一年級上冊音樂全冊(西師版)教案

第一課時年月日

國旗國旗真美麗

一、教學(xué)目標

1.知道國歌、國旗的象征意義；

2.能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音背唱《國

旗國旗真美麗》；

3.能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中流露出對

祖國的熱愛之情。

二、學(xué)情分析

對于小學(xué)一年級的學(xué)生，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟

悉的是每周一學(xué)校都會有升旗儀式，學(xué)生對這種場面很熟悉；陌生的

是往往忽視升國旗，奏國歌時應(yīng)注意的事項。因此，我首先要孩子知道

中國就是自己的祖國，國旗、國歌就是國家的象征。

三、重點難點

學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。

四、教學(xué)過程

1.教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】國旗國旗真美麗

引入新課：

欣賞《國歌》

1.放音樂欣賞，再以提問的方式來啟發(fā)學(xué)生。

（同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂呀，你知道它的名字嗎？）

（你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎？）

2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面，并說一說這時你會怎么做，再

談?wù)勛约寒?dāng)時的感受。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而

莊重）

3.（同學(xué)們，除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外，你還在什么時候、

什么地方看過升國旗）。

天安門每天升一次旗

節(jié)日升旗

重大比賽中運動員獲獎牌時升旗

4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相，讓學(xué)生間接感受到升國旗、

奏國歌的莊嚴與自豪感。

（香港回歸、澳門回歸，我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫

面剪切）

第二課時年月日

國旗國旗真美麗

活動2【講授】國旗國旗真美麗

學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1.以提問、啟發(fā)的方式來了解國旗的含義。

（同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得它很美，

那你們知不知道它美在哪里?）

2.欣賞歌曲。

3.請已會唱的學(xué)生來當(dāng)小教師進行教唱。

4.處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親

切、自然。

5.歌表演。

活動3【活動】國旗國旅真美麗

創(chuàng)編與活動

《祖國，祖國我愛你》

（分組進行，可自由選擇一種形式來表達對祖國的愛）

改編歌詞

演唱其它的歌曲（贊美國旗、歌頌祖國的歌曲）

再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。

第三課時年月日

《祖國，祖國，我們愛你》教案

一、教學(xué)目標

1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，

并積極地參與表演歌曲。

2、能力目標：開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培

養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的能力。

3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個中國人的幸福

感、自豪感。

二、教學(xué)重點

在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。

三、教學(xué)難點

第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

四、教學(xué)用具

教學(xué)用琴、音樂課件。

五、教學(xué)方法

主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使

技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)

習(xí)。

六、教學(xué)手段

采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結(jié)合的

方式來感知音樂。

七、教學(xué)思路

抓住學(xué)生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂

上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。

八、教學(xué)組織與形式

面向全體學(xué)生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，

以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

九、教學(xué)設(shè)計理念

以音樂審美體驗為核心，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力運用現(xiàn)代

信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生

主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學(xué)習(xí)方式，以提高

學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為

學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

十、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑

跳步進教室。

2、師生用音樂語言相互問好。

二、導(dǎo)入新課

2、課件展示世界地圖。

問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展示中國地圖。

問：你是怎么找到的？

師：是?。∥覀儌ゴ蟮淖鎳拖褚恢话菏滋澍Q的公雞，在這上面

綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國

的風(fēng)光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件

展示祖國的風(fēng)光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭

發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。

問：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎？

三、揭示、板書并歌唱課題

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！

3、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

4、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題（注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親

切）。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達

自己對祖國的愛！

四、聆聽歌曲，突破難點

1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情

聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？

師：我為你們再唱一遍，請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫，其余

的孩子合著音樂打節(jié)拍.

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學(xué)生打

著強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。

我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。

3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長

在哪里？）

五、學(xué)唱歌曲

師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會呢？闖

一關(guān)小組就獎貼一顆星。

第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好

并評價。

師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。

2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。

師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。

5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里

學(xué)唱。

問：你們在學(xué)唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？

6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下，知道手在上代表

什么？手在下代表什么？

師：第四關(guān)：邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.

6、學(xué)生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌

曲。

7、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV

伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成

功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTVo

六、知識擴展，情感升華

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去

聽聽吧!

