小學英語社團教案

小學英語社團教案

【篇一：英語社團教案】

topicl:詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。

*languagesystems:

1.lexis:形容詞比較級形式：taller,shorter,older,younger,

stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier

2.grammar:howold/tall/heavyareyou?i'm11yearsold.i'm

164cmtall,i'm48kg.you'reshorterthanme.you're4cm

tallerthanme.『mthinnerthanyou,andshorter.

3Junction:認識形容詞比較級的形式，學會用形容詞比較級來談論

自己、朋友及其他人或物，如：i'mtallerthanyou,butyou're

strongerthanme.等；能用howold/tall/heavyareyou?i'm11

yearsold.i'm164cmtall,i'm48kg.詢問別人的年齡、身高及重

量；并能借助長度及重量單位進行準確比較，如：youJre4cm

tallerthanme.i'm1yearolderthanyou.等。

4.phonology:了解音標/ei/、/ai//oi/,能夠區(qū)分音標/p/與/b/,/t/與

/d而發(fā)音不同*languageskills:

1.listening:能聽有關形容詞比較級的單詞，能聽懂用形容詞比較級

來談論自己、朋友及其他人或物的情況。

2.speaking:能詢問別人的年齡、身高及重量；能用形容詞比較級

來談論自己、朋友及其他人或物。

3.reading:會讀形容詞比較級的單詞，讀懂有關比較的情況

4.writing:會寫形容詞比較級的單詞和詢問別人的年齡、身高及重

量的句子，會寫有關自己和別人外貌比較的小短文。

*objectives:

一、能力目標

1.學會用形容詞比較級來談論自己、朋友及其他人或物，如：i'm

tallerthanyou,butyou'restrongerthanme.等。

2.學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度

和體重等。如:i'm164cmtall,i'm48kg.aspermwhaleis35

ton.等。并能借助長度及重量單位進行精確地比較，如：you5re4

cmtallerthanme.

三、情感、策略、文化等有關目標

1.情感態(tài)度：引導學生關注自己身邊的人、事物及自然界中與我們

共同生活的其他生命。

2.學習策略：訓練學生角色扮演的能力；鼓勵他們在調查、、比較

和分析的過程中反思該如何揚長避短，讓自己做得更好。

3.文化目標：了解常見的長度和重量單位。

四、課堂小游戲

(1)、、邀請幾位學生上臺，教師拿自己的信息跟他們分別作比較，引

出新單詞。如：Vm30yearsold.you!re12yearsold.so.Vm

olderthanyou.you'reyoungerthanme.同上弓I出taller■

shorter,stronger-thinner,heavier-lighter的學習。

(2)、再邀請一位學生出來，教師將自己的手和手臂分別與其比較

來弓I出bigger-smaller,longer-shorter的學習。如：myhands

arebiggerthanyourhands.yourhandsaresmallerthanmy

hands.myarmsarelongerthanyourarms,yourarmsare

shorterthanmyarms.

topic2:whafsthematter?

languagesystems:

1.lexis:有關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯和有關這一話題的日

常交際用語。grammar:whafsthematter?howdoyoufeel?

howdoeshe\shefeel?

function:能正確詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快；并簡單

陳述產(chǎn)生某種心情的原因；能簡單表達感冒期間的注意事項等

languageskills:

1.listening:能聽懂有關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯和有關這

—^話題的日常交際用語。

2.speaking:能詢問別人的身體是否健康、心情是否愉快并簡單陳

述理由。

3.reading:會讀關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯，有關這一話

題的日常用語和短文。

4.writing:會寫有關病疼的名詞短語，有關心情的詞匯、句子和有

感冒期間的做法等。*objectives:

一、能力目標

(1)能夠簡單詢問他人的身體是否健康，心情是否愉快，如：

"what'sthematter?howdoyoufeel?howdoesshe/hefeel?”

