二《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》（教案）三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版

二《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》（教案）三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版我今天要給大家講解的是三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版中的《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且是不進(jìn)位的情況。我們會(huì)通過具體的例題來理解這個(gè)概念，并且通過練習(xí)來加深理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解為什么不進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器，大家需要準(zhǔn)備好紙和筆，用來做練習(xí)。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：34×5=170七、作業(yè)設(shè)計(jì)23×456×778×32.解釋一下，為什么上面的計(jì)算中沒有進(jìn)位？答案：1.23×4=9256×7=39278×3=2342.因?yàn)樵趦晌粩?shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，如果乘數(shù)的第一位大于或等于被乘數(shù)的位數(shù)，那么就不會(huì)進(jìn)位。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并且在課后能夠通過做作業(yè)來鞏固。如果大家有時(shí)間和興趣，可以嘗試一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生們在理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法上存在一定的困難。他們對于為什么不進(jìn)位的原因也不是很清楚。我覺得這兩個(gè)細(xì)節(jié)是今天教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于第一個(gè)重點(diǎn)，我通過具體的例題和練習(xí)來幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。我解釋說，兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后乘以十位數(shù)。將這兩個(gè)結(jié)果相加得到最終的答案。例如，34乘以5，我們先計(jì)算4乘以5等于20，然后再計(jì)算3乘以5等于15。將20和15相加得到35。對于第二個(gè)難點(diǎn)，我通過實(shí)際的情景和圖示來解釋為什么不進(jìn)位。我告訴學(xué)生們，當(dāng)兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，如果乘數(shù)的第一位小于被乘數(shù)的位數(shù)，那么就不會(huì)進(jìn)位。因?yàn)槊恳晃怀藬?shù)都只能乘以個(gè)位數(shù)，所以不會(huì)有進(jìn)位的情況發(fā)生。例如，23乘以4，乘數(shù)2小于被乘數(shù)3的位數(shù)，所以不會(huì)進(jìn)位。為了進(jìn)一步鞏固這個(gè)概念，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)和作業(yè)。我讓學(xué)生們計(jì)算一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，并且解釋為什么不進(jìn)位。通過這些練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在課后，我也會(huì)對這個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考學(xué)生們在課堂上是否真正理解了這個(gè)概念，以及他們在練習(xí)中是否能夠正確地應(yīng)用。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然存在困難，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中通過更多的例子和練習(xí)來進(jìn)一步解釋和鞏固。總的來說，我覺得今天的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，以及解釋為什么不進(jìn)位。通過具體的例題、練習(xí)和圖示，我希望能夠幫助他們克服這些困難，并且能夠靈活運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》這節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并且保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)在講解時(shí)不時(shí)的停頓，給予學(xué)生們思考和消化知識(shí)的時(shí)間。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我先用了一定時(shí)間講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過例題來解釋為什么不進(jìn)位。然后，我設(shè)置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手計(jì)算，并及時(shí)給予他們反饋和解答疑問。我布置了一些作業(yè)，以便學(xué)生們課后鞏固。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，比如說我們要計(jì)算34乘以5，通過演示和解釋，讓學(xué)生們能夠更好地理解和接受知識(shí)點(diǎn)。在課堂提問方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提問。我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和回答，以加深他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論和交流，以增強(qiáng)他們的合作能力。在教學(xué)過程中，我還分享了一些小竅門。我告訴學(xué)生們，在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后再計(jì)算十位數(shù)，將兩個(gè)結(jié)果相加。這樣能夠簡化計(jì)算過程，并且避免出錯(cuò)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)，需要更清晰地解釋為什么不進(jìn)位，以及如何判斷不進(jìn)位的情況。在下次教學(xué)中，我會(huì)通過更多的例子和圖示來進(jìn)一步解釋和鞏固這個(gè)概念?？偟膩碚f，我覺得在講解《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》這節(jié)課時(shí)，運(yùn)用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》的知識(shí)點(diǎn)，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同難度層次，以便學(xué)生們能夠逐步提升自己的能力。23×7=45×8=67×9=2.解釋一下，為什么上面的計(jì)算中沒有進(jìn)位？3.請用具體的例子說明兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。4.下面的題目中，哪些情況下會(huì)發(fā)生進(jìn)位？請舉例說明。23×656×734×4答案：1.23×7=16145×8=36067×9=6032.因?yàn)樵趦晌粩?shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，如果乘數(shù)的第一位大于或等于被乘數(shù)的位數(shù)，那么就不會(huì)進(jìn)位。3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是：先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后乘以十位數(shù)。將這兩個(gè)結(jié)果相加得到最終的答案。4.發(fā)生進(jìn)位的情況是：23×6=138（因?yàn)槌藬?shù)6大于被乘數(shù)3的位數(shù)，所以發(fā)生進(jìn)位）56×7=392（因?yàn)槌藬?shù)7大于被乘數(shù)6的位數(shù)