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？

2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學(xué)生欣賞。

問：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰？

3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

問：這是什么歌？

問：當(dāng)我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……

師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！

4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國

旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。

七、課堂延伸

師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱

一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。

八、課堂小結(jié)

孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到

驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材！

最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

第四課時年月日

快樂的一天

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，

音樂情緒怎樣。

2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)

獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1二C-F2/4

56154I32112I34I5-I

我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

3313-154I32|1-||

峰峰峰，峰峰峰峰峰。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣

的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵

學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。

4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第五課時年月日

跳繩

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過程:

、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1二C2/4

2515112-12515112-

I

清早上山坡，多

呀多快樂，

22|66|53

2-II

啦啦啦啦啦啦

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第六課時年月日

祖國您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動c教學(xué)重

難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，

感受歌曲的節(jié)拍。

教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮

或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象

征和標志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C2/4

53153Ii6I5—II

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時開國

旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說

一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結(jié)。

第七課時

同唱一首歌

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自

編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)

拍意識。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=CF3/4

530153015351300II

布谷！布谷！布谷布谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認真聽。

3、老師帶學(xué)生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。

評出優(yōu)勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進行交流創(chuàng)編活動。

五、進行課堂小結(jié)。

1、表揚大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

第八課時年月日

上學(xué)啦

教學(xué)目標

1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲《上學(xué)啦》

XXX

學(xué)情分析

一年級學(xué)生在幼兒園的時候?qū)W過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)

積極性非常高,這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏規(guī)整，而且很有濃郁的地方特

色，所以學(xué)生會很感興趣。

3重點難點

學(xué)生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。

4教學(xué)過程

教學(xué)活動

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.（出示課件）師：有一群孩子正走在上學(xué)的路上，你們聽他們在互

相打招呼?！吧蠈W(xué)啦…….”小伙伴在遠處的山坡上回應(yīng)著。

環(huán)節(jié)目標：（創(chuàng)設(shè)情景，通過教師聲音力度的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受強弱）

師：三峽的孩子們高高興興地走在上學(xué)的路上，我們也用聲音來

表現(xiàn)一下這快樂的心情吧，我們分成兩組，來表現(xiàn)一下上學(xué)路上打招

呼的情景。（學(xué)生分成兩組，分別扮演山坡上和平路上的孩子，要求學(xué)

生能夠表現(xiàn)出強弱力度變化，學(xué)生表演后，師直接唱歌曲。）

第九課時年月日

上學(xué)啦

【導(dǎo)入】新歌教學(xué)

1.初聽歌曲揭示課題

師自彈自唱后：剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的（出示課

件）上學(xué)啦，齊讀課題《上學(xué)啦?！?/p>

2.再次聆聽表現(xiàn)節(jié)奏

⑴師：讓我們再來感受一下這首歌曲，看著歌譜（播放音樂），細心

的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，在歌譜中有一個拍手和拍腿的圖形，我們一起來

拍一拍。

⑵師：我們再來聽一聽歌曲，當(dāng)歌曲唱到有圖形的地方時我們隨

音樂拍一拍，（播放錄音伴奏）

環(huán)節(jié)目標：（學(xué)生看圖練習(xí)，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，充分體現(xiàn)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的有效性）

⑴按節(jié)奏朗讀歌詞（歌詞最后一句襯詞不朗讀，注意引導(dǎo)學(xué)生高

位置，輕聲地朗讀）

⑵播放錄音伴奏，學(xué)生隨音樂朗讀歌詞。

環(huán)節(jié)目標：（熟悉歌詞，找出不認識或不理解的字、詞，為學(xué)習(xí)歌曲

打下基礎(chǔ)。）

⑴師：我們一起來唱唱歌曲的最后一樂句。（師伴奏，生唱）

⑵師：我們一起合作唱一唱這首歌曲

設(shè)計意圖：（采用師生協(xié)作的方式完成歌譜演唱，既降低了學(xué)習(xí)難

度，又吸引了學(xué)生的注意力，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂）

師：我們再來聽一聽歌曲，看著歌譜隨音樂在心里默唱（播放音樂，

生看歌譜，培養(yǎng)學(xué)生看歌譜的習(xí)慣和音樂聽覺能力）

齊唱歌曲，在XXX的地方拍手拍腿，在演唱中注意情緒，并提示

學(xué)生輕聲歌唱。

【活動】拓展延伸

用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

【作業(yè)】課堂小結(jié)

孩子們：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)啦”，希望同學(xué)們今后向歌曲

唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂，最后讓我們在音樂聲中結(jié)束本課吧！

第十課時年月日

吹吹打打搬新家

教學(xué)目標

1.在聆聽.演唱活動中，感受三峽工程和三峽移民，體驗三峽孩子

搬新家的快樂心情。

2.讓學(xué)生在親身感受川劇鑼鼓的四種主要打擊樂器的活動中，了

解其名稱和演奏方法，學(xué)習(xí)代表其聲音的代聲詞，并在演奏鑼鼓經(jīng)的

活動中，了解.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。

3.進一步學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢，能夠用自然的聲音演唱歌曲，表

現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。

重點難點

1.學(xué)唱歌曲，了解、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。

2.能準確朗讀川劇鑼鼓經(jīng)，并準確地拍擊其節(jié)奏。

教學(xué)過程

一.認識川劇鑼鼓打擊樂器。

1.導(dǎo)入。師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂器，大家一

定覺得很好奇吧？這是什么樂器？是怎么演奏的呢？”生：“不知

道”師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧?！苯虒W(xué)行為：學(xué)