(2)能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀

態(tài)，如："ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.ifeel

sick,iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.55

(3)能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“takesome

medicine.drinksomehotwater.”等。

(4)能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，feelsadbecause

ifailedmymathtest.55

二、情感、策略、文化等文化目標

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學

生的集體榮譽感和耐挫折能力。

(2)文化目標：讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功

的重要因素。

三、情境練習：

一名學生扮演醫(yī)生，另一名學生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病

人開處方，增強學生的口頭語言表達能力.

d:goodmorning,??s:goodmorning,doctor.

d:whafsyourname?s:mynameis?

d:whafsthematter?s:ifeelsick.

d:doyouhaveaheadache?s:yes.

d:doyouhaveafever?s:idon'tknow,ifeelverycold.

d:doyouhaveasorethroat?s:yes.

d:cometomeandsay“aha"？s:aha?

d:youhaveacold.?s:oh.whatshouldidothen?

d:i'llgiveyousomemedicine,drinksomewaterandstayat

homeforthreedays.處方：

name:mikeage:12sex:f

symptom(癥狀):haveaheadacheysorethroat,nosehurt

diagnosis(診斷)：haveabadcold

advice(建議)：takesomemedicineanddrinkhot

water.stayinbed

topic3:myholiday

一、能力目標

1.能夠用一般這去時詢問別人在過去時間里坐什么交通工具去哪里

并作答，如:wheredidyougoonyourholiday?iwentto.??how

didyougothere?iwentbytrain

二、情感目標

1.培養(yǎng)學生合理安排學習和生活的能力，激發(fā)學生熱愛大自然的美

好情感。

2.了解西方國家的人在外旅行給親人寄賀卡報平安的風俗，了解使

用相機的簡單步驟。specificvocabulary:learndChinese,sang

anddanced,tookpictures,climbedamountain,bought

presents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-

skatingspecifictargetsentences:whatdidyoudoonyour

holiday?iategoodfood,specificfunctionalexponents:能在實

際情景中運用：whatdidyoudoonholiday?進行詢問與回答

specificvocabulary:learndChinese,sanganddanced,took

pictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,

sawelephants,wentskiing,wentice-skatingspecifictarget

sentences:whatdidyoudoonyourholiday?iategoodfood,

specificfunctionalexponents:能在實際情景中運用：whatdid

youdoonholiday?進行詢問與回答

specificvocabulary:learndChinese,sanganddanced,took

pictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,

sawelephants,wentskiing,wentice-skatingspecifictarget

sentences:whatdidyoudoonyourholiday?iategoodfood,

specificfunctionalexponents:能在實際情景中運用：whatdid

youdoonholiday?進行詢問與回答

三、情境教學

1.設計情境，讓學生在特定的情景下學習。

教師在powerpoint課件的課件上出示一個特定的日期february

12th,讓學生猜這是什么日子，教師引導學生說springfestival,教師

再呈現(xiàn)chenjie的圖片。讓學生充分猜想whatdidchenjiedoon

springfestival.

2.讓學生在老師發(fā)的練習紙上根據(jù)時間，找相應的活動。

date

feb.lst

2nd

3rd

4th

5th

6th

7th

chenjie

3.四人小組內充分討論自己找到的答案，

4.老師用強烈的語調引導學生板書。

chenjieleftbeijingonfebruary1st.

shegottoharbinonthe2nd

5.教師接上一個話題問學生：whendidyougotobeijing?iwent

thereonOctober2nd.教師接著學生的問答說：thatmeansyou

leftningbo/?onOctober2nd.whendidyougettobeijing?弓|導

學生回答:igotthereonOctober3rd.教師板書left和got,告訴

學生left是leave的過去式，got是get的過去式。教師問：when

didyoucomeback?引導學生回答:icamebackonoctober6th.

教師說：itwasalongholiday.并板書：itwasalongholiday.帶

讀該句子。

?6.教師詢問學生的作息時間表：wherewereyouat7o'clock

yesterday?引導學生回答：iwasathome.教廟可詢問學生一天的

行程安排，從而引出relaxed,對話設計如下：t：wherewereyou

from12:15to12:45?

s：iwasontheplayground.

t：whatdidyoudo?

s：iplayedping-pong.

t：yourelaxed.

