人美版美術二年級上：第10課杯子的設計(5)教案教案教學設計說課課堂實錄

第10課杯子的設計教學設計1教學目標一、了解杯子各部分結構、材質、功能、造型等方面的知識，發(fā)現(xiàn)設計的藝術美感。二、運用了解的知識與方法設計出既實用又美觀的杯子，并表達出自己的感受。三、讓學生了解設計要素、滲透設計意識。并感受設計的美、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2學情分析二年級的學生已初步具備一定的美術知識、美術技能，并積累了一定的生活體驗。針對該段學生的年齡特征和心理特點，從學生興趣出發(fā)，結合學生生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習的主動性，在已有知識經(jīng)驗的基礎上學會探索及應用，提高欣賞能力。學生在活動中，引發(fā)興趣、體驗感受生活中的設計。在對生活中最熟悉物品的選擇、觸摸中，學生進行感知體驗，展開探索性學習，發(fā)表自己獨特的見解，成為學習的主人。通過欣賞古今的精美設計，加深了對文化和歷史的認識，激發(fā)創(chuàng)造精神。在大膽的嘗試設計中，體驗學習的快樂及自信。3重點難點教學重點：觀察、分析杯子的設計要素，了解功能與形象之間的關系。教學難點：運用設計方法，設計出既實用又美觀的杯子。4教學過程一、感知認識導入：1.教師出示圖片（多媒體課件）“收藏夾”第一頁，讓學生猜猜“收藏夾”里面是什么，請一位學生上來點擊，顯示各種杯子的圖片。21世紀教育網(wǎng)版權所有2.各種各樣的杯子都離不開設計師的設計，同學們今天想不想當一回真正的設計師呢？我們從《杯子的設計》開始！【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】〖板書題目〗杯子的設計【設計意圖：“以猜猜老師的‘收藏夾’中的物品會是什么”導入新課，激發(fā)學生探究的興趣，調(diào)動學生的學習積極性?！?1·世紀*教育網(wǎng)二、欣賞探究新授：1.出示實物：杯子（1）說說杯子由幾部分組成（杯蓋、杯身、把手、杯底）（2）教師通過課件總結杯子的組成?！驹O計意圖：通過對自己身邊物品“杯子”的觀察，了解杯子的結構，為接下來的設計做鋪墊。】2.出示課件：（1）想知道最早的杯子是什么樣的嗎？打開“收藏夾”第二頁。（2）最初的杯子是作為器物使用的，為生活需要而設計。彩陶杯（新石器時代）象牙雕杯（商代）玉云形杯（唐代）（3）看了不同時期的杯子，說說自己的想法。學生：欣賞、交流早期人們的設計、審美意識。（4）老師小結：這些杯子的設計不僅考慮了當時的實際生活需要，同時還具有一定的裝飾效果。隨著時代的發(fā)展，人們的設計、審美意識越來越強。21教育網(wǎng)3.A:打開“收藏夾”第三頁，觀察分析一組杯子。（1）想想說說：什么樣的杯子最受歡迎？說說為什么？（2）以小組為單位討論：引導學生圍繞杯子的造型與功能進行交流。（3）歸納出實用、美觀的杯子才受歡迎，生活中的其它物品也是如此?！及鍟汗δ軐嵱谩⒃煨酮毺亍紹:出示“收藏夾”第四頁。（1）你挑我選：你最喜歡哪個杯子？想為誰選擇一款什么樣的杯子?說說自己的理由。（2）引導學生從材質、裝飾（圖案、色彩）等角度進行觀察，為不同的人進行恰當?shù)倪x擇，感受設計的不同魅力。21（3）學生在選擇中了解到陶瓷杯送給老人、長輩，適于泡茶；送給嬰兒的是奶嘴杯、不怕摔的保溫杯，色彩可愛；在讓學生為自己選擇適合自己的一款時，更是激發(fā)了學生濃厚?！及鍟翰馁|合理、裝飾美觀〗C:欣賞、總結上述杯子的不同設計風格、類型。（回顧第三、四頁）小結：不同的人使用不同的杯子，需要選擇不同的設計要素，如實用、美觀等。設計就是要滿足不同人們的需求與喜好，設計應以人為本。21·cn·jy·com〖板書：以人為本〗【設計意圖：通過小組交流、自主學習、自主探究、自主選擇，完成對設計實用、美觀、材質、造型的欣賞與感知，進一步體會設計所帶來的不同感受?！?·1·c·n·j·y4.打開“收藏夾”第五頁的學生作品（1）你能看出小設計師們的靈感是怎么來的嗎？（2）學生發(fā)現(xiàn)是生活中的食品（蛋筒、糖葫蘆）、物品等，且是根據(jù)人的需要設計。（3）學習設計稿的繪畫方法（從學生作品中），標出相應的尺寸、材質、功能。（4）激創(chuàng)：為今天的創(chuàng)作，留了一個收藏頁面，期待學生的優(yōu)秀設計作品。三、實踐創(chuàng)作1.設計的要求（1）用線條設計一個新穎、獨特的杯子，要求實用、美觀。（2）標出相應的尺寸、材質、功能。2.學生作業(yè)請學生大膽嘗試設計，可用繪畫或文字的形式表達。（1）談話交流：你準備設計什么樣的杯子。（2）教師作中肯地指導：造型簡潔獨特，注意實用與美觀的結合。（3）學生嘗試設計，教師巡視指導，鼓勵大膽形象?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)中學生交流構思后，教師的指導是本節(jié)課難點的過渡。教師及時指導構思中的不妥，為學生更好地設計服務，交流中教師鼓勵學生大膽想象創(chuàng)作，讓他們體驗到設計的喜悅與樂趣?！克?、評價延伸1.說說評評（以貼花的形式）（1）說說自己設計作品的成功之處。（2）評評別人的作品，為什么吸引你。（3）