貴州省貴陽市梨安中學2022年高一語文上學期期末試題含解析

貴州省貴陽市梨安中學2022年高一語文上學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。誰的電話

何燕老葛能在快遞公司下班前把月餅寄出，心情格外舒暢。團圓之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還說，他要好好向老葛學習怎樣教育孩子。老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊梁筋大手大腳為小若買書，送學習班。用別人的話說，這些年，老葛為了孩子活得極其不男人。小若的高分數給老葛長了不少臉，從小學到高中，多少次家長會，老葛都被請到主席臺就坐。高考后，老葛還被請去演講。“老葛兄，在做父親方面，我要向你學習。來，我敬你?！敝魅闻e起酒杯，老葛惶恐地站起來，主任“吱”的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風范，很男人。擱以前，主任是不用正眼瞧自己的，更別提敬酒。老葛也想大男人—回，像主任一樣“吱”的一聲喝下去，可剛喝一半，就被嗆住了，憋紅著臉直直地僵著。等緩過了勁，老葛才喝下剩下的半杯酒?！袄细鹦?，你教子有方呀，你家小若九年時間就完成了十二年的學習，現在進的還是名牌大學!”主任豎起大拇指，“連跳三級。”“哪有？小學跳了兩級，初中才跳了一級?！崩细鸫蛑凄昧晳T性地回答。這話回答主任是頭一回，可回答三親六戚左鄰右舍像背九九乘法口訣。小若成長的這些年，老葛跟他們也只有這幾句話了。從孩子一駐扎在婆娘的肚子里，老葛就開始忙胎教，接下來忙這教忙那教，一忙就是十六年?！鞍职郑职?，你是我的大樹!”主任的電話鈴聲響了起來。主任看了一眼，把電話掐了?！袄细鹦盅?，不怕你見笑，做為家長，我是失敗的。我兒今年連三本都考不上，現在還拒絕復習，跑去讀什么高等職業(yè)技術學校。”主任的電話鈴聲又響了起來，主任看了電話一眼，又想掐掉。老葛問：“誰的電話？毛毛嗎？接吧!”主任一接通就說：“毛毛，你如果不回來復習，別想我搭理你?！薄袄习?，別氣壞身子，中秋節(jié)快樂!”電話那頭傳來毛毛的聲音，“收到我給你寄的月餅了嗎？你嘗嘗跟家里的有啥區(qū)別?！崩细饟u了搖微暈的頭，看見月光從天空灑下來，像銀色的緞子，扯都扯不斷。老葛責怪自己，早一天給小若寄月餅就好了。這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經緯線：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，樂呵呵地說，“知道了，今天中秋節(jié)，我很快樂，你也要快樂!”說完，老葛埋怨，“這孩子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節(jié)快樂!”“小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設成《爸爸去哪兒》……”老葛的手機又響了起來，是短信!老葛看了一眼就刪了，邊刪邊說：“是婆娘的。不管她，來，咱倆繼續(xù)喝，不醉不休!”兩個男人繼續(xù)喝。中間，老葛的手機又響了起來。老葛看了一眼，沒接?！罢l的電話？小若嗎？接吧!”主任說。老葛搖晃著接電話：“喂，喂，你說什么……我不是，你打錯了!”說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。酒局殘余，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥：“誰的電話呢？”拿起老葛的手機一看，來電顯示：“討債的，別接!”老葛深深的低著頭，不敢接這個電話。老葛人雖醉，可腦里還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只說了一句：“喂，這個月打一千!”就掛了。過后又發(fā)來一信息：“還是打一千一吧，我看中了一條裙子!”看老葛不回信息，小若第二次來電話：“看到信息了嗎？打一千一!”老葛氣急地說：“打錯了!”話還沒說完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備注名改成：“討債的，別接!”老葛醉倒下去時，腦里回現出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也回蕩著小若這些年簡潔的話語：小學時“我得了第一”，初中時“我又得了第一，匯三百”，高中時“我還是第一，匯六百”，到現在的“打一千”。沒有問候，也沒容老葛說話。像剛才，老葛多想跟小若說說你媽病了，我在醫(yī)院忙了兩天……當然，也有老葛不想說的，那就是他把家里唯一的一盒月餅快遞了。老葛也想跟主任說，在做父親方面，他要向主任學習?？勺砹说睦细鹗裁炊紱]說出來。（選自《紅豆》2015年第12期）19.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是A.老葛覺得在做父親方面他應該向主任學習，與打電話的情節(jié)相照應，暗示了老葛心態(tài)的變化，表現作者對當下教育的思考。B.主任過去看不起老葛，現在卻熱情地請老葛喝酒，向老葛學習如何教育孩子，這表明他受社會風氣影響，有逢場作戲的成分。C.主任敬酒，老葛惶恐地站起來，想一口氣喝完酒，可剛喝一半就被嗆住了，這表明老葛因女兒考上大學擺脫了自卑的一面。D.主任的兒子連三本都沒有考上，并且不聽勸告拒絕復讀，去讀高等職業(yè)技術學校，這表明他有主見，對應試教育深惡痛絕。20.小說中“接打電話”的情節(jié)在文中有什么作用？請簡要分析。21.老葛三次接電話的反應都不同，暗示了他怎樣的心理活動？請簡要分析。22.小說多處用了對比的手法來表現對當前教育的反思，請結合全文，談談你的看法。參考答案：19.A

20.①推動故事情節(jié)的發(fā)展。（電話鈴聲接連響起，故事逐漸展開）②豐滿了人物形象。（通電話時的人物表情、動作展現了人物性格）③揭示了小說的主旨。（“誰的電話”揭示事實真相，引發(fā)反思）④設置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。

