2024年秋季新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第1課時(shí)

可愛(ài)的校園北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)我上學(xué)啦智慧老人笑笑淘氣機(jī)靈狗你們認(rèn)識(shí)書中的新朋友嗎？情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，它們各有多少呢？探究新知11123455678910怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快呢？從上往下數(shù)從左往右數(shù)怎樣才能記住自己數(shù)數(shù)的結(jié)果呢？12345678910說(shuō)說(shuō)用1表示的事物還有哪些？用5表示的事物還有哪些？你還會(huì)讀嗎？能不能給“數(shù)寶寶”排排隊(duì)？還可以怎么排？游戲數(shù)字接龍智慧老人笑笑淘氣機(jī)靈狗他們身上有數(shù)嗎？教室里藏著哪些數(shù)呢？通過(guò)剛才數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，你有哪些收獲呢？我能正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。我知道要按一定的順序，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。用不同的數(shù)可以表示物體的個(gè)數(shù)。12345678910課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第課時(shí)

認(rèn)識(shí)新同學(xué)我上學(xué)啦從今天開(kāi)始，我就是一名小學(xué)生了！情境導(dǎo)入認(rèn)

識(shí)

新

同

學(xué)介紹你自己，再說(shuō)一說(shuō)你身邊的數(shù)學(xué)！探究新知我叫淘氣，今年六歲，我的生日是三月五日。我叫笑笑，我喜歡的游戲是跳房子。我叫奇思，我掉了兩顆牙，昨天媽媽給我量身高，我已經(jīng)一米二了。說(shuō)一說(shuō)和同桌、前后桌互相介紹一下自己吧?？凑l(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多！認(rèn)

識(shí)

新

同

學(xué)我愛(ài)搭積木，積木有圓圓的，也有方方的。我家有爸爸、媽媽、哥哥和我，一共四口人。我叫妙想，我認(rèn)識(shí)了五個(gè)新朋友。說(shuō)一說(shuō)積木有很多種形狀，你認(rèn)識(shí)它們嗎？認(rèn)一認(rèn)方方正正的，叫正方體。圓柱長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的。長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，叫長(zhǎng)方體。有2個(gè)藍(lán)色的，1個(gè)綠色的。有3個(gè)。你能按照要求數(shù)一數(shù)嗎？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃色的積木？藍(lán)色和綠色的各有幾個(gè)呢？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)方體呢？有5個(gè)。一共有幾個(gè)積木呢？有9個(gè)。認(rèn)一認(rèn)積木堆起來(lái)收納更整齊，你知道這些是什么嗎，能把它們堆起來(lái)收好嗎？皮球、足球、籃球和排球都是球，它們圓圓的。球堆不起來(lái)啊，滾得到處都是！數(shù)一數(shù)認(rèn)一認(rèn)，這是什么球？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)球？臺(tái)球、網(wǎng)球和棒球。一共有6個(gè)球。這節(jié)課有什么收獲呢？認(rèn)識(shí)新同學(xué)，向同學(xué)介紹自己的名字、年齡、喜好與家庭成員等，和新同學(xué)成為好朋友！課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)我們的操場(chǎng)我上學(xué)啦上體育課了，和同學(xué)們一起到操場(chǎng)上活動(dòng)吧！情境導(dǎo)入操場(chǎng)上有什么？找一找，說(shuō)一說(shuō)。探究新知你會(huì)踢毽子嗎，你能踢幾個(gè)？數(shù)一數(shù)。這2名同學(xué)在踢毽子！他們?cè)谧鍪裁?？這2名同學(xué)在跳繩。我跳了5下。女孩比男孩跳得多。我跳了8下。他們?cè)谧鍪裁?？你?huì)跳繩嗎，你能跳幾下？他們兩個(gè)誰(shuí)跳的多些？誰(shuí)高？誰(shuí)矮？男生高，女生矮!不對(duì)，男生踮腳了，這不公平！怎樣比較才公平？和你的同桌比一比，誰(shuí)高些？在平地上，兩個(gè)人背靠背站在一起，比較高矮。兩個(gè)人都站在平地上，背要挺直，腳要踩實(shí)，這樣比較高矮才公平。女生扎了辮子，男生的發(fā)梢翹起來(lái)了，要比較頭頂?shù)母叨炔判?！女生比男生高一點(diǎn)！如果另一頭拉直了沒(méi)有這一頭靠后呢？把一端對(duì)齊更容易比較長(zhǎng)短，哪根跳繩拉直的更多，哪根就長(zhǎng)些。這一根長(zhǎng)這根跳繩拉直到這里就到頭了，另一根還可以繼續(xù)往后拉。誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)短？比一比，這兩根絲帶誰(shuí)更長(zhǎng)？把兩根絲帶其中一端對(duì)齊，然后拉直，另一端哪根拉直的更多，哪根就長(zhǎng)些。和比高矮、長(zhǎng)短一樣，比遠(yuǎn)近的起點(diǎn)要相同哦！我跳得近，奇思跳得遠(yuǎn)。怎么知道的呢？樹(shù)的影子有多長(zhǎng)呢？我用腳量一量，我從樹(shù)影一端走了8步，才走到一半。剛才那棵樹(shù)的影子，我走了9步就走到頭了。我們的腳步、手臂等長(zhǎng)度可以作為測(cè)量和比較的依據(jù)。高矮，長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近都是指高度或長(zhǎng)度，它們都是相對(duì)而言的。這節(jié)課有什么收獲呢？如何比較高——矮、長(zhǎng)——短、遠(yuǎn)——近，高矮、長(zhǎng)短和遠(yuǎn)近都是相對(duì)的。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)好玩的游戲我上學(xué)啦踢毽子、跳繩，他們玩得真開(kāi)心，我們一起來(lái)做游戲吧！情境導(dǎo)入小花朵朵開(kāi)。開(kāi)四朵。我們還少一朵。這個(gè)游戲叫“小花朵朵開(kāi)”?！伴_(kāi)幾朵”就幾個(gè)人手拉手。開(kāi)幾朵？探究新知和同學(xué)們玩“小花朵朵開(kāi)”，“開(kāi)5朵”，你要怎么做？那就是5個(gè)人手拉手，我要再找4個(gè)同學(xué)。一起玩一玩吧！還有1名同學(xué)沒(méi)找到，快幫幫他們吧。拿個(gè)圓圓的物品跑回來(lái)，看誰(shuí)拿的對(duì)。跑回來(lái)的2名同學(xué)都拿對(duì)了！你能找到和下面形狀相同的物體嗎？這節(jié)課有什么收獲呢？在兩個(gè)游戲中，學(xué)會(huì)數(shù)一些數(shù)；認(rèn)識(shí)了一些圖形。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)收獲的季節(jié)我上學(xué)啦秋天是收獲的季節(jié)！一起去看看校園里秋天的果實(shí)吧。情境導(dǎo)入有的

大，有的

小。這個(gè)大！這個(gè)要小一些。探究新知哪個(gè)

大？哪個(gè)

小呢？大小重的抱不動(dòng)，輕的用手就能拿動(dòng)。

大，

小，

重，

輕。

大，

小，

重，

輕。

和

比一比呢？物體有大有小，有輕有重，大和小，輕和重也是相對(duì)的！還是稱一稱吧。

和

哪個(gè)重呢？

最重，

最輕。

比

重。

比

重。物體的輕重與它的大小無(wú)關(guān)。大的物品一定重嗎？

小，但

重。這節(jié)課有什么收獲呢？物體有大有小，有輕有重；大和小，輕和重是相對(duì)的；物體的輕重與大小無(wú)關(guān)。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一

生活中的數(shù)第1課時(shí)走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（1）仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？探究新知我從圖片的一角向相對(duì)的一角找，這樣不會(huì)遺漏。你能按順序找一找嗎？說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。哪些物體的數(shù)量是1？說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。1個(gè)1座1棵1只1個(gè)1根1筐1條1生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用

