湘教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文表格教案

課題1、早晨真好第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第—1—課時(shí)

星期：

一

教1、認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能借助字典理解詞意。

學(xué)

目2、能正確流利、有感情地朗讀課文；理解詩(shī)歌內(nèi)容。

標(biāo)

3、通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)仿寫(xiě)句子。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文意義。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)方法自讀自悟、引導(dǎo)、合作探究

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、看圖說(shuō)話，理解圖意。

1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。

2、請(qǐng)學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)圖意。

3、課文是怎么描述的？

(板書(shū)：1早晨真好)

二、初讀課文

1、要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀

課文，把句子讀通順。

教

學(xué)2、指名分節(jié)讀課文。

過(guò)三、學(xué)習(xí)課文

程

1、教學(xué)第一小節(jié)。

自由讀，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)告訴我們什么？(早晨真好)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)討論：從哪里可以看出早晨真好？

(2)你喜歡課文中的什么事物，請(qǐng)把喜歡的部分讀出來(lái)。

(3)誰(shuí)能有感情地朗讀課文？

(4)指導(dǎo)朗讀：

要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。

1

3、自由朗讀3、4、5節(jié)。

(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀知道了什么？

(我們高高興興上學(xué)校)

(2)質(zhì)疑問(wèn)難：

什么是一同？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(師生共同討論交流)

4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

配上音樂(lè)朗讀。

分小組賽讀，比一比誰(shuí)讀的最有感情。

四、總結(jié)

學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？

我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)光。

五、作業(yè)

造句

快樂(lè)：

奔跑：

板書(shū)

設(shè)計(jì)

2

課題1、早晨真好第一2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_2一課時(shí)

星期：

一

教1、認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能借助字典理解詞意。

學(xué)

目2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文；理解詩(shī)歌內(nèi)容。

標(biāo)

3、通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)仿寫(xiě)句子。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文意義。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)方法自讀自悟、引導(dǎo)、合作探究

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、檢查復(fù)習(xí)O

出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀

（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開(kāi)始小嘴兒

紅領(lǐng)巾）

二、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些生字？用什么方法識(shí)記？

教（這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識(shí)記）

學(xué)

過(guò)

程2、重點(diǎn)指導(dǎo)

捧：右邊的下面只有兩橫。

領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁(yè)”

飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。

嘴：右邊不要寫(xiě)錯(cuò)了。

蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋”

閃：第一筆是“點(diǎn)”

始：左邊是“女”，右邊不要寫(xiě)成“合”

3

三、朗讀指導(dǎo)

1、朗讀時(shí)要讀出韻味來(lái)，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感

情，要注意讀出比喻句子的語(yǔ)調(diào)。

2、第2節(jié)要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。

3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。

四、做找朋友的游戲。

五、總結(jié)，收獲

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)

教

學(xué)

思

反

4

課題2、難忘的小詩(shī)第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_3—課時(shí)

星期：

教1、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)本課的12個(gè)生字；能借助詞典理解生詞。

學(xué)

2、能正確正確、流利讀課文，理解課文內(nèi)容。

目

標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛(ài)，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行

為。

教學(xué)重點(diǎn)掌握本課12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文意義。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)方法合作探究、討論交流

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、導(dǎo)入新課。

這一課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的

故事。

二、自讀課文

1、提示：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看誰(shuí)能弄清楚下面的問(wèn)題：

(1)課文為什么樣要以“難忘的小詩(shī)”為題目？為了一件什

教

學(xué)么事？

過(guò)(2)朗讀小詩(shī)以后，“我們”的心里覺(jué)得怎么樣？

程

(3)結(jié)果怎樣？

2、學(xué)生自讀。

3、把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識(shí)記字形。

三、檢查識(shí)字情況，老師相機(jī)指導(dǎo)