21.①滿心歡喜。（老葛看到是女兒的電話，“臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經緯線”）②氣憤和寒心。（“老葛氣急地說：“打錯了!”話還沒說完，那頭已是忙音”，暗示老葛得知女兒來電話只是要錢，沒有問候，也沒容老葛說話）③感到羞愧。（“老葛深深的低著頭，不敢接這個電話?！保凳纠细饟呐畠旱谋憩F被主任知道，內心不安）

22.①老葛對女兒的疼愛與女兒對老葛的冷漠相對比，讓人們反思對孩子感恩心的培養(yǎng)。②老葛的無私付出與女兒無休止的索取相對比，讓人們反思對孩子責任感的培養(yǎng)。③老葛女兒的冷漠與主任兒子的孝順的對比，讓人們反思對孩子品格的培養(yǎng)。④老葛的所謂“成功”與主任所謂的“失敗”相對比，讓人們反思成才的內涵。⑤老葛女兒的來電備注與主任兒子的電話鈴聲對比，反思親情教育是否成功。19.試題分析：此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。B項，“受社會風氣影響，有逢場作戲的成分”錯；C項，“老葛因女兒考上大學擺脫自卑”不妥，應是“想擺脫但未能擺脫”；D項，“對應試教育深惡痛絕”無依據。20.試題分析：本題考查分析情節(jié)作用。老葛“接打電話”時態(tài)度的變化，正是情節(jié)的發(fā)展，也表現了老葛心理的變化；老葛“接打電話”的內容和主任“接電話”形成對比，引人深思，從而揭示小說主旨。21.試題分析：本題考查分析人物心理。第一次，“老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經緯線”，是歡喜；第二次“老葛看了一眼，沒接”，是傷心；第三次，“老葛深深的低著頭，不敢接這個電話”，是寒心、羞愧。22.試題分析：本題考查鑒賞藝術手法的運用及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。文中主任“慚愧”和老葛“自豪”的對比，有“接打電話”不同態(tài)度的對比，有“電話內容”的對比．這些對比深刻反映了應試教育帶來的弊端。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題悼齊如山先生梁實秋抗戰(zhàn)期間，國立編譯館有一組人員從事平劇修訂工作，我那時適在北碚遂兼主其事，在劇本里時遇到許多不易解決的問題，搔首踟躕，不知如何落筆。同人都是愛好戲劇的朋友，其中有票友，也有戲劇學校畢業(yè)的，但是沒有真正科班出身的，因此對平劇的傳統(tǒng)的規(guī)矩與藝求頗感認識不足，常常談到齊如山先生，如果能有機會向他請益，該有多好。勝利后我到北平，因陳紀瑩、王向辰兩位先生之介得以拜識齊先生。齊先生精神矍鑠，談笑風生，除了演劇的事情之外，他的興趣旁及于小說及一切民間藝術，民間生活習慣以及風俗沿革掌故均能談來頭頭是道，如數家珍，以知齊先生是一個真知道生活藝術的人。齊先生收藏甚富，包括劇本、道具、樂器、圖書、行頭等等，抗日軍興，他為保護這一批文獻頗費了一番苦心，裝了幾百只大木箱存在一個比較安全的地方，勝利之后才取出來。這時節(jié)“中國國劇學會”恢復，先生的收藏便得到了一個展覽的地方。我記得是在東城皇城根一所宮殿式的房子，有三間大殿作為展覽室。院里有漢白玉的平臺和臺階，平臺有十來塊圓形的大石頭，中間有個窟窿，據說是插燈籠用的，我看有一塊妨礙行路，便想把它搬開，豈知分量甚重，我搖撼一下便不再嘗試。齊老先生走過來就給搬開了，臉不紅氣不喘，使我甚為慚愧。還有一次在齊先生書齋里，齊先生表演“打飛腳”，一個轉身，一聲拍腳聲，干凈利落，我們不由得喝彩，那時在座的有老伶工尚和玉先生，不覺技癢，起身打個飛腳，按說這是他的當行出色的拿手，不料拖泥帶水里倒歪斜的幾乎跌倒，有人上前把他扶住。那時候齊先生已有七十多歲，而尚健康如此。中國國劇學會以齊先生為理事長，陳紀瀅、王向辰和我都是理事，此外還延請了若干老伶工參加。因為這個關系，我得有機會追隨齊老先生之后遍訪諸位伶工，聽他們談起內廷供奉，以及當年的三慶四喜，梨園往事，真不禁令人發(fā)思古之幽情。由于我們的建議，后來在青年會開了一次國劇晚會，請老伶工十余位分別登臺隨意講說他們的演劇的藝術，在當時盛況空前。我們?yōu)閲鴦W會提出了許多工作計劃，在齊先生領導下，我們不時的研討如何整理、研究、保藏、傳授國劇的藝術。一九四九年我到臺灣，還經?？吹剿膶懽鳎晔乱迅叨P墨不輟，真是慚愧后生，最近先生所著《國劇藝術匯考》出版，承賜一冊，并在電話中囑我批評，我不敢有負長輩厚意，寫讀后一文交《中國一周》，不數日而先生遽歸道山!先生對于國劇之貢獻已無需多贅。我覺得先生治學為人最足令人心折之處有二：一是專精的研究精神，一是悠閑的藝術生活。我們無論研究哪一門學問，只要持之以恒，日積月累有可觀，這點道理雖是簡單，實行卻很困難。齊先生之于國劇是使用了他的畢生的精力，看他從年輕的時候熱心戲劇起一直到倒在劇院里，真是始終如一的生死以之。他搜求的資料是第一手的，是從來沒經人系統(tǒng)地整理過的，此中艱辛真是不足為外人道，而求學之樂亦正在于此。齊先生的這種專精的精神，是可以做我們的楷模的。齊先生心胸開朗，了無執(zhí)著，所以他能享受生活，把生活當做藝術來享受，所以他風神瀟灑，望之如閑云野鶴。他并不是窮奢極侈地去享受耳目聲色之娛，他是隨遇而安地欣賞社會人生之形形色色。他有閑情逸致去研討“三百六十行”，他不吝與販夫走卒為伍，他肯嘗試各樣各種的地方的小吃。有一次他請我們幾個人吃“豆腐腦”，在北平崇文門外有一家專賣豆腐腦的店鋪，我這北平土著都不知道有這等的一個地方，果然吃得很滿意。他的兒媳黃瑗珊女士精于烹調，有一部分可能是由于齊先生的指點。齊先生生活豐富，至老也不寂寞?？纯此募彝ィ纯此纳罘绞?，我們不能不欽佩他的風度。老成凋謝，哲人其萎，懷想風范，不禁唏噓!相關鏈接：①齊如山與梅蘭芳誼兼師友，早在民國初年，他就為剛剛嶄露頭角的梅蘭芳編寫了大量新戲，并進行排演。在舞蹈動作、服飾化妝、劇本文學性各方面皆卓有創(chuàng)造，開一代新風，為梅蘭芳創(chuàng)建獨樹一幟的梅派藝術打下了牢固的基礎。（百度百科）②1933年，因種種原因，梅蘭芳舉家南遷上海，齊如山則留在了北平。齊如山對這次分手十分無奈和惋惜，此時寫給在上海海蘭芳的信，讓后人讀出了凄楚傷感和他的驕傲倔強：“我從民國二年冬天給您寫信，至今已20年了?！掖蟛糠值墓し颍加迷谀纳砩稀！越褚郧埃囆g日有進步；自今之后，算是停止住了?！?/p>

