內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗錦山蒙古族中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗錦山蒙古族中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下面的題。一個不能忘記的人劉重來第二次鴉片戰(zhàn)爭以后,按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款,外國輪船在長江上觸目可見,令國人深感屈辱。1925年10月,盧作孚邀約友人,集資創(chuàng)辦民生實業(yè)公司,積極投入以經(jīng)濟(jì)實力奪回內(nèi)河航運權(quán)的愛國斗爭。公司成立之初,整個家當(dāng)只有一艘載重量70噸的小輪船,盧作孚就定下了“服務(wù)社會,便利人群,開發(fā)產(chǎn)業(yè),富強(qiáng)國家”的公司宗旨,展現(xiàn)了他的強(qiáng)國宏愿。當(dāng)時,長江上游航運正被外國輪船公司控制著,不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn),盧作孚采取“人棄我取,避實就虛”的方針,在從未行駛過輪船的嘉陵江上開辟新航線,并在管理上大膽改革,使公司站穩(wěn)了腳跟,將航線從嘉陵江發(fā)展到了長江。從1930年開始,民生公司“化零為整”,逐步壯大實力,先后收購了大批中外輪船,并控制了長江上游航運,將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司擠出了長江上游。經(jīng)過多年拼搏,到1945年,民生公司“崛起于長江,爭雄于列強(qiáng)”,不僅在長江沿線、中國沿海港口,而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu),成為當(dāng)時中國最大的民營航運企業(yè),盧作孚也被海內(nèi)外譽為“中國船王”。在抗戰(zhàn)爆發(fā)、國難當(dāng)頭的時刻,他號召:“國家的抗戰(zhàn)開始了,民生公司應(yīng)該首先行動起來參加戰(zhàn)爭?！痹谒闹笓]下,全體員工英勇投入到緊張、艱險的抗戰(zhàn)運輸中去。1938年10月,武漢失守,作為長江咽喉、入川門戶的宜昌,聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運來的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備,急待撤往大后方。但是,按照當(dāng)時的實際運力,至少需要一年才能運完。還有40天就是長江枯水期,日本飛機(jī)不斷轟炸,日軍節(jié)節(jié)逼近,形勢十分危急。在此關(guān)鍵時刻,盧作孚下令采用“三段航行法”,除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運重慶外,其他物資一律分段運輸,使航程縮短了一半或大半。硬是在長江枯水期到來之前,將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌。盧作孚的另一項重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實驗。1927年,盧作孚被任命為北碚峽防局局長。峽防局本來是一個主要針對盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu),但他卻借此平臺,提出“打破茍安的現(xiàn)局,創(chuàng)造理想的社會”的口號。與民國時期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實驗不同,他明確提出“要將這一個國家現(xiàn)代化起來”,就要“趕快將這一個鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來”。為此,他精心設(shè)計了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍(lán)圖,“以嘉陵江三峽為范圍,以北碚為中心,要將嘉陵江三峽布置成一個生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”,以供中國“小至鄉(xiāng)村,大至國家的經(jīng)營參考”。經(jīng)過努力,這個昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn),終于建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說,北碚的建設(shè)“可謂將來如何建設(shè)新中國的縮影”。盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起,被稱為“民國鄉(xiāng)建三杰”。(有刪改)相關(guān)鏈接①最好的報酬是求仁得仁——建筑一個公園,便酬報你一個美好的公園;建設(shè)一個國家,便酬報你一個完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報酬!它可以安慰你的靈魂,可以沉溺你的終身,可以感動無數(shù)人心,可以變更一個社會,乃至于社會的風(fēng)氣。(盧作孚《工作的報酬》)②鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛,在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福。造公眾福,急公眾難。……我們要做這樣的事業(yè),便要準(zhǔn)備人、準(zhǔn)備錢、準(zhǔn)備東西、準(zhǔn)備辦法,尤其要許多人分工合作,繼續(xù)不斷地去辦。(盧作孚《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》)③確立公眾的良好秩序,完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè),提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn),使國家成為一個本身健全的現(xiàn)代國家,尤為吾人必須全力趨赴的積極目的。(盧作孚《論中國戰(zhàn)后建設(shè)》)④盧作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實業(yè)家,與張之洞、張謇、范旭東一起,曾被毛澤東同志譽為舊中國實業(yè)界四個“不能忘記”的人物。(胡德平《發(fā)揚和借鑒老一輩民族實業(yè)家的精神和經(jīng)驗》)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.外國輪船公司壟斷長江航運,外國商船在長江上橫沖直撞,氣焰囂張,這直接促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國人自己的航運公司。B.為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌,盧作孚下令一律采用“三段航行法”,實行分段運輸,大大縮短了航程。C.由于創(chuàng)辦民生實業(yè)公司的輝煌成績和完成抗戰(zhàn)時期運輸任務(wù)的卓越貢獻(xiàn),盧作孚不僅受到時人的稱贊,也一直為后人所推重。D.從北碚的建設(shè)實驗中,盧作孚認(rèn)識到,鄉(xiāng)村建設(shè)固然需要人、財、物,需要實施辦法,更需要動員各方面力量,分工合作,不斷努力。E.在盧作孚看來,中國戰(zhàn)后建設(shè)的首要目標(biāo)就是減輕人民的痛苦,增進(jìn)人民的幸福,造公眾福,急公眾難,并為此身體力行,全力趨赴。(2)胸懷強(qiáng)國愿望的盧作孚,是如何一步步成為“中國船王”的?請結(jié)合材料簡要分析。答:_______________________(3)盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請結(jié)合材料簡要分析。答:_______________________(4)為什么盧作孚被譽為“不能忘記”的人?請結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā４?_______________________參考答案：(1)答D給3分,答C給2分,答A給1分;答B(yǎng)、E不給分。(2)①采取“人棄我取,避實就虛”的方針,使民生公司的航運業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長江;②化零為整,逐步控制長江上游航運;③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu),使民生公司成為中國當(dāng)時最大的民營航運企業(yè)。(3)①精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖;②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn);③以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村,大至國家的經(jīng)營參考”。