生分成四個組，分別嘗試演奏四種樂器，并感受樂器的音色。

2.分別介紹大鑼.小鑼?缽.馬鑼的名稱和演奏方法。師:

“好，

現(xiàn)在，我們請每一組派一個代表來敲一敲.說一說?！?/p>

二.教學(xué)行為：

(1)請學(xué)生代表演奏樂器，并猜猜它的名稱。

(2)教師介紹該樂器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓

學(xué)生跟著做一做演奏動作。

3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用

一些詞語把它讀出來，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們都怎樣讀

嗎？

板書設(shè)計：

教學(xué)行為：

(1)介紹該樂器聲音的象聲詞，并學(xué)習(xí)每種樂器的代聲詞。小

鑼和錢的合奏：壯(zhuang).錢：丑(cou).小鑼的聲音：乃

(nai)

(2)讓學(xué)生按照色塊的長短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音的

長短。

4.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。師：“現(xiàn)在我們把這些樂器的聲音連接起

來，就成了一條簡單的川劇鑼鼓經(jīng)?！?/p>

板書設(shè)計：

教學(xué)行為：

(1)教師示范朗讀。

（2）學(xué)生輕聲朗讀。

二、初步了解三峽大壩和三峽移民。

1.導(dǎo)入。

師：“孩子們你們聽！”教學(xué)行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，

出示敲鑼打鼓的圖片。師：“他們都在干什么？”

生：“搬家”

師：哦！原來他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們?/p>

看看吧。

教學(xué)行為：視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡介三峽

移民和三峽大壩。

師：“長江三峽是我們重慶一個非常美麗的地方，它由三個大的

峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息°

1994年，在三峽的出口處，我們開始修建一個偉大的工程一一三

峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水?dāng)r截起來，形成了一個巨大的

水庫。三峽大壩是一個造福千秋萬代的宏偉工程，它不但可以利用水

力發(fā)電供千家萬戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災(zāi)。不

過大壩修起來以后，三峽的水位要升高一百多米，會淹沒三峽里很多

的房子，為了支持這個宏偉的工程，三峽人舍小家顧大家，離開了他

們世世代代居住的家園，搬到很遠的地方，這些離家搬遷的人就是‘移

民’。瞧，他們吹吹打打搬家的場面是多么熱鬧呀！離開了破舊的土

屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區(qū)，三峽的移民過上了更加幸福.美好的

生活?！?.教師總結(jié)：移民和搬家。師：“三峽人為了支持三峽工程，舍小

家顧大家，離開了世世代代居住的家園，他們這種奉獻精神，值得大家學(xué)習(xí)，也

是我們重慶人的驕傲?！?/p>

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入師：“讓我們叫上小伙伴一起來搬新家好嗎？”師：

“搬家羅！??！”生：“搬家羅?。。　睅煟骸翱墒切』锇殡x我

們還很遠，讓我們得聲音傳得更遠一點好嘛？”

教學(xué)行為：

師示范，生模仿。要求學(xué)生把聲音要喊得遠，所以要求學(xué)生高位

置，輕聲。

2.聆聽

（1）聆聽錄音范唱師：“你們聽，三峽的孩子們吹吹打打的

搬新家來了?！苯虒W(xué)行為：出示歌曲譜例,播放歌曲范唱錄音。

（2）聆聽教師范唱師：“老師也想來唱唱這首歌

曲，孩子們

你們邊聽邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛才學(xué)過的?！?/p>

（3）師生合作演唱師：“剛才孩子們都找出了我們

學(xué)過的川

劇鑼鼓經(jīng)，這次，老師想請你們和我配合一下，老師唱歌詞，你們來

讀讀鑼鼓經(jīng)?！?/p>

（4）師生合作表演，再次聆聽歌曲

師：“剛才孩子的鑼鼓經(jīng)

節(jié)奏讀得非常準確。現(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里

念著鑼鼓經(jīng)，在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來試一試。”教

學(xué)行為：聆聽錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動作，與學(xué)生一起隨音樂表演。

