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提高課堂教學質(zhì)量培訓心得體會(3篇)責任感、熱情、能力、投入,是講好一門課的基本條件要成為一名合格的教師,首先應具備為學生服務,全心全意做好教學工作的高度責任感,有了責任感,就會有對待教學工作的正確態(tài)度。其次應保持課堂教學工作的熱情和激情,把每一堂課都當作一場正式的演出。再次,應具備講好課的能力,包括對課程內(nèi)容的正確理解,對學生要求的合理把握,對課堂環(huán)境和氣氛的控制能力,對課程內(nèi)容相關的科研情況的了解程度以及清晰的講授思路、嫻熟的口才與表達藝術(shù)。最后,應有足夠的精力和時間的投入,包括對教學文件和資料的準備,講授的準備,作業(yè)的批改和對學生的考核等。對課程內(nèi)容的正確理解和合理把握是講好課的前提一名合格的教師,一定要了解本課程在學生所學專業(yè)的整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用,也就是說要了解該專業(yè)為什么要開設這門課程,這門課程的內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)計劃其他課程之間如何銜接,對后續(xù)課程有什么作用。這樣,在準備課程教學時才能做到心中有數(shù),有的放矢。一名教師要講好課,必須對課程內(nèi)容的理解有足夠的高度,對整個課程的結(jié)構(gòu)、知識點及相互邏輯關系有深刻的理解。教師應不斷跟蹤并進行教學改革和相關的科研,了解課程教學改革動態(tài)和相關的科研及其工程應用的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,在教學內(nèi)容上將理論與實踐應用相結(jié)合,讓學生了解本課程的重要性,提高學習興趣。此外,還應合理掌握教學內(nèi)容與教學學時的平衡,通過對教學內(nèi)容與深度的取舍和掌控,合理利用有限的課堂學時。充分的教學資料準備是講好課的保障一門課完整的教學資料包括教材(講義)和參考書(文獻),教學大綱和教學日歷,習題集和實驗指導書,教案和講稿(或各種形式的電子講稿)。教材選擇的原則是先進、全面、正確、易懂、適用,自編講義也應按這個原則和標準進行。由于不同的教材有各自的優(yōu)點和特點,我們在采用一本主教材時應向?qū)W生推薦幾本參考書和補充的參考文獻。教案是對課堂講授過程概括性的設計,內(nèi)容包括課堂講授內(nèi)容的要點及其安排。兩學時的教學內(nèi)容有一頁紙的教案足矣。每次上課前,教師應將教案的內(nèi)容熟記于心,講課時我們翻看的不是教案,而是講稿。對于合格而成熟的教師而言,教案不是在紙面上,而是在心里。提高課堂教學質(zhì)量培訓心得體會篇3能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學語文名師課堂教學觀摩研討會,我首先要感謝學校領導給我的這次機會,也要感謝同行的8位老師對我的一路關照。兩天的日程安排很緊張,從早上7:50到下午5:00,中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位,其中,特級教師4位,全國小語大賽特等獎兩名,本地骨干教師兩名。在兩天緊張的聽課中,給我印象最深的是來自北京的吳琳老師,吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅,和藹可親,最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點:一、要想讓學生讀懂文章,理解文章,首先需要讓學生走進寫文章的作者,體會作者的生活,感受作者寫作時的心情,這樣再去講授課文,學生才能站在作者的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時,幾次介紹作者杏林子,及其作品。讓學生非常深度了解了作者,為學習課文,感悟生命的真諦打下有力的基礎。二、作為一名語文老師,還要了解編者的意圖,大綱的要求以及學齡學情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度(這里的高度是指閱讀的高度,思想的高度),這樣就能多角度,深入的解讀文本,就能引領學生走向思想的高度。吳老師強調(diào)語文老師要熱愛閱讀,想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學生的閱讀熱情。語文是一門具有人文性和工具性的學科,語文老師要在課上讓學生體會到文章的文字美,內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標。吳琳老師說:“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)!我們應用書籍充實自己的頭腦。”他還推薦了一些繪圖本的兒童讀物,非常適合成人去閱讀。于是,我一會來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物,有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》,還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》,黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽,我也打算讀給我的學生聽。希望他們能給熱愛閱讀。把主要部分拿出精講,細講,不可面面俱到。感情要蕩漾一點,該高興時愉悅一些,該悲傷時就壓抑一些。趙老師強調(diào),作為一名普通老師,不可盲目去效仿某位

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