（萬伯翱《我所知道的齊如山》）③齊如山在劇本創(chuàng)作中有著充分的觀眾意識，在《編劇回憶》中，他特別提出了“編劇需迎合觀眾”的看法。他認為劇作家應運用一切辦法抓住觀眾……考慮中國觀眾的審美習慣。（梁燕《京劇巨擘齊如山》）（1）、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A．作者與同人都不是真正科班出身，自感對平劇的傳統(tǒng)的規(guī)矩與藝術認識不足，所以希望能有機會向齊如山先生請教。B．文中寫到作者搖撼不動妨礙行路的大石和伶工尚和玉“打飛腳”里倒歪斜幾乎跌倒兩件事，是為了襯托齊如山先生戲劇功底深厚。C．齊先生心胸開朗，了無執(zhí)著，能夠把生活當作藝術來享受，但他并不是去享受耳目聲色的娛樂，而是去欣賞形形色色的社會人生。D．齊先生對民間生活習慣以及風俗沿革掌故有著濃厚的興趣，常與販夫走卒交往，喜歡各樣各種的地方小吃，他的兒媳精于烹調可能就與齊先生的指點有關。E．本文從齊如山先生的興趣愛好、治學、工作、生活等方面著筆，塑造了一位國劇界的老前輩的形象，表達了作者對齊先生由衷的欽佩之情。（2）、齊如山先生對于國劇的發(fā)展有哪些貢獻？請結合材料簡要分析。（6分）（3）、除熱愛京?。ㄆ絼。┩?，齊如山先生的形象還有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分）（4）、齊如山悠閑的藝術生活對于研究京劇有哪些幫助？你從中受到怎樣的啟發(fā)？（8分）參考答案：（1）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C．D不給分。（2）①收藏并保護包括劇本、道具、樂器、圖書、行頭等一批文獻，通過展覽宣傳國??；②領導國劇學會組織多種活動，研討如何整理、研究、保藏、傳授國劇的藝術；③寫出國劇方面著作；④為梅蘭芳創(chuàng)建獨樹一幟的梅派藝術打下基礎。（每點2分，答出三點即可）（3）①興趣廣博：興趣旁及于小說及一切民間藝術。②有生活情趣：不吝與販夫走卒為伍等。③有一定的組織能力：在他的領導下，中國國劇學會為弘揚京劇藝術做了許多工作。④驕傲倔強：認為梅蘭芳離開自己后藝術沒有進步。⑤身體健康：七十多歲仍搬石打飛腳。（每點2分，答出三點即可）（4）①有助于他從實踐中總結出理論認識，寫出大量的研究著作。②有助于豐富和創(chuàng)新表演藝術，為梅蘭芳創(chuàng)建獨樹一幟的梅派藝術打下基礎。③有助于了解觀眾心理，使京劇藝術能抓住觀眾。④廣博的見識有助于專業(yè)的學習，各方面的知識都應有所涉獵。（每點2分）（1）試題分析：B．主要是為了襯托齊先生精神矍鑠，身體健康；C．原文并未否定享受耳目聲色之娛，而是否定“窮奢極侈地去享受”；D．“?！焙汀跋矚g”與原文不符。考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：解答本題，要緊扣住題干中的關鍵詞“對于國劇的發(fā)展”的“貢獻”，據此去細心梳理文章思路，尋找相關內容。如第三段說齊如山先生“收藏甚富……展覽的地方”，可提煉出答案第一點。沿著文章的行文尋找，其他答案亦可提煉出來?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：熱愛京劇是本文主人公最突出的特點。要概括其他方面的特點，就要細致地尋找文章中對于主人公的各方面的記敘和描寫。如，文中說“他的興趣旁及于小說及一切民間藝術”，可知他興趣廣博，由“在齊先生領導下……”，可知他有一定的組織能力；從“他不吝與販夫走卒為伍”，可知他有生活情趣；從他與梅蘭芳的信件中，可知他倔強驕傲；從他七十多歲仍搬石打飛腳，可知他身體健康?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：解答此題，要全面分析齊如山先生這一形象。由文中可知，齊如山先生悠閑的藝術生活對于他研究京劇有很大的幫助，如有助于他創(chuàng)新表演藝術，了解觀眾心理，寫出大量著作。從他身上，我們可知應涉獵多方面的知識?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。3.閱讀下面短文，回答9～11題。(本題共3小題,每小題3分,共9分)就整個世界范圍來說,農業(yè)用水所占比重接近70%。農業(yè)用水量的增加還源于飲食質量的提高,人們不斷追求更為美味可口的食物。生產1公斤花生要比生產1公斤大豆多消耗近1倍的水,而生產1公斤牛肉所消耗的水幾乎是生產1公斤雞肉的4倍,生產1杯橙汁也要消耗1杯茶用水量的5倍。隨著全世界20億人口將步入中產階層,即使人口總量不變,農業(yè)用水量也會有增無減。同樣,工業(yè)生產也需要水。全世界用水總量的22%用于工業(yè)生產,8%用于生活用水?？偟膩碚f,這兩方面的用水量在20世紀下半葉翻了兩番,比農業(yè)用水的增長速度快一倍。專家預測,各方面的用水需求都還會進一步增加。水資源的總供應量是既定的,即使到了2050年,全球總水量也不會增加,這就是質量守恒定律。如果有一部分水似乎從天而降,那是因為它來自蒸發(fā)的地表水分,經過冷凝后形成降水,又返回大地。如果我們在淋浴時用了一箱水,這能算作“用光”嗎?是否可以將其收集起來澆灌花草呢?它也可以滲透至地下含水層,填充地下水,抑或匯入江河之中,再供他人循環(huán)利用。真正將水“用光”,使其短時間內不能再為人類使用有兩種情況:水從游泳池、蓄水池或水塔蒸發(fā),進入大氣層;或在光合作用過程中,水從植物葉面蒸騰到大氣層。這兩個過程合稱為蒸發(fā)蒸騰作用,往往被水資源決策者所忽視。人工調水運費不菲,當某地的雨水和地表水不能滿足農業(yè)生產需求時,地下水似乎解決了人們的燃眉之急。墨西哥城及其周邊地區(qū)20萬居民生活用水的70%來自一個含水層,而按照目前的使用速度,這一含水層將在200年內枯竭。由于這一原因,墨西哥城已經開始下沉。在曼谷、布宜諾斯艾利斯和雅加達,含水層要么被透支使用,要么遭受污染,或被海水回灌。解決水資源問題的障礙多來自政治或文化因素。很多舉措己廣為人知。各國政府必須開誠布公,將江河流量、水位高低、天氣預報等訊息公之于眾,集思廣益、另辟蹊徑,尋求解決水資源問題的方案。例如,修筑全天候通行的道路系統(tǒng),以方便農產品運輸,實現從自給農業(yè)到商業(yè)農業(yè)的轉變。對于農民來講,干旱地區(qū)的農民則需更換作物品種,改種價值高、耗水少的作物,如堅果、草莓或藍莓。而消費者也需學著接受轉基因食物。同時,一些個人愛好最好也要做出調整,可以少吃肉、多吃豆制品,少打高爾夫球、多打籃球,減少洗車頻率等等。9．下列理解,不符合原文意思的一項是（

