2024年小升初語文閱讀專項復習：小說篇

04小說篇小升初語文閱讀

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會

閱讀生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的

指導具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。其中，六年級中的

《橋》、《窮人》和《在柏林》就是典型的小說類文章。

1.了解人物性格特點。

方

法

點2.明確人物性格表現(xiàn)的手法。

撥

3.關注小說中的環(huán)境描寫。

小說篇X

?？?:情節(jié)在小說中起到什么作用？

技巧1：明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨。

常考2：環(huán)境描寫的作用。

技巧2：環(huán)境描寫的作用可從五個方面進

行思考：①交代人物活動的背景；②渲染

氣氛，烘托人物的情感和思想；③奠定情

感基調(diào)；④推動情節(jié)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤

暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示

世態(tài)風情。

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閱讀導練

（山西省太原市六年級第一學期期末檢測卷）

小站歌聲

修祥明

子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾

身顫抖起來。她本想在夜深人靜時悄悄離開山村，沒想到全不班40多個孩子全

站在這里為她送行。

站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚

的禮節(jié)。

三天前，她去了趟縣城。回到山村，她對孩子們說，要去和千里之外的男朋

友舉行婚禮，婚后，她就在那邊定居了。孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，

只將一串串難舍難離的淚水灑下。

遠處傳來列車的長鳴。40多個孩子含著淚水，像一.棵棵被雨水澆傷的禾苗

一樣，悲凄地立著。

班長說：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒??！?/p>

歌聲在夜空中響起:“有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在

身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安。”這歌聲低沉

悲哀。這是孩子們真誠的祝福。列車徐徐地向前開動著，孩子們像一陣旋風一樣

隨風跑著，唱著……

好人一生平安。歌聲像讓淚水濾過似的。

車上的苗老師失聲痛哭起來。

孩子們怎會知道，她不是去結婚。三天前，她去縣城體檢，被查出患了白血

病，在人生的旅途上，她只有半年時間了。

【例題點撥】

1.文章最后才點明苗老師離開孩子們的真正原因，這樣寫有什么好處呢？▲技

巧1

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【點撥】文章最后才點明苗老師離開孩子們的真正原因，這樣更能表現(xiàn)出苗老師

不想讓孩子們?yōu)樽约旱挠肋h離開而難過，表現(xiàn)了苗老師對學生無私而偉大的愛。

【答案】這樣寫更能表現(xiàn)出苗老師不想讓40多個孩子為自己的永遠離開而難過,

表現(xiàn)了苗老師對學生無私而偉大的愛。

2.“子夜時分，山村的小站昏暗靜謐”屬于什么描寫。作者這樣寫的目的是什么？

▲技巧2

【點撥】“子夜時分，山村的小站昏暗靜謐”屬于環(huán)境描寫，這樣寫的目的是交

代了故事的發(fā)生時間和地點，烘托苗老師沉重的心情,為后文分別場面營造氛圍。

【答案】環(huán)境描寫，這樣寫的目的是交代了故事的發(fā)生時間和地點，烘托苗老師

沉重的心情，為后文分別場面營造氛圍。

真題演練

（一）母親的布鞋

（河北省石家莊市高新區(qū)實驗小學六年級期末考試卷）

年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拚搏勁兒，無人能及?？?/p>

她現(xiàn)在爭分奪秒全力以赴的超級勤奮、看她今日出類拔萃備受贊賞的表現(xiàn)，沒有

人知道，曾經(jīng)，她是一個讓老師灰心、使父母痛心的孩子，是一個迷失的孩子。

父母在熟食中心經(jīng)營一個小攤位，早出晚歸。身為獨生女的她，是父母心中

一抹璀璨的亮光。

父母經(jīng)濟并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好，過得

好。風和雨，隨呼隨到。

阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無珠”的“失明癥”

——她看不到父親的手被菜刀切割而留下的深淺疤痕、她也看不到母親的手被洗

碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。

她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡上。她通宵達旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩;