(4)①關(guān)心國家前途、民族命運的愛國者:提出“服務(wù)社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強(qiáng)國家”的強(qiáng)國宏愿,動員民生公司員工英勇抗戰(zhàn);②腳踏實地、勇于實踐的實干家:創(chuàng)辦民生實業(yè)公司,致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè);③具有現(xiàn)代意識的改革家:認(rèn)為建設(shè)現(xiàn)代國家的基本要求是建立良好秩序,注重基礎(chǔ)建設(shè),提高人民文化生活水平;④目標(biāo)高遠(yuǎn)、不懈追求的理想主義者:把實現(xiàn)個人理想與改造社會有機(jī)結(jié)合起來。(1)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項,原文中說“外國輪船在長江上觸目可見,令國人深感屈辱”“長江上游航運正被外國輪船公司控制著”,并不代表“外國商船在長江上橫沖直撞,氣焰囂張”。B項,“一律”錯,文中說的是“除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運重慶外”。E項,原文說的是“鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛,在積極方面是要增進(jìn)人民的幸?！?。(2)本題考查篩選概括文中信息和把握文章思路的能力。篩選概括文中信息,首先要明確題干的指向,然后在文中找到與之相關(guān)的閱讀區(qū)間,在各個有效的閱讀區(qū)間內(nèi),找出關(guān)鍵句,對其進(jìn)行提煉整合。盧作孚一步步成為“中國船王”的信息主要集中在文章的第一段中。盧作孚成為“中國船王”的過程,正是這一段行文的思路,考生只要根據(jù)段中表時間的詞語,對此段劃分層次,并概括每層大意,便可得到正確的答案。(3)本題考查理解文章內(nèi)容和歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題,要明確題干要求,把握題干中的關(guān)鍵詞等。這樣,才可以有的放矢。此題要求對盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因進(jìn)行分析,考生在具體分析時,一定要從文中找出能夠表現(xiàn)他在鄉(xiāng)建方面成就的內(nèi)容,也就是他在北碚時的具體事跡。然后對這些信息進(jìn)行概括加工,提煉出答案的要點。(4)本題考查探究能力。此題要求對盧作孚被譽為“不能忘記”的人的原因進(jìn)行探究。此探究題涉及對人物形象的理解,需要考生在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對盧作孚的形象有一個全面客觀的認(rèn)識?？忌€應(yīng)該圍繞“不能忘記”這一點進(jìn)行思考:他為什么不能忘記?他是怎樣做到讓我們不能忘記的?他給我們留下了哪些難以忘記的事跡?這些都可以成為考生探究的基點。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。“一帶一路”建設(shè)彰顯中國擔(dān)當(dāng)曹文煉①推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，是統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、順應(yīng)地區(qū)和全球合作潮流、契合沿線國家和地區(qū)發(fā)展需要的重大倡議和構(gòu)想?！耙粠б宦贰背h提出三年多來，國際社會反響熱烈，各領(lǐng)域合作有序推進(jìn)，進(jìn)展和成果均超出國內(nèi)外各方預(yù)期。②“一帶一路”建設(shè)具有很強(qiáng)吸引力和感召力。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)仍處于國際金融危機(jī)發(fā)生之后的深度調(diào)整期，原有的發(fā)展格局被打破，經(jīng)濟(jì)增長的新動力、新格局尚未形成，各國突破困局、謀求發(fā)展的愿望非常強(qiáng)烈。同時，國際金融危機(jī)也充分暴露了全球經(jīng)濟(jì)治理體系存在的功能和結(jié)構(gòu)性缺陷，改革和完善全球經(jīng)濟(jì)治理體系成為絕大多數(shù)國家的共同呼聲?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)以共商、共建、共享為基本原則，支持各國共同發(fā)展，由各國共同制定推進(jìn)區(qū)域合作的規(guī)劃和措施，以互聯(lián)互通和產(chǎn)能合作帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對沿線國家具有很強(qiáng)的吸引力和感召力；推動建立更加公平、公正、合理的全球經(jīng)濟(jì)治理體系，讓經(jīng)濟(jì)全球化紅利在國際范圍更加均衡地分配?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，致力于建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，是促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的中國方案，彰顯了增進(jìn)不同文明互學(xué)互鑒的中國智慧和推進(jìn)全球治理體系變革的中國擔(dān)當(dāng)，在國際社會得到廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)。③“一帶一路”建設(shè)正成為世界經(jīng)濟(jì)新的增長點。當(dāng)前，在國際金融危機(jī)負(fù)面影響依然存在、世界經(jīng)濟(jì)仍深陷困境的背景下，又出現(xiàn)了逆全球化的暗流。有的發(fā)達(dá)國家為重振本國經(jīng)濟(jì)，一手推動再工業(yè)化，力促制造業(yè)和跨國企業(yè)巨額資本回流；一手高舉貿(mào)易保護(hù)主義旗幟，出臺更多貿(mào)易保護(hù)主義措施。在這種情況下，未來可能會發(fā)生更多更激烈的貿(mào)易戰(zhàn)、匯率戰(zhàn)、大宗商品價格戰(zhàn)等，發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體面臨的發(fā)展風(fēng)險大大增加。目前，中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國和第二大對外投資國，有意愿也有能力在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長上作出更大貢獻(xiàn)。以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，開展跨國互聯(lián)互通，提高貿(mào)易和投資合作水平，推動國際產(chǎn)能和裝備制造合作，實質(zhì)是通過提高有效供給來催生新的需求、形成新的經(jīng)濟(jì)增長點，實現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)再平衡。特別是在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的情況下，中國助力沿線國家提高基礎(chǔ)設(shè)施水平，支持沿線國家推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化，有利于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。④“一帶一路”建設(shè)需要抓住機(jī)遇、乘勢而上。當(dāng)前，“一帶一路”建設(shè)正處在全面推進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點，我們應(yīng)緊緊抓住國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢變化為“一帶一路”建設(shè)帶來的機(jī)遇，為深化地區(qū)合作、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長打下更堅實的基礎(chǔ)。隨著“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點及面深入推進(jìn)，我國更加積極主動地在全球范圍配置資源，越來越多的中國企業(yè)主動融入全球價值鏈，在要素集聚、技術(shù)整合、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局等方面積極作為。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化仍是潮流，“一帶一路”建設(shè)提供了一個包容而巨大的發(fā)展平臺，越來越多的沿線國家搭乘中國發(fā)展的快車實現(xiàn)自身發(fā)展。盡管當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一些不確定性，但“一帶一路”建設(shè)正呈現(xiàn)積極態(tài)勢。我們要抓住機(jī)遇、乘勢而上，不斷完善“一帶一路”建設(shè)規(guī)劃實施體系和政策保障體系，使“一帶一路”建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（摘自2017年4月17日《人民日報》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.“一帶一路”建設(shè)的重大倡議和構(gòu)想，統(tǒng)籌了國內(nèi)國際兩個大局，順應(yīng)了地區(qū)和全球合作潮流，也符合