）A．工業(yè)生產、生活用水量相對農業(yè)生產用水量來說，是以成倍的速度快速增長的。B．就世界范圍來看，農業(yè)、工業(yè)、生活用水分別是用水總量的70%、22%、8%。C．人們不斷追求美味可口的食物，飲食質量提高,造成農業(yè)用水增加。D．生產花生、牛肉、橙汁用水量要高于生產大豆、雞肉、茶飲品的用水量。10．下列理解,不符合原文意思的一項是（

）A．水資源的總供應量是既定的,再過幾十年,全球的總水量也不會增加。B．我們使用過,又被別人循環(huán)利用的水，不能視為“用光”的水。C．經過蒸發(fā)和蒸騰作用進入大氣的水將永遠不能被人們使用。D．淋浴過的水,還可以再利用,如收集起來澆花,它還可以滲透到地下含水層,填充地下水。11．下列理解分析,不符合原文內容的一項是（

）A．由于人工調水運費價格較高,雨水和地表水有不足時，人們會用地下水解決燃眉之急。B．消費者少吃肉、多吃豆制品,少打高爾夫球、多打籃球,減少洗車頻率等，可以在一定程度上緩解水資源緊張的狀況。C．地下水資源是有限的，因此無休止地采用地下水，會帶來水層被透支，甚至地面建筑物下沉等諸多嚴重的問題。D．解決水資源問題的障礙多來自政治或文化因素，因此，只要各國政府開誠布公、集思廣益，就能實現從自給農業(yè)到商業(yè)農業(yè)的轉變。參考答案：9.A10.C11.D