玩出了一身的疲憊、玩出了一顆渙散的心。她遲到、曠課、怠于學習、不交作

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業(yè)。老師疾言厲色地罵她、父母溫言軟語地勸她。老師硬如石頭的語言投落在她

心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話語進入她

耳中，化成了兩股無關痛癢的輕風，風過無痕。

那天，學校舉行家長日，滿身油膩的母親匆匆趕到學校。老師的投訴，化成

了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的

疼痛、是坑坑洼洼的失望。

在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷

的光。

阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，在邁入家門后，竟變成了一頭虎,

一頭她前所未見的虎，猛虎。只見她蹲下身來，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順

手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過去，一下一下地打，毫不留情地打，

啪啪啪、啪啪啪。阿斐沒有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。

之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始到終沒說一句話。她佝僂的背影,

灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹。

痛極驚極的阿斐，明明有著洶涌澎湃的淚，卻一滴也流不出來。她呆呆地看

著那只六親不認地“耀武揚威”的布鞋，看著看著，渾渾噩噩的腦子，驟然響起

雷聲、閃過電光。

啊，母親的鞋子。此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上、一只面朝下。舊、

而且，破。鞋面和鞋底，已“勞燕分飛”了，丑惡不堪地裂開了口。原本個性分

明的黑色，因為多次的洗滌，已變成了曖昧不明的灰色。其中一只布鞋，鞋底還

破了一個洞，像一顆冷看世情的眼珠。

母親由始至終沒有說過一句話，然而，此刻，許許多多的話，卻從那雙裂開

著口的布鞋源源源源地流了出來。

阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢慢慢地移到了自己的腳上。她穿著

的，是一雙名牌運動鞋，189元。那回，在百貨公司，她說她要，母親把鞋子捧

在手里翻來覆去地看，然后，說：“好鞋，好鞋呀，耐穿。”就去柜臺付錢了，

沒有任何阻撓的冗言贅語。

現(xiàn)在，母親這雙殘破的布鞋，張著口，對她說話。

她聽著、聽著，突然縮著肩膀，抖抖索索地哭了起來，在滿室熒熒的燈火中、

在滿屋沉沉的寂靜里，她愈哭愈大聲，哭聲把原本凝固成團的空.氣也擊碎了。

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就在這時，一雙柔軟的手臂，溫暖地攬住了她的肩膀。

現(xiàn)在，每當有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘和別人說起這一雙布

鞋的故事……

1.這篇小說是以什么作為寫作的線索，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2.文章分別寫了母親的鞋子和阿斐的鞋子，這樣寫的作用是什么？

3.人們常說“大愛無言”，本文中兩次提到“母親由始至終沒有說過一句話”。

那么母親的愛又是如何表達的呢？請聯(lián)系文章和自己的生活實際，說說你的感

受。

（二）

哥哥的妹妹

崔立

妹妹有一個哥哥。妹妹從來沒見過哥哥。妹妹只在母親的說話中，知道自己

有這么一個哥哥。

母親說，你哥哥，高高的個兒，可帥氣了。

母親說，你哥哥，學習成績特別好，每次考試，都是一百分。

母親說，你哥哥，從小就特別懂事，經(jīng)常幫我干活，可勤快了！

母親的話兒，說得11歲的妹妹一愣一愣的。

中午，坐在飯桌前的妹妹，看著手上的碗兒，還有母親面前的碗兒。妹妹用

響亮的聲音，說，媽媽，今天我來洗碗吧。母親說，好啊，好啊。你真像你哥哥

一樣懂事呢！母親臉上笑著，笑得額頭上都是皺紋。

妹妹說，媽媽，那我的哥哥一一他去哪兒了呢，我怎么從沒看見過他呢？

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母親說，哦，你哥哥出差去了，他，他很快呀就要回來的，對，早上你記得

