小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇一」

活動目標(biāo)：

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的樂趣。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認(rèn)識你呀真高興》。

活動過程：

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識我嗎？互不

認(rèn)識又想認(rèn)識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識你

們真高興。）

2、師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己（請3?4名幼兒，每人介紹

完，教師與其握手，并說“認(rèn)識你真高興”。）

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧?？墒?，

自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔

細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫我的家住在我喜歡（愛好）我

的好朋友是）

3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自

己。（請1?2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然

后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認(rèn)識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客

人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結(jié)束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識了你們，認(rèn)識了許多新朋友，我真高

興。我們一起來跳個舞吧?。ǚ拧墩J(rèn)識你呀真高興》音樂）

教學(xué)反思

孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備

中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的'興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得

了信息、，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間

互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強(qiáng)了幼兒的成功

感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗到了相互交流的樂趣。反

思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，

如何向不認(rèn)識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道

老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)

識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇二」

“介紹我自己”是人教版小學(xué)語文實驗教材三年級下冊習(xí)作教學(xué)的一個內(nèi)容。

向別人介紹自己，我們可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)。此內(nèi)容看似簡單，但要讓三年級的小朋友能夠用自己的話，比較具體地介紹自

己，也有一定的難度?！度私贪嫘抡n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）就給中年段習(xí)作提出了這

樣的要求：樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。嘗試

在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中

有明顯錯誤的語句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。而中年級

習(xí)作教學(xué)，是小學(xué)生作文的起步階段，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)過程中，

首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路。盡可能的組織一些活動和游戲，讓學(xué)生多看、多

記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀察，樂于表達(dá)。基于以上原因，我認(rèn)為，要寫好

本次習(xí)作，旨在讓學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)，根據(jù)自己的情況，用一兩個事例來進(jìn)行

自我介紹。介紹要有理有據(jù)，說真話，不說大話。寫完后，還得讓學(xué)生們初步學(xué)會

修改習(xí)作，并進(jìn)行互評互改。我想這就是本次習(xí)作最終要達(dá)到的目標(biāo)。

此外，三年級的孩子，正處在習(xí)作起步階段，該如何讓剛起步作文的學(xué)生樂于

動筆，學(xué)會表達(dá)呢?本堂課在上課伊始，就創(chuàng)設(shè)了情境，給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)

習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個習(xí)作指導(dǎo)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)

現(xiàn)如何才能說得更具體生動的方法一一抓典型的特點(diǎn)，舉一些事例來進(jìn)行介紹。讓

學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行習(xí)作練筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生樂于表達(dá)，敢于展現(xiàn)自我。

2、拓展學(xué)生的習(xí)作思路，讓他們有話可說，有話可寫。

3、知道抓住自己的特點(diǎn)，用上一兩個真實的事例來介紹自己。

課件、錄制和搜集課件中所需要的配音和圖片、打印優(yōu)秀的范文、制作“我的

名片”表格以及學(xué)生習(xí)作的作文紙;學(xué)生向家長了解可以從哪些方面介紹自己，填

寫“我的名片"；看一、兩篇介紹自己的文章。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

1、出示動畫片人物熊大的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生介紹自己的欲望。

2、熊大要和我們交朋友了，那我們就得介紹自己。出示熊大的要求。讓學(xué)生

回答：你們準(zhǔn)備從哪些方面介紹自己呢?

3、指名說。師引導(dǎo)學(xué)生從不同方面介紹自己，隨機(jī)板書。

4、學(xué)生根據(jù)板書的內(nèi)容，簡單的介紹自己。

(二)出示范文，指導(dǎo)方法。

1、課件出示：熊大和導(dǎo)語。

(1)師：聽了你們的發(fā)言，不知道熊大會不會同意你們和他成為朋友呢？點(diǎn)擊課

件，播放錄音。(學(xué)生聽錄音)