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。吳祐字季英，陳留長垣人也。父恢，為南海太守。祐年十二，隨從到官。恢欲殺青簡以寫經書，祐諫曰：“今大人逾越五嶺遠在海濱其俗誠陋然舊多珍怪上為國家所疑下為權戚所望此書若成則載之兼兩。昔馬援以薏苡①興謗，嫌疑之間，誠先賢所慎也?！被帜酥?。及年二十，喪父，居無檐石，而不受贍遺。常牧豕于長坦?jié)芍?，行吟經書。遇父故人，謂曰：“卿二千石子而自業(yè)賤事，縱子無恥，奈先君何？”祐辭謝而已，守志如初。后舉孝廉，將行，郡中為祖道，祐共小吏雍丘黃真歡語移時，與結友而別。功曹以祐倨，請黜之。太守曰：“吳季英有知人之明，卿且勿言?！闭婧笠嗯e孝廉，除新蔡長，世稱其清節(jié)。遷膠東侯相。祐政唯仁簡，以身率物。民有爭訴者，輒閉門自責，然后斷其訟，以道譬之?；蛏淼介偫?，重相和解。嗇夫②孫性私賦民錢，市衣以進其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之！”促歸伏罪。性慚懼，詣閣持衣自首。祐屏左右問其故，性具談父言。祐使歸謝其父，還以衣遺之。祐在膠東九年，遷齊相，大將軍梁冀表為長史。及冀誣奏太尉李固，祐聞而請見，與冀爭之，不聽，冀怒而起入室，祐亦徑去。冀遂出祐為河間相，因自免歸家，不復仕，躬灌園蔬，以經書教授。年九十八卒。（選自《后漢書?吳祐傳》，有刪節(jié)）注：①薏苡：一種禾本科植物。②嗇夫：農夫。10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.今大人逾越五嶺遠/在海濱其/俗誠陋/然舊多珍怪/上為國家所疑/下為權戚所望/此書若成則/載之兼兩B.今大人逾越五嶺/遠在海濱/其俗誠陋/然舊多珍怪/上為國家所疑/下為權戚所望/此書若成/則載之兼兩C.今大人逾越五嶺/遠在海濱其/俗誠陋/然舊多珍怪上/為國家所疑下/為權戚所望/此書若成/則載之兼兩D.今大人逾越五嶺遠/在海濱/其俗誠陋/然舊多珍怪上/為國家所疑/下為權戚所望/此書若成/則載之兼兩11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.字，古人幼時命名，成人取字，字和名有意義上的聯系。字是為了便于他人稱謂。對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。B.太守，是郡守的尊稱。漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。C.孝廉，是秦始皇時設立的察舉考試以任用官員的一種科目。孝廉是“孝順親長，廉能正直”的意思。后代，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。D.殺青，古人在竹簡上寫字，用火烤去竹簡的水分，以便書寫和防蟲蛀，這道工序稱為殺青。后來泛指書籍定稿。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.吳祐十二歲時就跟隨父親到任所生活，在勸諫父親停止烤簡刻書這件事上，他表現出了成人一般的沉穩(wěn)與遠見。B.吳祐父親去世后，安于清貧自立，邊放豬邊吟誦經書，不為人言所動。后與黃真一起被舉薦為孝廉并被人稱贊為清廉有節(jié)操。C.吳祐后升遷為膠東侯相，他為政仁慈清簡，率先垂范。遇到打官司的百姓，有時到鄉(xiāng)里親自調解。D.吳祐堅守志節(jié)，大將軍梁冀曾上表推薦他任長史，但當梁冀誣奏太尉李固時，吳佑就前去與之爭辯。后被調出任河間相，辭官回鄉(xiāng)耕讀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）性慚懼，詣閣持衣自首。祐屏左右問其故，性具談父言。（2）冀遂出祐為河間相，因自免歸家，不復仕參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）孫性又慚愧又害怕，拿著衣服到官衙自首。吳佑斥退左右，詢問緣由，孫性如實把父親的話說了。（2）梁冀于是把吳佑調出京城任河間相，吳佑于是就辭官回家，不再做官。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“遠”作“在”的狀語，不要斷開；“上為國家所疑”“下為權戚所望”結構對稱；“其”代“那里”作后句的主語，前面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中C項，孝廉不是秦始皇是設立的，而是漢武帝時設立的。12.試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，黃真被舉薦為孝廉是在吳佑之后的事情，而且，被人稱贊為清廉有節(jié)操的是黃真。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，詣：到；閣：官衙；屏：斥退；故：緣由；具：詳細、如實；遂：于是；出：調出京城；自免：辭官；仕：做官。參考譯文：吳祐字季英，是陳留長垣人，父親吳恢，任南海太守。吳祐十二歲時跟隨父親到任所生活。父親想烤竹簡刻經書，吳祐勸道：“現在父親越過五嶺，遠在海邊，這里風俗確實粗俗，但舊時有許多珠寶珍奇，上被國家猜疑，下被諸侯怨恨。如果把書寫成，恐怕要用兩輛車來載運。從前馬援因為運回薏苡招致毀謗，這是容易讓人產生嫌疑的事情，確實是先賢十分慎重的舉止?！眳堑v于是就停做了這件事。吳祐二十歲時，父親去世，生活十分貧困，卻不接受別人的饋贈。他常在家鄉(xiāng)水邊牧豬，同時漫步吟誦經書。遇到父親生前的老朋友，對他說：“你是兩千石官員的兒子卻從事這樣下賤的事，就算你不覺得羞恥，又怎么對得起你去世的父親呢?”吳祐只是表示謝意，堅守志節(jié)并不改變。后來被舉為孝廉，將前去應召，郡里給他餞行，吳祐跟小吏雍丘黃真暢談多時，與他結友而別。功曹認為他太傲慢了，請求罷免他。太守說：“吳季英有知人之明，你先不要多言?！秉S真后來也被舉薦為孝廉，拜新蔡縣令，世人稱贊他清廉有節(jié)探。吳祐后來升為膠東侯相。分為政力求仁慈清簡，以身作則。（遇到）有到官府打官司的百姓，他總是先閉門自責，然后再審斷訴訟，用道理開導他們?；蛴H自到百姓居住的地方調解，使雙方和解。農夫孫性私下征收百姓的錢物，買了一件衣服送給父親，父親得到衣服，非常生氣，說；“我們有這樣的官員，你怎么忍心欺騙他!”逼著兒子回去認罪。孫性又慚愧又害怕，拿著衣服到官衙自首。吳祐斥退左右，詢問緣由，孫性如實把父親的話說了。吳祐讓他回去感謝父親，并把他的衣服送給他的父親。吳祐在膠東九年升為齊相，大將軍粱冀上表推薦他任長史。到了梁冀誣奏太尉李固時，吳祐聽知后請見梁冀，與他爭辯，梁冀沒有采納（吳祐意見），（并）憤怒地起身入室，吳祐也徑自離去。梁冀于是把吳祐調出京城任河懲相，吳祐于是就辭官回家，不再做官，親自灌園種菜，講授經書。九十八歲去世。5.文言文閱讀（每小題3分，9分，翻譯6分，共15分）平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。高祖為沛公而初起也，參以中涓從。高祖二年，拜為假左丞相，入屯兵關中。孝惠帝元年，除諸侯相國法，更以參為齊丞相。惠帝二年，蕭何卒。參聞之，告舍人趨治行，曰：“吾將入相。”居無何，使者果召參。參代何為相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應和。參見人之有細過，專掩匿覆蓋之，府中無事。參子窋為中大夫?；莸酃窒鄧恢问?，以為“豈少朕與”?乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也?！狈敿认淬鍤w，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當言也?！敝脸瘯r，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎?乃者①我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且?。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職,遵而勿失，不亦可乎?”惠帝曰：“善。君休矣!”參為漢相國，出入三年。卒，謚懿侯。子窋侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜②若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一?！碧饭唬翰芟鄧鴧⒐コ且皯?zhàn)之功所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。[注]①乃者：往日，上次。

