部編版三年級下冊語文課前預(yù)習(xí)單

部編版三年級下冊語文課前預(yù)習(xí)單

1古詩三首

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

讀

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

《絕句》描寫了春天到來時江山美麗,,鴛鴦安

睡的情景，表現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，表達(dá)了作者歡愉、閑

適的心情。

概《惠崇春江晚景》通過對竹林外的幾枝桃花、

括和短短的蘆芽的描寫，表現(xiàn)出了早春時節(jié)春江的景色，抒發(fā)了對早春的喜

愛之情。

《三衢道中》用生動的筆觸，描寫了初夏時的景色和詩人山

行時的心情。

1.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫鴛鴦惠崇豚減

2.我會寫這幾個字了。

結(jié)合注釋，說說下列詩句的意思。

1.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

理

解

2.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

資搜集描寫春天的古詩，讀一讀，選一首背誦下來。

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

課后默寫卡

二'直接型默寫。（默寫《絕句》）

三'理解型默寫。（根據(jù)意思寫詩句）

1.燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

2.山路上蒼翠的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾完成用時

聲黃鵬的歡鳴。（分鐘）

錯別字?jǐn)?shù)

____________（個）

2燕子

課一前預(yù)習(xí)卡

1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

作者通過對燕子的外形和在春光中的燕子的

概

動作的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，達(dá)了對光彩奪目的春天到來的

括

熱愛之情。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

伶俐翼尖聚攏蕩漾趕集纖細(xì)活潑休憩

2.給下列加點的多音字選擇正確的讀音，畫“。

閑散(sansdn)木桿(gangdn)

認(rèn)

寫3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

湊拂掠偶倦閑痕

4.我會寫這幾個字了。

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

伶俐:

理

光彩奪目:

解

2.作者描寫了小燕子的哪些活動？

資搜集有關(guān)春天的圖片或美文欣賞一下。

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

QP

二、理解型默寫。

補(bǔ)充詞語。

__________的羽毛的湖面

__________的天空的圖畫

__________的春天的電線

三'直接型默寫。

1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地,__________由天

上灑落著，的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠

的葉，都像聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

2.小燕子帶了它的的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于完成用時

的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊（分鐘）

的高柳下了。

錯別字?jǐn)?shù)

四、運(yùn)用型默寫。

春天來了，我家的屋檐下飛來了一對可愛的小燕子?？?，小__________（個）

燕子多可愛呀！它們（寫一寫燕子的外形）

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

3荷花

課.前預(yù)習(xí)卡

加1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

作者以豐富的想象，描寫了荷花的，展現(xiàn)了一幅

、的荷塘景色，表達(dá)了作者的情感。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

花瓣兒蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂

姿勢仿佛舞蹈翩翩起舞

2.認(rèn)生字，給下面加點字注上拼音。

挨挨擠擠睡風(fēng)飄動停止

3.我會寫千千千千千這幾個字了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

清香一（）趕緊一（）姿勢一（）

理

如果一（）仿佛一（）挨挨擠擠一（）

解

2.作者為什么覺得自己仿佛就是一朵荷花？

資搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。

料

任通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

6

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

課后默寫卡

二'理解型默寫。

1.寫出下列詞語的反義詞。

展開一（)破裂一（)

停止一（)

2.填一填。

的大圓盤的衣裳

.清香微風(fēng)

三'直接型默寫。完成用時

1.如果把眼前的一池荷花看作,那畫家的本_（分鐘）

領(lǐng)可真.錯別字?jǐn)?shù)

2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著__________（個）

站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就

o不光是我一朵，一池的荷花都

在舞蹈。

7

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5守株待兔

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上。

本文是一篇短小的文言文，寫的是一只兔子偶然撞死在田邊的

__________,一個農(nóng)夫撿到了，從此就放下鋤頭整天_____________,希望

括

再有免子撞死，可是他,田地也荒了。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

守株待兔兔走觸株折頸而死

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

1.借助注釋，寫出下列句子的意思。

（1）兔走觸株，折頸而死。

（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。

理

解

2.根據(jù)句子的意思，試著用”給下列句子斷句。

因釋其耒而守株。

3.這個故事的結(jié)果是怎樣的？把相關(guān)的句子寫下來。

資搜集另一則寓言，把故事講給同學(xué)聽。

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

8

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QP

斑

課后默寫卡

二,直接型默寫。

宋人有耕者?！跬米哂|株,

因釋其耒而守株,冀o兔,而身為

宋國笑。

三、運(yùn)用型默寫。

1.解釋下列加點字。

（1）兔走觸株?！?/p>

（2）因釋其耒而守株。

2.根據(jù)意思寫出原文中的句子。

完成用時

（1）于是這個農(nóng)夫便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊。

（分鐘）

（2）兔子（當(dāng)然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。

錯別字?jǐn)?shù)

