夏天的美術(shù)課教案7篇

第第頁夏天的美術(shù)課教案7篇夏天的美術(shù)課教案篇1一活動(dòng)目標(biāo)：（1）會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。（2）識(shí)字：柳葉、小花、飛。（3）初步了解“兒”話音的讀法。（4）會(huì)說“……像……”的比方句。（5）會(huì)用完整話描述夏天。（6）了解雨前的動(dòng)物前兆。（7）培養(yǎng)幼兒酷愛夏天，酷愛大自然的情感。二活動(dòng)準(zhǔn)備：短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。三活動(dòng)過程：1、今日我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊(duì)和sun隊(duì)，競(jìng)賽開始。（1）老師給大家?guī)砹撕芏喽Y物，請(qǐng)你們用“有……有……還有……”說說黑板上有哪些禮物。[要依照從上到下，從左到右的次序說]（2）請(qǐng)大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節(jié)？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]（3）現(xiàn)在就是夏天，請(qǐng)小伙伴想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹繁盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)。）2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說說夏天，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請(qǐng)幼兒聽磁帶，回答問題）3、請(qǐng)幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），老師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫特別高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。4、錄音機(jī)里說的話老師已經(jīng)寫到黑板上，請(qǐng)小伙伴和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！盵請(qǐng)幼兒指出蜻蜓說的話，老師用橫線畫出，強(qiáng)調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。6、請(qǐng)小伙伴再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(zhǎng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團(tuán)火，很多團(tuán)火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個(gè)大火球?！碧柵c火球有相像的特征，這種說法叫“比方”。誰能說一個(gè)仿佛的比方句。8、老師舉例說一個(gè)比方句“彎彎的月亮像一條小船?！闭?qǐng)幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]四活動(dòng)延長(zhǎng)：夏天常常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆，譬如：蜻蜓、燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)遷居等。請(qǐng)小伙伴回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有更改，明天講給老師和小伙伴聽。五活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色相像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子供應(yīng)說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來，孩子的表達(dá)欲加強(qiáng)了。孩子很愛好音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了；當(dāng)說比方句時(shí)，孩子起初相像不知從何說起，后來和大家一起查查看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的更改，大自然的更改使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。孩子特別愛好背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們愛好讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既加強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。夏天的美術(shù)課教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語言。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡快。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小伙伴愛好聽歌，今日老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？2、是呀，絢麗多彩的夏季來到了，我們大地上也發(fā)生了很大更改。你覺得有哪些更改呢？夏天的特點(diǎn)就是常常會(huì)下（雷雨），板書：雷雨3、今日這節(jié)課我們就去了解一下夏天雷雨前后的情景。4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的次序?qū)懙?？（指名說）板書：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。二、學(xué)習(xí)“雷雨前”1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自身讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（特別悶熱、難過、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自身高聲讀讀、找找、劃劃。2、討論溝通。（指名說）。（1）句子：太陽像個(gè)大火球。a.這里把太陽比做了什么？說明那時(shí)候的天氣怎樣？誰能讀出那時(shí)候的感覺？b.你還從哪些地方看出來？（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧！a.為什么從這里可看出來？b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無氣力，打著（卷兒），小花也無精打采，難過得（低下了頭），小還掛念湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下那時(shí)候那中悶熱、難過的情景。d.蜻蜓為什么要低飛？e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛瞧到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難過地叫。）（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來）三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自身讀讀讀三小節(jié)。2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最終下雨，按確定的次序。（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來嗎？自身試——指名試。四、學(xué)習(xí)“雷雨后”1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？高聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。3、你們從哪些地方體會(huì)出來呢？再自身認(rèn)真地讀一讀，找一找。4、反饋溝通。（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說些什么？誰能把這個(gè)句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多愉快。a.此時(shí)的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？（3）湖邊有人納涼，有人緩步。a.是呀，美麗的景象吸引了人來納涼和緩步，你覺得會(huì)有哪些人呢？b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場(chǎng)上）（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的學(xué)校生。a.把湖水比做什么？為什么？b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出學(xué)校生，還能照出什么？（5）你們愛好最終一句話嗎？為什么？自身讀讀。小鳥指什么？彩虹指什么？小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最終一句）5、引導(dǎo)朗讀。雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。齊讀4、5、6小節(jié)。6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。前（1、2）：悶熱板書：雷雨時(shí)（3）：急而大后（4、5、6）：涼快美麗夏天的美術(shù)課教案篇3一、設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，動(dòng)手本領(lǐng)差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。