詩詞三首（上）教學設(shè)計-人教部編版九年級語文上冊

《詩詞三首》（上）

同學們，大家好!這節(jié)課我們學習部編版語文九年級上冊第13課詩詞三首。

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一、導入

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同學們，中華民族五千年的悠久歷史，孕育出了無數(shù)經(jīng)典的詩詞。這些詩詞

是我們中華民族文化的瑰寶。閱讀這些經(jīng)典詩詞，我們可以感受到古人細膩而豐

富的內(nèi)心世界，也能獲得思想的啟迪和美感的陶冶。這節(jié)課，就讓我們走進詩詞

的世界，共同領(lǐng)略詩詞穿越時空的魅力！

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二、教學過程

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（學習目標）

首先，我們來明確本課的學習目標：

1.反復誦讀，體會不同體裁的詩歌在形式上的特點。

2.學習《行路難》（其一）和《酬樂天揚州初逢席上見贈》，理解詩歌內(nèi)容，

體會詩人樂觀豁達的情懷。

3.學習知人論世、探究用典、鑒賞意象等方法品析兩首詩歌的意蘊和藝術(shù)特

點。

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1.反復誦讀，了解詩歌的體式特點

閱讀詩歌，首先要反復誦讀。下面，請同學們朗讀詩歌，注意讀準字音，讀

出詩歌的節(jié)奏和韻律，初步了解詩歌的形式特點?，F(xiàn)在請按下暫停鍵，開始朗讀

吧。

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好，屏幕上是本課的重要讀音，我們一起來讀一讀。

金樽(zun)珍羞(xiu)箸(zhu)

冰塞(s6)川濟(ji)滄海酬(chou)

爛柯(k@)人長(zhang)精神宮闕(qu@)

不勝(sheng)寒綺(qi)戶嬋(chan)娟

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2.同學們，本課的三首詩詞體裁都不相同，我們在誦讀時要注意不同體裁形

式上的特點，體會詩詞不同的藝術(shù)風格。

請大家看第一首一一《行路難》(其一)，這是一首樂府詩，形式上以七言為

主，雜以三言，表現(xiàn)出樂府詩的鮮明節(jié)奏。大家在朗讀時就要注意：七言的詩句

可以按照二二三或四三的節(jié)奏朗讀，要讀出樂府詩音韻和諧、語句生動的特點。

下面老師進行范讀，請同學們跟讀，感受詩歌語言特點。

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行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

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欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

這首詩在七言句式中雜以三言，詩句長短出現(xiàn)變化，表露出詩人內(nèi)心情感

發(fā)生著激烈的變化。

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第二首詩是劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這首詩是什么體裁呢？

相信很多同學已經(jīng)脫口而出了，對，這是一首七言律詩。我們在八年級上冊學習

《唐詩五首》一課時，曾較為詳細地介紹過律詩這種體裁。律詩每句字數(shù)整齊劃

一，二、三兩聯(lián)對仗工整，二、四、六、八句押韻，讀起來朗朗上口，富有音韻

美。

七言的詩句可以按照二二三或四三的節(jié)奏朗讀。下面老師范讀詩歌，請同學

們進行跟讀，再次感受律詩的語言特點。

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酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

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蘇軾的《水調(diào)歌頭》是一首詞。和詩相比，詞的句式長短不一，錯落有致,

更有音樂上的美感。朗讀時要注意在保持語意連貫的基礎(chǔ)上，讀出節(jié)奏和韻律。

下面老師進行范讀，請同學們跟讀，我們共同感受詞的特點。

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水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又

恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月

有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

蘇軾這首《水調(diào)歌頭》是按詞譜填寫的，分為上下片，是比較典型的雙調(diào)詞，

語句悠揚婉轉(zhuǎn)，搖曳多姿。

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同學們，不同的詩歌體裁有著不同的形式特點，而它們形式上的特點也對詩

歌情感的表達有著不同的效果。

樂府詩語句生動，富有變化，能夠表達強烈而有起伏變化的情緒。律詩句式

整齊，朗朗上口，有節(jié)奏感，在嚴格的格律要求下表情達意，有著音韻上的獨特

美感；詞悠揚婉轉(zhuǎn)，錯落有致，有利于抒發(fā)更加復雜微妙的情感。

我們在閱讀詩詞的時候，也要注意把握不同體裁的形式特點，這將有助于我

們更好地理解詩詞的藝術(shù)風格。

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2.深入品析，體會詩歌的意蘊和藝術(shù)特點

同學們，閱讀詩歌，不僅要結(jié)合注釋和工具書理解詩歌大意，還要運用恰當

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的方法進行深入的鑒賞，感受作者的思想感情，體會詩歌的意蘊和藝術(shù)特點。在