難忘、但是、難免、罵人、注視、

不甘示弱，朗讀

5

四、再讀課文

1、要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義

2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握

課文從哪到哪寫(xiě)的是“爭(zhēng)吵”？

六、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

2、指名讀、齊讀。

3、小結(jié)：

這兩自然段寫(xiě)了陶校長(zhǎng)處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)

發(fā)生爭(zhēng)吵，為后面兩首小詩(shī)的出現(xiàn)打下埋伏。

七、鞏固生字。

重點(diǎn)提示字形中容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

6

課題2、難忘的小詩(shī)第2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第4課時(shí)

星期：

教1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

學(xué)

2、指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩(shī)

目

標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛(ài)，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行

為。

教學(xué)重點(diǎn)仿寫(xiě)句子。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)方法合作探究、討論交流

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、復(fù)習(xí)生字

二、讀講課文

1、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文

(1)發(fā)生爭(zhēng)吵以后，陶行知校長(zhǎng)是怎樣做的？

(2)下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：

教“我們”從中明白了什么？

學(xué)

(3)再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

過(guò)

程(4)指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？

輕聲地、充滿高興的情緒?！皶?huì)意”，領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示

的意思。要讀出“同學(xué)們”對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。

(5)陶行知校長(zhǎng)這次沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩(shī)來(lái)教育他們，

收到了什么樣的效果？

(6)讓我們把這兩首小詩(shī)再讀一遍，你覺(jué)得陶行知校長(zhǎng)做得

對(duì)嗎？你和小伙伴相處時(shí)要怎么樣做呢？

7

2、學(xué)習(xí)第7自然段

（1）這一段課文是總結(jié)全文。

（2）指名輕聲讀最后一自然段。

（3）讀了這一段，說(shuō)說(shuō)這兩首小詩(shī)為什么令孩子們終身難忘？

3、現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)幾句話來(lái)表達(dá)我們對(duì)陶行知校長(zhǎng)的敬意吧。

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)出了一件什么事？

3、背誦課文中兩首小詩(shī)。

四、課堂練習(xí)

小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編

一首小詩(shī)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

8

課題3、愿望第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_5—課時(shí)

星期：

一

教1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)

目2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)掌握本課12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文意義。

教學(xué)用具搜集愿望卡片

教學(xué)方法自讀自悟、合作探究

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫(xiě)的是發(fā)生在班級(jí)里

的故事。

2、板書(shū)：3愿望

二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。

1、檢查朗讀。

教

學(xué)課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？

過(guò)(1)請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀。

程

(2)一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

2、教學(xué)生字。

(1)這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。

(2)讀讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)。

獨(dú)自笑瞇瞇濕潤(rùn)邀緊緊友善

3、再讀課文

9

三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難。

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)？

四、探究方楠寫(xiě)下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

1、看看方楠的愿望是什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。

（1）指名讀。

（2）老師范讀。

（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。

五、作業(yè)

加偏旁組詞

原（）（）本（）（）是（）（）

板書(shū)

設(shè)計(jì)

10

課題3、愿望第2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_6一課時(shí)

星期：

一

教1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

學(xué)

目2、能復(fù)述故事大意。

標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)友好待人的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)理解課文意義。

教學(xué)用具心愿單

教學(xué)方法自讀自悟，合作探究。

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。

1、簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？

2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？

3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。

4、把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類(lèi)。

(1)學(xué)生自己讀書(shū)的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。

教(2)各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。

學(xué)

過(guò)

程5、聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？

6、角色扮演，深入理解。

老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情

景，想象一下老師說(shuō)的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。

二、練習(xí)朗讀課文，

1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。

11

（評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的

話和短信）

2、朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。

三、拓展談話

1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿友善的事例。

四、作業(yè)

（）地望著涌出（）

（）地夸獎(jiǎng)寫(xiě)下（）

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

12

課題4、媽媽的帳單第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_7—課時(shí)

星期：

一

教1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)

目2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

標(biāo)

