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文檔簡(jiǎn)介

語文天地一教案語文天地一教案1

預(yù)習(xí)提示:

1、從第一單元的課文中畫出你認(rèn)為好的詞語和句子讀一讀。

2、讀讀其次題的詞語,了解意思。

3、閱讀《難忘的一句話》概括主要內(nèi)容,寫寫你的感受。

教學(xué)目的:

學(xué)問目標(biāo):練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按依次排好,同時(shí)留意在生活中表達(dá)有依次。

實(shí)力目標(biāo):激勵(lì)學(xué)生采納多種方式搜集資料,培育學(xué)生搜集和整理資料的實(shí)力。

情感目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法。

2、培育學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)環(huán)境中運(yùn)用語言。

4、指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、練習(xí)說話有條理,把錯(cuò)亂的句子按依次派好,同時(shí)留意在生活中表達(dá)有依次。

2、指導(dǎo)學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法,指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字,養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣。

教具打算:

投影儀

課時(shí)支配:

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、其次題、暢所欲言。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課:

(一)學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)

1、出示投影片:

2、學(xué)生自己讀生字。想一想:視察生詞發(fā)覺了什么?

3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)溝通。老師進(jìn)行巡察了解狀況。

4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。

5、這些生字形態(tài)差不多,那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢?

6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。

7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有實(shí)力的學(xué)生可以激勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。

(二)進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。

出示投影:

1、學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。

2、指學(xué)生開火車讀詞語。

3、相互溝通不懂的詞語意思。(老師重點(diǎn)指導(dǎo))

4、學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進(jìn)行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。

5、先指有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行說話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。

6、學(xué)生自己獨(dú)立思索,然后說給同位聽一聽,相互進(jìn)行訂正。

7、指學(xué)生進(jìn)行詞語的造句練習(xí),集體點(diǎn)評(píng),提高造句實(shí)力。

8、、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語比較好,說給大家聽聽。

9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書,指學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

(三)暢所欲言

1、、你對(duì)這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。

3、、老師可以簡(jiǎn)潔的講解古詩的意思。

4、、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。

5、練習(xí)說話

三、課堂小結(jié):

課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜愛的詞語造句,把閱讀嫻熟讀嫻熟。

四作業(yè)設(shè)計(jì):

收集有關(guān)話語的諺語。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

接著學(xué)習(xí)《語文天地》,學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課:

(一)學(xué)習(xí)名人名言,進(jìn)行抄寫練習(xí)。

1、出示名人名言:

2、自己讀一讀著這幾句話,說說你覺得這幾句話說怎樣?

3、指學(xué)生說說自己的感受。

4、你能讀懂幾句話?指學(xué)生說說。你喜愛哪一句?

5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫練習(xí)。

(二)閱讀課文《難忘的一句話》。

1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí),畫出了自己讀的不嫻熟的詞語,下面我們?cè)賮碜x讀這篇課文。

2、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)每一個(gè)生字的發(fā)音。

3、指學(xué)生讀課文,要求讀準(zhǔn)生字。說說你知道了什么?(指要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的復(fù)述,了解課文的內(nèi)容就可以。)

4、你覺得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的?(進(jìn)行語言練習(xí),提高表達(dá)水平)

(三)學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做探討主持人。

1、學(xué)生自己練習(xí),然后指學(xué)生進(jìn)行講解。

同位相互商議一下

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己打算好話說給同學(xué)聽一聽,學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),老師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、小組競(jìng)賽,評(píng)比優(yōu)勝

最終評(píng)出:

"最會(huì)說——————說得清晰,一般話講得好。

"最會(huì)聽"——————同學(xué)們聽得好,能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足

4、介紹閱歷,集體溝通

在班級(jí)中溝通,老師提出不足與優(yōu)點(diǎn)

嘗試演一演,在集體中評(píng)價(jià)

老師小結(jié):轉(zhuǎn)述問題要簡(jiǎn)潔明白,內(nèi)容精確

5、老師總結(jié):課堂小結(jié):

三作業(yè)設(shè)計(jì):

1、預(yù)習(xí)課文《春潮》,練習(xí)

2、查找相關(guān)的資料,記錄到資料本上,讀嫻熟。造句。言、直言、謠言、忠言的理解。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

筆下生花

教學(xué)過程:

1、出示題目。

2、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

3、選一題練習(xí)。

我總也忘不了那句話。

(1)首先是誰說的什么話要交代。

(2)為什么記住這句話,要談一談講這一句話的背景,即當(dāng)時(shí)的狀況。

(3)對(duì)這句話我的感受是什么?