來(lái)表示?1說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用

來(lái)表示?1說(shuō)一說(shuō)1棟大廈1筐蘋果1隊(duì)小朋友數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。圖中還有什么？有幾個(gè)？用幾來(lái)表示？數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。2數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。34數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。5數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1234521354數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。2512121234512345找一找，擺一擺。照樣子，圈一圈。（1）（2）123123方法一方法二鞏固練習(xí)(教材P14練一練T1)這節(jié)課有什么收獲呢？1.當(dāng)物體的數(shù)量是1，2，3，4，5時(shí)，可以用1，

2，3，4，5來(lái)表示。2.1，2，3，4，5表示物體的個(gè)數(shù)：可以表示單個(gè)

的物體；也可以表示單個(gè)物體的集合體；可以

表示小的物體，也可以表示大的物體。課堂小結(jié)一

生活中的數(shù)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（2）門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八……點(diǎn)擊圖片播放視頻情境導(dǎo)入仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？探究新知你知道河里一共有幾只鴨子嗎？我按順序數(shù)一數(shù)。12345看一看，說(shuō)一說(shuō)。數(shù)到哪只鴨子就用手點(diǎn)到哪只鴨子，最后數(shù)的數(shù)就是鴨子總只數(shù)。河里一共有5只鴨子?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)。最靠近終點(diǎn)的小鴨子游得最快，它是第1。小鴨子們進(jìn)行游泳比賽，你知道誰(shuí)排第1，誰(shuí)排第2嗎？第1第2排在第1，排在第2?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)。第1第2、、又分別排第幾呢？想一想，按剛才的方法找一找，說(shuō)一說(shuō)。接著按順序數(shù)下去。第3第4第5排第3，排第4，排第5。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你知道了什么？數(shù)字既可以表示一共有幾個(gè)，也可以表示第幾。幾個(gè)表示數(shù)量的多少，是總數(shù)。第幾表示物體排序的結(jié)果，是一個(gè)物體。你知道圖中每種物品的數(shù)量分別是多少嗎？數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。按順序數(shù)一數(shù)。123456612345677數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。123456788123456789912345678910數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。10你知道從上往下圖中物品的數(shù)量是怎樣變化的嗎？678910數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。多1多1多1多1數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。逐一增加數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。你知道從上往下圖中物品的數(shù)量是怎樣變化的嗎？6789101.看一看，說(shuō)一說(shuō)。有幾只大雁？第幾只是？12345有5只大雁，第2只是。(教材P14練一練T2)鞏固練習(xí)有幾個(gè)人？排第幾？有幾只小熊？第幾只是？1234512341.看一看，說(shuō)一說(shuō)。有4個(gè)人，排第3。有5只小熊。第4只是。2.數(shù)一數(shù)，連一連。(教材P14練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？1.一個(gè)數(shù)既可以表示物體的數(shù)量，也可以表示物體

的順序，“幾個(gè)”表示物體數(shù)量的多少；“第

幾”表示物體的排列順序，指的是總數(shù)中的某一

個(gè)。2.當(dāng)物體的數(shù)量是6，7，8，9，10時(shí)，可以用6，7，8，9，10來(lái)表示。課堂小結(jié)一

生活中的數(shù)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)玩具同學(xué)們，你喜歡玩具嗎？你能跟老師分享一下你有哪些玩具嗎？這是我的玩具。情境導(dǎo)入仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些玩具？探究新知數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。有小汽車、飛機(jī)、手槍。還有皮球、機(jī)器人。你知道每種玩具的數(shù)量有多少嗎？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。1個(gè)2架3個(gè)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。4輛5個(gè)試著用不同的方式表示每種玩具的數(shù)量。1想一想，做一做。23想一想，做一做。45想一想，做一做。根據(jù)圖中給出的數(shù)量畫相應(yīng)的○。12345說(shuō)一說(shuō)，做一做在田字格的左半格書寫，從右上向左下傾斜，一筆寫成。從田字格左上方起筆向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時(shí)向右寫橫。從田字格左上方起筆寫一個(gè)半圓，接著在左下方再寫一個(gè)半圓，上半圓可以比下半圓略小。123描一描，寫一寫。第一筆從田字格左半格上方中間偏左的位置起筆向左下寫斜豎，在田字格中間虛線的下方向?qū)懹覚M，第二筆是一個(gè)斜豎。第一筆從田字格左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，寫到田字格中間虛線時(shí)寫半圓，半圓要寫得圓滑飽滿，第二筆是橫。描一描，寫一寫。45注意書寫姿勢(shì)要端正。描一描，寫一寫。123451像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)稱重。記一記1-5怎么寫，讓順口溜來(lái)幫你記憶吧！1.寫數(shù)。鞏固練習(xí)(教材P16練一練T1)2.看數(shù)涂一涂。(教材P16練一練T2)3.數(shù)一數(shù)，填一填。第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)12345(教材P16練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？1.數(shù)量是1-5的物體，既可以用圖形來(lái)表示，

也可以用1-5各數(shù)來(lái)表示。2.寫1-5各數(shù)時(shí)，都在田字格的左半格書寫，

要掌握數(shù)的書寫方法，同時(shí)要注意正確的

書寫姿勢(shì)。課堂小結(jié)一

生活中的數(shù)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)小貓釣魚今天天氣真好，小貓們一起去釣魚，你知道有幾只小貓去釣魚了嗎？一共有4只小貓去釣魚了。唉！一條魚也沒(méi)釣著。1234情境導(dǎo)入數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，這幾只小貓都釣到了幾條魚呢？唉！一條魚也沒(méi)釣著。探究新知說(shuō)一說(shuō)，填一填。這3只小貓都釣到了魚。最后一只小貓沒(méi)有釣到魚。唉！一條魚也沒(méi)釣著。一條魚也沒(méi)有，怎么寫呢？說(shuō)一說(shuō)，填一填。唉！一條魚也沒(méi)釣著。一條魚也沒(méi)有，用0表示。說(shuō)一說(shuō)，填一填。唉！一條魚也沒(méi)釣著。0000表示電話號(hào)碼的一個(gè)數(shù)字。0表示電器工作狀態(tài)。0表示起點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)，哪里有“0”？0你還能想到哪里有“0”嗎？計(jì)時(shí)器上“0”表示未開(kāi)始。0表示地址門牌號(hào)空位的一個(gè)數(shù)字。說(shuō)一說(shuō)，哪里有“0”？00描一描，寫一寫。在田字格的左半格書寫，書寫時(shí)，先從上往下，再?gòu)淖笸遥詈髲南峦?，起筆處和收筆處要相連，線條要圓滑。怎樣寫0呢？0動(dòng)動(dòng)手，試著寫一寫吧！1.數(shù)一數(shù)，有幾根？鞏固練習(xí)(教材P18練一練T1)2.讀一讀，寫一寫。(教材P18練一練T2)3.涂一涂，寫一寫。(教材P18練一練T3)4.看尺子，填一填。05(教材P18練一練T4)數(shù)字“0”的起源數(shù)字符號(hào)中的“0”起源于古印度。0的意義是非常豐富的，它既表示“沒(méi)有”，又表示位值計(jì)數(shù)中的空位，同時(shí)與其它數(shù)一樣，可以獨(dú)立參與運(yùn)算，但它的出現(xiàn)比其他數(shù)字要晚一千多年。公元前3世紀(jì)，印度人發(fā)明了數(shù)字符號(hào)1-9，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有數(shù)字符號(hào)“0”，印度人就用空位表示。一千多年后，到了印度發(fā)多王朝，出現(xiàn)了“0”，當(dāng)時(shí)是用“?”表示的。大約公元前1000年左右，最古老的文獻(xiàn)《吠陀》已有“0”這個(gè)符號(hào)的應(yīng)用，當(dāng)時(shí)的0在印度婆羅門教表示無(wú)（空）的位置。約在6世紀(jì)初，印度大數(shù)學(xué)家葛拉夫?瑪格蒲達(dá)首先說(shuō)明了0的0是0，任何數(shù)加上0或減去0得任何數(shù)。這節(jié)課有什么收獲呢？0和1，2，3……一樣，也是一個(gè)數(shù)，可以表示物體的數(shù)量，表示一個(gè)也沒(méi)有。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲呢？0的意義：①表示空位的一個(gè)數(shù)字；②表示電話機(jī)上的一個(gè)數(shù)字鍵；③在開(kāi)關(guān)上表示電器的工作狀態(tài)；④表示起點(diǎn)；⑤表示未開(kāi)始……北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)文具一