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教學(xué)用具小黑板

教學(xué)方法合作探究

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、直接揭示課題

1.今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文

題目是《媽媽的帳單》

2.看老師板書(shū)這個(gè)課題。

書(shū)寫(xiě)課題，寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這個(gè)賬偏旁是（貝

字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）

3.讀課題。

教誰(shuí)來(lái)讀一下課題？

學(xué)

能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。

過(guò)

程齊讀課題。

二、初讀課文，檢查字詞

A.下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，先請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽(tīng)

清楚老師的要求：

1,你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可

以大聲地誦讀。

2,碰到難讀的詞語(yǔ)或句子把他劃下來(lái)反復(fù)地讀，把課文讀通

順。

13

B.檢查反饋

1.老師從書(shū)里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)?，你能讀嗎？

自己試一試。

2.你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)是大家容易讀錯(cuò)的，你就當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)

讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。

小彼得報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛(ài)塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿

以?xún)斝呃⑷f(wàn)分怦怦直跳

重點(diǎn)解決：報(bào)酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬(wàn)

分的讀音

三、整體感知課文

1.小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，談?wù)?/p>

你讀這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題幫助你們思

考：請(qǐng)聽(tīng)老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬(wàn)分。

（1）有什么問(wèn)題嗎？

（2）為什么要讀著讀著呢？

（3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開(kāi)帳單讀了起來(lái)，情不自禁地想起了每一天，媽

媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；

媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是

自己溫暖的港灣。

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。

他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自

己突然發(fā)起了高燒，媽媽?zhuān)ǎ?/p>

讀著讀著，想起了（：）

四、你可以選一個(gè)片段寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下當(dāng)時(shí)彼德的想法。

交流

14

五、教學(xué)最后一自然段

這么多感受用書(shū)本上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是（羞愧萬(wàn)分）

1.你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬(wàn)分的話嗎？

2.請(qǐng)生說(shuō)理由

3.小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

4.是啊，彼得剛才說(shuō)的這些話就是彼得羞愧萬(wàn)分的表現(xiàn)，你

知道什么是羞愧萬(wàn)分了嗎？

六、課文學(xué)完了，你想對(duì)自己布置什么作業(yè)？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

15

課題口語(yǔ)交際該選誰(shuí)第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_8—課時(shí)

星期：

一

教1、留心觀察，大膽交流

學(xué)

目2、聯(lián)系班里的實(shí)際情況開(kāi)展組內(nèi)交談。

標(biāo)

3、培養(yǎng)耐心傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，勇于發(fā)表意見(jiàn)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)口語(yǔ)交際該選誰(shuí)

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)。

教學(xué)用具討論大隊(duì)干部任職條件。

教學(xué)方法講故事、看圖畫(huà)、進(jìn)行交流

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、講故事導(dǎo)入。

1、班上要推選大隊(duì)干部，同學(xué)們議論紛紛，到底該選誰(shuí)呢？

有三位同學(xué)正在一旁討論呢！讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。

2、聽(tīng)了三位同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勀愕目捶ò伞?/p>

3、教師小結(jié)：我們應(yīng)該像這三位同學(xué)一樣，在交談中做到說(shuō)

話清楚，聽(tīng)話仔細(xì)。

（板書(shū)：說(shuō)話一一說(shuō)清楚一一聽(tīng)話一一聽(tīng)仔細(xì)）

教

學(xué)

二、分小組討論

過(guò)

程分小組討論：你打算選誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、全班討論

1、要求：別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，如有不同意見(jiàn)，可以針對(duì)

同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

3、小結(jié)：歸納學(xué)生的意見(jiàn)，明確大隊(duì)干部任職條件。

16

四、拓展訓(xùn)練

假如現(xiàn)在同學(xué)們選取你當(dāng)大隊(duì)干部，你會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么

做？

五、討論交流。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何去傾聽(tīng)別人的談話，

如何與人溝通，而且懂得了在和別人交談時(shí)，如何做到有禮

貌，說(shuō)清楚，聽(tīng)話仔細(xì)。

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)

