3—6.713“神六”與航天

“神六”與航天1

6.10-6.1414

“神六”與航天1

6.17-6.2115

1

6.24—6.2816校園樂韻

1

7.1—7.517校園樂韻

1

7.8--7.1218校園樂韻

19

20

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實

踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)

生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，

激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)

問題和解決問題的能力。增強團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往

的能力。

二、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生近18人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)

生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，

平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，

培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)

綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，

抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究

的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，

自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評

價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的

感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、

教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動

力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強

小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補短，使活動更

好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出

現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更

能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

第1課自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護(hù)。

2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對

消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)

生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)時間：二教時

總課時第1課時

第一教時

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、

火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎

么辦？

交流：

(1)不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

(2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

(3)在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

二、模擬演示。

第二教時

總課時第2課時

一、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？

(1)看火災(zāi)資料片。

(2)討論交流。

(3)模擬演示練習(xí)

(4)主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)

生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造

成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安

全的有關(guān)知識。

2.消防安全知識競賽(搶答形式)

(1)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

(2)易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

(3)平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

(4)蠟燭為什么要及時熄滅？

(5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

(6)發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

(7)小學(xué)生能不能參加滅火行動？

(8)從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

(1)表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

(2)議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

(3)把小朋友的錯誤糾正過來。

(4)談心得體會。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

5、小結(jié)：

(1)同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

(2)班主任小結(jié)：

消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，

幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍

惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。

第2課水果大觀園

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。

2.學(xué)會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、

審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

’學(xué)會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、

審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生：

材料：各種水果若干

工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤

座位：四人小組

2.教師：

自制課件。

教學(xué)時間：二教時

總課時第3課時

第一教時

一、導(dǎo)入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且

還能給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平

的提高，市場上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一

起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。

二、認(rèn)識水果

（出示水果圖片：貓猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）

1.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價值或食療

作用嗎？

2.學(xué)生回答，教師相機出示水果名稱及營養(yǎng)價值或食療作用。

①.桃猴桃：其維生素C的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵

抗力，避免感染疾病。

②.草莓：維生素C的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)

肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。

③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨一無二的酶，可以令肌膚富有

彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。

④.柿子：疲勞多數(shù)情況下是因為缺血造成的，而柿子里含有很多

鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。

⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，

治療皮膚病的功效。

⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多

4?5倍。

總課時第4課時

第二教時

一、觀摩制作

I請您欣賞

正因為水集有3此多的營養(yǎng)價值和食療作用，所以無論是國宴上，

還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成

一道道水果拼盤，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請

欣賞水果拼盤。

2.指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？

3.揭示水果拼盤的制作步驟

①選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進(jìn)

行選擇。

②構(gòu)思

制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)

性地結(jié)合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)

其食欲。

③色彩搭配

水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多

色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對比色搭配；紅、黃、橙可

算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。

④器皿選擇

如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的

水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。

⑤常用刀法

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片。

縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片。

斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏片。

剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。

鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方

向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。

劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。

4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）

動手操作

1

出示操作要求：

①

構(gòu)思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

2

學(xué)生操作，教師巡視

三

、欣賞評比

1

出示評比要求：

①

最佳創(chuàng)意獎一一構(gòu)思新穎

②

最佳合作獎一一團(tuán)結(jié)協(xié)作

③

最佳制作獎一一作品精美

2

學(xué)生自由觀摩

3

推薦評優(yōu)，陳述理由

比總結(jié)延伸

我們今天初步學(xué)習(xí)了簡易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還

想大顯身手一把，那么，老師就布置個作業(yè)，”三八國際勞動婦女節(jié)”

就快到了，請你們用實際行動一一制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽

媽等家人，好嗎？

第3課我的成長冊

教學(xué)目的：

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤

于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和

解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜

集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息

有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與,

使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意

有機滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能

力。

2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目

的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合能力。

教學(xué)時間：二教時

總課時第5課時

第一教時

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們

一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的

人、事、物。

同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一

個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們

能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，

豈不妙哉！（板書：冊）

今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討

論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你,

并且是在成長中的你呢！分組討論

2、學(xué)生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、

“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、

“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。

3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價

值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長冊就顯得

有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為

各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成

長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

三、資料搜集與整理指導(dǎo)

1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的

資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學(xué)階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)拢粋€

人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照

片...

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資

料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以

小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保

持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進(jìn)成長冊的，如獎?wù)?、小制作、?/p>

法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是

拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

四、小結(jié)。

總課時第6課時

第二教時

一、制作指導(dǎo)

1、'在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店

里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個欄目可以加上

自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我

有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制

作。

3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒

童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以

自己寫“序”。

二、成果展示

1、向同學(xué)介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那

就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又

該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的

名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

2、評一評

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

三、反饋總結(jié)，延伸拓展

同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制

作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可

以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

第4課一元錢究竟有多重

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流?/p>

2.討論賺取一元錢的途徑。

3.給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4.創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、講述一元錢的故事

講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起

來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老

師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么

呢？”

學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”

等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：

生1：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，

三是打工難。我先說第一“難”吧……

生2：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎？

他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位

叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的

遭遇，那些整天賣報紙的人呢？賣報也是一種職業(yè)，賣報的人也需要尊

重！”

（真實的也往往是最生動的，學(xué)生有了真實的體驗，就不會沒話說。

大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。）

二、品味一元錢

講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷

靜的思索：“經(jīng)過了這次活動，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些

錢嗎？”

