四年級數(shù)學(xué)下冊教案-練習(xí)一-北師大版

四年級數(shù)學(xué)下冊教案練習(xí)一_北師大版教案：四年級數(shù)學(xué)下冊教案練習(xí)一_北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第67頁的練習(xí)一。這部分內(nèi)容主要是對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行鞏固練習(xí)，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.課堂引入：以一個實(shí)際情景引入，例如：“小明有一塊巧克力，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半的一半，請問小明還剩下多少巧克力？”2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出上述情景，并用圖形表示出巧克力的分割情況。然后引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何用分?jǐn)?shù)來表示小明吃掉的巧克力的比例。3.練習(xí)與講解：分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一中的題目。在學(xué)生完成題目后，選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，講解正確的方法和錯誤的思路，并解釋原因。4.課堂討論：邀請幾名學(xué)生上黑板演示和解釋同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。鼓勵其他學(xué)生提出問題和疑問，進(jìn)行互動討論。5.隨堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二中的題目。在學(xué)生完成題目后，選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，講解正確的方法和錯誤的思路，并解釋原因。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：同分母分?jǐn)?shù)加減法：假設(shè)兩個分?jǐn)?shù)的分母相同，例如3/4+1/4，我們可以直接將分子相加，分母保持不變，即3/4+1/4=4/4=1。異分母分?jǐn)?shù)加減法：假設(shè)兩個分?jǐn)?shù)的分母不同，例如2/3+1/4，我們需要先找到一個共同的分母，然后將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算，將分子相加，分母保持不變。例如，2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)一：完成練習(xí)一中的題目，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算題目。答案：同分母分?jǐn)?shù)加減法：1.1/2+1/2=12.3/4+1/4=1異分母分?jǐn)?shù)加減法：1.2/3+1/4=11/122.3/5+2/5=5/5=12.練習(xí)二：完成練習(xí)二中的題目，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算題目。答案：同分母分?jǐn)?shù)加減法：1.1/3+1/3=2/32.2/5+2/5=4/5異分母分?jǐn)?shù)加減法：1.1/6+1/3=1/22.2/7+3/7=5/7八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我通過實(shí)際情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考能力。通過講解和演示，學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。在課堂討論和隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并通過互動討論提高了自己的理解能力。拓展延伸：除了練習(xí)題目，學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，例如計(jì)算購物時(shí)不同商品的折扣后的價(jià)格，或者計(jì)算食譜中不同食材的比例等。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，是課堂引入的實(shí)際情景，再次是課堂討論和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，是板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。一、運(yùn)算方法的教學(xué)對于同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，我采用了講解和演示的方式進(jìn)行教學(xué)。在黑板上用粉筆寫出實(shí)際情景，并用圖形表示出巧克力的分割情況。然后引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何用分?jǐn)?shù)來表示小明吃掉的巧克力的比例。在同分母分?jǐn)?shù)加減法中，我解釋了假設(shè)兩個分?jǐn)?shù)的分母相同，可以直接將分子相加，分母保持不變。例如，3/4+1/4=4/4=1。在異分母分?jǐn)?shù)加減法中，我解釋了假設(shè)兩個分?jǐn)?shù)的分母不同，需要先找到一個共同的分母，然后將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算，將分子相加，分母保持不變。例如，2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。二、實(shí)際情景的引入我以一個實(shí)際情景引入，例如：“小明有一塊巧克力，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半的一半，請問小明還剩下多少巧克力？”這個實(shí)際情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，使他們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。三、課堂討論和學(xué)生練習(xí)在課堂討論環(huán)節(jié)，我邀請幾名學(xué)生上黑板演示和解釋同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。鼓勵其他學(xué)生提出問題和疑問，進(jìn)行互動討論。這樣的課堂討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的理解和運(yùn)用能力。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一中的題目。在學(xué)生完成題目后，我選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，講解正確的方法和錯誤的思路，并解釋原因。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并提高自己的計(jì)算能力。四、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我用簡潔明了的方式展示了同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。這樣能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了練習(xí)一和練習(xí)二的題目，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算題目。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高自己的計(jì)算能力。在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我通過實(shí)際情景引入、講解演示、課堂討論和學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。希望通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。我避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，而是用生動的例子和日常生活情境來解釋分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。我合理分配了時(shí)間。在課堂引入和講解環(huán)節(jié)，我控制好每個環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。在課堂討論和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和提問，并鼓勵他們相互交流和合作。我積極運(yùn)用課堂提問的技巧。我提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵學(xué)生主動回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實(shí)際情景引入課程內(nèi)容。我講述小明吃巧克力的故事，并提出問題：“小明還剩下多少巧克力？”這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和關(guān)注分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算比較熟悉，而有些學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。通過合理的語言運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：1/2+1/23/4+1/4答案1：1/2+1/2=13/4+1/4=15/81/87/123/12答案2：5/81/8=4/8=1/27/123/12=4/12=1/32.異分母分?jǐn)?shù)加減法：2/3+1/45/6+3/8答案3：2/3+1/4=8/12+3/12=11/125/6