教學(xué)

反思

17

課題習(xí)作（寫(xiě)片段）1開(kāi)開(kāi)心心地玩第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_9—課時(shí)

星期：

教1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的

學(xué)

快樂(lè)。

目

標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。

3、習(xí)作通順，有條理。

教學(xué)重點(diǎn)按順序說(shuō)清楚過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教學(xué)用具大頭像。

教學(xué)方法讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、做游戲，感受玩的快樂(lè)

老師帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。

學(xué)生自己玩，注意玩時(shí)的收獲

二、說(shuō)游戲，與人分享快樂(lè)

1、說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中，你覺(jué)得最有趣的地方。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲全過(guò)程中，同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)說(shuō)，

教

既說(shuō)做游戲的同學(xué)，又說(shuō)圍觀的同學(xué)）

學(xué)

過(guò)2、說(shuō)整個(gè)過(guò)程

程

提醒學(xué)生：可以用“首先……然后……再……最后……”等

詞語(yǔ)進(jìn)行組織，使自己的表達(dá)有序。重點(diǎn)說(shuō)最有趣的地方。

三、寫(xiě)游戲

1、寫(xiě)一寫(xiě)游戲中你感到最有趣、最快樂(lè)的地方。

2、讀一讀自己寫(xiě)的片斷，學(xué)生評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：聽(tīng)了他寫(xiě)的片斷，你感到有意思嗎？

18

課題習(xí)作(寫(xiě)片段)1開(kāi)開(kāi)心心的玩第2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_10_課時(shí)

星期：

教1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，感受童年生活的

學(xué)快樂(lè)。

目

標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。

3、習(xí)作通順，有條理。

教學(xué)重點(diǎn)按順序說(shuō)清楚過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教學(xué)用具大頭像。

教學(xué)方法讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

教師、學(xué)生活動(dòng)

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩什么教學(xué)隨筆：

同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很

開(kāi)心，我想你們肯定還有更開(kāi)心的游戲，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。

二、明確本次習(xí)作要求

1、你們平時(shí)最喜歡玩什么，今天就寫(xiě)什么，閱讀書(shū)的要求，

看看你知道了什么。

教

2、老師小組：

學(xué)

(1)可以用上“首先……然后……再……最后……”這

過(guò)

些表示順序的詞語(yǔ)。

程

(2)把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚。

(3)范例引路。

三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、小組互相修改

19

課題習(xí)作（寫(xiě)片段）1開(kāi)開(kāi)心心地玩第3課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_11_課時(shí)

星期：

一

教

學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。

目2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂(lè)情感。

標(biāo)3、讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)按順序說(shuō)清楚過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教學(xué)用具范文

教學(xué)方法讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、完成習(xí)作

二、教師總評(píng)本次習(xí)作情況。

三、品讀欣賞

教

學(xué)課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，評(píng)出

過(guò)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出自己的修改意見(jiàn)。

程

三、作文醫(yī)院

出示本次作文中存在問(wèn)題的句子、片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。

四、譽(yù)寫(xiě)作文

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

20

課題語(yǔ)文活動(dòng)1第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_12—課時(shí)

星期：

教1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記形聲字。

學(xué)2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。

目

標(biāo)3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟，在讀中思考。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記字形。

教學(xué)難點(diǎn)在讀中思考。

教學(xué)用具準(zhǔn)備一張自己最喜歡的相片。

教學(xué)方法觀察、體驗(yàn)。

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、萬(wàn)花筒

1、學(xué)生自讀并觀察生字的特點(diǎn)。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的生字特點(diǎn)。

3、同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

4、學(xué)生自由讀、指名讀。

5、自己也寫(xiě)一些帶有這些偏旁的字。

二、我能選

教1、先自由地讀句子，再比一比。

學(xué)

2、找出每組句子有什么不同。

過(guò)