生1：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生2：我對“社會”有了認(rèn)識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，

他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生3：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)

好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

生4：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。

生5：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)

在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”

他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。

（親歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像

大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進(jìn)行教育的絕好時

機，也正是實現(xiàn)本次活動目標(biāo)的關(guān)鍵點?。?/p>

三、花一元錢

為了“導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了

一次活動一一讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)

習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工

程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念……

總課時第7課時

第5課自行車的秘密

第一課時

一、教師談話引入，揭示研究課題

師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會騎自行車

嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會騎自行車了，那你對自行車了解

多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請看（課件：自

行車發(fā)展史）

這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀

有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國人很聰明，有

的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得

很不錯吧？

師：自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可

少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學(xué)們請看，這些

自行車的設(shè)計是不是很獨特？（課件：各式各樣設(shè)計新穎的自行車）

師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我

們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？

師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什

么用嗎？為什么要如此設(shè)計呢？

師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學(xué)討論一下。

（小組討論，師板畫自行車）

師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？

生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車

的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的

??？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有

的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹

凸不平的？未來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就

覺得很沉，騎起來很費力，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……

師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，

從三個方面來研究。（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢）

2、小組選擇研究問題

師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。（學(xué)生按研究

問題調(diào)換座位）

師：請各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長。

各小組組長作自我介紹。

師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們

一定完成的很出色。

三、小組確定研究途徑

師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究

呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨

員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……

師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實地拍

照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用

多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法,

老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務(wù)。

四、小組制定研究方案

師：要想成功完成一項活動任務(wù)，首先要有一份好的活動方案。請

各小組組長帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動的方案表。

小組合作討論，填寫活動方案表。師巡視指導(dǎo)。

五、小組匯報研究方案

師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動方案展示

給大家吧！讓我們掌聲有請第一小組進(jìn)行展示。

各小組分別匯報本組活動方案。

六、總結(jié)：

師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與

他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程

更加輕松愉快。

自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有?/p>

行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于

自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們

的活動方案可以順利實施成功！

總課時第8課時

第6課了解自己的媽媽

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下

來。

教學(xué)重點難點：

寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?/p>

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照

顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學(xué)過程。

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：媽媽的年齡,

媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……

2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格

特點等）3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

3、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。

最后師小結(jié)。

4、就課前預(yù)習(xí)，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作

息時間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：

A、四人小組內(nèi)匯報。

B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。

C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業(yè)：回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

總課時第9課時

第7課媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解母親節(jié)的由來。

2、能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。

重點難點

’能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心

意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。

教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

二、教學(xué)過程。

1、講授母親節(jié)的由來。

2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就

讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽

做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見）C、師小結(jié)。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

4、母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出

優(yōu)勝者。5、寫一首小詩來表達(dá)自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，

感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。

三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對母親的尊敬，真

好！

四、布置作業(yè)：把自己做的心意賀卡送給媽媽。

總課時第10課時

第8課交流、展示、體驗大行動

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

重點難點：

每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好

準(zhǔn)備了嗎？二、教學(xué)過程

1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

_A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)

展示、交流。

B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

C、師小結(jié)。

2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫

出的體驗日記在四人小組內(nèi)匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同

學(xué)向全班匯報。C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了

充分的準(zhǔn)備。

四、布置作業(yè)：讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情

地讀給媽媽聽。

總課時第11課時

第9課小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。

2、采訪一下家長、社會人士、同學(xué)等人對學(xué)生奶的看法。

重點難點：

討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前采訪一下家長、社會人士、同學(xué)等人對學(xué)生奶的看法。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對學(xué)生奶又有多少認(rèn)

識呢？

二、教學(xué)過程。

1、請學(xué)生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。

2、小調(diào)查：

A、師設(shè)疑：我們要對學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問題呢？你

打算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？

B、集體解疑。

3、討論區(qū)：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？

A、四人小組討論。

B、小組長匯報討論結(jié)果。

4、四人小組小組內(nèi)匯報訪談表的采訪情況。

5、小組長匯總后向全班匯報。

6、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對學(xué)生奶有了一定的

認(rèn)識了吧！四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長聽。

總課時第12課時

第10課學(xué)生奶從哪里來的？

教學(xué)目標(biāo)

1、通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。

2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。

重點難點

通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來的嗎？

二、教學(xué)過程。

1、同學(xué)們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計劃與準(zhǔn)備。

A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。

B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？

C、小組制定參觀計劃并討論匯總后向全班匯報。

D、師小結(jié)。

2、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見所聞寫

下來好嗎？3、讓學(xué)生自由寫參觀后的感受。

4、討論區(qū)：

A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！澳阍鯓永斫膺@句話？跟

同學(xué)交流一下。

B、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)勛约簩@句話的理解。

C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：看來這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來的，

對嗎？

四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受。

總課時第13課時

第11課“神六”與航天

教學(xué)目的：

1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。

2、了解“兩彈一星”的元勛

3、查找資料，完成課題。

4、學(xué)做水火箭

教學(xué)重點

1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

2.神舟六號，航天員的衣食住行。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次

神舟六號的有關(guān)報道。

2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

教學(xué)時間：三教時

第一課時

1、導(dǎo)入：讀第一頁，激趣“神六”飛天啦。

2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。

3、完成P6——7頁資料欄及我想說