3.學(xué)習(xí)歌曲師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進新家加油嗎？（生

答略）師：我們先來跟著老師的琴聲輕輕地用1U唱一唱。

教學(xué)行為：

1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學(xué)生用1U唱。教師提示學(xué)生的歌唱姿勢，

同時關(guān)注學(xué)生是否輕聲歌唱。

2.學(xué)生唱完第一遍后，教師觀察學(xué)生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進行樂

句的分句學(xué)習(xí)。

3.用lu完整滴演唱第二遍。

師：我們帶進歌詞唱一唱

教學(xué)行為：

1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌詞。

2、提示學(xué)生保持歌唱的正確姿勢，輕聲歌唱，防止喊唱。

3、糾正演唱中的錯誤。

4、再次完整演唱歌詞。

5.表現(xiàn)師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進他們的移民新

家吧。教學(xué)行為：教師播放錄音伴奏，與學(xué)生一起邊演唱歌曲，邊進行表演。

6.小結(jié)師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進了美麗的移民新區(qū)，這是一

件多么值得高興的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡快的歌兒結(jié)束今天的音樂課吧！”

第十一課時年月日

靜靜的夜

教學(xué)目的：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主

題“靜靜的夜〃，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表

現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的

感受。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，

并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、

低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，

增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》。

2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創(chuàng)編與活動。

①國星星表不音的高低。

②結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知

識和技能教學(xué)難點：掌握音的基本特性-音的強弱，并通過感受自然界和生活中

的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

教具準備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學(xué)過程：

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書：1二C-G2/4

32|1-

I

風(fēng)來了，

風(fēng)吹

53|2-|3-I32|1-||

呼！小風(fēng)吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大

風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強弱三、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡

覺，并輕輕哼著歌……。

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

3、老師：〃大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎〃？引出課題《搖籃曲》

4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的

意境和母愛真摯的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱，并進行小組比賽。

5、小組討論：〃怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？〃

6、學(xué)生邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫

柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

第十二課時年月日

閃爍的小星

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1、引入：

教師：〃夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大

大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛\

2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。

3、展開想像

①老師：〃你們在夏天的星空，看到了什么呢？〃

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的

星星，讓學(xué)生體驗音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的準確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜〃，〃你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？〃

【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。

③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情

感的表達。

8、創(chuàng)編與表演。

①分小組討論表演動作。②學(xué)生表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的

小星》音樂律動出教室）。

第十三課時年月日

星光恰恰恰

一、音的強弱

1、教師出示預(yù)先準確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音

大即強：輕輕敲聲音小即弱。

2、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

4、看圖回答：老師：〃老虎和貓分別代表什么樣的聲音？〃

5、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺

腳）。

6、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。

①聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能

換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？

7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：

①XX|XXXII

②XXXXIX-II

③XXT/XTXII

④XXXlXXXII

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。

2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)集體舞基本動作。

①老師示范。

②分解動作學(xué)習(xí)。

③動作練習(xí)。

④放慢速度連貫動作練習(xí)。

⑤跟著音樂做動作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結(jié)

1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，

強弱。

2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

第十四課時年月日

有趣的聲音

1教學(xué)目標

1.知道日常生活中的各種聲音，初步了解物體動起來就可能會發(fā)

出聲音。

2,能分辨各種聲音，運用多種方法讓物體發(fā)出聲音，并用象聲詞描述聽到

的聲音。

3.喜歡好聽的聲音，知道自己平時不能大喊大叫

2學(xué)情分析

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對

歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在

音樂的聽覺稍有差異。

3重點難點

1.用自然優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲。

2.區(qū)分四分音符、八分音符，并運用到歌曲之中。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】有趣的聲音

一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來做客的情境，將各種聲音貫穿，引導(dǎo)幼兒傾聽、

分辨。

（一）聽一聽，猜一猜。了解生活中的各種聲音。

1.分辨大自然的聲。如：小鳥、河流

2.從河流聲音入手，拓展幼兒生活經(jīng)驗。

3,分辨生活中的聲音。如：汽車、信號燈等。

4.教師通過小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音，并初

步了解聲音的作用。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。

5.通過跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過說話、拍手、

跺腳等方法發(fā)出聲音。

“小朋友，在唱歌跳舞時，你的身體哪里發(fā)出聲音了？”

引導(dǎo)幼兒知道要保護嗓子，不大喊大叫。

6.讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

（1）這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用

各種辦法讓它發(fā)出聲音)。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，停住動作，聲音就消失了；動起