沿線國家和地區(qū)的發(fā)展需要。B.以共商、共建、共享為基本原則的“一帶一路”建設(shè)，支持各國共同發(fā)展，其規(guī)劃和措施由各國共同制定，以互聯(lián)互通和產(chǎn)能合作帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對沿線國家具有很強(qiáng)的吸引力和感召力。C.“一帶一路”建設(shè)建立了更加公平、公正、合理的全球經(jīng)濟(jì)治理體系，讓經(jīng)濟(jì)全球化紅利在國際范圍更加均衡地分配。D.“一帶一路”建設(shè)作為促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的中國方案，同時彰顯了增進(jìn)不同文明互學(xué)互鑒的中國智慧和推進(jìn)全球治理體系變革的中國擔(dān)當(dāng)，在國際社會得到廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.當(dāng)前，國際金融危機(jī)的負(fù)面影響依然存在，世界經(jīng)濟(jì)仍深陷困境。在這種背景下，可能會發(fā)生更多更激烈的貿(mào)易戰(zhàn)、匯率戰(zhàn)、大宗商品價格戰(zhàn)等，使得發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟(jì)體面臨的發(fā)展風(fēng)險大大增加。B.中國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國和第二大對外投資國，有意愿也有能力出臺更多的貿(mào)易保護(hù)措施，在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長上作出更大貢獻(xiàn)。C.“一帶一路”建設(shè)開展跨國互聯(lián)互通，提高貿(mào)易和投資合作水平，推動國際產(chǎn)能和裝備制造合作，實質(zhì)是通過提高有效供給來催生新的需求、形成新的經(jīng)濟(jì)增長點，從而實現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的再平衡。D.中國助力沿線國家提高基礎(chǔ)設(shè)施水平，支持沿線國家推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化，有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的狀態(tài)，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)仍處于國際金融危機(jī)發(fā)生之后的深度調(diào)整期，原有的發(fā)展格局被打破，經(jīng)濟(jì)增長的新動力、新格局尚未形成，這正是“一帶一路”建設(shè)全面推進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點。B.“一帶一路”建設(shè)為經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化提供了一個包容而巨大的發(fā)展平臺，越來越多的沿線國家搭乘中國發(fā)展的快車實現(xiàn)自身發(fā)展。C.當(dāng)前，有的發(fā)達(dá)國家為重振本國經(jīng)濟(jì)，一手推動再工業(yè)化，一手高舉貿(mào)易保護(hù)主義旗幟。這是國際金融危機(jī)之后出現(xiàn)的一股逆全球化暗流，對世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮帶來了負(fù)面影響。D.“一帶一路”建設(shè)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，致力于建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系。因此，國際社會反響熱烈，各領(lǐng)域合作有序推進(jìn)，進(jìn)展和成果均將超出國內(nèi)外各方預(yù)期。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：C.“一帶一路”建設(shè)建立了更加公平、公正、合理的全球經(jīng)濟(jì)治理體系，讓經(jīng)濟(jì)全球化紅利在國際范圍更加均衡地分配。“建立了……體系”錯，原文是“推動建立……體系”，是夸大事實?！?題詳解】試題分析：B.中國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大貨物貿(mào)易國和第二大對外投資國，有意愿也有能力出臺更多的貿(mào)易保護(hù)措施，在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)增長上作出更大貢獻(xiàn)。“出臺更多的貿(mào)易保護(hù)措施”的是“有的發(fā)達(dá)國家”，張冠李戴。點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。