②顜(jiǎng)：明確。15．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．參始微時

微：年齡小B．從吏幸相國召按之

按：處置C．趣入侍，天下事非若所當言也

趣：趕快D．然百姓離秦之酷后

離：通“罹”，遭受16．下列各組句子中，均表明曹參“清凈無為”的一組是（

）①舉事無所變更，一遵蕭何約束

②擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者③至者，參輒飲以醇酒

④吏舍日飲歌呼

⑤亦歌呼與相應和A．②③⑤

B．①②③

C．②④⑤

D．①③⑤17．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．司馬遷以史學家的眼光，評價曹參作為漢朝相國，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學說。B．漢高祖怪罪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。C．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。D．曹參起初卑微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了矛盾。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。18．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?（3分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”（3分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案：15．A16．D17．B18．（1）你作為丞相，一天到晚（整天）喝酒，沒有什么想做的事，拿什么替天下分憂呢？（2）曹參脫帽謝罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝相比誰（強）?”15．試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。A項，微：地位低?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。16．試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。②表現的是其為官之道④表現的是別的官吏飲酒歌唱)。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。17．試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。B項，漢高祖應為漢惠帝?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）日、無所、何以各1分；（2）謝，自察，孰與各1分?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】平陽侯曹參，沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾，蕭何做主吏，他們在縣里已是有名望的官吏了。漢高祖做沛公開始起事時，曹參以中涓的身份跟隨高祖。高祖二年（前205），任命曹參代理左丞相，領兵進駐關中。孝惠帝元年（前194），廢除了諸侯國設相國的法令，改命曹參為齊國丞相?；莸鄱辏ㄇ?93），蕭何去世。曹參聽到這個消息，就告訴他的門客趕快整理行裝，說：“我將要入朝當相國去了?！边^了不久，朝廷派來的人果然來召曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一概遵循蕭何制定的法度。曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質樸而不善文辭的厚道人，立即召來任命為丞相的屬官。對官吏中那些言語文字苛求細微末節(jié)，想一味追求聲譽的人，就斥退攆走他們。曹參自己整天痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，上門來的人都想有言相勸。可是這些人一到，曹參就立即拿美酒給他們喝，過了一會兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習以為常。相國住宅的后園靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天飲酒歌唱，大呼小叫。曹參的隨從官員們很厭惡這件事，但對此也無可奈何，于是就請曹參到后園中游玩，一起聽到了那些官吏們醉酒高歌、狂呼亂叫的聲音，隨從官員們希望相國把他們召來加以制止。曹參反而叫人取酒陳設座席痛飲起來，并且也高歌呼叫，與那些官吏們相應和。曹參見別人有細小的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中平安無事。曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得相國是否看不起自己，于是對曹窋說：“你回家后，試著私下隨便問問你父親說：‘高帝剛剛永別了群臣，皇上又很年輕，您作為丞相，一天到晚（整天）喝酒，沒有什么想做的事，拿什么替天下分憂呢？’但這些話不要說是我告訴你的。”曹窋假日休息時回家，閑暇時陪著父親，把惠帝的意思變成自己的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點兒進宮侍奉皇上去，國家大事不是你應該說的。”到上朝的時候，惠帝責備曹參說：“為什么要懲治曹窋？上次是我讓他規(guī)勸您的。”曹參脫帽謝罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強？”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢！”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能？”惠帝說：“您好像不如蕭何?！辈軈⒄f：“陛下說的這番話很對。高帝與蕭何平定了天下，法令已經明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守各自的職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息休息吧！”曹參做漢朝相國，前后有三年時間。他死了以后，被謚為懿侯。曹參之子曹窋接替了他父親的侯位。百姓們歌頌曹參的事跡說：“蕭何制定法令，明確劃一；曹參接替蕭何為相，遵守蕭何制定的法度而不改變。曹參施行他那清凈無為的做法，百姓因而安寧不亂?！碧饭f：曹相國曹參的戰(zhàn)功之所以如此之多，是因為他跟淮陰侯韓信一起共事的緣故。等到韓信被消滅，列侯成就的戰(zhàn)功，惟獨曹參據有其名。曹參作為漢朝相國，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學說。百姓遭受秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時機，所以天下的人都稱頌他的美德。6.閱讀下面的文言文，完成問題。(19分)李商隱傳

