第五單元除數是兩位數的筆算除法 (需要調商)（教案）青島版四年級上冊數學

第五單元除數是兩位數的筆算除法(需要調商)（教案）青島版四年級上冊數學在教授青島版四年級上冊數學的第五單元“除數是兩位數的筆算除法（需要調商）”這一課時，我以培養(yǎng)學生熟練掌握筆算除法，特別是調商的方法和技巧為教學目標，讓學生在實踐中理解除數是兩位數的除法運算規(guī)律。一、教學內容我選擇的教學內容是教材中的第五單元“除數是兩位數的除法”。具體內容包括：1.筆算除數是兩位數的除法；2.調商的方法和技巧；3.除法運算在實際生活中的應用。二、教學目標三、教學難點與重點本課時的教學難點是調商的方法和技巧，教學重點是筆算除數是兩位數的除法。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個生活中的實際例子，讓學生思考如何計算一件商品的折扣價，從而引出除數是兩位數的除法運算。2.講解教材內容：我按照教材的章節(jié)和內容，詳細講解除數是兩位數的除法運算的步驟和方法，特別強調了調商的方法和技巧。3.例題講解：我通過PPT展示了一些典型的例題，并詳細講解了解題思路和步驟，讓學生在實踐中理解和掌握除數是兩位數的除法運算。4.隨堂練習：我給出了一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋，以確保學生能夠熟練掌握除數是兩位數的除法運算。5.板書設計：我在黑板上設計了除數是兩位數的除法運算的步驟和方法的板書，以便學生能夠清晰地看到和理解。6.作業(yè)設計：我布置了一些相關的作業(yè)題，讓學生鞏固所學內容，并能夠將除法運算應用到實際生活中。六、作業(yè)設計（1）256÷16=?（2）320÷20=?（3）480÷32=?答案：（1）256÷16=16（2）320÷20=16（3）480÷32=15（1）500÷25=?（2）640÷40=?（3）720÷48=?答案：（1）500÷25=20（2）640÷40=16（3）720÷48=15七、板書設計除數是兩位數的除法運算步驟和方法：1.將被除數和除數寫下來；2.從被除數的高位開始，看除數有幾位，用除數試除被除數的前幾位；3.如果被除數的前幾位比除數小，再試除多一位數；4.除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；5.每次除后余下的數必須比除數小。八、課后反思及拓展延伸通過本課時的學習，大部分學生能夠熟練掌握筆算除數是兩位數的除法，并能靈活運用調商的方法和技巧。但在實際應用中，仍有一部分學生對于如何將除法運算應用到實際生活中存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際例子和練習題，讓學生在實踐中更好地理解和運用除法運算。同時，我也會引導學生進行拓展延伸，例如探索除數是三位數或者更多位數的重點和難點解析一、調商的方法和技巧在除數是兩位數的筆算除法中，調商是一個非常重要的環(huán)節(jié)。調商的方法和技巧決定了除法運算的準確性。因此，我特別關注學生對這個環(huán)節(jié)的掌握情況。1.調商的概念：調商是指在除法運算中，根據被除數的前幾位數與除數的比較，決定商的起始位置。如果被除數的前幾位數比除數大或相等，則商的起始位置在被除數的最高位；如果被除數的前幾位數比除數小，則需要試除前兩位數，商的起始位置在次高位。2.調商的技巧：調商的技巧主要在于觀察被除數的前幾位數與除數的比較。在試除過程中，如果發(fā)現被除數的前幾位數比除數小，就要及時調整商的起始位置，確保除法運算的準確性。二、筆算除數是兩位數的除法1.除數是兩位數的除法運算步驟：從被除數的高位開始，看除數有幾位，用除數試除被除數的前幾位；如果被除數的前幾位比除數小，再試除多一位數；除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數必須比除數小。2.除法運算的運算性質：在除法運算中，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商不變。這個性質對于解決一些復雜問題時非常有用。3.除法運算在實際生活中的應用：讓學生通過實際例子，理解除法運算在生活中的應用，提高學生解決實際問題的能力。在課堂教學中，我通過詳細的講解、例題分析和隨堂練習，引導學生關注調商的方法和技巧，以及筆算除數是兩位數的除法的步驟和性質。在課后作業(yè)設計中，我也注重讓學生運用所學知識解決實際問題，以提高學生的運用能力。在教學第五單元“除數是兩位數的筆算除法（需要調商）”這一課時，我深刻認識到調商的方法和技巧以及筆算除數是兩位數的除法是本課時的重點和難點。通過詳細的講解、分析和練習，我希望學生能夠熟練掌握這兩個知識點，并在實際應用中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授青島版四年級上冊數學的第五單元“除數是兩位數的筆算除法（需要調商）”這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生掌握知識點。1.語言語調：我在講解調商的方法和技巧時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。2.時間分配：在課堂教學中，我合理分配了時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。特別是在講解調商的方法和技巧時，我給予了充分的講解和實踐機會，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的觀點和疑惑。通過提問，我發(fā)現學生對于調商的方法和技巧有一定的掌握，但在實際應用中還需加強練習。4.情景導入：我以一個生活中的實際例子導入課程，讓學生思考如何計算一件商品的折扣價，從而引出除數是兩位數的除法運算。這樣的情景導入激發(fā)了學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。5.教案反思：在課后，我認真反思了本節(jié)課的教學效果。我發(fā)現大部分學生能夠熟練掌握筆算除數是兩位數的除法，并能靈活運用調商的方法和技巧。但仍有部分學生在實際應用中存在困難。因此，我計劃在今后的教學中，繼續(xù)通過實際例子和練習題，讓學生在實踐中更好地理解和運用除法運算。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學任務。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，尋找更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升（1）256÷16=?（2）320÷20=?（3）480÷32=?答案：（1）256÷16=16（2）320÷20=16（3）480÷32=15（1）500÷25=?（2）640÷40=?（3）720÷48=?答案：（1）500÷25=20（2）640÷40=16（3）720÷48=15（1）800÷40=?（2）960÷32=?（3）1000÷50=?答案：（1）800÷40=20（2）960÷32=30（3）1000÷50=20（1）1200÷60=?（2）1500÷75=?（3）1800÷90=