(2)熊大又提了什么要求呢?生依據(jù)錄音回答，板書：具體

2、留下疑問，引導(dǎo)探究。

(1)師：怎樣才是具體的介紹自己呢？

(2)指名說。生說看法。

(3)出示范文。熊大給我們推薦了兩篇他最喜歡的作文。我們來看看兩位小朋

友的文章，就知道了。

3、閱讀范文，學(xué)習(xí)方法。

(1)閱讀反饋，總結(jié)方法。師：怎么樣?文章欣賞完了，你學(xué)會了哪些能夠具體

介紹自己方法呢?生說自己的收獲，師隨機(jī)板書。

(2)總結(jié)方法。師：老師根據(jù)你們的發(fā)言，總結(jié)了兩個重要的方法。

(3)課件出示方法，學(xué)生齊讀。

(4)師用恰當(dāng)?shù)谋扔骷由顚W(xué)生對方法的理解。

(三)發(fā)散思維，小組交流。

(1)出示圖片，開闊學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生可以從多個方面介紹自己。

(師：還有幾位小朋友，用照相機(jī)拍下了獨(dú)特的自己，我們來看看吧。)

(2)生欣賞圖片。師點(diǎn)名學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

(3)小組交流?？戳诉@么多有趣的圖片，你是不是感覺自己就是其中的一位了

呢?那就趕緊在小組里說一說那個能給大家留下深刻印象的你吧！

(4)個人展示。小組推薦一名同學(xué)全班展示。師引導(dǎo)其他學(xué)生當(dāng)小評委來評一

評：是否抓住了自己的特點(diǎn)，舉了具體的事例。

(四)提出習(xí)作要求，學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。

(1)出示熊大及導(dǎo)語，引出習(xí)作要求。

(2)學(xué)生習(xí)作。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇三」

【活動目標(biāo)】

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認(rèn)識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

【活動過程】

（一）師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教

師以多種方式回應(yīng)。）

（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1.提問：什么時候要介紹自己？

2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮

貌也是一種交往的方式。

3.了解自我介紹的.內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我

的哪些信息？

（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）

4.教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

5.小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年

齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。

（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹。

（四）個性化介紹自己的名字

1.師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。

【活動延伸】

在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇四」

教材分析

1、中年級習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)

學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對小學(xué)三年級的發(fā)展特點(diǎn)而開展的。

2、這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中，盡可

能的組織一些活動和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀察,

樂于表達(dá)，口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。

學(xué)情分析

1、三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時候，我們要與口

語交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一

些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。

2、開始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導(dǎo)的過程

中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)一交流、愉快地參與一有話可說、有話可寫"的‘

教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這

個提怒的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)

習(xí)作要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。

2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫具體。

3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)善觀察思考，樂于表達(dá)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。

教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是

陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介

紹，互相了解一下好嗎？（好?。?/p>

師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

2、下水作文引出要點(diǎn)。

師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

“大家好！我是一名小學(xué)語文老師，今年28歲的我，身高1、6米，身材偏

瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有

神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個

開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”

師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

師：對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了，一

猜就準(zhǔn)。可是你們誰能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？

生：（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好）

（學(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并讓學(xué)生上臺板書關(guān)鍵詞。）

3、思考說不同。

師：你們真能干，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長

相、性格、愛好我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

生：每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）

穿著

4、游戲激發(fā)興趣，活躍思維。

過度：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：

喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都

能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位

男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學(xué)們推薦上來。）

師：這兩位同學(xué)真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，

看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大

家快點(diǎn)加油哦！

（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面

看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什

么，或者有什么特長或缺點(diǎn)等等。

男代表：

女代表：

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷）

5、從自身說特點(diǎn)。

過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性

格、愛好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽聽呢?

生自由舉手發(fā)言。

師點(diǎn)撥：（愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）

師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那

么我們寫的作文會不會都一樣呢？

生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

6、欣賞借鑒范文。

師：對！我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣?？?，

這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！

《聰明可愛的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面

長著一雙機(jī)靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不

信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鰭，叫我去捉一條，我毫不膽

怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人

的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的

嘛！”

對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的

事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下

來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：

一、二、三手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火

了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)

打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機(jī)靈的男孩一一張

杰。

7、說說自己的經(jīng)歷。

師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的

小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！

(學(xué)生交流，老師巡視。)

師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把

它寫下來吧！(課件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。)

8、我來讀習(xí)作要求：

(1)在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫成一篇完整的習(xí)作。

(2)語句要通順、連貫，有條理。

(3)注意良好的書寫習(xí)慣。

師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修

改。請看看這里的溫馨小提示吧！

9、溫馨小提示：

(1)寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛

哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等!