生活中的數(shù)我們每天上學(xué)都要帶文具盒，你的文具盒里都有什么呢？它們都有什么用處呢？認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)鉛筆：用來(lái)寫字橡皮：擦掉鉛筆寫錯(cuò)的字卷筆刀：削尖鉛筆尺子：畫出直直的線條情境導(dǎo)入同學(xué)們，你知道桌子上有哪些文具嗎？尺子卷筆刀文具盒橡皮這些文具分別有多少呢？試著數(shù)一數(shù)，連一連。探究新知數(shù)一數(shù)，連一連。678912345678試著用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾數(shù)量就是幾。想一想，做一做。試著用不同的方式表示每種文具的數(shù)量。67想一想，做一做。8想一想，做一做。9想一想，做一做。涂一涂，用○表示文具的數(shù)量。6789涂一涂，寫一寫。涂一涂，寫一寫。從左半格右上角起筆，往左下方行筆，到左下半格寫一個(gè)圓先從左半格左上角起筆，向右寫橫，再向左下方行筆寫豎從左半格右上角起筆，先寫一個(gè)圓，再向左下方寫豎從左半格右上角起筆，先寫出“S”形，再想右上角寫，最后不封口涂一涂，寫一寫。數(shù)一數(shù)，你涂對(duì)了嗎？寫一寫，寫的正確嗎？涂一涂，寫一寫。1.畫一畫，寫一寫。鞏固練習(xí)(教材P20練一練T1)2.看數(shù)接著畫。(教材P20練一練T2)3.說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)更靠近？更靠近。(教材P20練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？1.數(shù)量是6～9的物體，可以對(duì)應(yīng)地用6～9各數(shù)

來(lái)表示，6～9中的每個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)多1。2.寫6～9各數(shù)時(shí)，6～9各數(shù)占田字格的左半

格，寫數(shù)時(shí)要清楚各數(shù)的起筆、收筆和運(yùn)

筆的方向。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)數(shù)雞蛋一

生活中的數(shù)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)著名的哲學(xué)問(wèn)題嗎：“先有雞還是先有蛋？”你是怎么想的，說(shuō)一說(shuō)你的想法。情境導(dǎo)入1234567891，2，…，9，又下了1個(gè)，是10個(gè)。一共有多少個(gè)？咯咯噠！又下了1個(gè)……探究新知9個(gè)雞蛋又下了1個(gè)蛋一共是10個(gè)9添上1是1091我用代替數(shù)一數(shù)，9添上1是10。想一想，做一做。試著用不同的方式表示數(shù)字10。10你還能想到其他的方法嗎？畫一畫。正著數(shù)越往后數(shù)越大，相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大1。仔細(xì)觀察，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么？倒著數(shù)越往后數(shù)越小，相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)小1。涂一涂，寫一寫。要占滿整個(gè)田字格，在左半格寫1，在右半格寫0。10涂一涂，寫一寫。10有兩個(gè)數(shù)字，你們注意到了嗎？下學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)研究10。1.數(shù)一數(shù)，填一填。有______個(gè)。有______個(gè)。1010鞏固練習(xí)(教材P22練一練T1)有______個(gè)。101.數(shù)一數(shù)，填一填。2.數(shù)一數(shù)，填一填。87654321神舟十五號(hào)飛船發(fā)射啦！10，9，8，…，1，點(diǎn)火！(教材P22練一練T2)3.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。十全十美五谷豐登你能找出詩(shī)和詞語(yǔ)中的數(shù)字嗎？(教材P22練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？1～10各數(shù)，正著數(shù)是1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，后一個(gè)數(shù)依次比前一個(gè)數(shù)大1；倒著數(shù)是10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，后一個(gè)數(shù)依次比前一個(gè)數(shù)小1。課堂小結(jié)誒一

生活中的數(shù)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)快樂(lè)的午餐小松鼠們要開(kāi)飯了，你能說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么嗎？分別有多少個(gè)呢？情境導(dǎo)入123456有6只123456有6個(gè)123456有7個(gè)7有5把夠嗎？………………6個(gè)6個(gè)盤子的數(shù)量和小松鼠的數(shù)量同樣多。盤子夠要知道盤子夠不夠，可以將和一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。一樣多，夠了。探究新知先動(dòng)手?jǐn)[一擺，再一一對(duì)應(yīng)畫一畫，連一連。6……………夠嗎？5呢？少了1個(gè)，不夠。試著像下面這樣說(shuō)一說(shuō)。6……………夠嗎？5的數(shù)量比的數(shù)量多1，

的數(shù)量比的數(shù)量少1。先動(dòng)手?jǐn)[一擺，再一一對(duì)應(yīng)畫一畫，連一連?！兀俊?7多了1個(gè)，有剩余，夠了?！?7再試著說(shuō)一說(shuō)吧！的數(shù)量比的數(shù)量少1，

的數(shù)量比的數(shù)量多1。呢？說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？我知道，和前面一樣先擺一擺，再一一對(duì)應(yīng)連一連，畫一畫?！疃嘧钌僮疃?，最少。說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？仔細(xì)觀察，你能試著說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，誰(shuí)最多，誰(shuí)最少”嗎？………………………………說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？例如：的數(shù)量比的數(shù)量多；的數(shù)量比的數(shù)量少；的數(shù)量比的數(shù)量多；的數(shù)量比的數(shù)量少?！f(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？的數(shù)量比的數(shù)量多；的數(shù)量比的數(shù)量少；最多。最少；例如：………………………………說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？1.畫一畫。畫□，□和一樣多。畫△，△比少。鞏固練習(xí)(教材P24練一練T1)2.哪一堆數(shù)量正合適？畫“√”?！獭堂恐恍」?根。每人1雙。(教材P24練一練T2)3.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“”?！獭?教材P24練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？1.比較兩種物體數(shù)量的多少時(shí)可以運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)法。3.如果兩種物體都沒(méi)有剩余，說(shuō)明這兩種物體的數(shù)量同樣多。2.當(dāng)兩種事物一一對(duì)應(yīng)后，有剩余的事物就比另一種事物多，另一種事物就比有剩余的事物少。課堂小結(jié)一

生活中的數(shù)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第8課時(shí)動(dòng)物樂(lè)園在多的后面的方框里畫“○”?！?蜜蜂多1只數(shù)一數(shù)蜜蜂和蝸牛分別有幾只？5還能用其他方式表示5和4之間的關(guān)系嗎？情境導(dǎo)入仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)圖上都有什么？探究新知再數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量分別是多少？442235＝比一比，認(rèn)一認(rèn)。用○表示小兔子和小筐的個(gè)數(shù)。再試著用“多”“少”或“同樣多”說(shuō)一說(shuō)。和同樣多。試著用數(shù)字表示它們的數(shù)量,你知道怎樣表示這兩個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系嗎？44…等號(hào)讀作：4等于4。比一比，認(rèn)一認(rèn)。像上面這樣用○表示小兔子和胡蘿卜的個(gè)數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)吧！45＜…小于號(hào)讀作：4小于5。比少1。比一比，認(rèn)一認(rèn)。再說(shuō)一說(shuō)用○表示小猴子和秋千的數(shù)量。32＞…大于號(hào)讀作：3大于2。比多1?？匆豢矗瑢懸粚??！埃健闭家粋€(gè)田字格，在田字格橫中線的上下各寫一橫，兩條橫要一樣長(zhǎng)?！埃肌闭家粋€(gè)田字格，要寫在田字格的中間，尖朝左，開(kāi)口朝右?！埃尽闭家粋€(gè)田字格，要寫在田字格的中間，尖朝右，開(kāi)口朝左?？匆豢?，寫一寫。動(dòng)動(dòng)手，拿起筆來(lái)寫一寫吧！說(shuō)一說(shuō)，圈一圈，填一填。……試著用“多”“少”或“同樣多”說(shuō)一說(shuō)兔子和小鳥之間的關(guān)系。你知道圖中誰(shuí)和誰(shuí)在比嗎？兔子比小鳥多，也可以說(shuō)小鳥比兔子少。說(shuō)一說(shuō)，圈一圈，填一填?！瓟?shù)出它們的數(shù)量，再用“＞”“＜”或“＝”表示它們之間的關(guān)系。424＞22＜4