這里，老師先給同學們介紹幾個方法。

第一個方法一一知人論世

在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，我們可以結(jié)合詩人生平經(jīng)歷、性格特點以

及當時的時代背景等理解詩歌的內(nèi)容和主旨。

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第二個方法一一探究用典

用典，指詩歌常用的一種引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關(guān)

內(nèi)容和思想的寫作手法。探究用典，就是要

知典故：能看出來詩歌用到了哪些典故。

明原旨：了解典故原來表達的意思。

析境義：綜合作者寫本首詩的處境、個人經(jīng)歷、社會背景等，分析詩人引用

此典故所要表達的情感。

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第三個方法一一鑒賞意象

意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等。鑒賞詩歌的意象，就

是要撥開意象的“迷霧”，見到思想感情的“天日”。

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下面我們就試著運用這些方法理解詩歌內(nèi)容和作者的感情，賞析詩歌的意蘊

和藝術(shù)特點。

我們先看第一首一一《行路難》（其一）。

詩題“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白這組

《行路難》共有三首，主要抒發(fā)了仕途的艱辛和懷才不遇的情懷，我們所學的是

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其中的第一首。

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李白少有大志，胸懷理想，但他傲岸奔放，蔑視權(quán)貴，不容于朝。天寶三年，

李白被“賜金放還”，被逼出京，朋友們來為他餞行，求仕無望的他深感仕途艱

難，滿懷憤慨地寫下了《行路難》三首。

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李白的《行路難》（其一）主要講了哪些內(nèi)容？他借助這首詩表達了怎樣的

思想感情呢？請同學們結(jié)合課本注釋，運用剛剛講過的三種方法進行自主閱讀。

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同學們完成得怎么樣了？我們來共同賞析。

“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！?/p>

詩歌的前兩句以極為夸張的筆法領(lǐng)起。酒杯里盛著價格昂貴的清醇美酒，盤

子里盛滿價值萬錢的佳肴?！敖痖住薄扒寰啤薄坝癖P”“珍羞”的意象，極言宴會場

面的隆重，仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛。

“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一

片盛情，肯定會“一飲三百杯”的。然而，他卻“停杯投箸不能食，拔劍四顧

心茫然”。這是為什么？結(jié)合剛才我們介紹的背景，可以知道李白當時深感仕途

艱難，他精神苦悶，所以縱有美味佳釀也難以下咽。

大家看，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作，形象地顯示了他內(nèi)

心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。而“盛宴的歡樂”和“內(nèi)心的苦悶茫然”這

種強烈的反差又造成了一種怎樣的藝術(shù)效果呢？這就是“以樂景寫哀情”，強化

了哀的程度。

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好，我們再來看下面兩句。詩人用“冰塞川"''雪滿山"象征人生道路上的

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艱難險阻。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，

皇帝卻不任用，被變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎！詩人

以形象化的語言，寫出了仕途的艱難，懷才不遇，寓含著無限的悲慨。

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詩人在心境茫然之中，忽然想到兩個人，一位是姜尚，另一位是伊尹。相傳

姜尚（也就是我們經(jīng)常說的姜太公）未遇周文王前曾在渭水的稀溪垂釣，后輔佐

周武王滅商；相傳伊尹受商湯任用前曾夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊。這兩位都是開始

在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物。李白借用兩位歷史人物的典故

在表明什么呢？他希望自己像姜太公和伊尹那樣，得到重用，有所作為?，F(xiàn)實之

路雖然充滿坎坷險阻，但夢還在，理想還在。

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當李白從理想回到現(xiàn)實時，他再一次感到人生道路的艱難。于是他感慨“行

路難，行路難，多歧路，今安在？”瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知

要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復雜的矛盾中的再一次回旋。難道李白

就這樣氣餒了嗎？沒有。我們看最后兩句。

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“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！本髲姷睦畎紫嘈疟M管前路障礙重重，

但仍會有一天像南朝時宗強所說的那樣，乘長風破萬里浪,掛上云帆,橫渡滄海，

到達理想的彼岸。這里再次用典。

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在這首詩中，詩人的情感經(jīng)歷了苦悶、惆悵、徘徊、昂揚等復雜地變化，可

謂一波三折、蕩氣回腸。

如果大家了解了李白的生活經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)李白詩歌感情多起伏變化的特點,

與他的生活經(jīng)歷有著一定的關(guān)系。李白的生活充滿了大起大落的變化，他到過宮

廷，受過玄宗的禮遇，可是后來又被當作了罪犯流放夜郎。他好游仙，好游俠，

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做過隱士，也受過道箓。時而縱論王霸大略，時而又混跡于漁商。前不久還揮金