B.張冠李戴?！?題詳解】試題分析：D.“一帶一路”建設(shè)立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，致力于建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系。因此，國際社會反響熱烈，各領(lǐng)域合作有序推進(jìn)，進(jìn)展和成果均將超出國內(nèi)外各方預(yù)期?！熬鶎⒊觥卞e，原文是“提出三年來……均超出”，已然誤為未然。3.閱讀下面的文字，完成12—15題。（21分）福氣劉二感到最自豪的事情不是吃餃子，而是小時候媽媽對他說過的一句話。媽媽說：“二小，你是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子?！边@句話媽媽一連說了很多年。劉二24歲那年，媽媽一個人搬到荒山上去住了，從此不再給家里人包餃子，也不再說那句話了。小時候，劉二家里的日子是很窮的?？墒窃俑F，過年也總要吃頓餃子。過年嘛，不吃頓餃子能算過年？餃子是必須要吃的，而且，鄉(xiāng)間的習(xí)俗，餃子里要包上一兩枚硬幣，誰吃到了，就預(yù)示著誰是一個有福氣的人。劉二8歲那年，在自己的那碗餃子里吃出了一枚2分錢的硬幣。他把一個圓滾滾的餃子填進(jìn)嘴里，用力一咬，就聽見喀嚓一聲，他興奮得差一點跳起來。他把嘴里的硬東西吐出來，大聲宣布：“我吃到錢啦?！眲⒍膵寢寭炱鹚略谧雷由系?分錢硬幣，用手指擦干凈之后又送給他，喜滋滋地對他說：“二小，你是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子。”聽媽媽這樣說，劉二咧開大嘴笑了，還抬起一只手，在自己的后腦勺上輕輕撓了兩下。劉二8歲那年，他開始上小學(xué)了，他的一條瘸腿遭到了同學(xué)們的嘲笑。在村子里到處亂跑的時候不是這樣。村子里的孩子沒有嘲笑他的，他們天天在一起玩兒，看不見劉二的瘸腿，或者是，他們覺得，劉二天生就應(yīng)該有一條瘸腿，沒啥好奇怪的。學(xué)校里的孩子還沒有修煉到這種程度，他們一看見劉二的瘸腿，就大呼小叫起來，后來還把他的瘸腿編成了順口溜到處傳唱。那些日子，劉二每天肚子都?xì)獾霉墓牡?。自從吃到?分錢的硬幣，劉二就不跟那些嘲笑他的孩子計較了。他在心里對他們說：“我是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子，我不會在乎你們說什么?！睆?歲到23歲，劉二年年嘴里都要喀嚓一聲，年年都能從餃子里吃到2分錢硬幣，媽媽也年年都要重復(fù)一遍她說過的話。媽媽的話，給了劉二做人的底氣，他覺得，這輩子，他一定會做出一件讓人高看一眼的大事情。劉二23歲那年，發(fā)現(xiàn)了一個很重要的秘密。年夜飯的餃子已經(jīng)煮好了，卻遲遲沒有端上來。劉二著急了，進(jìn)廚房去看，他看見媽媽正在用手指頭去捏那些煮好的餃子，嘴里還嘟嘟囔囔地說：“我做了記號呀，怎么找不到了？”那年的餃子，有不少讓媽媽的手指頭捏破了。吃餃子的時候，劉二的眼圈一直是紅的。媽媽去世以后，劉二用那些硬幣買了一棵槐樹苗，栽在媽媽的墳前。轉(zhuǎn)過年，他向村委會遞了申請，承包了那座荒山。從此，每年的年夜餃子劉二都是跟媽媽在一起吃的。他把一碗餃子端到媽媽的墳前，說一句，媽，過年了，就大口大口吃起來。自然而然的，他的嘴里會“喀嚓”一聲。他從嘴里吐出2分錢硬幣，對媽媽說，媽，二小是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子。說完，他的淚水，會像溪水一樣從眼眶里涌出來。如今，劉二媽媽墳前的那棵槐樹已經(jīng)長得很高了，劉二承包的荒山也綠得不能再綠了。雨后，山溝里到處都是清清的溪水。他不想讓那些溪水白白流掉，就在山下修了一個池塘，種上了蓮花，養(yǎng)上了魚。夏天的中午，劉二喜歡躺在池塘邊的樹陰里，看粉紅粉白的蓮花在微風(fēng)中搖曳，看鯉魚在水面上撒歡，聽草魚吃草的嚓嚓聲。他的臉上寫滿了得意。常常，就這樣不知不覺地，他沉浸到好夢當(dāng)中了。村里有人看見過劉二在樹陰里酣睡的模樣，感慨地說：“舒服的不如躺著,這個劉二,真是好福氣?！?2．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（4分）A．從劉二小時候起，媽媽就反復(fù)告訴他“你是一個有志氣的孩子”，她是有意識地激勵兒子從小要立志，長大了要干出一番事業(yè)來。B．“吃餃子的時候，劉二的眼圈一直是紅的。”“說完，他的淚水，會像溪水一樣從眼眶里涌出來。”這兩處描寫，表現(xiàn)了劉二對母親的感激之情。C．劉二吃了十幾年福餃子，直到23歲才知道真相，他始終相信吃了有硬幣的餃子會獲得福氣，自己一個人過年，還是要吃這種餃子。D．小說通過豐富細(xì)致的描寫表現(xiàn)了母愛的主題，劉二從母親的肯定中獲得了有益的心理暗示，自強(qiáng)不息，取得了人生的成就。E．小說結(jié)尾，村里人感慨劉二真是好福氣，一則照應(yīng)了題意，二則表達(dá)了大家對他有一位好母親和事業(yè)取得成功的羨慕之情。13．“二小，你是一個有志氣的孩子，也是一個有福氣的孩子”，這句話有文中有哪些作用。（5分）答：