（個）

9

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6陶罐和鐵罐

課前預(yù)習(xí)卡

加1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

課文是一篇寓言，講的是國王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己_________,瞧

不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了___________,鐵罐卻

括

已O

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

陶罐謙虛捧起看不起驕傲光潔美觀價值

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)——

虛惱價

3.我會拼寫下面的生字：

驕do||rud|||chen||卜代Jid

1.寫出下列詞語的近義詞。

奚落-（）儒弱-（）輕蔑-（）

1m惱怒-（）羞恥-（）荒涼-（）

解2.讀讀陶罐和鐵罐的對話，從對話中體會一下陶罐和鐵罐的不同性格。

3.用“”畫出文中描寫陶罐和鐵罐結(jié)局的句子。這對你有什么啟

示？

資找到《中國古代寓言》這本書讀一讀。

料

任通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

10

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QP

斑

課后默寫卡

二、理解型默寫。

填一填。

的鐵罐地回答

的廢墟的塵土

三、仿寫型默寫。

“你敢碰我嗎，月攀于！”鐵罐依度地問。

“不敢，鐵罐三吊?！碧展扪笞鼗卮?。

完成用時

這兩句話的提示語都在說的話的后面，同時還交代了說

（分鐘）

話人的語氣。請你模仿這種寫法，寫兩句人物對話，體現(xiàn)出他們不

錯別字?jǐn)?shù)

同的性格特點。

__________（個）

11

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

12

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7鹿角和鹿腿

I上課.前預(yù)習(xí)卡

朗1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

讀

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己___________，而抱怨

四條難看的o當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時，鹿的幫他從獅

概

口脫險；而被樹枝掛住，險些讓他喪命。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

獅子勻稱不禁皺起配得上抱怨逼近撒開掙脫

2.給加點字填上正確的拼音。

認(rèn)

寫/勻稱（）「不攀（）：檄開（）/掙脫（）

〔稱為（）1禁止（）【撒種（）〔掙扎（）

4.我會寫這幾個字了。

1.運(yùn)用多種方法理解下列詞語。

勻稱：____________________________________

抱怨:____________________________________

理

解沒精打采：___________________________________

2.鹿是怎樣脫離險境的？

資讓我們讀讀《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧!

料

13

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑__________________________________________________________________

課后一默寫卡

二、理解型默寫。

1.補(bǔ)充詞語。

的珊瑚的長腿

的獅子

2.補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。

沒精痛痛

(1)形容不高興，不振作，表示人物的神態(tài)。描寫人的完成用時

神態(tài)的四字詞語我還知道

_（分鐘）

（2）“痛痛”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還

會寫錯別字?jǐn)?shù)

三、運(yùn)用型默寫。

__________（個）

姐姐長得非常漂亮，她總是愛炫耀自己：“看！我的眼睛多么

14

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

,我的嘴巴多么,我的頭

發(fā)多么柔順！”

15

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

9古詩三首

課前預(yù)習(xí)卡

朗1.這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。

讀

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上。

《元日》這首詩描寫了春節(jié)燃燒竹子、、一

、的熱鬧歡樂和萬象更新

的動人景象。

《清明》一詩描述了細(xì)雨綿綿、行人悲傷、、

幾個情景，表現(xiàn)出詩人心情由悲轉(zhuǎn)喜的變化。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)

想起遠(yuǎn)方的親人、的情景，表達(dá)了對家鄉(xiāng)、

對親人的思念之情。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

屠蘇舊符欲斷魂酒家登高

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫-----------————

1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

理

2.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

解

3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

資讓我們一起搜集一些和我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，讀一讀，背一肯吧!

料

質(zhì)

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑

16

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

課后.默寫卡

三、理解型默寫。（根據(jù)意思寫詩句）完成用時

1.我一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)和親人。

（分鐘）

錯別字?jǐn)?shù)

2.在嘛僻啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來了新的一年。人們

迎著和煦的春風(fēng)，歡樂地暢飲著屠蘇酒。（個）

四'運(yùn)用型默寫。

17

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

春節(jié)到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯(lián)，到處一派喜

慶的氣氛，這讓我想起了詩句,

10紙的發(fā)明

行課前預(yù)習(xí)卡

加1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

課文首先概括地講了紙的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，

概然后講了在紙發(fā)明之前人們是用、、、帛等

括記錄文字的，接著寫西漢時代用造紙，東漢的改進(jìn)了

造紙術(shù)并流傳下來。最后進(jìn)行了總結(jié)，盛贊造紙術(shù)對全世界的影響。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

造紙術(shù)偉大創(chuàng)造制作保存蔡倫歐洲

2.認(rèn)生字，給加點字選擇正確的讀音，畫

攜帶（xiejie）積累（leilei）朝鮮（xianxian）

經(jīng)驗（jianyan）社會（s。she）阿拉伯（Ge）

4.我會寫千千千千千這幾個字了。

1.寫出下列詞語的近義詞

貢獻(xiàn)一（）笨重一（）普及一（）

經(jīng)驗一（）傳承一（）促進(jìn)一（）

2.蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點？

資讓我們一起搜集有關(guān)蔡倫造紙的資料讀一讀吧!

