《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算，這是三年級下冊數(shù)學(xué)人教版的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《人教版三年級數(shù)學(xué)下冊》，今天我們要學(xué)習(xí)的是第47頁到第49頁的內(nèi)容，這部分主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進位的情況。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，并能夠熟練地進行計算，同時能夠理解不進位的處理方式。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，難點是如何處理不進位的情況。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計算器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我先給學(xué)生們展示一個實踐情景：小明有34本故事書，他想把這些書平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到多少本書呢？2.例題講解我會在黑板上寫出34乘以4的筆算過程，并解釋每一步的計算方法。3.隨堂練習(xí)我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己在練習(xí)本上進行筆算，然后我會挑選一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和點評。4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法5.處理不進位的情況我會講解如何處理不進位的情況，我會有專門的練習(xí)題讓學(xué)生們進行練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：34x4=136七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23乘以5等于多少？2.46乘以7等于多少？3.57乘以8等于多少？答案：1.23乘以5等于115。2.46乘以7等于322。3.57乘以8等于456。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但是在處理不進位的情況時，還有一些學(xué)生存在困難。在課后，我會對這些學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解這個概念。同時，我也會給學(xué)生布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓他們在家里進行練習(xí)，以提高他們的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要通過實踐和講解來理解和掌握這個方法。處理不進位的情況是本節(jié)課的難點，學(xué)生們可能會對這個概念感到困惑，需要我進行詳細的解釋和舉例說明。對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，我會通過例題講解和實踐練習(xí)來幫助學(xué)生們理解和掌握。在講解過程中，我會特別強調(diào)每個步驟的計算方法和原理，確保學(xué)生們能夠清晰地理解每一步的來源和意義。同時，我也會給學(xué)生們提供一些隨堂練習(xí)題，讓他們在練習(xí)本上進行筆算，通過實際操作來加深對筆算方法的理解和記憶。在處理不進位的情況下，我會用具體的例題來說明不進位的概念和處理方法。我會解釋為什么在不進位的情況下，我們不需要對進位進行處理，并且會給學(xué)生們一些不進位的練習(xí)題，讓他們自己進行筆算并處理不進位的情況。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地理解和掌握不進位的處理方法，并能夠在實際的計算中正確地應(yīng)用。我還會根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時進行教學(xué)調(diào)整和補充。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個部分的內(nèi)容掌握得比較好，我可以適當加快教學(xué)進度，并引入一些更高級的練習(xí)和拓展內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個部分的內(nèi)容掌握得不夠好，我會重復(fù)講解和練習(xí)，確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，使用了清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生們的注意力并增強語言的感染力。2.時間分配：我合理安排了講解、練習(xí)和討論的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)的知識。在講解過程中，我控制了講解的節(jié)奏，避免講解過快導(dǎo)致學(xué)生們跟不上。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并能夠根據(jù)他們的回答進行針對性的講解和解釋。4.情景導(dǎo)入：我以小明分故事書的情景導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣能夠引起學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的講解和實踐，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握這個方法。但是在處理不進位的情況時，我發(fā)現(xiàn)還有一些學(xué)生存在困惑，這說明我需要進一步加強對此部分的講解和舉例說明，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握不進位的處理方法。在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和反饋。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理不進位的情況時，仍然存在一些困難，這說明我需要對這些學(xué)生進行更進一步的個別輔導(dǎo)和解釋，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度并掌握所學(xué)的知識。課后提升題目1：1.25乘以342.46乘以573.78乘以23題目2：1.25乘以72.36乘以83.47乘以9題目3：1.25乘以34等于多少？2.46乘以57等于多少？3.78乘以23等于多少？題目4：1.25乘以7等于多少？2.36乘以8等于多少？3.47乘以9等于多少？答案：題目1：1.25乘以34的計算過程：25x34100(25乘以4)700(25乘以3，向左移一位)8502.46乘以57的計算過程：46x57276(46乘以7)820(46乘以5，向左移一位)26623.78乘以23的計算過程：78x23234(78乘以3)1560(78乘以2，向左移一位)1794題目2：1.25乘以7的計算過程：25x7175(25乘以7)2.36乘以8的計算過程：36x8288(36乘以8)3.47乘以9的計算過程：47x9423(47乘以9)題目3：1.25乘以34等于850。2.46乘以57等于2662。3.78乘以23等于1794。題目4：1.25乘以7等于17