來聲音就出現(xiàn)。

(2)出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力

大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同。

7.小結(jié)：只要物體動起來，就可能會發(fā)出聲音。有的東西聲音大，有的東西

聲音小。

三、延伸探索，找找聲音在哪里？

第十五課時年月日

好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進

教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語言表達活

潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的:

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表

演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和I?相處教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C-F2/4

12I34I5—|54|32|1-||

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

第十六課時年月日

拉勾勾

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

5561553I53—I53—II

小寶寶，睡覺了。lulululUo

三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂

的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第十七課時年月日

可愛的動物

教學(xué)目的：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物

應(yīng)和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，

在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習(xí)

慣。

4、認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》。

2、聆聽《快樂的小熊貓》。

3、表演《動物說話》

4、創(chuàng)編與活動一認識木魚。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、編創(chuàng)與活動。認識碰鐘

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。

2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

教具準備：

電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾

教學(xué)過程：

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛀）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂,

讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》

1、節(jié)奏導(dǎo)入

2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。

用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性

1、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏〃XXXXX”,讓學(xué)生模仿

②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律

動。

④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進行拍踏。

2、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護他們。

第十八課時年月日

三只小豬

一、有表情演唱《動物說話》

二、創(chuàng)編與活動

1、認識木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來

完成）

①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟

發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

1、完整聆聽《三只小豬》老師：〃誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬〃c

〃三只小豬好象在做什么？〃

2、復(fù)聽《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：〃看誰能記

住小豬在什么地方叫了〃

②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。

3、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵

上方伸開五指做〃扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽《快樂的小熊

貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。

①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音

響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，

可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么?。?/p>

2、鼓勵優(yōu)勝小組。

第十九課時年月日

我有一只小羊羔一、學(xué)唱歌曲《我有一只小

羊羔》

1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、難點錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、學(xué)唱歌詞。

6、創(chuàng)編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。

③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動

1、認識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘

及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考〃怎樣敲，能敲出短音〃。

板書設(shè)計：

變換拍踏乂乂乂乂乂

三、小結(jié)

今天我們認識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

第二十課時年月日

我有一雙小小手

8.教學(xué)目標

1、知識與技能：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生勤動手動腦的能力

情感目標：通過熟唱歌曲，讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的明天

9.學(xué)情分析

一年級的學(xué)生才開始對音樂產(chǎn)生一些興趣,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對

音樂的美。

10.重點難點

重點：熟悉歌曲的旋律難點：培養(yǎng)學(xué)生勤動手的能力

11.教學(xué)過程

12.教學(xué)活動

活動1【講授】我有一雙小小手

（一）導(dǎo)入（猜謎語）

（出示課件）

師：兩棵樹，十個杈，不長葉子不開花，天天干活不說話。

生：一雙手

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、播放音樂

2、有節(jié)的朗讀歌詞

老師教讀第一段歌詞

學(xué)生自讀第二段歌詞

（三）學(xué)唱歌曲

13.老師教唱第一段歌曲

14.學(xué)生自學(xué)第二段歌曲

（四）找一找

師：在歌曲中找出小手手都干了些什么？

生：洗臉、漱口、穿衣、梳頭

說一說

師：你的小小手都做了些什么？生：略

（播放圖片）

師：圖片上的小朋友是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭做會做

家務(wù)的好能手！

完整的演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編舞蹈

學(xué)生自編

老師點評總結(jié)

延伸拓展一一雷慶瑤的故事

師：同學(xué)們，我們在坐的每一位都有一雙小小手，看似很普通，

但對于有的人來說，擁有一雙手是多美的珍貴，讓我們一同走進雷慶

瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學(xué)會了堅強，變得比別人更

努力，使她變得更優(yōu)秀。同學(xué)們，我擁有的不是一雙平凡的手，我可以

用它創(chuàng)造出我們美好的明天

（三）完整的演唱歌曲并表演

第二十一課時年月日

媽媽不在家

活動目標：

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不

做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

活動準備:

1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫

“爸爸、媽媽不在家”。

小品開始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買

東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。”這時，門外傳來了敲門

聲，一個陌生人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：

“我是查電表的，請你開門！”(表演暫停)

(2)教師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該

開門，等大家回答問題，小品又繼續(xù)了。

提問：

①來的是什么人？

②亮亮能開門？

③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?

④亮亮該怎么做？

(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要

先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下

等，也可讓人到父母單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄首《晶晶看家》。

師：有個叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想

知道她是怎么做的嗎？

4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，

這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容：

①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

第二十二課時年月日

走出陽臺

1教學(xué)目標

（一）情感目標：通過歌曲學(xué)唱歌曲，表達孩子的心聲，使他們在音樂中收

獲快樂，播種友