如土，轉(zhuǎn)眼間卻又囊空如洗。這些戲劇性的變化和不同尋常的生活，造就了李白

的性格，也構(gòu)成了李白詩歌波瀾起伏的感情基調(diào)。

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李白詩歌波瀾起伏的感情基調(diào)，源于他不同尋常的人生際遇，在藝術(shù)手法上

又表現(xiàn)為浪漫的筆法。那么，怎樣理解《行路難》（其一）中李白的浪漫筆法呢？

這種浪漫的筆法主要表現(xiàn)為選用夸張的詞語，如“金樽”“玉盤”“斗十

千”“直萬錢”；夸張的詩句，如“拔劍四顧心茫然”“長風破浪會有時，直掛

云帆濟滄海”；創(chuàng)設(shè)夸張的意境，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“閑

來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”。詩句和意境的夸張，往往還伴隨著浪漫而奇

特的想象。

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下面我們再來看第二首詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

“酬”，這里是以詩相答的意思?！皹诽臁敝赴拙右?，字樂天。劉禹錫參與王

叔文的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫在

揚州遇到白居易。白居易在酒席上作《醉贈劉二十八使君》，詩云：“舉眼風光長

寂寞，滿朝官職獨蹉腕。亦知合被才名折，二十三年折太多”，對劉禹錫屢遭貶

謫、懷才不遇的命運寄予深切的同情，劉禹錫作此詩答謝。

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劉禹錫被貶官在外多年，回京路上思懷往事，展望將來，心緒難平中又不乏

剛健昂揚之氣。這種復雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的呢？請同學們默讀全

詩，結(jié)合具體詩句加以分析。提示大家：圈畫出詩人選取的意象，并標注出這一

意象蘊含的作者的感情。好，現(xiàn)在開始。

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大家完成了嗎？下面我們來一起賞析。首聯(lián)用到了“巴山蜀水”這一意象。

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“巴山蜀水”代指貶謫之地，劉禹錫在此之前曾任夔州刺史?！捌鄾龅亍比齻€字，

舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”點明是被放逐、被“拋棄”。劉禹

錫緊承白居易詩的末聯(lián)”亦知合被才名折，二十三年折太多”起筆，概寫自己“二

十三年”的被貶遭遇。字里行間，表達了無限的辛酸和悲涼。

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頷聯(lián)用了兩個典故，也是兩個意象，寫被貶歸來的感觸。一個是“聞笛賦”，

另一個是“爛柯人”。“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》，引用這一典故，

表達了詩人對王叔文等好友的悼念?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)，引用這一典故，抒

發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

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頸聯(lián)，詩人選取“沉舟”和“病樹”兩個意象，比喻久遭貶謫的自己，而用

“千帆”和“萬木”比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹

錫感嘆身世的憤激之語，由于它客觀上包含著新陳代謝的自然規(guī)律，其意義就進

一步擴大了。劉禹錫的詩文，素以表達哲理見長。本課學習的這首詩，最為警策

人心的詩句就是這首詩的頸聯(lián)，它超越了時代，成為人們用以鼓舞夢想、放眼未

來的激勵語。

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尾聯(lián)中，“歌一曲”指白居易的《醉贈劉二十八使君》，“長精神”三字含義

深刻，表現(xiàn)了詩人堅忍不拔的氣概。這兩句點明酬答之意，回應首聯(lián)，扣住詩題，

既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。

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與白居易的《醉贈劉二十八使君》相比，劉禹錫這首答詩，雖然感慨萬端，

卻始終保持著明朗、高亢的格調(diào)。下面就讓我們結(jié)合劉禹錫的人生經(jīng)歷和詩文作

品，進一步體會他積極樂觀的精神。

劉禹錫的樂觀精神主要和詩人的性格有關(guān)。劉禹錫參加“永貞革新”失敗后,

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二十多年來被一貶再貶。但是他愈挫愈奮，毫不氣餒，始終保持著積極進取的斗

爭精神。他被貶十年后，曾一度被召回京城，他借著游京城玄都觀之機，寫下了

著名的政治諷刺詩《元和十年，自朗州承召至京，戲贈看花諸君子》，其中有“玄

都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽”之語，因此又被貶謫偏遠地區(qū)。在與白居易揚

州相識后的第三年，他在京城，故地重游，又寫下了“種桃道士歸何處？前度劉

朗今又來”（《再游玄都觀絕句》）的詩句。他的《秋詞》中有對秋天的贊美，《陋

室銘》中表現(xiàn)出身處逆境中的坦然自安