14．這篇小說在塑造人物形象上運用的最突出的手法是什么？舉兩例簡要分析。（6分）答：

15．有人說，小說在劉二發(fā)現(xiàn)母親捏餃子的情節(jié)后便可以結(jié)束，你是否同意這種看法？請簡述理由。（6分）答：

參考答案：12.DE（4分）13.（1）貫串全文，是全文組織材料的線索。（2）這句話表現(xiàn)了母親對劉二的愛和希望，突出了母親慈愛的形象（3）它推動了情節(jié)發(fā)展，劉二不斷領(lǐng)悟其內(nèi)涵，不斷成長。（5分）14.細(xì)節(jié)描寫。如（1）他看見媽媽正在用手指頭捏著那些煮好的餃子，嘴里還嘟嘟囔囔地說：“我做了記號呀，怎么找不到了？”這個細(xì)節(jié)形象地表現(xiàn)了媽媽為讓兒子吃到有硬幣的餃子的良苦用心。（2）夏天的中午，劉二喜歡躺在池塘邊的樹陰里，看粉紅粉白的蓮花在微風(fēng)中搖曳，看鯉魚在水面上撒歡，聽草魚吃草的嚓嚓聲。他的臉上寫滿了得意。這個細(xì)節(jié)形象地寫出了劉二努力奮斗后的成就感和幸福感。15.不同意，小說在后半部分充分表現(xiàn)了母親的做法對劉二的深遠(yuǎn)影響，升華了母愛的偉大力量，把小說提到了一個新的藝術(shù)審美高度。小說前半部分是歌頌愛子心切、望子成龍的母愛，后半部分是歌頌由母愛產(chǎn)生的自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神，豐富了小說的主題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言！”

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿，與武決去。昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！笔拐叽笙?，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹伲耙越导拔锕?，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。4．下列加點實詞解釋有誤的一項是（

）A．自痛負(fù)漢

負(fù)：辜負(fù)

B．子卿不欲降，何以過陵

過：責(zé)備C．兄弟親近

親近：親近的臣

D．自分已死久矣

分：料想5．下列加點虛詞，意義和用法都相同的一組是A．①為武置酒設(shè)樂

②為世大戮B．①賜錢二百萬以葬

②臣無祖母，無以至今日C．①陵與衛(wèi)律之罪上通于天

②鵬之徙于南冥也D．①因泣下霑衿

②因賓客至藺相如門謝罪6．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A．騎馬的宦官與駙馬爭船，把駙馬推下河去淹死了。騎馬的宦官畏罪逃走?；噬厦K武的大哥奉車都尉蘇嘉去追捕，結(jié)果他人沒抓到，恐懼得服毒自殺了。B．李陵勸說蘇武“人生短暫，何必苦了自己”。他以自己為例，說剛投降時也是像發(fā)了瘋一樣，后來也就習(xí)慣了，希望蘇武能聽聽自己的建議。C．漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。在常惠見了漢使后，漢使以天子射雁得帛書為辭，才讓匈奴最終將蘇武等人放回漢朝。D．蘇武于漢昭帝始元六年（前81年）春回到長安。蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。7．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）﹙1﹚終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？翻譯：

▲

﹙2﹚臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言！翻譯：

▲

（3）王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前。翻譯：

▲

參考答案：略5.文言文閱讀（30分，選擇題每小題4分）閱讀下面的文言文，完成12—17題。不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰‘非我也，歲也’，是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’。王無罪歲，斯天下之民至焉?！?2.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（

）（4分）A.不違農(nóng)時

違：耽誤

B.數(shù)罟不入洿池

數(shù)：密C.狗彘食人食而不知檢

檢：檢查，反省

D.非我也，歲也

歲：年成13.下列句子中不含通假字的一項

（

）（4分）A.無失其時。

B.頒白者不負(fù)戴于道路矣

C.涂有餓莩而不知發(fā)

D.斧斤以時入山林14.下列句子中與“申之以孝悌之義”的句式不同的一項(

)（4分）A．百畝之宅，樹之以桑 B．則無望民之多于鄰國也C．然而不王者，未之有也 D．頒白者不負(fù)戴于道路矣15．以下句子中，全都屬于孟子“王道”思想內(nèi)容的一組是（

）（4分）①河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

②數(shù)罟不入洿池③斧斤以時入山林

④五畝之宅，樹之以桑⑤百畝之田，勿奪其時

⑥然而不王者，未之有也⑦謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義

⑧王無罪歲，斯天下之民至焉A.①③④⑦

B.①⑤⑥⑧

C.②③⑤⑦

D.②④⑥⑧16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容和寫作特色的理解賞析，錯誤的一項是（

）（4分）A.梁惠王一見孟子就提出自己治國很盡心，采取了不少措施卻“民不加多”的疑問，而孟子正是利用梁惠王希望更多百姓歸附他的心理，來引導(dǎo)他實行王道政治。B.孟子分析“民不加多”的原因時采用了欲擒故縱，從旁迂回的方法，以梁惠王熟悉的戰(zhàn)爭為喻，暗示了梁惠王解決問題不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，要從根本著手。C.孟子進(jìn)一步闡述使民加多首先要采取“不違農(nóng)時”等積極的生產(chǎn)措施，保護(hù)生產(chǎn)資源和生活環(huán)境，保證老百姓生活起碼的物質(zhì)需求，做到了這些就是實現(xiàn)了王道。D.最后孟子用“涂有餓莩”等事實，直接批評梁惠王所謂“于國盡心”的偽善以及推卸責(zé)任的荒唐言論，意在要梁惠王反省自己，實行王道，這樣才可以使民加多。17.翻譯上文中劃線的句子。(10分)

(1)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(5分)(2)是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也?！?/p>