7.??教師呈現(xiàn)以下問題，學生集體讀一遍。

①whendidtheyleavebeijing?

②whendidtheygettoharbin?

③whendidtheydoonfebruary2nd?

(4)whendidtheydoonfebruary3rd?

(S)whendidtheydoonfebruary4th?

⑥whendidtheydoonfebruary5th?

8.學生回答以上六個問題。

topic4:words

一、能力目標

檢測詞匯掌握情況。

二、檢測內容：

1.數(shù)字：onetwothreefourfivesixseveneightnineten

eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeen

eighteennineteentwentythirtyfortyfiftysixtyseventyeighty

ninetyonehundredthousand

2.名詞：復數(shù)形式：(單數(shù)時，名詞前加a,表一個，復數(shù)時，在名

詞后加s(es,ee-oo,y—ies),表兩個或兩個以上

a。人名，地名，國名等專有名詞。(第一個字母大寫)

bo物品名稱：

動物(animals):dog,cat,tiger,monkey,duck,pig,rabbit,lion,

bull,cow,bird,frog,elephant,fish,horse,parrot,panda,bear,

fox,hen,chick,goose,swan,snake,zebra,rooster

植物(plant):tree,flower,grass,

食品(food):bread,rice,soup,meat,beef,pork,hotdog

hamburger,sandwich,ice-cream,vegetable,noodles,

sausagedumpling,fish,cake,biscuit,fires,egg,chocolate,

peanut,

飲料：milk,orangejuice,water,cola,tea,coffee

水果：peach,apple,pear,banana,orange,watermelon,lemon,

pineapple,strawberry,grape,mango

swimsuit,sandals,sunglass,mark,raincoat,cap

文具：book,pen,pencil,pencil-box,desk,ball-pen,ruler,

rubber,eraser,crayon,paper,ink,bag,brush

餐具：knife,fork,spoon,bowl,plate,table,chopsticks,glass,

cup,bottle交通工具：car,bike,bus,train,plane,taxi,helicopter,

truck,firetruck,ambulance

生活用品：brush,comb,bed,window,watch,clock,

picture,tvset,computer,table,desk,chair,sofa

房間名：room,bedroom,kitchen,diningroom,livingroom,

bathroom,lounge,office,hall

職業(yè)：doctor,nurse,teacher,farmer,crown,policeman,pilot,

postman,fireman,driver,waiter,waitress,actor,actress,cook,

engineer,officer,filmstar,footballer,dentist,student

宇宙：space,thesun,theearth,themoon,star,planet,sea,

3.代詞：人稱代詞(句首)：i,you，he,she,it,we,they

【篇二：小學英語兒歌社團教案兩篇】

《哆來咪》備課

濰坊高新東明學校裴文靜

一、教學目的(teachingaims)

通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自

編英文歌曲，從而提高英語學習的興趣。

二、教學內容(teachingcontent)

學唱一首英文歌曲《哆來咪》

三、教學準備(preparation)

同學們到各個音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或vcd,或從網(wǎng)

絡中找到了許多兒童英語歌曲。

四、教學過程（teachingprocess）

1、教學主題導入

t:goodmorning,boysandgirls,ihaveagiftforyou.lets

listen.教師在多媒體中播放《哆來咪》，本堂課在美妙的歌聲中展

開了。（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調動了

學生學習英語歌曲的積極性。同時讓學生初步熟悉旋律，以便之后

學習這首歌。）

2、交流介紹英文兒歌

t:doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?s1:i

have'hello!'

s2:ihave'bodysong'.

s3:ihave'howareyou?J...

學生交流搜集到的比較動聽、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級的

學生，他們收集到的是比較簡單的歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片

段（看vcd）o

（在相互交流自己收集到的信息中，學生感受到了與人分享的快樂，

也懂得集體力量的偉大。）

3、學唱歌曲，并且比賽

t：wehavemanybeautifulsongshere,nowwouldyouliketo

singthesongs,letslearnthesong《哆來咪》andhavea

competition（比賽）.

ss:ok!

