新蘇教版六年級科學(xué)上冊《尋找遺傳與變異的秘密》教案

7.尋找遺傳與變異的、至什生排

教學(xué)內(nèi)容秘密課時女排1-L總課時1

1.通過學(xué)習(xí)，知道變異可分為生物刊，自身產(chǎn)生的變異和用人工

方法產(chǎn)生的變異。

2.通過學(xué)習(xí)，知道人類利用遺傳學(xué)矢口識，極大的改善了自己的

舌O

3.能在玩拋硬幣的活動中，認(rèn)識基1目的拆分與重組。

4.能從具體現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，作出布學(xué)想，能依據(jù)證據(jù)概括遺傳

與變異的原因。

教學(xué)目標(biāo)5.應(yīng)用遺傳和變異的道理辨別身邊公力植物的雜交現(xiàn)象。

6.注重實驗習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生2Z時記錄、分析數(shù)據(jù)、得出

并交流結(jié)論、及時反思等。

7.在科學(xué)探究中，能意識到要用實3僉證明自己的猜想。

8.在科學(xué)探究中，樂于嘗試運用所學(xué)2知識對基因進(jìn)行拆分與重

組。

9.了解人工選育優(yōu)良品種的實例。

10.分析評價人工干預(yù)生物變異的利與弊。

重點：初步了解遺傳和變異的原因。

教學(xué)重難點

難點：應(yīng)用遺傳和變異的道理辨別身邊動植物的雜交現(xiàn)象。

教師材料：課件和視頻。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生材料：硬幣、鉛筆、彩筆、課堂實驗單。

授課時間

教學(xué)過程個性化備課

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天老師帶來了一些人物的照片，其中有兩位成

人和三個小朋友，你能不能幫助小朋友們，找到他的爸

爸或媽媽？你的理由是什么？

（根據(jù)不同的膚色，我們找出了黑人爸爸與黑人孩子，

白人媽媽與白人孩子。）

2.師：第三個孩子媽媽也在這里，你們找到了嗎？沒錯，

第三個孩子呀就是老師的孩子，跟老師長得像嗎？

（像，又有點不像）。

3.師：我們與父母的長相相似又稍有不同與什么有關(guān)