比（多，少）。√

比（多，少）?！?.圈一圈，填一填。＜＞＜＞鞏固練習(xí)(教材P26練一練T1)2.多的畫“√”，少的畫“○”?！獭獭稹?468(教材P26練一練T2)3.填一填。7○32＞3○37＝

＜5＞或0，答案不唯一1＝7或0、1、2、3，答案不唯一4(教材P26練一練T3)4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的數(shù)寫在下面。在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的數(shù)寫在下面。(教材P26練一練T4)這節(jié)課有什么收獲呢？1.兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可以用數(shù)學(xué)符號(hào)“＝”“＜”

或“＞”表示。2.如果這兩個(gè)數(shù)相等，用“＝”表示；如果這兩個(gè)

數(shù)不相等，用“＞”或“＜”表示。課堂小結(jié)一

生活中的數(shù)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)整理與復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)，比一比，說(shuō)一說(shuō)。我的收獲73我的問(wèn)題古代人是怎么表示數(shù)的？問(wèn)題銀行鞏固與應(yīng)用1.說(shuō)一說(shuō)，填一填。647(教材P27T1)2.看一看，填一填。145681012367910(教材P27T2)3.喜歡的食物。865(教材P28T3)4.數(shù)一數(shù)，連一連。(教材P28T4)5.和哪個(gè)多？先圈一圈，再數(shù)一數(shù)，填一填。6557(教材P28T5)6.說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的？1091010(教材P28T6)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)二5以內(nèi)數(shù)加與減第1課時(shí)一共有多少（1）黑心腸，尖尖頭，走起路來(lái)全靠頭，直著走，橫著走，肚子空了就不走。（打一學(xué)習(xí)用品）情境導(dǎo)入有幾支？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。一只手里有3支，另一只手里有2支。有幾只，要把兩只手里的都數(shù)到。探究新知有幾支？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5，共有5支鉛筆。12345用點(diǎn)數(shù)法可以得到鉛筆的總數(shù)。把兩只手里的放在一起數(shù)。用接數(shù)法得到鉛筆的總數(shù)。3支2支你還有其他不同的方法嗎？有幾支？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。12345先數(shù)一只手的，然后把另一只手的拿過(guò)來(lái)接著數(shù)。你知道圖上是什么動(dòng)物，在干什么嗎？有幾只？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。有3只在吃竹子，2只在玩球。用接數(shù)法得到熊貓的總數(shù)。54在3的基礎(chǔ)上接著往下數(shù)。有幾只？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。沒(méi)法擺出來(lái)，我畫代替。先畫3個(gè)○，表示吃竹子的。再畫2個(gè)○，表示玩皮球的。4，5，共有5只。這兩個(gè)情景解決了什么問(wèn)題呢？用什么方法解決的呢？32求一共有多少，就是把兩部分合起來(lái)，可以用加法計(jì)算。有幾支？有幾只？+加號(hào)…（表示把兩部分合起來(lái)）=532+=5讀作：3加2等于5。認(rèn)一認(rèn)。我學(xué)加法啦！讀作：3加2等于5。32+=5你能找一找教室里哪些情境可以用這個(gè)算式表示嗎？認(rèn)一認(rèn)。加號(hào)…1+3=2+=+=4畫一畫，算一算。把1個(gè)與4個(gè)合起來(lái)，用加法計(jì)算，一共有4個(gè)。41231+3=2+=+=4畫一畫，算一算。41232441把4只與1只加起來(lái)是5只。5把2朵與2朵加起來(lái)是4朵。1.說(shuō)一說(shuō)，填一填。235224325或3+2=5或2+3=5鞏固練習(xí)(教材P31練一練T1)2.134325或

3+1=4或

2+3=5(教材P31練一練T2)這節(jié)課有什么收獲呢？1.把兩個(gè)數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。2.計(jì)算得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法時(shí)，可以采用點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法和圖示法等。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)二5以內(nèi)數(shù)加與減第2課時(shí)一共有多少（2）一共有多少塊糖？把4塊和1塊合起來(lái)，用加法計(jì)算。+=415復(fù)習(xí)導(dǎo)入一共有多少？觀察圖片，你看到了什么？停車場(chǎng)原來(lái)停了3輛車，又開(kāi)來(lái)1輛。探究新知求一共有多少輛車，就是把3輛車和1輛車合在一起，用加法計(jì)算。一共有多少？＝3＋1＝3＋1怎樣計(jì)算得數(shù)呢？1234點(diǎn)數(shù)法4接數(shù)法34接著數(shù)1個(gè)數(shù)一共有多少？一共有多少？觀察圖片，你看到了什么？樹(shù)上有2只鳥，又飛來(lái)1只鳥。想一想，要怎么做呢？求一共有多少只鳥，就是把2只鳥和1只鳥合在一起，用加法計(jì)算。＝2＋13一共有多少？用剛剛學(xué)習(xí)的方法試著算一算，說(shuō)一說(shuō)答案是多少？12323繼續(xù)數(shù)1個(gè)數(shù)“1+4=5”這道算式表示什么意義？1+4=5說(shuō)一說(shuō)。“1+4=5”這道算式表示，把數(shù)量是1的物體和數(shù)量是4的物體合起來(lái)，總數(shù)量是5。1朵黃花，4朵紅花，一共是5朵花。1只雞媽媽，4只雞寶寶，一共是5只雞。結(jié)合情境圖，和同桌討論“1+4=5”的意義。說(shuō)一說(shuō)結(jié)合情境圖，和同桌討論“1+4=5”的意義。4個(gè)足球，1個(gè)籃球，一共是5個(gè)球。先畫1個(gè)○，再畫4個(gè)○，一共是5個(gè)○。說(shuō)一說(shuō)你能在生活中找一找用加法計(jì)算的例子嗎？試著算一算并說(shuō)一說(shuō)式子的意義。3把椅子，再搬來(lái)2把椅子，一共有5把椅子。3個(gè)人做游戲，再加入1個(gè)小朋友，一共是4個(gè)人。3＋2＝53＋1＝41.說(shuō)一說(shuō)。一邊有2只小兔，一邊有3只小兔，一共有5只小兔。2+3=5第一排有2個(gè)鈴鐺，第二排有3個(gè)鈴鐺，一共有5個(gè)鈴鐺。先畫2個(gè)○，再畫3個(gè)○，一共是5個(gè)○。鞏固練習(xí)(教材P41練一練T1)2.一共有多少只小兔在拔蘿卜？講一講圖上的故事，你能提出兩個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎？+=+=

235

325(教材P41練一練T2)講一講圖上的故事，你能提出兩個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎？+=+=一共有多少個(gè)蘿卜？

123

2132.3.每次多個(gè)。2(教材P41練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？1.在原有的基礎(chǔ)上又來(lái)了一部分，求一共是多少，用