料

18

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

課后.默寫卡

二、理解型默寫。

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

野蠻一（）索取一（)

目不識丁一（)

2.填一填

積累促進(jìn)滿足

三、仿寫型默寫。

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛

成效；再把漿撈出來曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。

1.這句話按照先后順序?qū)懗隽嗽旒埖姆椒?，請你填出表示動作的詞完成用時

語。（分鐘）

剪碎或切斷玲玲玲

錯別字?jǐn)?shù)

玲

（個）

2.仿照例句，運(yùn)用多個動詞寫一種活動的過程。

19

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

11趙州橋

魴/課前預(yù)習(xí)卡

□加□1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

概本文通過介紹趙州橋------------、-------------和-----------的特

點，贊美了我國勞動人民的智慧和才干。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

趙州橋安濟(jì)橋石匠沖擊創(chuàng)舉似乎歷史

1.用自己喜歡的方法，理解下列詞語的意思。

精美：________________________________________

?橫跨：________________________________________

理

解創(chuàng)舉：________________________________________

2.趙州橋為什么世界聞名？

資讓我們一起搜集趙州橋的圖片欣賞一下吧!

料

任通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

疑

20

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

課^?默寫卡

二'理解型默寫。

1.用文中的詞語填一填。

的石拱橋的圖案

的水花的歷史文化遺產(chǎn)

2.寫出下列詞語的近義詞。

聞名一（）精美一（）堅固一（）

三'仿寫型默寫。

完成用時

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著

（分鐘）

精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；

有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙錯別字?jǐn)?shù)

龍戲珠。__________（個）

這段話運(yùn)用了總分的寫法，先總寫趙州橋堅固美觀的特點，然

后具體介紹了欄板上的圖案是如何精美的。請你也用這種方法介紹

一下公園里的花。

21

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

公園里的花真漂亮！__________________________________

22

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

13花鐘

課前預(yù)習(xí)卡

1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

本文主要寫了作者留心觀察后發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間

概是不同的。之所以不同，有兩方面的原因：一是與

括、光照有關(guān)；二是與活動的時間有關(guān)。人們利用

花的這一特點制作了花鐘。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

花鐘艷麗睡蓮醒來萬壽菊

欣然溫度光照長期修建

認(rèn)2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

寫

芬芳內(nèi)燥灼適雅吻組

□□

4.我會寫□□這幾個字了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

欣然一（）舒展一（）密切一（）

理

干燥一（）淡雅一（）展示一（）

解

2.曇花為什么在晚上九點左右開放?

資讓我們一起查閱資料，了解一下不同的花開放的時間吧!

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

23

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

QP

斑

課后默寫卡

二、理解型默寫。

1.補(bǔ)充詞語。

爭奇含笑

2.填一填。

的小喇叭的花蕾

的笑臉的關(guān)系

三'直接型默寫。

完成用時

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇

_（分鐘）

;七點，睡蓮從;中年十二點左右，午

錯別字?jǐn)?shù)

時花開花了；下午三點，萬壽菊;傍晚六點，煙草

__________（個）

花在暮色中;月光花在七點左右舒展開自己的

花瓣；夜來香在晚上八點開花：曇花卻在九點左右

24

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

14蜜蜂

出■課前預(yù)習(xí)卡

加1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。

本文記敘了法布爾所做的一個實驗:他捉了一些蜜蜂放進(jìn)匚

帶到四公里遠(yuǎn)的地方放飛，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)至少十五只蜜蜂o

由此可知，蜜蜂有辨別方向的能力，但不是靠超常的。表現(xiàn)了

法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

蜜蜂辨認(rèn)跨進(jìn)檢查迷失準(zhǔn)確記憶本能

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫------------————

概阻括誤逆途陌超

4.我會寫這幾個字了。

1.寫出下列加點詞語的近義詞。

（1）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，木趣這樣可以減少阻力。（）

（2）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。（）

理一

（3）盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物。（）

2.說一說法布爾的實驗過程。

資讓我們搜集一些有關(guān)蜜蜂的知識，加深對蜜蜂的了解吧!

