部編五年級下冊語文：試題第一單元課外閱讀專項測試卷

部編人教版五年級下冊語文：試題第一單元課外閱讀專項測試卷（含

答案）人教

總分（100分）姓名：

（一）我的童年（節(jié)選）（25分）

季羨林

到了學校里，用不著防備什么，一放學，就是我的天下。我往往都到假山

后，或者一個蓋房子的工地上，拿出“閑書”，狼吞虎咽似（shisi）的大

看起來。常常忘了時間，忘了吃飯。有時候看到天黑，才摸黑回家。我對小說

中的綠（lu1U）林好漢非常熟悉，他們的姓名都背得滾瓜爛熟，連他們使用

的兵器也如婺（shtishfi）家珍，比教科書熟悉多了。自己也想當那樣的英雄。

鼻子一哼，冒出一道白光，白光里帶著寶劍，射殺壞蛋，然后再一哼，白光和

劍便（bianpian）回到自己的鼻子里。

有一回，一個小朋友告訴我，把右手五個指頭往米缸里猛戳，一而再，再

而三，一直戳到幾百次，上千次。練上一段時間以后，再換上砂粒，用手猛戳,

最終就可以練成鐵砂掌，五指一戳，連樹木也能戳斷。我信以為真，也想練成

鐵砂掌，便猛戳起來。結(jié)果把指頭戳破了，鮮曲（xuexie）直流，疼痛難忍,

知道自己與鐵砂掌無緣，才停止了練習。

1.用“\”把文中括號里不正確的讀音劃掉。（5分）

2.在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）

吞吞吐吐—（）細嚼慢咽—（）

3.根據(jù)下面的意思在短文中找出相應(yīng)的詞語，并選擇其中一個造句。（6分）

（1）把假的當作真的。（）

（2）好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。（）

（3）形容吃東西又猛又急的樣子。（）

4.從哪些事情中可以看出“我”喜歡看“閑書”？請用自己的話把它們概括出

來。（5分）

________________________________________________________________5.

相信大家都喜歡看“閑書”，請把你愛看的“閑書”推薦給大家，并說明推薦

理由。（5分）

（二）暖冬（25分）

小的時候,是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,

拿一根細竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船。

那是一個午后，我把一根竹竿揮得虎虎生風，突然從腳下傳來斷裂的咔嚓

聲。低頭一看，一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一聲，

人掉進了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來,跑回了家。

我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的管帚。母親說那河那么深,

你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。

那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。那些年月，家里沒

有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的，明天怎么上學？

我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,

小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺……

夜里我醒來,看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。

早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干

燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的,像從夜空中摘

下的星星。我背著書包上學，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著

我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。

那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。

1.根據(jù)句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號里。（4分）

（1）由于憂愁而雙眉緊鎖，形容心事重重的樣子。（）

（2）言行舉止十分謹慎,絲毫不敢疏忽大意。（）

2.從文中找出與題目相對應(yīng)的一句話，用“”畫出來。（3分）

3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。（9分）

（1）“母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是;“愁

苦”的原因是o

（2）短文第5自然段連用三個“小心翼翼”，這樣寫的作用是0

4.“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路?！?/p>

聯(lián)系上下文,寫出你對這句話的理解。（6分）

5.短文表達了作者（）的思想感情。（多選）（3分）

A.思鄉(xiāng)B.對童年快樂生活的懷念C.對母愛的贊美

（三）春天放紙鶯（25分）

夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風撲面有一種柔和的感覺之外，時而

傳來陣陣熟悉的風箏葫蘆聲，那“嗡嗡”的聲音，不由得勾起我對童年的回憶。

在我十二三歲時，每到春季,父親總要扎個風箏去放飛，供我們賞玩。父親

（）風箏時，左鄰右舍好多人幫著（）竹蔑（mi。、打面糊、糊紙等。風箏

準備就緒,還是那批人幫助（）著風箏到田野里,拉繩的和（）風箏尾巴的

就配合我父親放風箏,一旦風箏飛到了空中，個個看了心里甜滋滋的。

后來,父親見到別人的風箏上掛著葫蘆,在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都

能聽到。于是,他也制作風箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠（hfi）瓜，在瓜蒂處用

刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之二吧；然后，用一塊圓形木塊蓋住截

口，同時用松香封住接合處，以免漏氣；最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子，這

樣,風箏葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下,那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，