（2）俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀，再三

修改，才能出佳作！

10、總結(jié):

今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好

以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家

以后都能成為小作家！

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇五」

設(shè)計意圖：

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴(kuò)大，一定會認(rèn)識許多新的

朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的'經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交

錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗，從而取得更好的

學(xué)習(xí)效果。

活動目標(biāo)：

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認(rèn)識你呀真高興》。

活動過程:

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識我嗎？互不

認(rèn)識又想認(rèn)識的時候可以先作自我介紹。

2、師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己（請3?4名幼兒，每人介紹

完，教師與其握手，并說“認(rèn)識你真高興”。）

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧?？墒?，

自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔

細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫我的家住在我喜歡（愛好）我

的好朋友是）

3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自

己。（請1?2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然

后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認(rèn)識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客

人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結(jié)束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識了你們，認(rèn)識了許多新朋友，我真高

興。我們一起來跳個舞吧！（放《認(rèn)識你呀真高興》音樂）

C

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇六」

介紹自己的教案

介紹我自己（作文教案）

設(shè)計說明：

本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開學(xué)初接班時使用，教師面對的是初次見

面的陌生教學(xué)對象。設(shè)計本課旨在通過教師示范展示，師生交流互動，學(xué)生自主創(chuàng)

作，集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會做規(guī)范

的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡筆畫突出自己某一個方面特點(diǎn)”的介

紹。全課融口語交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實且生動。預(yù)設(shè)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生

體會抓住特點(diǎn)描寫人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫的寫作手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡筆畫若干張。

教學(xué)過程：

一、敘述故事導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請學(xué)生協(xié)助尋

找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。

事件梗概：在上課前得請大家?guī)蛡€忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原

來是筆盒丟失了。他說他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀請問大

家，他的筆盒你見過嗎，他能找到自己的筆盒嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因為筆盒沒有介紹清楚

3、師板書：講清楚。

二、口語交際一一自我介紹。

1、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過程中注意傾聽，敘述后由個別學(xué)生

嘗試復(fù)述。自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級女生何潔同

音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來自福州，是一名小學(xué)語文教師，我特

別喜歡教作文，很高興認(rèn)識大家。

2、學(xué)生傾聽并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時教師板書：姓名、身

份、喜好

3、個別學(xué)生嘗試復(fù)述。

4、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評，糾正口語表達(dá)中的差錯，務(wù)求做

到“講清楚”。

三、學(xué)習(xí)借助簡筆畫突出特點(diǎn)介紹的方法。

1、教師詢問：像剛才這樣簡單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？

2、教師示范配簡筆畫的“特別自我介紹”。

(1)講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。(板書：抓特點(diǎn))

(2)配合講述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。

故事梗概：東晉時的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又

黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，

還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生

動，像活了似的，躍然紙上。

(3)介紹漫畫創(chuàng)作中重點(diǎn)手法一一突出特征法。

(4)出示簡筆畫，配合口述介紹自己

(5)請學(xué)生再次介紹新認(rèn)識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學(xué)生在口語表

達(dá)時按照畫面提示介紹。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)。

1、請學(xué)生嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡筆畫，然后配合此畫進(jìn)

行?！疤貏e的自我介紹”。

2、教師、同伴在其介紹過程中注意傾聽，隨即點(diǎn)評。

五、課后練習(xí)鞏固。

1、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡筆畫，寫一篇自我介

紹的作文，爭取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人

過目不忘。

2、辦一個班級“特殊自我介紹”展，同時上一節(jié)“請你記住我”的口語交際

課。

“介紹我自己”習(xí)作教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.輕松作文，拓展思路，使每個學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。