料

任通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

25

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

QP

課后一默寫卡

二、理解型默寫。

1.填一填。

的家的景物

的記憶力的本能

2.補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。

準(zhǔn)確確確

(1)是形容非常準(zhǔn)確，沒有差錯。這個詞語是由兩個近義

詞組成的，請你再寫出兩個這樣的詞語、

(2)“確確”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還會寫完成用時

_(分鐘)

四'運(yùn)用型默寫。

錯別字?jǐn)?shù)

填寫表示推測、猜測的詞語

__________(個)

1.這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，

這樣可以減少阻力。

2.在回家的路上，我推測蜜蜂找不到家了。

26

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

17我變成了一棵樹

課前預(yù)習(xí)東

1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

這篇童話寫的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹，變成樹很有趣:

概樹上長出了和.都住進(jìn)了里面。變成樹

括也有麻煩的地方，自己饑餓難忍都沒人留意，最后是媽媽來關(guān)心“我”的

事。

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

形狀狐貍擔(dān)心失望背包巧克力繼續(xù)排骨秘密

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

希癢鱷T零腸醋秘

4.我會寫這幾個字了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

希望一（）容易一（）失望一（）

理奇怪一（）了解一（）秘密一（）

解

2.“我”變成樹后發(fā)生了哪些有趣的事？

資讓我們一起搜集一篇童話故事讀一讀吧!

料

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

立■課后默寫卡

27

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

一、生字新詞默寫。

二、理解型默寫。

1.填一填。

____________的鳥窩____________的聲音

____________的飯菜____________地跳著

____________地垂下____________地吃

2.選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

（1）大雨已經(jīng)__________下了三天。

（2）他休息了一下，然后做實驗。

（3）參加會議的人員來到了會場。完成用時

三、仿寫型默寫。（分鐘）

風(fēng)一吹，那些各種形狀的鳥窩就在枝頭跳起了舞。（仿寫擬人句）

錯別字?jǐn)?shù)

1.雨一下，那些花兒就。

2.陽光一出來，那些________________________________________________（個）

28

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

18童年的水墨畫

?夕課前預(yù)習(xí)卡

1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中.和

概

的典型場景，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們

括

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

水墨畫垂柳撲騰扇動浪花葫蘆蘑菇

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

墨染碎浪濺爽痕

4.我會寫這幾個字了。

1.查一查詞典，結(jié)合課文內(nèi)容，寫出下列詞語的意思。

梳妝：____________________________

理水葫蘆：____________________________

解

2.聯(lián)系上下文，說說“人影給溪水染綠了”這句詩的意思。

資讓我們一起搜集關(guān)于童年生活的詩句，來加深對童年生活的理解吧。

料

任通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

29

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

QP

斑

課后默寫卡

二、理解型默寫。

1.填一填。（填上合適的量詞）

.麗珠.歡叫

山花斗笠

2.“平靜”的反義詞是,近義詞是

三、直接型默寫。

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子,

完成用時

山溪像綠玉帶一樣平靜。

_（分鐘）

錯別字?jǐn)?shù)

__________（個）

忽然撲騰一聲_____________________

草地上蹦跳著_____________________

30

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

19剃頭大師

課前預(yù)習(xí)卡

1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）

朗

讀地朗讀。

2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”

課文寫了小沙天生，尤其害怕o重點寫了兩次剃

概

頭經(jīng)

括

歷，一是,二是

1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。

理發(fā)害人精仇人擺布央求天分

2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。

認(rèn)

寫

剃否刑厘理奪倍雖件

4.我會寫這幾個字了。

1.查一查詞典，寫出下列詞語的意思。

奪門而逃:

耿耿于懷:

理

解2.小沙對老剃頭師傅的稱呼是什么？小沙為什么這樣稱呼他?

資你還知道哪些關(guān)于童年生活的文章？讓我們一起搜集關(guān)于童年生活的文章

料來讀一讀吧！

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。

質(zhì)

疑

31

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

QP

課后一默寫卡

二、理解型默寫。

1.填一填

的表弟的顧客

2.老剃頭師傅在給小沙理發(fā)時，小沙的感受是;而到了

“我”給小沙理發(fā)時，小沙的態(tài)度變化是

□（原文中的詞）

三'仿寫型默寫。

完成用時

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

_（分鐘）

上面這句話是圍繞一個意思來寫的，你也試著寫一個句子吧。

錯別字?jǐn)?shù)

__________（個）

32

部編版小學(xué)語文三下預(yù)習(xí)卡和默寫卡

20肥皂泡

課.前預(yù)習(xí)卡

1.