掛在風箏上,老遠就能聽到時高時低的風箏葫蘆聲。

受父親的熏陶,我也喜歡制作風箏。開始時,我只是用麥秸稈和舊報紙,制作

簡單的小風箏。后來，我又萌發(fā)了制作大風箏的念頭。同伴們見到我要制作大風

箏了，個個鼎力支持,跟在我后面溜溜轉(zhuǎn)。我自己制作的風箏飛上了空中，我和伙

伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到春天大風時節(jié),我就有制作和放風箏的習

慣。

我在同伴中是放風箏的高手,貪玩的小伙伴都很聽我的話，否則我們放風箏

時就不帶他去。

藍天中的風箏,承載了我童年的美好回憶,讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。

1.“手舞足蹈”的近義詞是-（2分）

2.選擇合適的動詞填在短文的括號里。（6分）

提托扎劈

3.下列對風箏葫蘆的描述不正確的一項是（）。（3分）

A.做風箏葫蘆的原料是瓠瓜,在瓜蒂處用刀截去一部分,大約留住整個瓠瓜的

三分之一。

B.用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。

C.最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。

D.風箏上掛著的葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發(fā)出時高時低的聲音，幾里以外的

人都能聽到。

4.下列對短文中畫線句子理解正確的一項是（）。（3分）

A.寫出了“我”很自私，誰要是不聽話,就不帶他去放風箏。

B.寫出了“我”和小伙伴很貪玩,也寫出“我”的淘氣與天真。

C.寫出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放風箏來威脅小伙伴，讓他

們聽話。

D.寫出了“我”對那時的任性感到后悔和自責。

5.“受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏?！边@句話的作用是（）。（3分）

A.點明中心B.承上啟下C.總結(jié)全文D.統(tǒng)領(lǐng)下文

6.“藍天中的風箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分?！?/p>

這句中“美好”一詞表達了作者怎樣的感情呢?請寫寫你的體會。（8分）

（四）（25分）

記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。

有一天一個小豬掉井了，人們用抬土的筐子把小豬從井吊了上來。吊上來，那

小豬早已死了。并口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。

那小豬一被打上來，祖父就說他要那小豬。

祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。

我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開,

立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃

的東西。

第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。

在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好

像啦啦隊似的給祖父助興。

鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。

我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒

小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說：“這小東西真饞，”

或是“這小東西吃得真快?！?/p>

我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說：“快

蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會要反胃的……”

說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。

祖父越稱贊我能吃，我越吃得多。祖父看看不好了，怕我吃多了。讓我停下，

我才停下來。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里還說著：“一個鴨子還

不夠呢！”

自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿有一

群鴨子，我拿了秫稈就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地

叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕哪！”

正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”

我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃。”

祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒著?！?/p>

我不聽他的話，我還是追在鴨子的后邊跑著……

1.文中詳細描寫了三個場景，請你用簡練的詞語概括出來。（6分）

①②③

2.從文中哪些地方可以看出“我”的生活是自由自在的？在正確的選項后打

“J”。（3分）

A.可以吃到燒鴨子。（）B.整只燒鴨任“我”吃。（）

C.把手上的油擦在大襟上。（）D.故意把鴨子趕到井里，想燒著吃。（）

3.用“—”畫出描寫祖父看“我”吃鴨肉的語句，從中可以體會到祖父對我

的。文中還能體會到這一情感的情節(jié)還有、

_____________________等。（8分）

4.本文節(jié)選自《呼蘭河傳》，請你為文章起一個恰當?shù)念}目，寫在文前橫線上。

（3分）

5.你認為后來會發(fā)生什么故事？請你順應(yīng)作者的思路寫一寫。（5分）

參考答案：

（一）、1.劃掉：siItishupianxie

2.滾瓜爛熟狼吞虎咽

3.（1）信以為真（2）如數(shù)家珍（3）狼吞虎咽

示例：他狼吞虎咽地吃著漢堡，看樣子好像幾天沒吃過東西。

4.（1）一放學就躲著看“閑書”；（2）把小說中的人物名字背得滾瓜爛熟，

連他們使用的兵器也如數(shù)家珍；（3）自己也想當小說中的人物；（4）練習鐵

砂掌，把指頭戳得鮮血直流。

5.示例：我給大家推薦的是《西游記》。推薦理由：這本書是我國四大名著之

一，主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人在去西天取經(jīng)途中歷盡

艱辛、斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事。故事情節(jié)曲折，生動有趣，十分吸引

人。

（二）、L（1）愁眉不展（2）小心翼翼

2.那年冬天特別冷。但我一直認為,那是我今生最溫暖的一個冬天。

3.（1）“我”因為貪玩，掉進冰水里，母親又心疼，又擔心家里沒有多余的棉衣

棉褲,冰天雪地的，明天“我”怎么上學

⑵突出強調(diào)“我”知道錯了以后的表現(xiàn)