(5分)參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三，性穎敏，有權(quán)略?；侍映鲩w，召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率門，所接見庶官不數(shù)語。階折節(jié)下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。皆自喜得階意，愿為用。尚書熊浹周用皆重階用卒聞淵代自處前輩取立斷階意不樂求出避之命兼翰林院學(xué)士尋進(jìn)禮部尚書。帝察階勤，又所撰青詞獨稱旨，召直無逸殿，賜飛魚服及上方珍饌，上尊無虛日。廷推吏部尚書，不聽，不欲階去左右也。嵩怙寵弄權(quán)，猜害同列。既仇夏言置之死，而言嘗薦階，嵩以是忌之。一日獨召對，語及階，嵩徐曰：“階所乏非才，但多二心耳?！鄙w以其嘗請立太子也。階危甚，度未可與爭，乃謹(jǐn)事嵩，而益精治齋詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)務(wù)，密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。及聞鸞罪發(fā)自階，乃愕然止，而忌階益甚。帝既誅鸞，益重階，數(shù)與謀邊事。時議減鸞所益衛(wèi)卒，階言：“不可減。又京營積弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廩以資賞費?！苯杂弥Ｒ黄窛M三載，進(jìn)勛，為柱國；滿六載，再錄子為中書舍人；滿九載，改兼吏部尚書。楊繼盛下錦衣獄，嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”又為危語嵩曰：“上惟二子，必不忍以謝公，所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也。”嵩懼，乃寢。倭躪東南，帝數(shù)以問階，階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑，請收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石，自居庸輸宣府，紫荊輸大同。帝悅，諭行之。萬歷十一年卒，年八十一，贈太師，謚文貞。(節(jié)選自《明史·徐階傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.尚書熊浹周用皆重階/用卒/聞淵代自/處前輩/取立斷/階意不樂/求出避之/命兼翰林院學(xué)士/尋進(jìn)禮部尚書。B.尚書熊浹/周用皆重階/用卒/聞淵代/自處前輩/取立斷/階意不樂/求出避之/命兼翰林院學(xué)士/尋進(jìn)禮部尚書。C.尚書熊浹/周用皆重階/用卒/聞淵代自/處前輩/取立斷/階意不樂求/出避之/命兼翰林院學(xué)士/尋進(jìn)禮部尚書。D.尚書熊浹周用皆重階/用卒/聞淵代/自處前輩/取立斷/階意不樂求/出避之/命兼翰林院學(xué)士/尋進(jìn)禮部尚書。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.出閣，即出閣讀書，皇太子出閣是明朝培養(yǎng)太子的一項很重要的內(nèi)容，出閣有隆重的講學(xué)儀式。B.服除，守喪期滿。古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪，期滿后就官復(fù)原職。C.青詞，又稱綠章，道教舉行齋醮時獻(xiàn)給上天的奏章祝文，嘉靖帝因篤信道教，常讓臣下寫青詞進(jìn)獻(xiàn)。D.飛魚服，是補(bǔ)色為飛魚圖案的袍服。被賜予飛魚服是極大的榮寵，后多為東廠和錦衣衛(wèi)頭領(lǐng)所穿。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.徐階很被皇帝看重。朝廷推他做吏部尚書，皇帝不愿他離開左右，沒讓他任職；進(jìn)入內(nèi)閣官居一品后，九年之內(nèi)一再加官進(jìn)爵，多次和他謀劃邊境事宜。B.徐階非常關(guān)心邊事。仇鸞被誅，時議減去他增加的衛(wèi)卒，徐階沒有同意；倭寇侵犯東南，徐階力主發(fā)兵，還請求收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石運輸?shù)竭呹P(guān)，皇帝同意了。C.徐階行事講求謀略。在吏部折節(jié)庶官，庶官皆愿為用。自度不可與嚴(yán)嵩爭鋒，恭謹(jǐn)事奉他，且更加精心寫青詞迎和帝意。楊繼盛一案，又用危語使嚴(yán)嵩害怕罷手。D.徐階深遭嚴(yán)嵩忌憚。嚴(yán)嵩害怕夏言置他于死地，而徐階又與夏言關(guān)系密切，所以對徐階忌憚有加，曾借獨對的機(jī)會詆毀他，又想借仇鸞事件扳倒他，都沒有成功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)階折節(jié)下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。(2)階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何！”參考答案：10.B