3、發(fā)展幼兒的操作本領(lǐng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的局面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可掩蓋大背景圖的上方。）3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。四、活動(dòng)過程：（一）音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（二）出示大背景圖（晴天掩蓋烏云和雨點(diǎn)）1、提問：（1）圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?、天氣怎么樣？提問：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？（3）那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？3、老師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？（三）老師講解示范撕傘的方法。（1）老師偏重示范講解撕傘。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。（1）老師提出作業(yè)的要求（提示幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。（2）幼兒操作，老師注意個(gè)別引導(dǎo)。（3）老師稱贊鼓舞相互謙讓、幫忙的幼兒。（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）小伙伴們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，老師予以確定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小伙伴的幫忙，他們特別愉快，還說要感謝我們小伙伴呢！那平常別人有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的幫忙都會(huì)特別愉快的，你們樂意幫忙別人嗎？五、活動(dòng)延長(zhǎng)：（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)不同形狀的輪廓紙，連續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。（2）在日常生活中樂觀鼓舞幼兒相互合作、幫忙。夏天的美術(shù)課教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1．在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。2．培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及敘述本領(lǐng)，使之萌發(fā)愛美的情趣。3．加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)得。4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5．愛好參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。2．知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平常注意察看夏天的景象?；顒?dòng)過程一、開始部分老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自身對(duì)夏天的認(rèn)得和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。1．引導(dǎo)幼兒講出夏天最愛好去的地方。2．豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、基本部分1．出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過察看，掌握主題畫的畫面布置及顏色運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。2．幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。要求幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自身的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)本領(lǐng)差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。3．啟發(fā)幼兒依據(jù)自身的畫面進(jìn)行敘述，要求講得有次序，較完整。（1）請(qǐng)幼兒為自身的畫命名。（2）兩人一起相互敘述畫面。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立敘述。三、結(jié)束部分1．老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。2．請(qǐng)幼兒評(píng)比自身最愛好的作品。3．老師啟發(fā)幼兒從畫面布置、顏色運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。4．幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。緊要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化；試驗(yàn)用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。夏天的美術(shù)課教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的更改。2、有細(xì)致地察看與比較本領(lǐng)，會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。3、知道夏季應(yīng)當(dāng)注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫出自身找到的夏天。2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫察看記錄，并畫出曲線圖。4、幼兒用書：《夏天的秘密》《夏季的星空》?；顒?dòng)過程：1、幼兒找尋夏天的更改。老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？老師率領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境的更改來發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。老師：請(qǐng)你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你愛好夏天嘛？說說理由。2、呈現(xiàn)幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。老師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？請(qǐng)幼兒介紹并呈現(xiàn)幼兒收集的物品。老師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。老師：這是小伙伴做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)近來的氣溫又什么更改？老師：氣溫越來越高，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？老師提示幼兒應(yīng)當(dāng)注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。夏天的美術(shù)課教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫創(chuàng)作。2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、呈現(xiàn)板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。2、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、老師率領(lǐng)幼兒跟隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。二、活動(dòng)進(jìn)行：1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面呈現(xiàn)自身身上的衣裳，其他小伙伴欣賞。老師與幼兒自由交談：這幾個(gè)小伙伴的衣裳好看么？為什么？小伙伴今日穿得是什么衣裳？怎樣才略使自身的衣裳變得更美麗？2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自身的衣裳裝扮得更美麗。3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，說說它們的美麗之處。4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。老師試驗(yàn)作畫，幼兒認(rèn)真察看并說出老師做畫的方法。5、鼓舞幼兒自由創(chuàng)作裝飾自身背心的正面，老師作巡回引導(dǎo)，提示幼兒不要將顏料弄撒。6、老師提出問題：背心的正面畫好了，后面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出：小伙伴之間相互幫忙作畫）7、幼兒作畫，老師隨即引導(dǎo)幫忙幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)稱贊。三、活動(dòng)結(jié)束：1、先請(qǐng)