【教學(xué)過程】

一、講故事，拓思路

1?聽老師講故事《想別人沒想到的》，你們知道畫師為什么禁不住稱贊小徒

弟的畫嗎？

2.寫作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下

子就能記住呢？

同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)

我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自

由發(fā)言，教師適時板書：外貌性格愛好）3.教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、

個性、愛好、經(jīng)歷的事其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個

人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀察，說不同

（一）了解自己的特點(diǎn)

1.過渡：我們了解了每個人都有自己的特點(diǎn)，我想請兩位同學(xué)到前邊來說說

自己的特點(diǎn)，誰愿意？2.仔細(xì)觀察，看看他們兩個有什么不同的地方，誰來

說？

（生說，師評價）

3.既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什

么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？

4.小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說，可以是

長相，可以是性格，也可以是愛好，可以說一個方面，也可以說幾個方面。（教師

參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）

（二）用具體事例說特點(diǎn)

1.過渡：通過剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對你

的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.咱們班的.XX同學(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己

的，有什么特點(diǎn)。

3.小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點(diǎn)，會給別人留下深刻印

象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想

的說清楚了，同時這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）4.仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件

事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時要注意：把事情說清楚，這件事

要與自己的特點(diǎn)相吻合。

5.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們愿意去報名嗎？

你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？

要求：應(yīng)聘人員用一個具體事例說清楚自己的特長。招聘人員認(rèn)真聽，看看前

來應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個具體事例說清楚自己的特長了，可以提問。

6.孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。

三、用我筆，寫不同

1.展示學(xué)生寫的片段。

2.將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報名的同學(xué)到時能把自己的興趣、愛好說清

楚，把招聘老師打動。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇七」

【教學(xué)目標(biāo)】

1.輕松作文，拓展思路，使每個學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。

【教學(xué)過程】

一、講故事，拓思路

1■聽老師講故事《想別人沒想到的》，你們知道畫師為什么禁不住稱贊小徒

弟的畫嗎？

2.寫作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下

子就能記住呢？

同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)

我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自

由發(fā)言，教師適時板書：外貌性格愛好）3.教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、

個性、愛好、經(jīng)歷的事其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個

人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀察，說不同

（一）了解自己的特點(diǎn)

1.過渡：我們了解了每個人都有自己的特點(diǎn)，我想請兩位同學(xué)到前邊來說說

自己的特點(diǎn)，誰愿意？2.仔細(xì)觀察，看看他們兩個有什么不同的地方，誰來

說？

（生說，師評價）

3.既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什

么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？

4.小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說，可以是

長相，可以是性格，也可以是愛好，可以說一個方面，也可以說幾個方面。（教師

參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）

（二）用具體事例說特點(diǎn)

1.過渡：通過剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對你

的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.咱們班的XX同學(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己

的，有什么特點(diǎn)。

3.小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點(diǎn)，會給別人留下深刻印

象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想

的說清楚了，同時這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）4.仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件

事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時要注意：把事情說清楚，這件事

要與自己的特點(diǎn)相吻合。

5.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們愿意去報名嗎？

你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？

要求：應(yīng)聘人員用一個具體事例說清楚自己的特長。招聘人員認(rèn)真聽，看看前

來應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個具體事例說清楚自己的特長了，可以提問。

6.孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。

三、用我筆，寫不同

1.展示學(xué)生寫的片段。

2.將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報名的同學(xué)到時能把自己的‘興趣、愛好說清

楚，把招聘老師打動。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇八」

教材簡析

《春》是一篇散文，當(dāng)代著名學(xué)者、詩人、散文家朱自清先生用詩一樣的筆

調(diào)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動人景象，表達(dá)了明朗、恬淡、愉悅的心情，抒

寫出人們熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生命，追求積極向上境界的思想感情。這篇

課文既是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的好文本，又可使學(xué)生受到美的熏陶。

設(shè)計理念

為幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，教學(xué)時以讀為主，讀中感悟作者用生動的語言

描繪的清新可愛、充滿生機(jī)的春天的景象。利用多媒體課件輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。將抽象的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的問題簡約化。使學(xué)生身