程3、再讀句子，看誰(shuí)讀得好。

4、給你最喜歡的句子加上一顆星。

三、我能說(shuō)

1、讀前面的句子，老師要簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)什么是比喻句子。

2、說(shuō)說(shuō)每句把什么比作什么，這樣有什么好處。

3、試著寫(xiě)兩句話。

4、指名讀自己寫(xiě)的句子。

21

四、百寶箱

1、古代的孩子做些什么呢？現(xiàn)在我們不要讀一首清代

詩(shī)人袁枚寫(xiě)的《所見(jiàn)》。

2、教師范讀。

3、小結(jié)：短短二十個(gè)把字，就把一位放牛捉蟬的孩子

的外貌，姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾畫(huà)得生動(dòng)傳神，躍然紙上，請(qǐng)大

家各自試試讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師

的樣子，讀準(zhǔn)韻律。

4、朗讀比賽。

5、競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

五、大舞臺(tái)

1、出示相片，老師有聲有色地講一個(gè)與相片有關(guān)的故事。

2、指名上臺(tái)講與相片有關(guān)的故事。

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)

教學(xué)

反思

22

課題5、國(guó)徽第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_13一課時(shí)

星期：

教1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)

目2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

標(biāo)3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)徽，尊重國(guó)徽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的

思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)徽、尊重國(guó)徽。

教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句意義。

教學(xué)用具實(shí)物投影、國(guó)徽的圖片

教學(xué)方法讀議結(jié)合，合作探究。

教師、學(xué)生活動(dòng)

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)隨筆：

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)國(guó)

徽的資料。

二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、激情導(dǎo)入：

每周一升旗的時(shí)候，莊嚴(yán)的國(guó)歌聲總會(huì)在校園上空回蕩。

人們還把國(guó)歌拍成了紀(jì)錄片，（播放課件，在畫(huà)面合成出國(guó)徽

圖案時(shí)定格）今天我們學(xué)習(xí)以國(guó)徽為題的小詩(shī)。

2、板書(shū)課題，讀題。

教

學(xué)

3、出示國(guó)徽插圖，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。

過(guò)

程

4、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著

什么?

5、學(xué)生討論后，教師小結(jié)。

三、自主識(shí)字，初讀感悟。

1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字弄懂。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

（1）認(rèn)讀生字卡片。

（2）開(kāi)火車(chē)讀。

23

國(guó)徽一枚污泥閃爍微笑

（3）利用學(xué)具，進(jìn)行識(shí)字游戲。

三、了解學(xué)生情況：

（一）讀讀這首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

學(xué)生可以從這些方面回答：

1拾.到錢(qián)要交給老師。

2.錢(qián)幣臟了要擦洗干凈。

3要.幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動(dòng)把他扶起來(lái)。

4.當(dāng)我主動(dòng)把小弟弟扶起來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)警察叔叔甜甜的微笑，

把他帽子上的國(guó)徽映照的更美麗。

5國(guó).徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地?！?/p>

（二）讀課文

選擇自己喜歡的段落讀一讀。

1、展示朗讀，共同評(píng)價(jià)。

2、教師范讀，學(xué)生提建議，做出評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)。

填空

一（）硬幣一（）小弟弟

一（）星星一?（）土地

板書(shū)

設(shè)計(jì)

24

課題5、國(guó)徽第2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_14—課時(shí)

星期：

一

教1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

學(xué)

目2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)徽，尊重國(guó)徽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的

標(biāo)

思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)徽、尊重國(guó)徽。

教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句意義。

教學(xué)用具實(shí)物投影、國(guó)徽的圖片

教學(xué)方法讀議結(jié)合，合作探究。

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的樣子。

2、上節(jié)課我們對(duì)詩(shī)有了自己的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、細(xì)讀課文，促進(jìn)交流

1、自由讀課文，思考：你還想知道什么？還有什么不明白的？

把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。

2、討論交流，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。

討論解決學(xué)生提出的疑

教

學(xué)三、互動(dòng)探究：

過(guò)(-)問(wèn)題預(yù)測(cè)