加法計(jì)算。2.在生活中只要是求把兩部分合在一起是多少的問(wèn)題

一般都用加法來(lái)解決。3.計(jì)算5以內(nèi)的加法的方法：

點(diǎn)數(shù)法和接數(shù)法。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)二5以內(nèi)加與減第3課時(shí)還剩下多少（1）求一共有多少，用加法，分給明明的和分給莉莉的加起來(lái)就是媽媽一共有的。媽媽分給明明2個(gè)，分給莉莉2個(gè)，媽媽一共有多少個(gè)？2+2=4復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽一共有4個(gè)，分給明明2個(gè)，還可以分給莉莉幾個(gè)呢？你知道嗎？？怎么表示呢？總數(shù)一部分5個(gè)蘋果掉了2個(gè)求還剩幾個(gè)另一部分樹(shù)上還剩幾個(gè)？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)，掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)？1，2，3，樹(shù)上還剩3個(gè)。探究新知你能把圖中的意思用學(xué)具邊擺邊說(shuō)出來(lái)嗎？總數(shù)是5個(gè)掉了2個(gè)剩下3個(gè)樹(shù)上還剩幾個(gè)？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。還剩幾塊？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)有5塊，搬走2塊，還剩幾塊？怎么知道還剩幾塊奶酪呢，你是怎么想的？數(shù)一數(shù)123畫一畫搬走了2塊，畫去2個(gè)○。還剩3個(gè)○，所以還剩3塊。還剩幾塊？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。你能把圖中的意思用三角形學(xué)具擺出來(lái)嗎？同桌合作，一人說(shuō)，另一人擺。一共有5塊剩下3塊還剩幾塊？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。搬走2塊認(rèn)一認(rèn)。5－2＝3…減號(hào)：表示去掉。從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分時(shí)可以用減法計(jì)算?！忍?hào)：表示相等?！倲?shù)…去掉2…剩下3讀作：5減2等于3。5－＝3認(rèn)一認(rèn)。2你能結(jié)合上面兩個(gè)情境說(shuō)說(shuō)算式表示的意義嗎？我來(lái)找一找生活中或教室里可以用這個(gè)算式表示的情境。5－＝3認(rèn)一認(rèn)。25-4=5個(gè)〇中有4個(gè)畫了\，表示從5里去掉4個(gè)，用5-4=1表示。1先畫，再用算式表示，同桌討論有幾種填法？4-=-=畫一畫，算一算。4-=4-=4-=132231你還有不同的填法嗎，說(shuō)一說(shuō)你列式的理由。表示從總數(shù)4里去掉一部分，用減法計(jì)算，畫去的個(gè)數(shù)不同，列的減法算式也不同。畫一畫，算一算。-=-=132231表示從總數(shù)3里去掉一部分，用減法計(jì)算，畫去的個(gè)數(shù)不同，列的減法算式也不同。畫一畫，算一算。你還有不同的填法嗎，說(shuō)一說(shuō)你列式的理由。=1.

4－13先說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境圖的意思，再補(bǔ)充算式。=

3－12鞏固練習(xí)(教材P34練一練T1)2.還能怎么填呢？畫一畫，算一算。5-=-

=5-2=3

14

532(教材P34練一練T2)這節(jié)課有什么收獲呢？1.從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法計(jì)算。2.計(jì)算5以內(nèi)的減法時(shí)，可以用擺一擺，數(shù)一數(shù)、

畫一畫等方法求出結(jié)果。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)二5以內(nèi)加與減第4課時(shí)還剩下多少（2）媽媽一共有4個(gè)，分給明明2個(gè)，還可以分給莉莉幾個(gè)呢？你知道嗎？？求還剩下多少，用減法，媽媽一共有的去掉分給明明的，就是分給莉莉的。4－2=2復(fù)習(xí)導(dǎo)入==你能說(shuō)一說(shuō)圖上表示的意義嗎？4－135－32想一想，說(shuō)一說(shuō)，下面的算式怎樣表示？還剩下多少？說(shuō)一說(shuō)，兩幅情境圖上發(fā)生了什么？原來(lái)有4個(gè)蘋果，小刺猬拿走了1個(gè)，還剩3個(gè)。原來(lái)有3本書，叔叔拿走了2本，還剩1本。你知道還剩下多少嗎，怎樣求解呢？探究新知==4-1都是從總數(shù)里去掉一部分，求還剩下多少，用減法計(jì)算。3-2還剩下多少？=4-1怎樣計(jì)算得數(shù)呢？點(diǎn)數(shù)法倒數(shù)法借助學(xué)具1234從4倒著數(shù)1個(gè)數(shù)還剩3個(gè)3還剩下多少？3=3-2選一種方法，自己算一算吧！13從3倒著數(shù)2個(gè)數(shù)還剩1個(gè)11還剩下多少？點(diǎn)數(shù)法倒數(shù)法借助學(xué)具4-1=3說(shuō)一說(shuō)?！?－1=3”這道算式表示什么意義？“4－1=3”這道算式表示從總數(shù)4中去掉1，還剩3。你能在生活中找一找用減法計(jì)算的例子嗎？試著算一算并說(shuō)一說(shuō)式子的意義。4把椅子，小朋友坐了1把椅子，還剩下3把椅子空著。5個(gè)小朋友，老師叫走2個(gè)小朋友，還剩下3個(gè)小朋友。4－1＝35－2＝3==1.4－133－12鞏固練習(xí)(教材P34練一練T3)2.說(shuō)一說(shuō)。一共有5塊西瓜，小朋友吃了1塊，還剩下4塊。一共有5個(gè)足球，小熊踢進(jìn)門1個(gè)，還剩下4個(gè)足球。一共有5個(gè)○，劃去1個(gè)○，還剩下4個(gè)○。5-1=4(教材P34練一練T4)3.每次少支。1(教材P34練一練T5)這節(jié)課有什么收獲呢？1.從整體中拿走或去掉一部分，求剩下的部分，用

減法計(jì)算。2.計(jì)算5以內(nèi)減法的方法：

點(diǎn)數(shù)法、倒數(shù)法、借助學(xué)具。3.減法的意義：“4－1=3”這道算式表示從總數(shù)4中

去掉1，還剩3。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)二5以內(nèi)加與減第5課時(shí)可愛(ài)的小貓貓媽媽把3條魚做好了放在家里就出門了。小貓?jiān)诩依锏攘撕镁?，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小貓又有點(diǎn)餓了，小貓會(huì)怎么做呢？情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，填一填。盤子里有條。吃1條，還剩條。又吃1條，還剩條。再吃1條，還剩條。圖中的小貓?jiān)诟墒裁?，你能把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？炭疽新知盤子里有條。吃1條，還剩條。想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后試著用減法算式表示出來(lái)并計(jì)算。3？-=312從總數(shù)3條里去掉1條。-=吃1條，還剩條。2又吃1條，還剩條。211從剩下2條里再去掉1條。？想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后試著用減法算式表示出來(lái)并計(jì)算。-=又吃1條，還剩條。1再吃1條，還剩條。110？從剩下1條里再去掉1條。盤子里的魚都吃沒(méi)了，得數(shù)就是0。減號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)就是0。想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后試著用減法算式表示出來(lái)并計(jì)算。想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后算一算。吃了1條3-1=2小貓有3條魚，吃了1條后，還剩幾條魚？小貓有3條魚，吃了2條后，還剩幾條魚？吃了2條3-2=1小貓有3條魚，吃了3條后，還剩幾條魚？吃了3條3-3=0想一想撥一撥，填一填。5-1=1+4=計(jì)數(shù)器上有幾個(gè)珠子？撥去1個(gè)珠子，還剩幾個(gè)？54觀察計(jì)數(shù)器，一邊有1個(gè)珠子，另一邊有4個(gè)，共有幾個(gè)？54+1=5你能模仿上面撥一撥，算一算嗎？5-1=1+4=454+1=55-2=2+3=353+2=55-3=3+2=252+3=55-4=4+1=151+4=55-5=0+5=055+0=5撥一撥，填一填。5-1=1+4=454+1=55-2=2+3=353+2=55-3=3+2=252+3=55-4=4+1=151+4=55-5=0+5=055+0=5撥一撥，填一填。珠子總數(shù)-撥去的珠子數(shù)=剩下的珠子數(shù)撥去的珠子數(shù)+剩下的珠子數(shù)=珠子總數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)，想一想，說(shuō)一說(shuō)。任何數(shù)和0相加減還得這個(gè)數(shù)。-=+=猜一猜，發(fā)生了什么故事，你能講一講，再提出用加法和減法解決的問(wèn)題嗎？想一想，填一填。+=+=想一想，填一填。加法問(wèn)題：扔了3個(gè)圈，手里還有1個(gè)圈，一共有幾個(gè)圈？扔了的個(gè)數(shù)＋手里的個(gè)數(shù)＝圈的總數(shù)134314+=+=想一想，填一填。加法問(wèn)題：套中1個(gè)圈，2個(gè)沒(méi)有套中，一共套了幾個(gè)圈？套中的個(gè)數(shù)＋沒(méi)套中的個(gè)數(shù)＝套圈的總數(shù)123213-=-=想一想，填一填。減法問(wèn)題：扔了3個(gè)圈，套中1個(gè)，幾個(gè)沒(méi)有套中?套圈的總數(shù)-套中的個(gè)數(shù)＝?jīng)]套中的個(gè)數(shù)312-=-=想一想，填一填。減法問(wèn)題：扔了3個(gè)圈，2個(gè)沒(méi)有套中，套中幾個(gè)?套圈的總數(shù)-沒(méi)套中的個(gè)數(shù)＝套中的個(gè)數(shù)321-=+=想一想，填一填。想一想，你能列出哪些有關(guān)加法和減法的算式？把拿在手里的圈扔出去：扔出了4個(gè)圈，手里沒(méi)有圈了，總共有幾個(gè)圈？總共4個(gè)圈，扔出去4個(gè)圈，手里還有幾個(gè)圈？4044401+3=44-1=33+1=44-3=1加法和減法是互逆的，減法是加法的逆運(yùn)算，減法計(jì)算的得數(shù)是加法的其中一個(gè)加數(shù)。說(shuō)一說(shuō)，你列出的加法和減法算式之間有什么關(guān)系？想一想1.還有幾個(gè)?吹了個(gè)。5-=4-=2-=5142220鞏固練習(xí)(教材P36練一練T1)2.想一想，填一填。+=415-=514或