李商隱，字義山，懷州河內人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得待御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒然本將家子李德裕素遇之時德裕秉政用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎壈(注：困頓,不順利)終身。

(節(jié)選自《舊唐書》)4．下列對句子畫線的詞的解釋，不正確的一項是(

)A.年才及弱冠弱冠：男子20歲B..辟為掌書記

辟：征召C深禮之禮：禮節(jié)。D.宗閔黨大薄之

?。狠p視，看不起5．下列各項斷句正確的一項是(

)A.茂元雖讀書為儒/然本將家子李德裕/素遇之/時德裕秉政用/為河陽帥B.茂元雖讀書/為儒然本將家子/李德裕素遇之/時德裕秉政用/為河陽帥C.茂元雖讀書為儒/然本將家子李德裕/素遇之/時德裕秉政/用為河陽帥D.茂元雖讀書為儒/然本將家子/李德裕素遇之/時德裕秉政/用為河陽帥6．下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是(

)A.李商隱自幼就能寫一手好文章，因為年少英俊，又頗有文才，所以得到了令狐楚的賞識。B.李商隱擅長寫古文，但不喜歡講究對仗，后來在令狐楚幕中任職時，得到了擅長寫奏章的令狐楚指點，從這時起他才寫今體帶對偶的奏章。C.李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛，為王茂元干事，兩方面有仇，故李商隱被雙方看不起，一生仕途坎坷。D.李商隱多次以文章求取功名，一次是他辭去徐州府職入朝，又以文章拜謁令狐楚，從而被補為太學博士。7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。(2)明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。參考答案：4C

C項“禮”：名詞作動詞，翻譯為“以禮相待、禮遇”。5．D所選語段參考翻譯：王茂元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權，起用他為河陽主帥。6．D

與原文表述不符，由原文第二段開頭部分看令狐楚去世在先，而李商隱補為太學博士是后來才發(fā)生的事。7．(1)當時令狐楚已經死了，他兒子令狐綯為員外郎，因為李商隱背恩負義，尤其嫌惡他無品行。(2)第二年，令狐綯做宰相，李商隱幾次上啟陳說內心苦衷，令狐綯不理睬他。解析：第一句關鍵點是：“卒”、“以”、“背”、“惡”、“無行”；第二句關鍵點是：“明年”、“啟”、“陳情”、“绹不之省”賓語前置句。三、語言文字運用（20分，共4題）7.著名教育家呂叔湘先生曾對語文教學做了一個很形象的比方和比較：“語文教學更多地像農業(yè)，而不是工業(yè)”。對此，結合你的切身感受，說說對上述比喻、比較的理解。(字數不限)（7分）

參考答案：老師對學生懷有農民對種子的期盼與熱情，更有悉心的耕耘與照料，而非工人對車床與零部件的冷漠（2分）。8.仿照畫橫線的示例，寫兩句話，句式與示例大致相同。（6分）有時放棄是一種擁有。

，

；小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；

，

。參考答案：黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢；蠟燭放棄完美的軀體，是為了擁有一世的光明。9.“歸謬法”是一種常見的論證方法，首先假設對方的論點是正確的，然后從這一論點中加以引申、類比、推論，從而得出極其荒謬可笑的結論來，以駁倒對方論點。仿照下面的示例，再用歸謬法批駁觀點。示例：觀點：鍛煉身體可能會給身體帶來損傷，所以我們應該避免進行體育鍛煉。歸謬：如果說“我們因為鍛煉身體可能會給身體帶來損傷而避免進行體育鍛煉”是對的，那么藥品也可能給我們帶來副作用，我們是否也應該避免吃藥？可是，生病了不吃藥，任由其發(fā)展，我們不僅不能恢復健康，還可能會失去生命。所以不能因為鍛煉身體可能會帶來損傷，而避免進行體育鍛煉。觀點：中國如果反對美方發(fā)起的貿易戰(zhàn)，對美部分進口商品加征關稅就會損害兩國貿易往來，所以中國應該停止相關應對措施。歸謬：________________________參考答案：答案示例：如果說“中國反對美方發(fā)起的貿易戰(zhàn)，對美部分進口商品加征關稅會損害兩國貿易往來，中國就應該停止相關應對措施”是對的，那么面對他國入侵，我們也不應該應戰(zhàn)，因為應戰(zhàn)會帶給人民傷害，會帶來經濟衰退。可是，如果不應戰(zhàn)，我們的國家就會滅亡，人民的安康、經濟的發(fā)展就失去了存在的意義。所以，不能因為害怕損害兩國貿易往來，就停止相關應對措施?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語言表達的能力。這是一道考核邏輯推理的題目，要求用歸謬法駁斥對方的觀點。解答此類試題，需要理解“歸謬法”的含義，題干提示歸謬的方式“假設對方的論點是正確的，然后從這一論點中加以引中、類比、推論，從而得出極其荒謬可笑的結論來，以駁倒對方論點”，結合例句內容分析。因此答題時先假設“中國如果反對美方發(fā)起的貿易戰(zhàn)，對美部分進口商品加征關稅就會損害兩國貿易往來，所以中國應該停止相關應對措施”是對的，然后推出荒謬的結論“面對他國入侵，我們也不應該應戰(zhàn)，因為應戰(zhàn)會帶給人民傷害，會帶來經濟衰退”，進而駁斥對方的觀點。10.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。有些跑步運動員身體強健，但壽命卻低于普通人，所以跑步運動不利于身體健康。而太極拳運動輕柔舒緩，常年堅持能夠舒筋活血，養(yǎng)氣安神，因此，打太極拳的人比不打太極拳的人壽命要長。太極拳運動容易開展，對場地、運動者的身體素質都沒有什么要求，可見打太極拳要比跑步更適合人們鍛煉身體。①不是有些跑步運動員壽命低于普通人，就能表明跑步運動不利用于身體健康。②_________________________________________________。③_________________________________________________。參考答案：②不是常年打太極拳能夠舒筋活血，養(yǎng)氣安神，就能說明打太極拳的人比不打太極拳的人壽命要長