臨春之中，體味春之美。

教學(xué)目標(biāo)

L正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1—4自然段。

2.理解課文內(nèi)容，體會課文所描繪的動人景象，感受春的活力與作者的美好情

感，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與向往之情。

3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特征，用準(zhǔn)確的語言描寫景物的方法。

4.認(rèn)識“嚨、箏、擻”3個字，正確書寫“綿、醞”等10個生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

體會語言中蘊(yùn)涵的情感，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察與準(zhǔn)確描寫景物的方法。

教學(xué)時間

2課時。（第2課時略）

教學(xué)過程

一、課始激情情始生

1.回憶春之美。

同學(xué)們，每當(dāng)春回大地時，人們往往情不自禁地吟詩作文，如“好雨知時節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等等。你還知道哪些描寫春的

語句呢？

師生交流。

2.走近春之美。

課件播放鳥鳴聲、沙沙的雨聲、溪流聲，讓學(xué)生靜靜聆聽，閉目想象，讓思緒

飛進(jìn)春意盎然的大自然。(通過聲音把學(xué)生引入春天的佳境。)

聽春音之后，再用課件播放春天的風(fēng)光片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，欣賞如畫的春

天。

教師小結(jié)：悅耳的春聲，優(yōu)美的春色，都讓我們在美麗的春光中陶醉?，F(xiàn)代著

名作家朱自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?接下來就讓我們一起欣賞散文

《春》。(板書課題)

3.感知春之美。

(1)自由讀文，要把課文讀正確，讀通順。

(2)默讀，邊讀邊想：課文都描寫了春天的哪些景物?動筆在書上作出標(biāo)記。

(3)學(xué)生匯報，教師與學(xué)生共同歸納：作者描寫了春天的小草、花、風(fēng)、鳥、

雨、人等景物。

(4)整理文章脈絡(luò)。

①通過剛才的讀文、歸納，我們知道文章2—7自然段具體描寫了春天的景

色，描繪了一個生機(jī)盎然、充滿希望的春天，我們把這一部分概括為“繪春”。

②文章開頭和結(jié)尾8—10自然段又寫的是什么內(nèi)容呢?請讀一讀課文，用

“春”進(jìn)行概括。

③學(xué)生讀文，然后匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，相機(jī)引導(dǎo)，板書：盼春、

頌春。

過渡：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)朱自清先生筆下的那個多姿多彩又充滿希望的春天

吧。

二、課中悟情情更濃

1.精品春草圖。

(1)自由朗讀第3自然段，想一想，這段描寫了春草的哪些特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎

樣的情感？

引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語進(jìn)行理解，如：從“嫩嫩的”“綠綠的”等詞語中看出春草

嫩綠的特征;從“大片大片滿是的”看出春草的繁茂;通過人的動作

“坐”“躺”“踢”“滾”“跑”“捉”和人的.感受“輕悄悄”“軟綿綿”，表

達(dá)了作者對春草的喜愛。

(2)設(shè)置情景有感情朗讀：如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個冬季，

當(dāng)春天來臨時，你會有怎樣的心理活動?偷偷地破土而出時，會是怎樣的情景呢?在

學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情地朗讀。

(3)再回歸整體：這一段給我們呈現(xiàn)的是一幅“草春”圖?

讓學(xué)生多維思考，個性理解，完成填空。只要是所填的內(nèi)容恰當(dāng)即可，如：草

報春、草染春、草知春等。

(4)總結(jié)學(xué)法：我們在學(xué)習(xí)寫“草”的這一段時，先是找特點(diǎn)，悟情感;再有感

情朗讀;最后是個性概括。

過渡：下面請同學(xué)們按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)4-7自然段。

2.自主合作，賞析春景。

(1)學(xué)生默讀課文，把描寫景物特點(diǎn)的句子在書中圈畫出來。

(2)在小組內(nèi)交流自己學(xué)習(xí)的收獲。并選擇一段或幾段，進(jìn)行有感情地朗讀。

(3)展示學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生進(jìn)行匯報的時候，教師針對下面的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)