1+4=5或5-4=1有5個(gè)，掉了1個(gè)。(教材P36練一練T2)3.35-2=0+3=4-0=4+1=3-2=5-4=5-5=1-1=3140501(教材P36練一練T3)4.說(shuō)一說(shuō)。5-4=15-3=2差1個(gè)。圖中有5個(gè)小朋友，4個(gè)杯子，3把勺子。差幾個(gè)？差幾個(gè)？差2把。(教材P36練一練T4)這節(jié)課有什么收獲呢？1.相同的兩個(gè)數(shù)相減，結(jié)果是0。2.加法和減法之間的關(guān)系是互逆的。3.任何數(shù)和0相加減還得這個(gè)數(shù)。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)二5以內(nèi)加與減第6課時(shí)整理與復(fù)習(xí)我的收獲5以內(nèi)的加減法1.有哪些方法可以幫助我們計(jì)算5以內(nèi)的加減法？2.哪些算式的得數(shù)是0？哪些算式的得數(shù)是1？哪些算式的得數(shù)是2？哪些算式的得數(shù)是3？哪些算式的得數(shù)是4？哪些算式的得數(shù)是5？填一填，說(shuō)一說(shuō)。==4+155－23或1+4=5或5－3=2看一看，說(shuō)一說(shuō)。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。1+4=54－1=3生活中還有這樣的故事嗎？為什么3+0和3－0的結(jié)果都是3？我的問(wèn)題問(wèn)題銀行鞏固與應(yīng)用1455321.原本有一只小羊，又來(lái)了4只小羊有5位小朋友，走了3位小朋友2.說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)有3只小羊，來(lái)了2只小羊，總共有幾只小羊？一個(gè)魚缸里有3只小金魚，另一個(gè)魚缸里有2只小金魚，總共有幾只小金魚？原來(lái)有4只小黃鴨，走了2只，還剩幾只？原來(lái)有4個(gè)圓，劃掉兩個(gè)，還有幾個(gè)？2.說(shuō)一說(shuō)。3.323255324415322053234.

5-1=3+1=4-3=2+3=3+0=2-0=5-3=3-3=3+2=4-1=4-2=2+1=5.填數(shù)。23451987610567846.753124681027.找家。8.5514532550吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)?吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)?吃掉5個(gè)，還剩幾個(gè)?9.猜一猜，每個(gè)盒子里可能還有哪些卡片？0+14-21+1…5-24-1…3+12+2…5+04+1…綜合實(shí)踐介紹我的教室北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第1個(gè)、第2個(gè)同學(xué)蹲下！這是指的哪一邊的第1、第2個(gè)同學(xué)蹲下呢？我們需要一些描述位置關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)更準(zhǔn)確的下指令！情境導(dǎo)入教室里都有什么，給你的家長(zhǎng)介紹一下我們的教室吧？觀察教室校園開(kāi)放日要到了，家長(zhǎng)們將要參觀我們的教室。教室的前面有黑板。教室的后面“成長(zhǎng)的足跡”?；顒?dòng)任務(wù)>>>>介紹自己的教室?；顒?dòng)探究教室里有什么?你打算向他人介紹哪些物品?你坐在教室的什么位置?你的周圍有哪些同學(xué)?嘗試向同伴介紹教室。說(shuō)一說(shuō)你在介紹時(shí)遇到了什么困難？你打算從哪幾個(gè)方面介紹自己的教室呢？活動(dòng)內(nèi)容用“上下、左右、前后”可以描述物體的位置，介紹自己的教室。介紹教室以哪個(gè)物體為標(biāo)準(zhǔn)？可以以黑板、風(fēng)扇講桌等為標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)過(guò)程你知道上下、左右和前后分別是什么方位嗎？左手對(duì)的方向是左，右手對(duì)的方向是右。左左右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦?，腳踩的方向是下面。上下面向的一方是前，背對(duì)的一方是后。前后教室的上下、左右、前后分別有什么?面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是國(guó)旗；在黑板的下面是講臺(tái)。黑板的左邊有流動(dòng)衛(wèi)生紅旗。右邊是課程表和鐘表。以黑板為標(biāo)準(zhǔn)。面向黑板，教室的前面是講桌和黑板；后面是宣傳板，左面是窗，右面是光榮榜。以觀測(cè)者為標(biāo)準(zhǔn)。教室的上下、左右、前后分別有什么?你打算怎樣介紹你的座位?你的前、后、左、右分別是誰(shuí)?我坐在第一排，從右數(shù)是第三個(gè)，我的右邊是李青，左邊是王芳，前邊是講桌、黑板。我坐在第三排，從右數(shù)是第五個(gè)，我的右邊是陳臣，左邊是孫麗，前邊是王強(qiáng)、后面是李亮。你打算怎樣介紹你的座位?你的前、后、左、右分別是誰(shuí)?你的前后左右分別是誰(shuí)呢？像這樣和同桌說(shuō)一說(shuō)。與同伴進(jìn)行角色扮演，介紹你的教室和你的座位。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。交流中是否用到表示位置關(guān)系的詞。注意你的介紹是否讓人一聽(tīng)就明白，教室里都有什么，你在什么位置。你能想到哪些游戲，和同學(xué)探討一下吧！分組游戲，我說(shuō)你做。用你的左手摸你的右耳。我舉的是右手，你舉的怎么是左手呢?因?yàn)槲恢檬窍鄬?duì)的。校園開(kāi)放日活動(dòng)反思校園開(kāi)放日到了，向家長(zhǎng)介紹我們的教室吧!通過(guò)你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的座位嗎？聽(tīng)了同伴的介紹，你有哪些收獲？你想如何改進(jìn)自己的介紹？還想研究什么問(wèn)題？我一下就找到啦！我還是不太清楚。我一開(kāi)始沒(méi)有找到，又聽(tīng)了一次描述，我才找到的。通過(guò)你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的位置嗎？我學(xué)會(huì)了運(yùn)用上下、左右、前后等表示位置關(guān)系的詞描述物品的位置，這很重要。聽(tīng)了同伴的介紹，你有哪些收獲？你想如何改進(jìn)自己的介紹？還想研究什么問(wèn)題？我要提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。研究一下怎樣描述又準(zhǔn)確又簡(jiǎn)單明了。在活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎么樣？評(píng)一評(píng)。能用上下、左右、前后介紹教室和自己的位置能感受位置是相對(duì)的能大膽表達(dá)，認(rèn)真傾聽(tīng)我都做到了，我真棒！這節(jié)課有什么收獲呢？位置關(guān)系：前后、上下、左右。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三