11.B

12.D

13.(1)徐階屈尊(降低自己身份)禮遇(禮待)他們。會見必定久坐，咨詢邊塞腹地要害，吏治的情況和民眾的疾苦。(2)徐階告誡陸炳：“如果不謹(jǐn)慎，一旦涉及皇子，宗廟社稷該怎么辦！”【10題詳解】試題分析：參考標(biāo)點：尚書熊浹、周用皆重階。用卒，聞淵代，自處前輩，取立斷。階意不樂，求出避之，命兼翰林院學(xué)士，尋進(jìn)禮部尚書?！?1題詳解】試題分析：期滿后不一定官復(fù)原職，可以提拔。點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“服除”期滿后不一定官復(fù)原職，可以提拔?！?2題詳解】試題分析：嚴(yán)嵩仇恨夏言，置夏言死地后，因夏言曾推薦徐階，所以對徐階忌憚有加?！?3題詳解】試題分析：注意重點詞語“折節(jié)”譯為“降低自己身份”、“下”譯為“禮遇”、“咨”譯為“咨詢”、“瘼”譯為“疾苦”、“戒”譯為“告誡”、“即”譯為“如果”、“一”譯為“一旦”、“如何”譯為“怎么辦”。參考譯文：徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年(1523)考取進(jìn)士第三名，性情聰穎機(jī)敏，有權(quán)術(shù)謀略。皇太子出閣讀書，皇帝召拜他為司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。遭逢母親喪事歸鄉(xiāng)。守喪期滿，被提拔為國子監(jiān)祭酒，不久調(diào)任吏部。舊例，吏部總是大門緊閉，接見下層官吏不多言語。徐階屈尊禮遇他們，會見必定久坐，咨詢邊塞腹地要害，吏治民疾。他們都高興自己被徐階賞識，愿意為其所用。尚書熊浹、周用都看重徐階。周用死后，聞淵接替他，以前輩自居，做事獨斷。徐階不樂意，懇請將自己調(diào)出以回避他，被任命兼任翰林院學(xué)士，不久晉升禮部尚書?；实勖鞑煨祀A的辛勤，加之唯獨他所撰寫的青詞合乎圣意，召他值宿無逸殿，賜給飛魚服和宮廷飲食，皇帝對徐階優(yōu)禮不斷。朝廷推舉徐階為吏部尚書，皇帝沒有同意，不想徐階離其左右。嚴(yán)嵩恃寵弄權(quán)，猜嫉加害同列。因為仇視夏言，置其于死地，而夏言曾推薦過徐階，嚴(yán)嵩因而忌恨他。一天皇帝單獨召對嚴(yán)嵩，談及徐階。嚴(yán)嵩緩緩地說："徐階缺的不是才干，僅多二心罷了。"大概因為他曾奏請冊立太子吧。徐階岌岌可危，考慮到不能與其爭執(zhí)，于是謹(jǐn)慎事奉嚴(yán)嵩，而且更精心撰寫青詞迎合皇帝心意，不久晉升兼任文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)要事務(wù)。秘密上書告發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。嚴(yán)嵩認(rèn)為徐階與仇鸞曾經(jīng)共執(zhí)政事，打算以仇鸞事打倒徐階。待聽說仇鸞的罪行是徐階告發(fā)，才愕然作罷，但對徐階更加猜忌?；实壅D殺仇鸞后，更重視徐階，屢次同他謀劃邊疆事務(wù)。當(dāng)時商議減去仇鸞所增加的衛(wèi)兵，徐階說："不能減。京營積弱的原因，終不在疲乏而在于閑散，應(yīng)當(dāng)做精選淘汰，提取他們的糧餉作為獎賞的花費。"都聽從了徐階的意見。徐階一品三年滿期，功勛有加，任柱國；六年考滿，并任用其子為中書舍人；第九年，改兼吏部尚書。楊繼盛被打入錦衣衛(wèi)的牢獄，嚴(yán)嵩囑托陸炳追究主使人。徐階告誡陸炳："如果不謹(jǐn)慎，一旦涉及皇子，宗廟社稷怎么辦!"又說了令人害怕的話勸阻嚴(yán)嵩："皇上只有兩個兒子，必定不忍心開罪于皇子，以回答你的質(zhì)詢，以此來向您道歉，問罪的只是左右朝臣。您為什么要公開同宮邸結(jié)仇怨呢?"嚴(yán)嵩聞言驚恐，才算了結(jié)。倭寇蹂躪東南，皇帝幾次詢問徐階，他力主發(fā)兵。又念及邊關(guān)士卒苦于饑餓，奏請征收京都轄區(qū)的麥子數(shù)十萬石，自居庸輸往宣府，從紫荊輸往大同?；实酆芨吲d，下詔實施這個方案。萬歷十一年(1582)徐階去世，享年八十一歲，被追封為太師，謚號文貞。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。鍵盤俠是一個網(wǎng)絡(luò)詞語,指部分在現(xiàn)實生活中膽小怕事,而在網(wǎng)上發(fā)表“個人正義感”的人群,毫無疑問,“鍵盤俠”從出現(xiàn)開始，①___。但也只有他們自己尚且不自知地沉浸在同絡(luò)評論區(qū)里,一個個妙語連珠,口吐蓮花,對各類網(wǎng)絡(luò)事件評頭品足，②___,殊不知,真正的俠客是“路見不平一聲吼，該出手時就出手”,絕不會是評論區(qū)里義憤填膺,現(xiàn)實面前一言不發(fā),默默無聞的路人甲,其實真正的“鍵盤俠”,還是注重一個“俠”字，③____，鍵盤可以成為兩種不同性格的分割線,但俠氣卻是不容分割的。參考答案：

(1).就帶有鮮明的貶義色彩

(2).以為這樣就是真正的俠客

(3).而不是“鍵盤”【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語境補(bǔ)寫題。首先要閱讀全段，了解文段內(nèi)容；其次標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；最后結(jié)合文體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。第①空，從上文中“現(xiàn)實生活中膽小怕事”“在網(wǎng)上發(fā)表‘個人正義感’”可知，“鍵盤俠”是帶有鮮明的貶義色彩的。分析可知，第①空可以填寫“就帶有鮮明的貶義色彩”。第②空，這些“鍵盤俠”在“妙語連珠”“口吐蓮花”“評頭品足”之后，覺得自己是英雄，是正在的“俠客”。根據(jù)下文“殊不知”的轉(zhuǎn)折可以看出，這里可以填寫“以為這樣就是真正的俠客”。第③空，根據(jù)前文的分析，“俠客”都是有正氣感，敢于直面反動勢力或違法犯罪分子的，不是“一言不發(fā)”的“縮頭烏龜”，那樣就沒有一點“俠氣”，這樣的“鍵盤俠”，就沒有了“俠”，只有“鍵盤”了。根據(jù)分析，第③空應(yīng)填“而不是‘鍵盤’”。8.讀下面的文字，解釋什么是意象（不超過20個字）（３分）中國古典詩歌中的許多物象，比如春花秋月、寶劍洞簫、枯桐瘦梅等，本是無情無知的客觀物象，經(jīng)過歷代詩人反復(fù)的繼承、運用和發(fā)展，積累了豐富的象征意蘊，成為符號化了的“客觀物象”和“象征意蘊”的有機(jī)結(jié)合體——意象。意象就是

