不輸在家庭教育上心得

第第頁不輸在家庭教育上心得不輸在家庭教育上心得在現(xiàn)代社會(huì)，孩子的教育問題越來越值得我們做家長(zhǎng)的思考。作為家長(zhǎng)，我們都希望自身的孩子將來能夠成為道德高尚、人格健全、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，那么孩子的啟蒙教育就顯得尤為緊要。我們都知道孩子的第一任啟蒙老師就是身為父母的我們，而家庭就成了孩子的第一間啟蒙課堂。在《不輸在家庭教育上》一書中有這么一句話：只有不懂教育的家長(zhǎng)，沒有教育不好的孩子。也說明白家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的緊要性。通過研讀《不輸在家庭教育上》，我深刻的認(rèn)得到父母和家庭教育對(duì)孩子的影響氣力是不行估量的，結(jié)合自身反省和思考，對(duì)家庭教育略有心得，在此與大家共享一二、一、營(yíng)造和諧的家庭氛圍在一個(gè)溫馨和諧的家庭里，每一個(gè)人都是付出者，也都是收獲者，家庭成員之間相互敬重、相互關(guān)愛潛移默化的影響著孩子的心理健康。常說家是孩子心靈的港灣，家不得安靖，孩子就無法安生，孩子心不靜、不歡快，能成何事？長(zhǎng)期生活在這樣家庭里的孩子無疑是人生的劫難。在父母沖突的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，內(nèi)心最痛苦、最脆弱，行為最容易顯現(xiàn)偏差。輕者顯現(xiàn)孤僻、厭學(xué)、抑郁等癥狀，嚴(yán)重的更會(huì)有暴力傾向、離家出走，甚至無望輕生。因而，身為父母的我們必需營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，讓孩子可以感受到世間最偉大無私的愛，可以毫無顧忌的撒嬌、發(fā)脾氣，將內(nèi)心的不愉快和委屈釋放出來，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)共享和奉獻(xiàn)，進(jìn)而促使孩子的心理陽光、開朗、樂觀、樂觀。二、樹立孩子心中的模范有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母就好比是原件，我們只有做好了自身，我們的復(fù)印件才會(huì)正，才會(huì)隨我們的愿。在日常的生活當(dāng)中，父母的一言一行都深深的扎在孩子的心里，不管你是有心無意的行為，孩子都會(huì)去模仿。我們都說新降生的孩子就像白紙一樣純潔，正是由于這份純潔，使他對(duì)四周的一切都那么奇怪，或許你一次不經(jīng)意的闖紅燈、說臟話就已經(jīng)悄無聲息的被孩子學(xué)走，所以培養(yǎng)孩子最難的不是如何變化孩子，而是如何提高我們自身的素養(yǎng)。父母永久是孩子的模范，父母的人生觀、價(jià)值觀、世界觀將直接影響孩子將來的成長(zhǎng)，只有我們修煉出完美的人格，才略塑造出完美的孩子。三、與孩子成為知心伙伴敬重是人際交往的基礎(chǔ)和前提，父母與孩子之間也同樣需要敬重，我們不能以高高在上的老大自居，平等的對(duì)待孩子，相互敬重，才略構(gòu)成良好的溝通環(huán)境，成為無話不談伙伴，以便我們能夠及時(shí)掌握孩子的思想更改，使孩子解脫各種心理問題，形成健全的人格，從而樂觀向上。然而現(xiàn)在很多的家庭中，父母與孩子的溝通往往是父母占著主導(dǎo)地位，不管孩子愿不樂意聽，父母總是一味的向孩子灌輸，以指令取代協(xié)商，以監(jiān)督取代陪伴，以懲罰取代賞識(shí)，這樣的溝通就漸漸演化成指揮、命令、訓(xùn)誡，過程中完全剝奪了孩子的話語權(quán)。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，有了自身的主張和思想，這樣不平等的溝通就會(huì)造成孩子叛逆和抗拒，從而使父母與孩子的溝通越來越困難。因此，身為父母的我們要放下身姿，試著與孩子成為知心伙伴。有句古話說的好，“心有靈犀一點(diǎn)通”，當(dāng)我們與孩子能夠?qū)崿F(xiàn)這種境界的時(shí)候，孩子的任何問題我們都可以迎刃而解。總之，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著舉足輕重的作用，父母?jìng)円羁痰恼J(rèn)得到學(xué)習(xí)家庭教育不是去找尋應(yīng)付孩子的方法，而是努力提高父母自身的修為，盡力營(yíng)造孩子成長(zhǎng)的溫馨環(huán)境，用我們的言行，我們的模范氣力，影響感化我們的孩子，信任我們的孩子明天會(huì)更好。篇2:中學(xué)家庭教育工作實(shí)施方案**中學(xué)家庭教育工作實(shí)施方案一、學(xué)校家庭教育工作近況（一）、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織開展家庭教育活動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)有力的保證了家庭教育活動(dòng)的有效開展；學(xué)校成立了一只高素養(yǎng)、具有家教經(jīng)驗(yàn)的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任構(gòu)成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，開展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作。（二）、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。通過校內(nèi)校外多種方式開展家長(zhǎng)培訓(xùn)。校內(nèi)利用每月一次的學(xué)校開放周活動(dòng)開展分級(jí)部針對(duì)性家長(zhǎng)培訓(xùn)；校外通過家長(zhǎng)學(xué)習(xí)料子的發(fā)放學(xué)習(xí)、家教優(yōu)秀視頻資源的自主學(xué)習(xí)等，樂觀拓寬家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)渠道，提升家長(zhǎng)素養(yǎng)。（三）、開展家校聯(lián)系溝通工作。每個(gè)班級(jí)建立了群、微信群等家校聯(lián)系渠道；每個(gè)月都組織開展學(xué)校開放周、校長(zhǎng)接待日等活動(dòng)；全部老師參加大家訪活動(dòng)。利用家長(zhǎng)到校、老師入戶、實(shí)時(shí)溝通的方式加強(qiáng)家校溝通。（四）、開展家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)工作。