嗎？電話鈴響過，他還給我打電話呢，他在電話里說呀，媽媽，你要好好的，我

在外地呀，我很快就要回來了，幫我。幫我也向妹妹問個好……

妹妹愣了半晌，早上她可一直在客廳呢。電話根本就沒有響過啊，妹妹看著

母親，母親的臉上都是快樂。

妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黃伯。妹妹說，黃伯，你知

道我哥哥嗎？黃伯說：當然一一

黃伯說，你哥哥呀，是個好小伙。有一次呀，我搬個液化氣罐，從自行車上

拿下來，往房間里搬，但在卸下來的時候，我一個人沒辦法弄。你哥哥看到了，

從老遠的地方跑過來，還喊著，黃伯，等等，我來你哥哥到了后，幫我扶

住了自行車，讓我可以把液化氣罐拿下來，我和你哥哥說謝謝，你哥哥笑笑說，

不用客氣的。

妹妹說，黃伯，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？黃伯

愣了愣，說：“呀，這我不知道啊。”

妹妹還碰到了周阿姨。妹妹說，阿姨，你知道我哥哥嗎？周阿姨說，當然。

周阿姨說，你哥哥啊，真的挺不錯的，有一個大夏天，連空氣都是燙的。我

有一份文件忘在了單位，但我又要照顧家里的孩子。我和你哥哥說了。你哥哥說,

沒問題，我去拿。過了一會兒，你哥哥回來了，滿頭大汗。我和你哥哥說謝謝。

你哥哥笑笑說，不用客氣的。

妹妹說：阿姨，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？周阿

姨愣了愣，說：“呀，這我不知道啊。”

妹妹又碰到了劉阿婆。妹妹說，阿婆，你知道我哥哥嗎？劉阿婆說，當然。

劉阿婆說，你哥哥呀，我是看著他長大的，你哥哥看我買菜不方便，經(jīng)常上

門來。說，阿婆，你要買菜嗎？我可以幫你去買的。你哥哥幫我買了好多次菜，

買的萊兒，既便宜又好。我還問你哥哥，你是不是往里貼錢了？你哥哥說，哪有

呀，阿婆。你哥哥呀，肯定是往里貼錢了，他還真以為我是老糊涂了呀！

妹妹說，阿婆，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？劉阿

婆猶豫了一下，說：“呀，這我不知道啊?！?/p>

妹妹回到屋里時，母親躺在沙發(fā)上，正在睡午覺母親睡得很香。妹妹躡

手躡腳地進了屋，又進了哥哥的房間。

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房間里，有一個大箱子，母親說過，這是哥哥的箱子。妹妹一直都很好奇。

今天，妹妹終于忍不住打開了箱子。箱子里，妹妹翻到了哥哥的許多東西，也翻

到了幾張發(fā)黃的報紙。

其中一張，是一場大火的報道，有消防兵在大火中不幸遇難，有一張帥帥的

年輕的消防兵的臉……還有一張，是失去消防兵兒子的母親，又生下了一個可愛

女兒的報道，有一張母親抱著嬰兒的照片……

妹妹輕輕地合上了箱子，揉了揉濕濕的眼睛。

妹妹終于知道，自己為什么叫思思了！

（選自《勞動時報》，有改動）

1.結合小說內(nèi)容，簡要分析“哥哥”的形象。

2.“呀，這我不知道啊”這句話在小說中出現(xiàn)了三次，有什么作用？

3.第21段在小說中有什么作用？請簡要分析。

4.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小說以“妹妹”探尋“哥哥”“出差”真相為線索組織材料，思路清晰，構思

巧妙。.