撥，深化學(xué)生的理解感悟。

①作者寫花，哪句是實寫，哪句是想象?讓學(xué)生體會出，想象中蘊(yùn)涵著作者對

收獲的希望，春天，是一個充滿憧憬和希望的季節(jié)，令人陶醉。

②幫助學(xué)生理解“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思，引用的古詩寫出了春風(fēng)的和煦和

溫柔。

③寫鳥兒鳴叫，從“賣弄”這個詞中，體會出了什么？讓學(xué)生體會，這個詞本

來是貶義詞，但在這里是貶詞褒用，極言鳥兒在春天里的歡叫。

④在這幾段的描寫中，作者運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，不僅使描寫

生動形象，更表達(dá)出了對春天由衷的喜愛之情。

(4)朗讀匯報。

學(xué)生根據(jù)對文章的理解，練習(xí)有感情地朗讀1—4自然段。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

在朗讀中注意：讀排比句時，要注意語調(diào)的抑揚(yáng)變化;讀抒情的語句要注意語

速和停頓，使朗讀富有節(jié)奏感。

(5)個性化總結(jié)概括。

參考：花爭春、鳥唱春、風(fēng)送春、雨潤春、人迎春。

3.探討情感美。

(1)自由讀讀課文的8—10自然段，思考：為什么把春天比喻成娃娃、小姑

娘、青年？

(2)讀書后，學(xué)生交流收獲。

春天像娃娃：因為春天和娃娃一樣，都是美好生活的開始，充滿旺盛的生命

力。

春天像小姑娘：說明春天像小姑娘那樣美麗、活潑、可愛。

春天又是一位健壯的青年：這是力量的美，春天的一切都充滿了活力。

學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞。

三、課中諳情情未了

這篇課文是我國著名現(xiàn)代散文家、語文教育家，詩人朱自清先生的名作。對于

朱自清，你們有什么了解？

1.走近朱自清。

(1)請學(xué)生讀“語文七色光二”中的“知識窗”，了解朱自清先生的生平。

(2)除了書中介紹的以外，你還知道哪些關(guān)于朱自清的資料?

2.推薦閱讀。

朱自清先生的散文感情真摯，有口皆碑，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”。

在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒有半點(diǎn)矯柔造作，卻有動人心弦的力量。我

們可以再讀一讀他寫的散文，如：《背影》《荷塘月色》等名篇。

3.從讀學(xué)寫。

學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》后，請大家仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的春景，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春

天的作文，希望能像作者一樣通過細(xì)致觀察，生動描述，描繪出自己家鄉(xiāng)春天的美

麗。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇九」

設(shè)計意圖：

《綱要》社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感一一社會

性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為

主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教

育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！眲偵氪蟀嗟挠變?，雖然已經(jīng)掌握了一些

社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到

落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子一定會認(rèn)識許

多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)

驗出發(fā)一一通過不同角度的提問一一歸納、總結(jié)一一提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技

能一一實踐，增進(jìn)對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂

趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。

活動目標(biāo):

1、知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。

2、能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認(rèn)識。

3、樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

活動過程：

（一）師生相互介紹姓名。

1、教師介紹自己的姓名。

2、個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教

師以多種方式回應(yīng)。）

（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1、提問：什么時候要介紹自己？

2、小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種

禮貌也是一種交往的.方式。

3、了解自我介紹的內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我

的哪些信息、？

（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）

4、教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

5、小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年

齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。

（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。

1、教師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2、幼兒制作自己的小名片。

3、幼兒借助名片完整介紹自己。

4、鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹

（四）個性化介紹自己的名字

1、師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2、個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。

活動延伸：

在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇十」

活動設(shè)計背景

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會認(rèn)識許多新朋友，讓孩子

獲得自我介紹的經(jīng)驗十分必要。本活動讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實際生活的體驗，

從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的‘樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會介紹自己。

活動準(zhǔn)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個

2、會唱歌曲“認(rèn)識你啊真高興”

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、教師自我介紹

2、請三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說："認(rèn)識你真高興”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫--------

一我的家住在------