③不是打太極拳運動容易開展，就能說明打太極拳運動比跑步更適合鍛煉身體【詳解】本題考查學生語言綜合表達的基本能力．解答此類題目需要學生準確細致理解題目的基本意圖，以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“壽命卻低于普通人，所以跑步運動不利于身體健康”“常年堅持能夠舒筋活血，養(yǎng)氣安神，因此，打太極拳的人比不打太極拳的人壽命要長”“太極拳運動容易開展，對場地、運動者的身體素質都沒有什么要求，可見打太極拳要比跑步更適合人們鍛煉身體”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果．仿照例句的方式——“不是……，就能說明（表明）……”把理由表述出來即可，“常年堅持能夠舒筋活血，養(yǎng)氣安神，因此，打太極拳的人比不打太極拳的人壽命要長”，這句仿照①的方式可以表述為“不是常年打太極拳能夠舒筋活血，養(yǎng)氣安神，就能說明打太極拳的人比不打太極拳的人壽命要長”；“太極拳運動容易開展，對場地、運動者的身體素質都沒有什么要求，可見打太極拳要比跑步更適合人們鍛煉身體”，這句仿照①的方式可以表述為，“不是打太極拳運動容易開展，就能說明打太極拳運動比跑步更適合鍛煉身體”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。《炎黃青年報》公布了近年中國流行語,包括“工匠精神”、“互聯網+”、“世界那么大,我想去看看”、“網紅”、“斷舍離”、“中國夢”、“點贊”、“吃瓜群眾”、“正能量”、“中國式”、“最美”、“山寨”等。請你以“從流行語看中國”為主題,寫一篇不少于800字的文章。要求選擇其中兩三個關鍵詞,使之形成有機的關聯,選好角度,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲。參考答案：從流行語看中國中國自改革開放以后，綜合國力日亦強大，世界為之震驚。中國的最美教師，司機，路人等等的。這些傳遞正能量的人在社會上也涌動起來，促進了中國社會的穩(wěn)定。最近的社會上流行起最美的××稱號。最美司機劉某正常的開的公交車。突然，一塊黑色不明物體穿過玻璃。擊撞在了他的腹上，他強忍著痛苦，把車駛到了安全的路口，在那一刻，為了乘客們的生命。把工作堅持到了最后一口氣。它的高度責任和舍己為人的高貴品質，讓人無法。我不傷人淚下最美教師張麗莉對自己的學生如今生。孩子一般有一次他送孩子們過馬路，一名精神。我狀態(tài)不好的人開車撞上他跟他的學生。張麗莉見狀忙推開學生，而自己的腿被車壓了過去。但事后她說自己的腿雖然沒有了。但是他的學生安然無恙。自己也就放心了。他的無私奉獻精神，讓人無比欽佩，同時也向這個社會傳播的正能量！個人的最美，同樣帶來了社會的最美在廈門海。海昌市車發(fā)生了一君交通事故，一輛大貨車。像一輛摩托車相撞，導致摩托車上的一對夫婦當成死亡。哦，女子已懷胎十月，女子將即將被送往醫(yī)院，腹中的寶寶竟奇跡般地活了下來。奇跡寶寶的不幸遭遇引發(fā)了社會的廣泛關注。同時也建立起了紅十字會為寶寶。進行了募捐廣大熱心人士紛紛前來獻愛心獻溫暖。社會上涌現者心中的愛的紐帶聯系著社會，讓中國。這個大社會，無不充滿著正能量。中國的最美××的這個，傳播正能量的流行語，順應時代潮流的發(fā)展，順應社會的發(fā)展。雖然社會上在道德缺失的事件時有時發(fā)生，甚至遇見老人摔倒扶不扶成為了一種全民糾結的問題時。正能量的傳播，像是一股清流。洗滌了人們的心靈，喚醒了人與人之間守望相助的勇氣。正能量對于個人來說有證分鼓舞人心的作用，對于社會來說，有穩(wěn)定秩序的作用，對于國家來說，有。提高綜合國力的作用，傳播正能量。對我們立志國家都有積極向上的影響，最美人物的正能量傳遞給會引發(fā)人們的共鳴，會在社會上更好地得的發(fā)揮。從流行語看到的中國是用正能量來傳播和發(fā)揚真善美的，因此我們要流行。傳播正能量，讓中國屹立于世界之中?！驹斀狻勘绢}考查的是一篇關于中國流行語的材料作文寫作能力?？忌紫纫J真理解每一個關鍵詞的含義，從關鍵詞的含義的角度進行精準的作文立意。材料中關鍵詞的含義是：1、“工匠精神”：本指手藝工人對產品精雕細琢、追求極致的理念，即對生產的每道工序，對產品的每個細節(jié)都精益求精，力求完美。2016年《政府工作報告》提出，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的“工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。于是，使用范圍擴展，任何行業(yè)、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可稱“工匠精神”。2、“互聯網+”：源于李克強總理的《政府工作報告》。他在報告中說，要制定“互聯網+”行動計劃?！盎ヂ摼W+