整理與分類第1課時(shí)整理房間我的家是一個(gè)溫暖又舒適的小家，這是我的房間。我喜歡我的房間，你的房間是什么樣子的呢？情境導(dǎo)入看一看，說(shuō)一說(shuō)。笑笑的房間真整齊?。√詺獾姆块g，哈哈，有點(diǎn)亂喲！探究新知笑笑房間的物品是怎么擺放的？我把玩具放在一起，整理到柜子的最上層。笑笑把衣服整理在一起，放在柜子的最下層。書本整理在一起放在柜子的中間。玩具類書本類衣服類笑笑房間的物品是怎么擺放的？笑笑的物品都是分類擺放的。把同類的物品放在一起就是分類。和淘氣一起整理房間吧。先把各種筆放到文具盒里。把書和文具放在一起，它們都是學(xué)習(xí)用品。再把學(xué)校用的書本、文具都放進(jìn)書包里。把同一類的整理到一起，分層放在柜子里。最后把書包放在學(xué)習(xí)桌上。和淘氣一起整理房間吧。把課外書和鬧鐘放在柜子的上層。把襯衣、褲子等衣服整理一起放在下層。把籃球和足球放在一起，其他的玩具也整理一起，放在中間。把小椅子放到書桌下。把同一類的整理到一起，分層放在柜子里。看下效果吧！干凈又整齊，房間煥然一新啦！1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。鞏固練習(xí)(教材P44練一練T1)服裝鞋帽文具玩具2.分一分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(教材P44練一練T2)3.整理自己的書包，說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的。例：把文具都放在文具盒里，把書按先放大本，后放小本的順序裝進(jìn)書包；把本子放在一起，按順序裝進(jìn)書包。(教材P44練一練T3)這節(jié)課有什么收獲呢？分類的方法：分類時(shí)先判斷所給的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同類的物品放在一起，最后把每類物品放在不同的位置上。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三

分類與整理第2課時(shí)一起來(lái)分類（1）找出不同的一項(xiàng)，并說(shuō)出理由。不是水果。不是紅色的。你還有不同的答案嗎？你的答案是什么，為什么呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入把書本分成兩類，說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。探究新知把書本分成兩類，說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。按科目分按用途分語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書都是書，我把書分成一類，練習(xí)本分成一類。語(yǔ)文書和語(yǔ)文練習(xí)本都是語(yǔ)文學(xué)科的，把它們放在一起。把筆袋里的筆分成兩類，說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。還可以鉛筆一類，彩筆一類。把筆袋里的筆分成兩類，說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。有的鉛筆帶橡皮，有的不帶，那我把帶橡皮的分為一類，不帶橡皮的分為一類。你有什么分類的好方法，與同伴說(shuō)一說(shuō)。先想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分。把同一類的放在一起。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果一般也不同。找出不同的一項(xiàng)，并說(shuō)出理由。不是紫色的。不是站立的。你還有不同的答案嗎？你的答案是什么，為什么呢？餐具玩具水果文具把同類的涂上相同的顏色。鞏固練習(xí)(教材P47練一練T1)這節(jié)課有什么收獲呢？分類標(biāo)準(zhǔn)確定，要統(tǒng)一按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果一般也不同。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)一起來(lái)分類（2）三

分類與整理分一分。立體圖形有：平面圖形有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō),你打算怎么分？我按顏色分，有黃色的，藍(lán)色的和綠色的。探究新知說(shuō)一說(shuō),你打算怎么分？我按形狀分，有三角形，正方形和圓形。把附頁(yè)中的圖剪下來(lái)，分一分。動(dòng)手做一做吧！按顏色分把附頁(yè)中的圖剪下來(lái)，分一分。按形狀分把附頁(yè)中的圖剪下來(lái)，分一分。生活中還有哪些例子是可以用分類解決問(wèn)題的，依照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的呢？（1）事物的特征。（2）制作材料。（3）功能和用途。（如顏色、形狀、大小……）（如衣、食、住、行……）可以依照哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類呢？1.按要求分一分，說(shuō)一說(shuō)。分成兩類：分成三類：①③⑤⑦⑨②④⑥⑧①②⑦⑧⑥⑨③④⑤鞏固練習(xí)(教材P47練一練T5)2.看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎么分類的。茄子和白菜是蔬菜為一類。香蕉和蘋果是水果為一類。各種果汁等飲品屬于飲料為一類。垃圾分為可回收物、廚余垃圾、其他垃圾和有害垃圾四類。(教材P47練一練T3)我很喜歡“整理房間”這個(gè)活動(dòng)，按照學(xué)習(xí)的方法，我能把自己的房間整理得干凈整潔！想一想，你最喜歡本單元的哪個(gè)活動(dòng)？還有好奇的問(wèn)題嗎？我很喜歡“一起分類”這個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中我們探討了諸多事物的特征、功能和用途。這節(jié)課有什么收獲呢？確定分類標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程就是尋找事物之間不同屬性的過(guò)程，事物之間有幾個(gè)不同的屬性，就有幾個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四10以內(nèi)數(shù)加與減第1課時(shí)猜數(shù)游戲看圖列式計(jì)算。==3+255－14復(fù)習(xí)導(dǎo)入想一想，有多少個(gè)？探究新知4加1等于5，再加1就是6。4+2=6。想一想，有多少個(gè)？4個(gè)棋子2個(gè)棋子合起來(lái)一共有？個(gè)棋子求一共有多少個(gè)棋子，就是把左手中的4個(gè)棋子和右手中的2個(gè)棋子合在一起，用加法計(jì)算。4＋2或2＋44+2=點(diǎn)數(shù)法接數(shù)法添1法612345646往后數(shù)2個(gè)數(shù)4+1=55再添1是6。有6個(gè)

。猜一猜，

有多少個(gè)

？求左邊手中有幾個(gè)棋子，就是已知總數(shù)和一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。6－3猜一猜，

有多少個(gè)

？6－3=3劃一劃圈一圈有3個(gè)

。拿走3個(gè)，還剩3個(gè)。劃掉3個(gè)，留下3個(gè)。分一分，填一填。066156246336426516606分一分，填一填。60514233241506說(shuō)一說(shuō)，填一填。662424你能舉例說(shuō)明6的加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用嗎？媽媽帶回來(lái)兩串香蕉，一串有2根，一串有4根，媽媽一共帶回來(lái)6根香蕉。一盤雞蛋有6個(gè)，奶奶給我煎雞蛋用了1個(gè)，托盤里還剩5個(gè)雞蛋。4＋2＝62＋4＝66－1＝5說(shuō)一說(shuō)1.516615336633鞏固練習(xí)(教材P49練一練T1)2.6－3=1+5=6－6=4+2=0+5=3+3=4+0=6－0=35660466(教材P49練一練T2)3.畫一畫，填一填。5＋1＝6－5＝4＋

＝66－

＝43＋

＝66－

＝32＋

＝66－2＝61223344(教材P49練一練T3)中國(guó)人很早就尊崇“六”這個(gè)數(shù)字，把它視為吉祥順利、安康幸福的符號(hào)。有一種說(shuō)法認(rèn)為，“六六大順”源自《易經(jīng)·坤卦》，因?yàn)槔へ缘牧扯际顷庁常?，即由六個(gè)“六”組成?！袄へ浴睘橹寥嶂另樦?，因以柔順之德而事陽(yáng)剛，故無(wú)往不利，有“順利”之意，所以才有“六六大順”的說(shuō)法。也有說(shuō)法認(rèn)為，“六六大順”源自《左傳》“君義，臣行，父慈，子孝，兄愛(ài)，弟敬，此數(shù)者累謂六順也?！睘槭裁词恰傲箜槨辈皇恰捌咂叽箜槨薄鞍税舜箜槨?跨學(xué)科學(xué)習(xí)這節(jié)課有什么收獲呢？2.用6的加減法能解決生活中得數(shù)是6和6減幾