B.第⑥段“母親”的“笑”，含有對女兒行為的肯定，也有因女兒像兒子一樣懂

事的欣慰。

C.“妹妹”名叫“思思”，表現(xiàn)了母親對英雄兒子的思念，也寄托了作者對英雄

的景仰。

D.作者采用冷靜的敘述方式，不著個人情感，在刻畫“哥哥”時采用了正面描寫

的方法。

（三）感謝傷口

他坐在正午的陽光里，面前的細鐵架上綁一只白晃晃的口琴。①他的額頭和

臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子?？?/p>

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是那曲子并不連貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調(diào)子甚至跑出很遠。他端坐著，臉上露出抱歉

的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前

來，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會那個塑料桶。

他只顧吹他的口琴?？墒撬哪樕戏置鲗懼屑ぃ瑢眯娜?，對一張零鈔，或者

一枚硬幣。

和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那

袖筒隨著他身體的微小動作而輕輕擺動。

男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠處聽他吹琴，男孩說那里有個人在“演

奏”。男人說他是乞丐，他不過是在胡亂地吹口琴。男孩堅持說，不，不，他在

認真地演奏。

然后，男孩跟父親要十塊錢。

什么？男人吃了一驚。

五塊錢也行。男孩讓了一步。

你要給那個乞丐五塊錢？

是，我想給他五塊錢。男孩認真地說，我們聽了他的演奏，我們應該付錢……

他那么認真，他沒有胳膊……

男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。

②恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭

深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進

他面前的紅色塑料桶。

稍等，男人說。他將五塊錢重新握到手中。

男孩不解地看著自己的.父親。

我得看一看你的胳膊。男人對他說。

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是

因了陽光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有

說話。

我得看一看你的胳膊。男人重復說，你知道，現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我

和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思，我只想證明你是乞丐……請你原

諒我...

可是我不是乞丐。他說。

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你不是乞丐？

我不是乞丐。我只是藝人-----在大街上吹口琴的藝人。

男人不知是否應該把手里的五塊錢扔進塑料桶。他遲疑著，愣怔不動。我還

是想看一看你的胳膊，男人堅持說，我真的沒有別的意思，我只是想證明一下……

他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似

乎完全沉浸到自己的曲子里，對面前的父子二人視若不見。

男孩看著父親。他感到不知所措。

最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩，轉身，往回走。他們

需要重新橫穿馬路。

身后的口琴聲戛然而止。

稍等!他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴

汗水恰在這時滑過額頭，滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上

的T恤衫，男人和男孩同時看到他丑陋并且可憐的殘肢的確，他的兩個肘

部以下，空空如也。

男人和男孩，同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人說，對不起。

③他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，

用牙齒仔細地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對男人說，請收回您的錢。

什么？男人不敢相信自己的耳朵。

請收回您的錢。他重復一遍，我想您還是把我當成了乞丐-----只有把一個

人當成乞丐,才會在意他是否傷殘……但事實上，我并不是乞丐,我只是藝人……

我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五

塊錢……

他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說，我把傷口展示出來，只是想讓您

的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠

實……

他埋下頭，再也不肯說話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽光里飄蕩開

來。

（選自《小小說選刊》2009年第17期）

1.聯(lián)系全文說說文章以“傷口”為題，有哪幾層含義。

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2.本文人物形象刻畫細膩生動，其中吹口琴者給人留下深刻印象，請你簡要概括

一下他的形象。

3.文章畫橫線處都寫到了吹口琴者的“笑”，請揣摩三處“笑”有何不同之處。

4.小說在表現(xiàn)人物形象時采用了對比的手法，請舉例談談這樣寫的作用。

5.結合本文和下面的材料，寫出你的探究結果。

材料一：親切不可抗拒，但它應該是真誠的，而不是虛假的微笑或偽裝的面具。

----奧列利斯

材料二：春秋時齊國連年災荒。有個叫黔敖的富戶在路邊設了一個粥攤來周濟逃

荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來,

就高聲喊道：“喂，來吃粥?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因為不吃嗟來之食才

落到這樣的地步?！闭f完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。

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【參考答案】

（一）

1.母親的布鞋。母親教育走向歧途的女兒，嚴慈相濟，幫助女兒走上正途，表現(xiàn)

了母親的不易以及對孩子無私的愛。

2.母親的鞋子和阿斐的鞋子形成鮮明的對比，突出強調(diào)了母親的節(jié)省以及對孩子

的無私付出。

3.母親的愛是用行動表達的，母親對女兒的表現(xiàn)感到失望用布鞋狠