呢？（遺傳和變異）

4.很好，那遺傳和變異又與什么有關(guān)呢？這節(jié)課我們就

一起來尋找遺傳與變異的秘密。（板書課題）

二、探究新知

（一）了解性別的秘密

1.師：你知道人在出生前，還在媽媽肚子里的時候是什

么嗎？（小寶寶/胎兒。）

2.師：那你知道胎兒出生時，是男寶寶還是女寶寶的可

能性是多少嗎？（一半一半/50%）

3.師：那你知道這是為什么嗎？

4.師：其實，當(dāng)你“住進(jìn)”媽媽肚子里的時候，你的性

別就已經(jīng)確定了，決定性別的因素與人體細(xì)胞內(nèi)的染色

體有關(guān)（出示圖片）。

5.師：請你先觀察一下這些染色體，看看它們有什么特

點，數(shù)量有多少？

（染色體都是一對一對出現(xiàn)的。）

（人體一共有23對染色體……）

6.師：思考一下，你的23對染色體來自哪里？

（一半來自爸爸，一半來自媽媽。）

7.師：沒錯，在每一對染色體中，一條來自父親，一條

來自母親，而在這23對染色體中的最后一對，就決定著

我們的性別?？茖W(xué)家也利用符號將這對染色體表示出來，

男性為XY,女性為XXo

8.師：性別是如何確定的呢？我們接著來看，父親可以

提供X染色體和Y染色體，母親可以提供X染色體和X

染色體，當(dāng)染色體重新組對時，會產(chǎn)生哪些結(jié)果呢？（畫

圖示意）

XX、XY、XY、XX

9.接下來，我們玩一個“生寶寶”的游戲

10.活動要求：兩人一組，一人代表父親一人代表母親，

每人投擲一次硬幣決定一條染色體，將結(jié)果組合，得出

寶寶性別。

父親母親孩子

染色體

n.統(tǒng)計全班結(jié)果，得出概率。

12.師：看來，結(jié)果正如你們猜測的一樣，生男寶或生女

寶的機(jī)會就是50%o

（二）探究顯性基因和隱性基因的秘密

1.師：染色體不僅可以決定人的性別，還與我們的身體

特征有著密切的聯(lián)系，比如單眼皮、雙眼皮等，你能舉

例說出一些身體特征嗎？

（鼻梁/嘴唇/身高……）

師：那你覺得這些特征是由哪一對染色體決定的呢？

學(xué)生猜測

師小結(jié)：身體的特征有很多種，比如身高，比如體型，

而且頭發(fā)就有直發(fā)，卷發(fā)，發(fā)色的不同，鼻子有鼻梁，鼻

翼，鼻孔形狀的不同，耳朵有形狀和有無耳垂的不同，

嘴巴有嘴唇薄厚的不同等等，這些特征遠(yuǎn)不止22種，所

以身體特征是不是由染色體直接決定的？（生：不是）

2.師：對，染色體還不是決定有關(guān)遺傳與變異的最小單

位，那是由什么決定的呢？是染色體中的一種物質(zhì)，這

種物質(zhì)就叫做“基因”，而且基因也是成對出現(xiàn)的。

3.師：你體內(nèi)的基因，又來自于哪里呢？沒錯，依舊來

自于你的父母。和染色體一樣，父母各自提供一半的基

因給我們，而一對基因就能夠決定你身體的某一種特征。

4.我們通過知識鏈接，來了解一下基因的知識：

生物所表現(xiàn)出來的某一方面的特征，稱為生物的性狀，

例如人的眼皮，有雙眼皮和單眼皮之分，就稱為雙眼皮

形狀或單眼皮性狀，生物的某一性狀是由一對基因控制

的。

基因有兩種，一種是顯性基因，一種是隱性基因，在遺

傳學(xué)上用大寫英文字母表示顯性基因，用小寫英文字母

表示隱性基因，由顯性基因控制的性狀稱作顯性性狀由

隱性基因控制的性狀稱作隱性性狀。一對基因中只要有

一個顯性基因，那生物就會表現(xiàn)出顯性基因所代表的性

狀，一對基因中，只有兩個都是隱性基因，才會表現(xiàn)出

隱性基因所代表的性狀。

5.師：通過閱讀，你知道了什么？

（基因是有顯隱性的。/表現(xiàn)出隱性性狀，需要兩個都是

隱性基因……）

6.師小結(jié)。

7.師：舉個例子來看一下，老師這里有兩個基因Aa,這

一個（A）是直發(fā)基因，這一個（a）是卷發(fā)基因，當(dāng)它

們組合到一起時，表現(xiàn)出來的性狀應(yīng)該是直發(fā)還是卷發(fā)

呢？（直發(fā)）

8.師：很好，看樣子你們對基因有一些了解了，接下來

老師來考考你們：

現(xiàn)在啊，有一對父母，他們都是直發(fā)，那他們的孩子的

頭發(fā)會是什么樣的呢？

父親:Aa母親:Aa父親:Aa母親:AA父

親：AA母親：AA

孩子：AA/Aa/Aa/aa孩子：AA/Aa/AA/Aa

孩子：AA

性狀：直/直/直/卷性狀：直/直/直/直

性狀：直

9.小結(jié)：我們每個人體內(nèi)的基因都來自于父母，所以在

有些生理特征上會和父母有一定的相似之處，這就是遺

傳的秘密。

（三）探究遺傳和變異的秘密

1.師：下面我們再來做一個游戲，名字叫作新生嬰兒的

笑臉。

活動要求：（1）四個同學(xué)一組，一名男生使用一元硬幣

扮演父親的角色，一名女生使用五角硬幣扮演母親的角

色，一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，還有一名同學(xué)負(fù)責(zé)畫出嬰兒的

笑臉。（2）每拋一次表示新生嬰兒的一種身體特征，如

果正面朝上，意味著他將獲得前面的顯性特征，反面朝

上意味著他將獲得后面的隱性特征。（3）為了便于記錄，

我們統(tǒng)一用大寫字母表示嬰兒顯性性狀，小寫字母表示

隱性性狀（表一），每拋完一次，將結(jié)果記錄在另一張表

中（表二）。（4）最后根據(jù)拋硬幣的情況來畫一張嬰兒的

笑臉，如果愿意的話，還可以給它起個名字。

2.教師與一名學(xué)生共同演示一次。

3.學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)

4.學(xué)生交流展示。

5.師：在剛才的活動中，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎，有沒

有哪個性狀跟我們剛剛講的不太一樣？

（眼睛的顏色并不完全是按照顯性性狀和隱性性狀表現(xiàn)

出來的，而是根據(jù)顏色的混合，產(chǎn)生了新的顏色。）

6.師：你們的觀察真仔細(xì)，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了變異的秘密，

這種情況就屬于基因重組變異?？茖W(xué)家也在進(jìn)一步的研

究中發(fā)現(xiàn)，生物除了因父母的結(jié)合而產(chǎn)生變異，生物體

自身、人工干預(yù)等都可能產(chǎn)生變異。通過下面的視頻，

我們一起來了解一下吧。

7.播放視頻。

師：從視頻中，你了解到了什么？

（大多數(shù)變異都是有害的，但在人工選育的作用下，科

學(xué)家也培育出了許多優(yōu)良品種）。

三、總結(jié)拓展

1.師：了解了遺傳與變異的秘密后，老師來考考大家。

2.你認(rèn)為子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)怯捎H代哪兩種小麥雜

交產(chǎn)生的？

3.