第一單元第6課時十幾減法練習（教案）2023-2024學年數(shù)學 一年級下冊 青島版

第一單元第6課時十幾減法練習（教案）20232024學年數(shù)學一年級下冊青島版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學內(nèi)容的重要性，因此在本節(jié)課中，我選擇了教材一年級下冊的十幾減法練習作為主要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生通過實際例題，掌握十幾減法的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。在教學目標方面，我希望通過本節(jié)課的練習，讓學生能夠掌握十幾減法的運算規(guī)則，提高他們的運算速度和準確性。同時，我也希望學生能夠通過解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)十幾減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的重點，也是難點。為了讓學生更好地理解和掌握這個規(guī)則，我準備了一些教具和學具，如計數(shù)器、小棒等，以幫助學生通過實際操作來理解十幾減法的運算過程。在教學過程中，我會通過一個實際情景引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有12個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”然后，我會引導學生通過實際操作來解決這個問題，例如使用小棒來表示12個蘋果，然后減去3個，看看還剩下幾個。在板書設計方面，我會將十幾減法的運算規(guī)則以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生，例如：“十幾減法運算規(guī)則：先從十位開始減，如果十位不夠減，則從百位借一當十，然后再減”。在作業(yè)設計方面，我會布置一些相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固和拓展。例如：“小明有18個橘子，他吃掉了5個，他還剩下幾個橘子？”學生可以通過實際操作來解決這個問題，并得出正確的答案。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學生通過實際問題來運用所學的十幾減法運算規(guī)則，并不斷鞏固和提高。同時，我也會不斷反思自己的教學方法，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果?？偟膩碚f，我希望通過本節(jié)課的教學，讓學生能夠掌握十幾減法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用到實際問題中。同時，我也希望他們能夠通過解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。我選擇了教材一年級下冊的十幾減法練習作為主要內(nèi)容，這是因為十幾減法是學生數(shù)學學習中的一個重要里程碑，是他們在數(shù)學運算中的一個重要轉(zhuǎn)折點，因此，我需要特別關注這個內(nèi)容的教學。在教學目標方面，我希望學生能夠通過實際例題，掌握十幾減法的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。這個目標是我教學的核心，我需要通過各種教學活動，讓學生充分理解和掌握十幾減法的運算方法。再次，十幾減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的重點，也是難點。我準備了一些教具和學具，如計數(shù)器、小棒等，以幫助學生通過實際操作來理解十幾減法的運算過程。這個環(huán)節(jié)是我教學的重點，我需要引導學生通過實際操作，理解和掌握十幾減法的運算規(guī)則。另外，我還會給出一些隨堂練習題，讓學生通過實際例題來理解和掌握十幾減法的運算規(guī)則。這個環(huán)節(jié)是我教學的難點，因為學生需要將所學的運算規(guī)則應用到實際問題中，這需要他們有一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。在作業(yè)設計方面，我會布置一些相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固和拓展。這個環(huán)節(jié)是我教學的延伸，因為學生需要在課后通過實際問題來運用所學的十幾減法運算規(guī)則，并不斷鞏固和提高?？偟膩碚f，我需要在教學過程中，關注教材內(nèi)容的選擇，教學目標的確立，教學難點和重點的解析，教具和學具的準備，教學過程的設計，板書的設計，作業(yè)的設計，以及課后的反思和拓展延伸。這些環(huán)節(jié)都是我教學的重要部分，我需要通過精心的設計和實施，確保學生能夠理解和掌握十幾減法的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解十幾減法運算規(guī)則時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給學生足夠的時間思考和解答，同時也留出時間進行解答和解析。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思維，并引導學生積極參與課堂討論。在講解例題時，我會提問學生：“誰能告訴我這個問題的解法是什么？”這樣可以促使學生積極思考并分享自己的思路。4.情景導入：我通過一個實際情景引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有12個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們更好地理解和關注十幾減法的實際應用。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到十幾減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的重點和難點，因此我在講解時特別注重讓學生通過實際操作來理解和掌握規(guī)則。我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)有些學生對于實際問題的解決還有一定的困難，因此我決定在課后布置一些相關的練習題，讓學生能夠在課后進行鞏固和拓展。我也意識到在教學過程中需要不斷調(diào)整和改進教學方法。有些學生對于教具和學具的操作比較感興趣，而對于抽象的運算規(guī)則的理解還有待提高。因此，我決定在今后的教學中，結(jié)合學生的實際情況，適當減少教具和學具的使用，更多地通過講解和例題來幫助學生理解和掌握十幾減法的運算規(guī)則?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門在于生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，合理的時間分配，有效的課堂提問和情景導入。在教案的反思中，我意識到需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法，并注重學生在課后鞏固和拓展所學知識。通過不斷的實踐和改進，我相信能夠提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握十幾減法的運算方法。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的十幾減法運算規(guī)則，我設計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習題。這些題目不僅能夠幫助學生復習和鞏固所學知識，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問題的能力。1.小明有20個糖果，他吃掉了8個，他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下12個糖果。2.小華有15個橘子，他送給了小明5個，他還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下10個橘子。3.一個籃子里有18個雞蛋，小華拿走了9個，籃子里還剩下幾個雞蛋？答案：籃子里還剩下9個雞蛋。4.小明有17個圖書，他借給了小紅4本，他還剩下幾本圖書？答案：小明還剩下13本圖書。5.小華有23個羽毛球，他送給了小麗7個，他還剩下幾個羽毛球？答案：小華還剩下16個羽毛球。6.一個倉庫里有14個箱子，小華搬走了7個，倉庫里還剩下幾個箱子？答案：倉庫里還剩下7個箱子。7.小明有16個餅干，他吃掉了8個，他還剩下幾個餅干？答案：小明還剩下8個餅干。8.小華有19個筆記本，他送給了小明7個，他還剩下幾個筆記本？答案：小華還剩下12個筆記本。通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固十幾減法的運算規(guī)則，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。同時，這些題目也具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思維和解決問題的能力。在解答這些