程

學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題

L國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？我們?cè)谀睦锟梢钥匆?jiàn)國(guó)徽？

2.我們做什么可以使國(guó)徽更美麗？

3.為什么國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的

大地？

4.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì)露出甜甜的

微笑，把他帽子上的國(guó)徽映照的更美麗？

5.為什么要把錢(qián)幣擦洗干凈？

25

(二)梳理質(zhì)疑

在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師及時(shí)收集學(xué)生的問(wèn)題卡，放在實(shí)物投

影上師生一起去梳理：

1.按詩(shī)的內(nèi)容順序梳理：

(1)為什么要把錢(qián)幣擦洗干凈？

(2)為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì)露出甜

甜的微笑，把他帽子上的國(guó)徽映照的更美麗？

(3)為什么國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼

闊的大地？

2對(duì).和國(guó)徽有關(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行梳理：

(1)國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？

(2)在那里可以看見(jiàn)國(guó)徽？

(3)做什么可以使國(guó)徽更美麗？

(三)解決策略：

1和.內(nèi)容有關(guān)系的問(wèn)題解決策略；

(1)第一個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決。

(2)第二、三個(gè)問(wèn)題采用如下方法：

①擇法自學(xué)：用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)默讀、圈畫(huà)、思

考、旁批來(lái)感知重點(diǎn)內(nèi)容。

②四人一組討論：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流、提

高。

③全班匯報(bào)：大家各抒己見(jiàn)，組內(nèi)外成員可以互相補(bǔ)充、充

分交流，教師適時(shí)點(diǎn)播。

2.和國(guó)徽有關(guān)系的問(wèn)題解決策略：

(1)學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料：國(guó)徽?qǐng)D案、介

紹國(guó)徽中有什么？代表什么？

讀一讀詩(shī)中相關(guān)的內(nèi)容。

26

（2）教師還可以適時(shí)地再放前面使用過(guò)的課件。

師生一起朗讀這首詩(shī)。

（3）學(xué)生可以結(jié)合記錄平時(shí)觀察、收集的資料，說(shuō)說(shuō)在哪里

可以看見(jiàn)國(guó)徽？

（4）同桌同學(xué)討論：我們做什么可以使國(guó)徽更美麗？

學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩(shī)。

五、拓展練習(xí)：

（-）完成下列活動(dòng)之一即可：

1.個(gè)人：讀讀你喜歡的詩(shī)句。

畫(huà)畫(huà)你喜歡的情節(jié)。

2.同桌之間：背誦這首詩(shī)。

3.四人活動(dòng)：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫(xiě)幾句詩(shī)，可添加在課文中

的任何地方。

（二）把這首詩(shī)背給爸爸、媽媽聽(tīng)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教

學(xué)

思

反

27

課題6、聶耳與國(guó)歌第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_15—課時(shí)

星期：

一

教1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)

目2、引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，在朗讀中理解。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)掌握本課12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教學(xué)用具收集有關(guān)國(guó)歌的文字和圖片。

教學(xué)方法讀議結(jié)合，引導(dǎo)、點(diǎn)撥

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、導(dǎo)入新課

播放《義勇軍進(jìn)行曲》。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？

知道這首歌的含義嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國(guó)

歌》，了解國(guó)歌。

板書(shū)：6聶聶與國(guó)歌

二、簡(jiǎn)介背景

1、簡(jiǎn)介國(guó)歌產(chǎn)生的歷史背景。

教

學(xué)2、簡(jiǎn)介聶耳的生平。

過(guò)

程

三、初讀課文。

1、自由讀課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)新字。

(2)理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語(yǔ)在邊上做記號(hào)。

(3)通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。

(2)出示詞語(yǔ)：聶耳世紀(jì)危亡義勇軍情景民族

28

3、“開(kāi)火車(chē)”領(lǐng)讀，齊讀。

4、檢查了解學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。

四、理解課文脈絡(luò)。

1、看圖：你看懂了什么？

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。

五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

六、布置作業(yè)。

抄寫(xiě)生字詞。

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)