一是家委會(huì)建設(shè)，選拔有志人士參加班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校管理；二是志愿者隊(duì)伍，有才略家上進(jìn)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和社團(tuán)活動(dòng)；三是義工團(tuán)隊(duì)，樂觀參加學(xué)校研學(xué)旅行、義務(wù)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。（五）、試驗(yàn)構(gòu)建家庭教育課程體系。結(jié)合《牽手兩代》親子課程一方面組織級(jí)部?jī)?nèi)家長(zhǎng)培訓(xùn)，一方面組織開展家長(zhǎng)在家的料子自學(xué)課程。（六）開展孝行周末活動(dòng)。編制了學(xué)生孝行周末實(shí)踐手冊(cè)，每周開展一次孝行周末活動(dòng)，開展了第一期孝行周末陽光學(xué)子評(píng)比活動(dòng)。總之，我校家庭教育工作已經(jīng)拉開了序幕，家長(zhǎng)培訓(xùn)、家教課程已初見體系，家校間溝通渠道進(jìn)一步拓寬，家長(zhǎng)參加學(xué)校管理和學(xué)校事務(wù)的樂觀性進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體育人功能初見成效。二、家庭教育工作目標(biāo)總目標(biāo)：圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念，提高家長(zhǎng)整體素養(yǎng)，提高人們對(duì)家庭教育的認(rèn)得，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，健全家庭教育工作機(jī)制，構(gòu)建家庭教育課程體系，建設(shè)一支高水平家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，深入探究家庭教育引導(dǎo)新模式、新途徑，努力構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)全都，形結(jié)婚校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。年度目標(biāo)：20**年：完成學(xué)校家庭教育近況分析，有四到六名家庭教育骨干講師，針對(duì)性開展好家庭教育培訓(xùn)，試驗(yàn)構(gòu)建家庭教育課程體系，暢通家校溝通渠道，成立家長(zhǎng)志愿者和義工團(tuán)隊(duì)，努力提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校家庭教育滿意度。20**年：在對(duì)前一年家庭教育近況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)家庭教育情況進(jìn)行分析調(diào)查，進(jìn)一步暢通家校溝通渠道，建設(shè)好三支家長(zhǎng)隊(duì)伍，充實(shí)學(xué)校家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校家庭教育滿意度。20**年：在前期基礎(chǔ)上通過多種溝通方式進(jìn)一步了解家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的需求，進(jìn)一步提升家校合作的力度，構(gòu)建完整的家庭教育培訓(xùn)體系，建設(shè)三支優(yōu)秀家長(zhǎng)隊(duì)伍，通過孝行周末等愛心活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的育人功能。三、家庭教育工作推動(dòng)措施（一）、成立組織機(jī)構(gòu)，組建陽光家庭教育講師團(tuán)隊(duì)。（二）、落實(shí)溝通方式，促進(jìn)家校聯(lián)系。（三）、完善培訓(xùn)方式，提升育人水平。（四）、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，形成教育合力。（五）、開展孝行周末活動(dòng)，培養(yǎng)感恩之心。（六）、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。四、實(shí)在措施（一）、成立組織機(jī)構(gòu)，組建陽光家庭教育講師團(tuán)隊(duì)。1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、科室主任、級(jí)部主任及班主任為組員的學(xué)校家庭教育引導(dǎo)中心，樂觀開展家庭教育工作。2、組建以德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任為副組長(zhǎng)，心理健康老師、班主任及熱衷家庭教育老師為成員的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，樂觀開展家庭教育講師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)工作，提升講師家庭教育水平。20**年，講師團(tuán)隊(duì)為6至10人，外出學(xué)習(xí)1到2次，校內(nèi)培訓(xùn)3到4次，培訓(xùn)20人左右。20**年，講師團(tuán)隊(duì)固定在10人左右，外出培訓(xùn)2到3次，校內(nèi)培訓(xùn)固定為每月1次，培訓(xùn)25人左右。20**年，講師團(tuán)隊(duì)固定15人左右，外出培訓(xùn)2到3次，校內(nèi)每月一次，培訓(xùn)人次到老師總體人數(shù)半數(shù)以上。（二）、落實(shí)溝通方式，促進(jìn)家校聯(lián)系。1、設(shè)立校長(zhǎng)接待日。每月第一周第一天為校長(zhǎng)接待日，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面解決家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)、德育、后勤管理等方面提出的問題。每月校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“約訪”家長(zhǎng)不少于3人。2、建立學(xué)校開放周。