爬山虎的腳 小學(xué)英語教學(xué)課件

課文10爬山虎的腳部編版·四年級(jí)語文上冊第三單元2說一二三四五教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法六教學(xué)過程說學(xué)情一、教材分析

《爬山虎的腳》是人教版四年級(jí)語文上冊第三組課文中的一篇精讀課文。它文質(zhì)兼美，這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”向上爬的。從而啟發(fā)人們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。本組教材也都是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的?；诖?，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。2、以學(xué)生為主體，遵循閱讀教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分地與文本交流，在自讀、感情朗讀、品讀等形式多樣的閱讀中，理解課文內(nèi)容，積累精美的語言文字，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。3、激發(fā)學(xué)生留心觀察的興趣，做生活的有心人。5三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)爬山虎是怎樣用腳向上爬的

此篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第一課時(shí)要讓學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知，而后感情朗讀。第二課時(shí)直撲重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文三至五自然段爬山虎腳的部分，通過小組合作學(xué)習(xí)探究，在讀中充分體會(huì)到作者對爬山虎的觀察入微，而且是連續(xù)觀察了很長時(shí)間。四、說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對文中描繪的景象缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。8五教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，因此教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備采用以下三種教學(xué)方法：

以讀代講法：讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會(huì)爬山虎腳的特點(diǎn)。

情境教學(xué)法：用聲情并茂的語言、生動(dòng)形象的畫面圖片，拉近學(xué)生和文章的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、感知。

自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解爬山虎腳的形狀、特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的。學(xué)生具體的學(xué)法就是朗讀、討論、勾畫圈點(diǎn)批注，抓重點(diǎn)詞句品、讀、悟，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了視頻錄像、圖片等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了語言美，音樂美，畫面美，讓學(xué)生體會(huì)到了上語文課就是美的享受。點(diǎn)擊添加文本教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入；環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)爬山虎的腳；環(huán)節(jié)三：了解爬山虎是怎樣向上爬的；環(huán)節(jié)四：自學(xué)爬山虎腳的變化；環(huán)節(jié)五：總結(jié)全文，升華情感。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。巧妙的開場白，可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，在閱讀教學(xué)開始時(shí)，我通過生動(dòng)的多媒體課件播放曇花開放視頻，請同學(xué)描述觀察到的景象變化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察的意識(shí)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)爬山虎的腳（研讀第3自然段）在導(dǎo)學(xué)第三自然段時(shí)，先讓學(xué)生采用一貫的圈點(diǎn)畫批的閱讀方法自由讀課文并找出寫爬山虎腳的關(guān)鍵句子，然后請同學(xué)們讀好這些關(guān)鍵句，并在這三個(gè)關(guān)鍵中找出寫位置、形狀、顏色的關(guān)鍵詞，我及時(shí)板書（位置、形狀、顏色、）結(jié)合板書，我再次引導(dǎo)學(xué)生全面的觀察爬山虎，并適當(dāng)滲透了作者有序觀察的觀察方法。在此基礎(chǔ)上多媒體展示爬山虎圖片，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的特點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程環(huán)節(jié)三：感受爬山虎的神奇，了解爬山虎是怎樣向上爬的。（研讀第4自然段）

先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀第四自然段，找出爬山虎是怎樣爬的關(guān)鍵句子，標(biāo)出爬山虎怎樣爬的動(dòng)詞（觸、巴、拉、貼、爬）。然后我在大屏幕顯示關(guān)鍵句進(jìn)行感情讀、品讀。再出示爬山虎的腳與蛟龍的爪子的對比圖，體會(huì)葉圣陶爺爺用詞的精準(zhǔn)和觀察的細(xì)致。再預(yù)設(shè)并這樣拓展：從爬山虎這樣一腳一腳的向上爬的過程中，你體會(huì)到爬山虎具有什么樣的精神？教學(xué)過程環(huán)節(jié)四：自學(xué)爬山虎腳的變化（研讀第4自然段）。通過學(xué)生的默讀、細(xì)讀，運(yùn)用對比的方法自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，接著看腳的變化圖，腳觸著墻就能活，沒觸著墻就枯萎，從而更清楚地了解了爬山虎的腳與墻的依賴關(guān)系。教學(xué)過程環(huán)節(jié)五：總結(jié)全文，升華情感葉圣陶老爺爺之所以能把爬山虎的特點(diǎn)寫得如此詳細(xì)透徹、形象逼真，是他處處留心觀察，熱愛大自然熱愛生活的結(jié)果，那么老師也希望同學(xué)們做生活的有心人，留心周圍的事物，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)世界，用你手中的筆去描繪美好的生活。