29

課題6、聶耳與國(guó)歌第2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_16一課時(shí)

星期：

一

教1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)

目2、引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，在朗讀中理解。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)掌握本課12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教學(xué)用具收集有關(guān)國(guó)歌的文字和圖片。

教學(xué)方法讀議結(jié)合，引導(dǎo)、點(diǎn)撥

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課文。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀課文

1、導(dǎo)讀第1、2自然段。

（1）第一自然段主要寫(xiě)了什么？

教（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

學(xué)

過(guò)

程2、精讀第3、4自然段。

（1）哪些詞語(yǔ)最能代表聶耳的想法，行動(dòng)和心聲。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（3）隨著音樂(lè)伴奏，欣賞國(guó)歌。

3、品讀課文的第5自然段。

（1）國(guó)歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期起了什么

作用？

30

(2)指導(dǎo)朗讀這一自然段。

(3)背誦這一自然段。

三、總結(jié)全文

1、讀課文第6自然段。

2、你對(duì)這一段的內(nèi)容有什么體會(huì)？有什么感想？

3、我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。

四、作業(yè)

1、閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聶耳的其他作品。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

31

課題7、外婆的小屋第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_17—課時(shí)

星期：

一

教1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容

學(xué)

目2、有感情朗讀課文，以讀解義。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)方法自讀自悟、交流

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。

1、同學(xué)們，這兒有幾幅畫(huà)，想讓同學(xué)欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什

么景色。

2、討論：你喜歡小屋嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《外婆家的小屋》

二、讀課文，解決生字詞

教

學(xué)1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子。

過(guò)2、學(xué)生自學(xué)生字，看看哪些字難讀、難記。

程

3、交流自學(xué)情況。

4、開(kāi)火車(chē)讀生字，并組詞

三、聽(tīng)課文，感知課文內(nèi)容。

1、播放配樂(lè)朗讀的課文錄音。

2、聽(tīng)了朗讀，你們覺(jué)得外婆家的小屋神奇嗎？

3、你們最喜歡哪幾個(gè)自然段？

32

三、品讀課文，感受神奇。

1.品讀第2自然段。

（1）自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？

（2）指名多人次地朗讀第2自然段。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會(huì)感悟。

（4）指名交流，并談出自己的見(jiàn)解。

（5）來(lái)到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？

2.品讀第3自然段。

（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來(lái)了，作者首先看到了什么？

（2）指名朗讀后，回答課后問(wèn)題。

（3）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，

像書(shū)上所說(shuō)的那樣有趣嗎？

四、學(xué)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

33

課題7、外婆的小屋第2課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_18—課時(shí)

星期：

一

教1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容

學(xué)

目2、有感情朗讀課文，以讀解義。

標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意義。

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)方法自讀自悟、交流

教師、學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)隨筆：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、聽(tīng)寫(xiě)，檢查生字詞的掌握情況。

2、用多種方法激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容。

1、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的

天堂。

教

學(xué)下面請(qǐng)同學(xué)讀讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還

過(guò)有什么？

程

2、學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。

三、交流感悟，豐富想象

1、默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫(xiě)了什么？

34

2、學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評(píng)議。

3、把自己最喜歡的句子背誦下來(lái)，評(píng)出小背誦家。

四、總結(jié)拓展。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己最喜歡的句子。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書(shū)上說(shuō)的寫(xiě)一段話。

書(shū)

板

計(jì)

設(shè)

教學(xué)

反思

35

課題8、短文兩篇第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：2014年月日

課型總序第_19—課時(shí)

星期：

一

教1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。

學(xué)

目2、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容；理解課文內(nèi)容。

標(biāo)

3、讓學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)