每月第一周為家長(zhǎng)開放周，讓家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)、深入課堂，實(shí)地了解孩子的學(xué)校生活，留下對(duì)學(xué)校和老師的看法、建議，改進(jìn)工作不足。3、深入開展大家訪活動(dòng)。讓每一個(gè)老師走進(jìn)所教學(xué)生的家庭，實(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭和在家表現(xiàn)，宣傳教育政策，征詢家長(zhǎng)訴求，解答家長(zhǎng)疑問，溝通家校合力育人。校級(jí)干部每人每學(xué)期至少進(jìn)入10個(gè)家庭。4、各班級(jí)建立家校聯(lián)系本，采取流動(dòng)傳閱的方式，每周可由一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)生帶回家由家長(zhǎng)填寫問題情況，然后由班主任及任課老師解答。5、建立班級(jí)群、微信群、樂教樂學(xué)等溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校之間隨時(shí)隨地的溝通溝通。20**年：開展學(xué)校開放周和校長(zhǎng)接待日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開放周每學(xué)期家長(zhǎng)到校1次；老師和班主任每學(xué)期進(jìn)入學(xué)生家庭每學(xué)期1次；建立班級(jí)群、微信群、樂教樂學(xué)平臺(tái)，并能及時(shí)溝通溝通，能利用樂教樂學(xué)開展部分市區(qū)活動(dòng)。20**年：規(guī)范學(xué)校開放周和校長(zhǎng)接待日活動(dòng)，依據(jù)地域特色和時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每位家長(zhǎng)到校1次，特殊家長(zhǎng)到校2到3次；班主任入戶1次，特殊家庭實(shí)現(xiàn)回訪；建立兩種以上溝通渠道，實(shí)現(xiàn)每周1次家校溝通。20**年：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校開放周和校長(zhǎng)接待日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)到校常態(tài)化，每位家長(zhǎng)到校2次；老師家訪常態(tài)化，每戶家訪至少1次，部分家庭實(shí)現(xiàn)2次以上；溝通渠道進(jìn)一步拓寬，群、微信群、樂教樂學(xué)等平臺(tái)家長(zhǎng)老師嫻熟應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通。（三）、完善培訓(xùn)方式，提升育人水平。1、辦好兩堂一壇。一是辦好家長(zhǎng)學(xué)堂，利用學(xué)校家庭教育講師團(tuán)，通過合作學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，掌握部分家庭教育的知識(shí)，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽課，送課到社區(qū)等活動(dòng)，幫忙家長(zhǎng)掌握與學(xué)生溝通溝通的方式方法；二是辦好家長(zhǎng)講堂，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)入校擔(dān)負(fù)課外老師，以自身工作條件和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際為學(xué)生敘述生活和工作的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野；三是辦好家長(zhǎng)論壇，通過家長(zhǎng)之間的溝通溝通，發(fā)現(xiàn)別人在家庭教育方面的好的方法，找尋自身不足并改正。2、開設(shè)空中課堂。一是通過建立的全國(guó)家庭教育淄博站家庭教育微信群、班級(jí)群、班級(jí)微信群、樂教樂學(xué)平臺(tái)，定期上傳一些家庭教育的名家講座或者家教文章，拓寬家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的渠道，為那些不能參加學(xué)校培訓(xùn)的家長(zhǎng)供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二是開發(fā)學(xué)校家庭教育資源庫，錄制家庭教育微視頻，并定期上傳方便家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。3、每學(xué)期開展一次及以上家庭教育專家進(jìn)?；顒?dòng)，邀請(qǐng)家庭教育專家解決家長(zhǎng)面對(duì)的共性問題，這類活動(dòng)原則上要求全部家長(zhǎng)參加，假如合適也開展部分親子課程，由家長(zhǎng)和孩子共同參加。20**年：試驗(yàn)構(gòu)建家庭教育培訓(xùn)體系，每學(xué)期家長(zhǎng)“兩堂一壇”開展活動(dòng)1次；群、微信群等學(xué)校和班級(jí)平臺(tái)每月1次家庭教育知識(shí)的傳播；每月1次家長(zhǎng)周末自主學(xué)習(xí)；每學(xué)期1次專家報(bào)告培訓(xùn)；建立本校家庭教育資源庫，錄制不少于15節(jié)家庭教育微視頻。20**年：進(jìn)一步構(gòu)建家庭教育培訓(xùn)體系，試驗(yàn)構(gòu)建家庭教育課程體系，每學(xué)期家長(zhǎng)“兩堂一壇”活動(dòng)1次以上；群、微信群等學(xué)校和班級(jí)平臺(tái)每月2次家庭教育知識(shí)的傳播；每月1次以上家長(zhǎng)周末自主學(xué)習(xí)；每學(xué)期1次專家報(bào)告培訓(xùn)；建立本校家庭教育資源庫，錄制不少于20節(jié)家庭教育微視頻。20**年：構(gòu)建完整家庭教育培訓(xùn)體系及家庭教育課程體系，每學(xué)期家長(zhǎng)“兩堂一壇”活動(dòng)2次以上；學(xué)校和班級(jí)群、微信群平臺(tái)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每周1次家庭教育知識(shí)傳播；每月1次以上家長(zhǎng)周末自主學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的課程化和針對(duì)性；每學(xué)期1次專家報(bào)告培訓(xùn)；建立本校家庭教育資源庫，錄制不少于35節(jié)家庭教育微視頻。