4.①“我”有了新的棉衣可以御寒，無受凍之憂;②“我”有了母親用愛的目光

編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。

5.BC

（三）、1.歡蹦亂跳

2.扎劈提托

3.A4.B5.B

6.表達了作者對童年生活的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

（四）1.①燒鴨子②吃鴨子③趕鴨子

2.B.VC.VD.V

3.我吃，祖父在旁邊看著。祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高

興地說：“這小東西真饞，”或是“這小東西吃得真快?！?/p>

疼愛把掉井的鴨子給“我”燒著吃要抓個鴨子給“我”燒

4.示例:燒鴨子

5.示例：祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說：“跟爺

爺回家，抓個鴨子燒上?！?/p>

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

陽光下的守望

①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，

神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的

頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情

（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道："站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。"

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。不

知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去,

看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人："看我怎

樣弄醒她?！?/p>

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了。"

⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床："我得趕快問問兒子考得怎么樣。"

⑧我常常將這個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

（1）選擇括號內(nèi)合適的詞語。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語。

守望：________

炙熱：________

（3）段①和段⑦在刻畫母親形象時，分別是從、、、四個方面來描

寫的。

（4）文中哪一處描寫最讓你感動？用直線畫出來，并說明為什么感動？

（5）你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）

【答案】（1）莊重；凌亂；漠然

（2）指母親堅持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當時的天氣像火燒烤一樣的熱。

（3）神態(tài)；外貌；動作；語言

（4）"母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了”感動原

因：母親此時雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強忍著干渴，也不離開半步。

（5）母親在陽光下守望的是孩子能考出一個好成績，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個

輝煌、燦爛的前程

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它

們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。莊

重:嚴肅穩(wěn)重;不隨便，不輕浮。凝重:沉重;沉穩(wěn)莊重。凌亂:雜亂而無條理，多用于細碎的，零散的東西。雜

亂：因多而亂，可用于聲音、局面。漠然：冷淡地對待，不關(guān)心。肅然：形容十分恭敬的樣子。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子

抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（4）寫出最讓你感動的句子并寫出感動的理由。

（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）莊重；凌亂；漠然

（2）守望：指母親堅持站在烈日下看守、瞭望孩子

炙熱：指當時的天氣像火燒烤一樣的熱。

（3）神態(tài)、外貌、動作、語言

（4）"母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了"感動

原因：母親此時雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強忍著干渴，也不離開半步。

（5）母親在陽光下守望的是孩子能考出一個好成績，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個

輝煌、燦爛的前程

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中

的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（4）答案不唯一

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

飄香的生命

突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某

個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒："這是桂花香吧。"

這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的

幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星

星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的,

靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。

這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走

后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺

得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門

的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大

堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那

一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小

的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！

（1）給下列加下劃線的字注音。

嗅>人心脾?零靜謐

（2）把下面的陳述句改成反問句。

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

（3）照樣子把成語補充完整

例：口是心非

顧失揚避若若嚴酷

（4）第三自然段中畫線句在文中起什么作用？

（5）"我們許多人的眼睛都濕潤了"和“我們的心濕漉漉的"，其原因分別是什么？

（6）《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感？

【答案】（1）xiu；qin；diao；mi

（2）聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？

（3）止匕彼；長；短；即；離；寒；暑

（4）引出下文

（5）“眼睛都濕潤"的原因是"為了那默默行善的老人"，"心濕漉漉"的原因是"那一刻，我們才醒悟，其實

我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋

放著幽香，然后悄悄地凋零。"