。

參考答案：答案示例：意象就是具有豐厚的象征意蘊的客觀物象。（客觀1分，物象1分，具有1分，象征意蘊2分）9.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（

）①技術(shù)的革新與道德的建設(shè)是相互促進(jìn)、相互統(tǒng)一的。在技術(shù)推動革新的同時，要加強(qiáng)道德建設(shè)，讓兩者并駕齊驅(qū)，愈行愈遠(yuǎn)。②面對新的國際政治形勢，中國必須堅持韜光養(yǎng)晦的戰(zhàn)略；同時，中國外交需要在新的層面有所作為。③某些媒體從業(yè)人員缺乏敏銳的新聞觸覺，不去挖掘有社會意義的新聞，反倒抓住明星的一點隱私就筆走龍蛇，真是可悲可嘆。④在語文教學(xué)中，我們應(yīng)努力貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，堅決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方式。⑤在創(chuàng)作之初，他是以寫言情小說而被廣大讀者所熟知的，而當(dāng)下卻成為了科幻小說創(chuàng)作群體中的有名之士，真是云泥異路?。、捱@位先生對《論語》的解說，具有很鮮明的時代性，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。A.③④⑤B.①②⑥C.①④⑤D.②③⑥參考答案：B本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①并駕齊驅(qū)：比喻齊頭并進(jìn)，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。使用正確。②韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。使用正確③筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。句中是“寫文章”使用不合語境。④耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講；形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。此處望文生義，使用錯誤。⑤云泥異路：像天上的云和地上的泥。比喻地位相差懸殊。語句中沒有“地位相差懸殊”之意。⑥拍案叫絕：拍著桌子叫好。形容非常贊賞。此處符合語境。故選B。10.下面是辯論會的一個片段，請根據(jù)要求作答。反方二辯：以紅花為目標(biāo)還是當(dāng)紅花？什么是當(dāng)紅花？正方一辯：以紅花為目標(biāo)。反方二辯：我們問的是應(yīng)做紅花還是想做紅花？正方二辯：人類總是有一種不甘落后的精神，我們應(yīng)該以紅花為目標(biāo)，做綠葉的人也想做紅花，做綠葉的只是沒有達(dá)到他的目標(biāo)而已。反方二辯：對方誤解了紅花才能令社會進(jìn)步，其實綠葉的團(tuán)結(jié)精神亦能推動社會進(jìn)步。并不是所有人都做紅花，中國那么多人里有多少能做紅花呢？不是只有紅花才能推動社會的進(jìn)步，綠葉也起作用。請解釋。正方三辯：人應(yīng)該是去競爭做紅花的。反方二辯：正方二辯犯了嚴(yán)重的錯誤，要以紅花為目標(biāo)，就并不代表去做紅花。對方也默認(rèn)了，并不是所有人都能做紅花。正方四辯：綠葉是團(tuán)隊合作，綠葉在合作中，也想突出自己成為紅花。①雙方的辯題是：人應(yīng)該做紅花還是綠葉。②反方所持立場是：_______________________________________________________③反方認(rèn)為正方二辯所犯的邏輯錯誤是:______________________________________參考答案：

②人應(yīng)該做綠葉。

③用目標(biāo)代替結(jié)果（所有人都能實現(xiàn)當(dāng)紅花的目標(biāo)）試題分析：本題考查學(xué)生概括歸納，并進(jìn)行邏輯推理能力。仔細(xì)閱讀雙方辯詞，根據(jù)正方辯詞“我們應(yīng)該以紅花為目標(biāo)，做綠葉的人也想做紅花，做綠葉的只是沒有達(dá)到他的目標(biāo)而已”“人應(yīng)該是去競爭做紅花的”，反方辯詞中“其實綠葉的團(tuán)結(jié)精神亦能推動社會進(jìn)步。并不是所有人都做紅花，中國那么多人里有多少能做紅花呢？不是只有紅花才能推動社會的進(jìn)步，綠葉也起作用”“并不是所有人都能做紅花”，以及雙方的辯題“人應(yīng)該做紅花還是綠葉”，可以推斷出反方所持立場是“人應(yīng)該做綠葉”。仔細(xì)閱讀正方二辯的辯詞以及反方對正反二辯辯詞的解讀，就可以推斷出反方認(rèn)為正方二辯所犯的邏輯錯誤是什么。正方二辯的辯詞是回答反方二辯提的問題“應(yīng)做紅花還是想做紅花”，正方二辯回答“人類總是有一種不甘落后的精神，我們應(yīng)該以紅花為目標(biāo)，做綠葉的人也想做紅花，做綠葉的只是沒有達(dá)到他的目標(biāo)而已”，反方二辯針對正方二辯辯詞中“我們應(yīng)該以紅花為目標(biāo)，做綠葉的人也想做紅花，做綠葉的只是沒有達(dá)到他的目標(biāo)而已”指出“正方二辯犯了嚴(yán)重的錯誤，要以紅花為目標(biāo)，就并不代表去做紅花。對方也默認(rèn)了，并不是所有人都能做紅花”，在正方二辯看來，人類有不甘落后的精神，人人都應(yīng)該以做紅花為目標(biāo)，做了綠葉的只是還沒有達(dá)到他的目標(biāo)罷了，達(dá)到自己的目標(biāo)，也就變成紅花了。反方二辯指出“以紅花為目標(biāo)，就并不代表去做紅花”，認(rèn)為正方二辯犯的邏輯錯誤是“用目標(biāo)代替結(jié)果”或者說“所有人都能實現(xiàn)當(dāng)紅花的目標(biāo)”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)報載，凡志愿報考印度“孟買佛學(xué)院”的學(xué)生，開學(xué)的第一節(jié)課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個門只有1.5米高和0.4米寬，一個成年人想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)