（四）、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，形成教育合力。1、組建新的家長(zhǎng)教育委員會(huì)。每年進(jìn)行學(xué)校換屆選舉，漸漸將熱衷家庭教育的社會(huì)愛心人士吸納進(jìn)來，參加引導(dǎo)家庭教育，幫忙學(xué)校改進(jìn)工作。2、組建家長(zhǎng)志愿者義工團(tuán)隊(duì)。首先是對(duì)學(xué)校周邊及學(xué)生上、放學(xué)安全進(jìn)行幫忙管理；再就是參加學(xué)生晚修管理，減輕老師負(fù)擔(dān)；還有就是是幫忙班級(jí)、學(xué)校開展教學(xué)外研學(xué)旅行、紅色旅游、志愿服務(wù)和社會(huì)公益的活動(dòng)。3、組建家長(zhǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。學(xué)校邀請(qǐng)器樂、聲樂、棋類、戲曲等方面有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)學(xué)生社團(tuán)的輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮好他們的作用，并吸引更多家長(zhǎng)釋放更多更大的教育氣力。20**年：家長(zhǎng)委員會(huì)定期換屆，班級(jí)、級(jí)部和學(xué)校都建有家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期會(huì)議溝通2次，參加學(xué)校管理或大型事務(wù)1次；成立家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)并參加活動(dòng)1次以上；招募家長(zhǎng)輔導(dǎo)員，開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)。20**年：班級(jí)、級(jí)部和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行事務(wù)活動(dòng)，每學(xué)期會(huì)議溝通2次以上，參加學(xué)校事務(wù)管理和大型事務(wù)1次以上；家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)參加學(xué)校活動(dòng)2次以上；家長(zhǎng)輔導(dǎo)員開設(shè)社團(tuán)2個(gè)以上。20**年：家長(zhǎng)委員會(huì)章程建設(shè)完善，參加學(xué)校事務(wù)管理常態(tài)化，樂觀為學(xué)校發(fā)展提建議、出點(diǎn)子；家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)每學(xué)期參加活動(dòng)不少于2次，樂觀發(fā)動(dòng)社會(huì)資源幫扶特殊兒童；家長(zhǎng)輔導(dǎo)員開設(shè)社團(tuán)3個(gè)以上。（五）、開展孝行周末活動(dòng)，培養(yǎng)感恩之心。1、發(fā)放孝行周末活動(dòng)手冊(cè)，樂觀組織學(xué)生開展孝行周末活動(dòng)；2、孝行周末活動(dòng)開展多元化，在孝敬父母的同時(shí)，可以開展走進(jìn)敬老院、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)特殊家庭和同學(xué)、珍惜環(huán)境等各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)周末孝行活動(dòng)中由個(gè)人回回到家中中庭到社區(qū)到全社會(huì)；3、評(píng)比陽光孝行學(xué)子，發(fā)揮模范的氣力；20**年：訂立孝行周末實(shí)施方案，開展孝行周末活動(dòng)，學(xué)生每周進(jìn)行1次活動(dòng)，評(píng)比1期學(xué)校孝行周末陽光學(xué)子。20**年：完善孝行周末實(shí)施方案和引導(dǎo)手冊(cè)，學(xué)生開展活動(dòng)呈現(xiàn)序列化，實(shí)現(xiàn)每周1次不同類型、不同地方的孝行活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)比2次以上孝行周末陽光學(xué)子。20**年：進(jìn)一步完善孝行周末實(shí)施方案和引導(dǎo)手冊(cè)，家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參加，擴(kuò)高校生孝行周末的范圍和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“大愛”，每周開展活動(dòng)1次以上，每月評(píng)比一次孝行周末陽光學(xué)子。（六）、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。1、優(yōu)秀家長(zhǎng)考評(píng)緊要依照參加學(xué)?；顒?dòng)次數(shù)、參加家長(zhǎng)講堂情況以及自評(píng)和互評(píng)的方式選出。2、優(yōu)秀家庭考評(píng)緊要依據(jù)家長(zhǎng)與學(xué)生共同的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，家長(zhǎng)緊要依靠?jī)?yōu)秀家長(zhǎng)考評(píng)方案，學(xué)生緊要依靠綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。3、優(yōu)秀班級(jí)緊要參考家庭教育開展情況進(jìn)行考核。20**年:訂立優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭和優(yōu)秀班級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期評(píng)比1次，開展家庭教育工作滿意度測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取滿意度在90%以上。20**年：結(jié)合各項(xiàng)工作的開展，實(shí)現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)體系化，每學(xué)期可評(píng)比1次以上，開展家庭教育工作滿意度測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取滿意度在95%以上。