(6)生命的美好在于默默地奉獻

【解析】【分析】(1)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀

音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

(2)陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在

句首加上"難道"，句尾加上"嗎"，句末的句號改為問號。

(3)考查補寫成語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要

依據(jù)詞語的意思來記憶。

(4)本題考查文段在文中的作用。

(5)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，

再按要求找到答案。

(6)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)xiu>qin>diao>mi

(2)聽完這個故事，我們的眼睛怎能不濕潤呢？

(3)止匕、彼、長、短、即、離、寒、暑

4)引出下文

(5)"眼睛都濕潤"的原因是"為了那默默行善的老人"，"心濕漉漉"的原因是"那一刻，我們才醒悟，其實

我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋

放著幽香，然后悄悄地凋零。"

(6)生命的美好在于默默地奉獻。

【點評】(1)本題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字音，

注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。

(2)掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

(3)主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應(yīng)該熟讀課文，識記常

用詞語，積累詞匯。

(4)解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

(5)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(6)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

3.閱讀短文，回答問題。

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，但已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天成和勤奮成就了他的金天。母親因此而驕做，她就是作

家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神

態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，催恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)

了一個線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜。可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿

不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得

那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡（ru）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。

讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。再試......可線仍未穿進針眼里。

兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫

衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的"

孔"，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她

的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘

起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。

兒子知道今后該怎樣做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣

的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

（1）題目是用打比方的手法，他把母愛比作o

（2）文中省略號的用法是：。

（3）句中說"兒子知道今后該怎樣做了。"你知道該怎樣做嗎？

（4）說說“母親美麗的夢”是什么？

（5）短文是按的順序?qū)懙摹?/p>

【答案】（1）一根穿針線；

（2）表明省略的話；

（3）和母親交流感情等。

（4）教會兒子獨立生活的能力。

（5）事情的發(fā)展順序。

【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打比方，用淺顯、

具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻

詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（2）省略號的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時細讀句子，掌握句

子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。

（3）、（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容來判斷。

故答案為：（1）一根穿針線；

（2）表明省略的話；

（3）和母親交流感情等。

（4）教會兒子獨立生活的能力。

（5）事情的發(fā)展順序。

【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會

應(yīng)用。

（2）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

4.閱讀短文，回答問題。

_____________陸游

陸游是宋朝時期著名的愛國詩人。他從小就受到父親的教育，立下了報國之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績獲得了第一名，但遭至了大奸臣秦檜的打擊，被

除掉了姓名。然而，這一打擊并沒有使陸游灰心?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認真練武，準備為

國建功立業(yè)。

陸游34歲時當上了一個縣官的屬員。后來，他憑著才能又擔任了一個較大的官職。可沒過多久，他又

一次因為堅決主張北伐，到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的

王炎旗下，真正過上了軍旅生活在軍旅生活中，他竭盡全力為收復(fù)朝廷北方的失地而努力，多次親臨前線

去視察由于感受到了廣大人民對收復(fù)失地的強烈愿望，所以他寫下了不少愛國詩篇后來，因南宋皇帝屈膝

投降，陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有

一天，他的身體十分虛弱，躺在床上動也不能動，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。但是，當他看

到鄉(xiāng)親們和他的兒子來到他眼前時，他忽然振作起來，睜大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。

當他的兒子把紙和筆捧到他面前時，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩："死去元知萬事空，但悲

不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了。

陸游雖然逝世了，但他的愛國詩篇卻永遠被廣大人民所傳誦，直到今天還激勵著千萬人的斗志。

（1）文章是圍繞著哪句話寫的？請你在文章中找出來。

（2）圍繞主題內(nèi)容，文章寫了哪幾件事？

（3）如果在文章題目中的橫線上填一個詞，你認為應(yīng)該填什么？為什么？

（4）你還讀過陸游的其他愛國詩嗎？請抄寫積累一至兩首。

【答案】（1）陸游是宋朝時期著名的愛國詩人。

（2）刻苦讀兵書，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復(fù)國土，寫下《示兒》一詩

（3）愛國詩人

（4）十一月四日風雨大作

作者：陸游（宋）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起

主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也

就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在開頭。

(2)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出

來即可。

(3)考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。

(4)本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

故答案為：(1)陸游是宋朝時期著名的愛國詩人。

(2)刻苦讀兵書，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復(fù)國土，寫下《示兒》一詩

(3)愛國詩人

(4)十一月四日風雨大作作者：陸游(宋)

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

【點評】(1)考查學生掌握找中心句的方法并運用。

(2)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(3)此題主要考查提煉文章標題的能力。

(4)針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

曇花終于怒放

①我愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶

臨風飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于

陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。

這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久

了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就

可以了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型

的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今

夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，

作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊!

⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝

影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花

怒放，真是歡喜欲狂！

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣

賞"月下美人"，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說："有何勝利可言，挺立

就意味著一切。"此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只

要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可

謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！

⑨我愛曇花。

［鏈接材料］曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣

上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。

（1）在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。

局興極了，，，，O

（2）簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。

（3）選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同？

（4）選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？

（5）作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？

【答案】（1）高興極了；有點心急；心情淡然；歡喜欲狂

（2）運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達了作者對罷花開放的期待。

（3）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。

（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。

（5）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信

息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（2）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，

或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫

出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

（3）解答時要帶著問題細讀選文第⑧段和鏈接材料整體感知文章內(nèi)容，通過比較就能找到答案。第⑧

段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。

（4）考查選文第⑨段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作

答。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）高興極了、有點心急、心情淡然、歡喜欲狂

（2）運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達了作者對罷花開放的期待。

（3）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。

（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。

（5）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。

（3）此題考查對選文第⑧段和鏈接材料的表達方式的掌握能力。

（4）本題考查選文第⑨段在文中的作用。

（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

祖父?后園?我

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。

花朵像醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。"嗡嗡"地在玫瑰樹那兒

鬧著。

別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那

花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可

又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把

他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當我聽到祖父說："今年春天雨水大,

咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到。"就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，

一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅彤彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了

起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

"爺爺......今年春天雨水大呀......”

一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。

就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多

少日子那么長。

（1）這篇文章的開頭寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

（2）摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了"我"的；表現(xiàn)了祖父的慈祥、和藹。

（3）文章中多處寫了"笑"，使人感到了人物的快樂。下面對"笑”的理解有錯誤的一項是（）

A."我”笑得哆嗦起來，是因為祖父插上花后，非常的滑稽，"我"看到忍不住笑起來。

B.祖母什么也沒說就大笑起來，是因為“我"在祖父的草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。

C.祖父把帽子放下，笑了十多分鐘，是因為他知道了那玫瑰香并不是因為今年春天雨水大。

（4）畫橫線的句子表達了"我”怎樣的思想感情？

【答案】（1）主要寫玫瑰花茂盛。為下文寫"我"戲弄祖父做鋪墊。

（2）調(diào)皮、可愛；祖父笑，沒有生氣

（3）A

（4）表達了"我"童年的幸?？鞓分?。

【解析】【分析】第一問概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話

中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。第二問解答此類題，一般要結(jié)合著

具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題

目提供的信息）進行補充填空即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）主要寫玫瑰花茂盛。為下文寫"我"戲弄祖父做鋪墊。

（2）1、調(diào)皮、可愛2、祖父笑，沒有生氣。

（3）A；

（4）表達了"我"童年的幸?？鞓分?。

【點評】（1）第一問主要考查概括段意的能力。第二問考查文段在文中的作用。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

7.閱讀下文，回答問題。

讓生命化蛹為蝶

一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，因為疾病導致左臉局部麻痹，嘴角畸形，所以他講話時嘴巴總是歪向

一邊，還有一只耳朵失聰。

為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石

子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說："不要練了，媽媽一輩子陪著你。"懂事的他替媽媽擦著眼

淚說："媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我要做一只美麗的

蝴蝶?！?/p>

后來，他能流利地講話了。因為他的勤奮和善良，他中學畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好

的人緣。

1993年10月，他參加全國總理大選。他的對手居心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上

這樣的廣告詞："你要這樣的人來當你的總理嗎？"但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部

分選民的憤怒和譴責。他的成長經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。他說的“我要帶領(lǐng)國

家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號，使他以高票當選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，

人們親切地稱他是“蝴蝶總理"。

他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓?克雷蒂安。

是的，有些東西我們無法改變，比如低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。這些都是我們生命中的“繭”。

但有些東西則人人都可以選擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運之繭、由蛹化蝶

的生命之劍。

(1)寫出下列詞語的反義詞。

丑陋——勤奮——

(2)請聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

居心叵測：o

(3)束縛我們的"繭”是什么？用波浪線在文中畫出來。

(4)幫助我們沖破命運之繭，由蛹化蝶的生命之劍是什么？用橫線在文中畫出來。

(5)從這個故事當中，你得到了什么啟示