的實(shí)際問(wèn)題。1.6的組成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，

5和1，6和0。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四10以內(nèi)數(shù)加與減第2課時(shí)背土豆在方框里填上合適的數(shù)。066336426516246復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)，圖中發(fā)生了什么事？袋子破了，掉了1個(gè)，它沒(méi)發(fā)現(xiàn)。1只小老鼠，看見(jiàn)了兩堆，它拿袋子裝起來(lái)。探究新知一共有多少個(gè)

？求一共有多少個(gè)土豆，就是把兩堆土豆合在一起，用加法計(jì)算。2+55+25+2=7點(diǎn)數(shù)法：用

代替土豆，畫一畫，數(shù)一數(shù)7第一堆第二堆7接數(shù)法添1法57往后數(shù)2個(gè)數(shù)5+1=66再添1是7。5＋2＝7。5加1等于6，再添1個(gè)就是7。5+2=還剩下幾個(gè)？求還剩下幾個(gè)土豆，就是從7個(gè)土豆中去掉1個(gè)，用減法計(jì)算。7－17－1=6劃一劃圈一圈填一填，說(shuō)一說(shuō)。61原本有7個(gè)，掉了1個(gè)，剩下6個(gè)，又掉了1個(gè)，只?！?？一個(gè)都沒(méi)啦！布袋中剩下的土豆個(gè)數(shù)一路上從破洞掉出的土豆個(gè)數(shù)將總數(shù)7分成兩部分，一部分是掉出的個(gè)數(shù)，一部分是剩下的個(gè)數(shù)。61用表示土豆。剩下的掉出的填一填，說(shuō)一說(shuō)。61524334251607??？一個(gè)都沒(méi)啦！數(shù)學(xué)興趣小組有5名男同學(xué)，2名女同學(xué)，一共有7名同學(xué)。熊貓有7棵竹子，吃了2棵，還剩5棵。5+2=72+5=77-2=5你能列舉生活中可以用“5+2=7”和“7-2=5”解決的實(shí)際問(wèn)題嗎？說(shuō)一說(shuō)1.527734鞏固練習(xí)(教材P51練一練T1)2.說(shuō)一說(shuō)，填一填。1616(教材P51練一練T2)6+1=3+=77-6=7-3=2+=77-2=3.畫一畫，填一填。745145(教材P51練一練T3)一周有七天，前六天分別叫做星期一、星期二……一直到星期六，可是為什么第七天卻叫做星期日，而不是星期七呢？原來(lái)，現(xiàn)在的星期日指的是星期六之后，下個(gè)星期一之前的那一天，一般作為一周的最后一天，在許多國(guó)家都是休息日。但是在古代，星期日是作為一周的第一天的。中國(guó)古代歷法中，把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土次序排列，七日一周，周而復(fù)始，稱為七曜，七曜中的頭一個(gè)就是星期日，稱為日曜日。也就是說(shuō)，中國(guó)古代的一周分別叫做日曜日、月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日和土曜日?！靶瞧谌铡钡挠蓙?lái)跨學(xué)科學(xué)習(xí)變化發(fā)生在1905年（光緒三十一年），清廷廢除科舉制，成立了“學(xué)部”。學(xué)部的編譯圖書局在局長(zhǎng)袁嘉谷的親自主持下制定了許多統(tǒng)一的新名詞，其中就包括“星期”。他們將一周稱為一星期，按照國(guó)際通行的辦法用數(shù)字標(biāo)注了周一到周六。日曜日的命名源自太陽(yáng)，這與西方周日的命名Sunday不謀而合。所以，為了既保存中國(guó)傳統(tǒng)又與國(guó)際接軌，在新的星期歷法中，誕生了“星期日”的稱呼。在拉丁語(yǔ)中這一天是diessolis，同樣意為太陽(yáng)日。古羅馬神話當(dāng)中sunday的意思是太陽(yáng)的象征，羅馬人也習(xí)慣將這一天叫作星期天。而有意思的是，在一個(gè)星期之中，既然有太陽(yáng)了就一定會(huì)有月亮，而且月亮作為太陽(yáng)的妻子，一定要緊跟在太陽(yáng)的后面，所以sunday之后就是moonday（monday）了。“星期日”的由來(lái)這節(jié)課有什么收獲呢？1.計(jì)算有關(guān)7的加法可以用點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法、

添1法進(jìn)行計(jì)算。2.計(jì)算有關(guān)7的減法可以用圈一圈的方法，

也可以用劃一劃的方法進(jìn)行計(jì)算。課堂小結(jié)誒這節(jié)課有什么收獲呢？3.7的組成：0和7，1和6，2和5，3和4，4

和3，5和2，6和1，7和0。4.用7的加減法能解決生活中兩個(gè)數(shù)的和是

7與7減幾的實(shí)際問(wèn)題。北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四10以內(nèi)數(shù)加與減第3課時(shí)課間（1）點(diǎn)擊圖片播放視頻情境導(dǎo)入搖繩的和跳繩的一共有幾個(gè)小朋友？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？6個(gè)小朋友在跳繩，2個(gè)在搖繩，一共有……探究新知求一共有幾個(gè)小朋友，可以把跳繩的人數(shù)和搖繩的人數(shù)合并在一起，用加法計(jì)算。6+22+66+28借助學(xué)具計(jì)算跳繩的人數(shù)搖繩的人數(shù)一共有8根小棒6+2=8跳繩的人數(shù)搖繩的人數(shù)6+2=8一共有8個(gè)6+28借助示意圖計(jì)算接數(shù)法添1法68往后數(shù)2個(gè)數(shù)6加1等于7，再添1個(gè)就是8。6+286、7、8，往后數(shù)兩個(gè)數(shù)是8！你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?說(shuō)一說(shuō)，填一填。＋

＝88－

＝你能根據(jù)得到的信息列出相應(yīng)的算式嗎？3+5=85+3=83個(gè)穿，5個(gè)穿，一共有幾個(gè)小朋友？8－3=58－5=38個(gè)小朋友，3個(gè)穿

，有幾個(gè)小朋友穿

？8個(gè)小朋友，5個(gè)穿

，有幾個(gè)小朋友穿

？想一想，填一填。按照順序，從小到大將8拆分。8088的分解＋＝－＝088808817＋＝－＝1788178的分解826＋＝－＝2688268的分解835＋＝－＝3588358的分解844＋＝－＝4488448的分解853＋＝－＝5388538的分解862＋＝－＝6288628的分解871＋＝－＝7188718的分解880＋＝＋＝－＝0888088088的分解081726354453627180想一想，填一填。按照順序，從小到大將8拆分。4＋

＝82＋

＝8共有8個(gè)

，已經(jīng)畫完了4個(gè)

，求還要再畫幾個(gè)

。要畫8個(gè)

，已經(jīng)畫完了2個(gè)

，求還要再畫幾個(gè)

。畫一畫，填一填。（已畫的）（再畫的）+=84（已畫的）（再畫的）+=82?4+=82+=8讀作：4加幾等于8。讀作：2加幾等于8。4+=82+=8再畫4個(gè)再畫6個(gè)64畫一畫4+=8想加法4+=8442+=82+=866想減法4+=88－4=42+=88－2=646還可以這樣解答！畫一畫，填一填。4＋

＝82＋

＝864說(shuō)一說(shuō)，填一填。866228833558鞏固練習(xí)(教材P54練一練T1)這節(jié)課有什么收獲呢？1.根據(jù)對(duì)圖意的不同理解，可以列出不同的

加法算式和減法算式。2.8的組成：0和8，1和7，2和6，3和5，4

和4，5和3，6和2，7和1，8和0。課堂小結(jié)北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四10以內(nèi)數(shù)加與減第4課時(shí)課間（2）填一填。8013678643872545210復(fù)習(xí)導(dǎo)入＋

＝9

－

＝1個(gè)涂色，8個(gè)沒(méi)涂色，一共有9個(gè)，所以1+8=9189涂一涂，填一填。探究新知＋

＝9

－

＝一共有9個(gè)，涂了1個(gè)，還有8個(gè)沒(méi)涂，所以9－1=8涂一涂，填一填。18189909分一分，填一填。1827364554637281