20**年：各項(xiàng)考核實(shí)現(xiàn)序列化，構(gòu)建家庭教育評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期可評(píng)比2次以上，開展家庭教育工作滿意度測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取滿意度在100%以上。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不但是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，**中學(xué)將樂觀采取多種方式，架起學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通橋梁，構(gòu)建起更為完善的家庭教育體系，讓學(xué)生如花兒般美麗綻放。篇3:家長(zhǎng)家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)料子家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)料子我是五五班***的家長(zhǎng)，特別愉快能和大家一起溝通，我的孩子幾年來始終是班長(zhǎng)，在學(xué)校，她是老師的得力助手，在家里她是個(gè)乖乖女，懂事、勤快、獨(dú)立、樂于助人，現(xiàn)在，我就給大家談?wù)勗诩依镂沂窃鯓咏逃⒆拥?。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)緊要的作用。在孩子剛降生的時(shí)候，我就特別重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認(rèn)得幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人辦事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，從生活中的一點(diǎn)一滴做起。（一）首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境家庭的和順對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)緊要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自身。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是由于家庭缺少愛，試想一個(gè)孩子連自身的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)懷體諒陌生人嗎？所以，確定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡快無憂的生活。（二）父母要以身作則在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候，可以想想自身是不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯(cuò)，我狠狠地訓(xùn)斥了她，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題，可是后來她竟然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很悔怨，也很哀痛，悔怨以前不應(yīng)對(duì)孩子這樣說話，哀痛的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能矯正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的確定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自身的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。（三）獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理孩子做對(duì)了，我們要樂觀的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的矯正。嘉獎(jiǎng)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子稱贊孩子，可是我覺得這還要分什么事情，由于我這是有切身體會(huì)的。在孩子還小的時(shí)候，她玩積木，原來是搭錯(cuò)了，可是我想她第一次玩就給了她稱贊鼓舞，本想能促進(jìn)她進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使她每次搭都出過錯(cuò)，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說她還是不聽不接受，這就讓我想到，假如在她第一次搭的時(shí)候，我就給她矯正，或許就不會(huì)顯現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目地夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批判就更要有度，假如批判過度，甚至打孩子，漸漸地孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理勸服，而且就事說事，不能翻舊賬，最緊要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前孩子做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟她說一大堆的道理，結(jié)果她還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理她都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自身去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有心思，冷靜下來的時(shí)候，我們?cè)偃ジf道理，這樣反而更能讓她接受，假如在她發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟她說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。（四）讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人讓孩子