全兔同■學學習，然后四人小組練習，教師巡回指導。在指導中教師

要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。

全體學生當評委，選出三名優(yōu)勝選手。

五、板書

female

deer

goldensong

myself

run

六、作業(yè)

1、回家把這首歌曲介紹給你的爸爸媽媽或者是好朋友。

2、每天堅持唱一遍歌曲，并唱熟練。

《爸爸去哪兒》英文版

濰坊高新東明學校裴文靜

一、教學目的(teachingaims)

通過活動會唱漢語和英語的這首歌曲。能利用熟悉的曲譜自編英文

歌曲，從而提高英語學習的興趣。

二、教學內容(teachingcontent)

學唱一首《爸爸去哪兒》中英文版

三、教學準備(preparation)

自學一下爸爸去哪兒的中午歌曲，把握好旋律。

四、教學過程(teachingprocess)

1、教學主題導入

t:goodafternoon,boysandgirls,ihaveagiftforyou.lets

listen.教師在多媒體中播放《爸爸去哪兒》中英文版，本堂課在美

妙的歌聲中展開了。(這首歌曲是知名兒童綜藝節(jié)目的主題曲，歌曲

歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調動了學生學習英語歌

曲的積極性。同時讓學生初步熟悉旋律，以便之后學習這首歌。)

2、學唱歌曲，并且比賽

t：wehavemanybeautifulsongshere,nowwouldyouliketo

singthesongs,letslearnthesong'appletree'andhavea

competition(比賽).

ss:ok!

全霸同■學學習，然后四人小組練習，教師巡回指導。在指導中教師

要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。全體學生當評委，

選出三名優(yōu)勝選手。

五、板書

papa,papa,whenshallwetravelfar?

takingmytoseethestar.

baby,baby,youare...

六、作業(yè)

1、回家把這首歌曲介紹給你的爸爸媽媽或者是好朋友。

2、每天堅持唱一遍歌曲，并唱熟練。

3bingo

教學目的(teachingaims)：通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童

歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語學習的興趣。

教學內容(teachingcontent)：學唱一首英文歌曲bingo

教學準備（preparation）：同學們到各個音像書店去尋找自己需要的

英語磁帶或vcd,或從網(wǎng)絡中找到了許多兒童英語歌曲。教學過程

（teachingprocess）：

1、教學主題導入

t:goodmorning,boysandgirls,ihaveagiftforyou.lets

listen.教師在多媒體中播放《bingo》,本堂課在美妙的歌聲中展開

To（這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調動了學

生學習英語歌曲的積極性。同時讓學生初步熟悉旋律，以便之后學

習這首歌。）

2、交流介紹英文兒歌

t:doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

s1:ihave'hello!'

s2:ihave'bodysong'.

s3:ihave'howareyou?J...

學生交流搜集到的比較動聽、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級的學

生，他們收集到的是比較簡單的歌曲。大家一起欣賞這些歌

【篇三：英語口語社團教案】

教學主題：learnthewesternculture------appellationetiquette

（稱謂禮儀）andvisitingetiquette（拜訪始友）

一、教學目標

1.知識目標：①掌握稱謂禮儀學習過程中出現(xiàn)的生詞，例如：

judge,lawyer等②了解英語名字和中國姓名的不同，名和姓的位

置

③學習西方對有地位的人的稱呼方式

@掌握拜訪禮儀教學中出現(xiàn)的單詞和詞組，例如mayi...?

excuseme.等

2.技能目標：①能夠運用所學知識學會有禮貌的稱呼對方

②學會拜訪他人時要注意的地方。

3.情感目標：①讓學生了解禮貌用語的重要性

②讓學生了解中西方文化的差異，并能尊重各自的文化。

二、教學重點

1.西方稱謂禮儀和拜訪禮儀教學中出現(xiàn)的有關工作，職位，禮貌用

語等的單詞，詞組。

2.掌握西方稱苗禮儀和拜訪禮儀與中國的不同。

三、教學難點

1.掌握禮儀教學當中需要注意的地方，例