(4)其于兩題舉一反三,由學(xué)生自主發(fā)表看法。

4、習(xí)作指導(dǎo)。

1.第12題是半命題作文,先將題目補(bǔ)充完整再作文。

2.學(xué)習(xí)本單元課文的不同選材與寫法

3.要求內(nèi)容真實(shí),精確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語。

4.寫完后看看事情是否敘述得生動(dòng)詳細(xì),有血有肉,按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)改。

五.學(xué)生習(xí)作。

檢測(cè)題:

一.語言積累。

把你畫美麗詞句抄寫下來,并說說想積累他們的緣由。

二.讀一讀,填一填,選用一個(gè)詞造句。

金玉()()暢所()()慷慨()()

仗()執(zhí)()欲()又()一()為()

語文天地一教案2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:字、詞、句

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、描一描,寫一寫

1、指導(dǎo)學(xué)生辨析:己已的區(qū)分,學(xué)生自由說說記憶的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生描紅,抄寫。

二、組字小魔術(shù)

1、舉例:娃----女+

2、學(xué)生回答練習(xí)

3、競(jìng)賽

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:口語表達(dá),實(shí)踐訓(xùn)練

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、口語表達(dá)訓(xùn)練

1、同學(xué)們,秋天來了,你們最想告知爸爸**的是什么呢?你會(huì)怎么說呢?

2、四人小組溝通。(可以采納角色表演的形式進(jìn)行)

3、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)?

4、老師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用一般話表達(dá)。

二、實(shí)踐訓(xùn)練:布置教室

1、學(xué)生展示打算好的關(guān)于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學(xué)生自己畫的)

2、學(xué)生評(píng)議圖畫,選擇最好的。

3、探討:怎樣用這些圖畫布置教室更美麗?

4、班內(nèi)推選代表布置教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:朗讀、背誦訓(xùn)練

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、朗讀課文兩篇短文

1、個(gè)人自由有感情朗讀

2、同桌間相互聽讀

3、小組內(nèi)邊探討邊練讀。(運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句,駕馭句子緩急來進(jìn)行練習(xí))

4、小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。(開成朗誦會(huì)的形式)

5、師生共同評(píng)議朗讀狀況,總結(jié)朗讀技巧。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦

1、教給學(xué)生背誦課文的方法:分段進(jìn)行背誦;抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。

2、學(xué)生背誦競(jìng)賽、練習(xí)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:視察后說話、寫話

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、談話引入

星期天,爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ヒ暡炝饲锾炝藛?我們四周你認(rèn)為秋天最漂亮的地方是什么呢?

二、學(xué)生自主表達(dá)

1、那里的秋天什么最美?

2、那里的秋天美在哪里?

3、你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎?

三、事例賞析,教給學(xué)生視察方法

1、例文解析

2、視察景物的方法:要抓住景物的形態(tài)、顏色、味道等方面視察。

四、小練筆

1、用幾句話寫寫你視察到的景物,盡量寫出景物的顏色、形態(tài)、味道等。

2、對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改,全班講評(píng)。

語文天地一教案3

課題:語文天地本課共1課時(shí),本節(jié)第1課時(shí)

課型:復(fù)習(xí)課

課標(biāo)定位:努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿態(tài)正確,書寫規(guī)范、端正、整齊。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀生字:瓜、云、雨、羊、牛、耳

2、認(rèn)讀"火、石、水、人、山"

3、會(huì)用字組簡(jiǎn)潔的詞

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)圖、認(rèn)字

教學(xué)難點(diǎn):圖與字對(duì)應(yīng)

自學(xué)指南:自主識(shí)字并認(rèn)字組詞

自學(xué)測(cè)評(píng):同桌相互指認(rèn)生字

情景引入:同學(xué)們,在前面兩課的學(xué)習(xí)中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里,相識(shí)了17個(gè)漢字。今日,我們接著和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。(指導(dǎo)學(xué)生將課本翻到第7頁,相識(shí)"語文天地"。)

核心活動(dòng):

(一)猜一猜、連一連

1.相識(shí)圖標(biāo)"小鉛筆",知道這個(gè)題要用鉛筆完成。

2.投影出示雨圖:用一句話說出圖上畫的是什么?(圖上畫的是下雨了)出示6個(gè)漢字:瓜、云、雨、羊、牛、耳。你能從這6個(gè)字中猜出哪個(gè)是"雨"字嗎?(第三個(gè)是"雨"字。)你是怎么猜出這個(gè)字就是"雨"字的?("雨"字有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn)。)我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。就完成了"小鉛筆"的要求。

3.打開書,獨(dú)立思索,用鉛筆連線。

4.小組合作探討。

5.匯報(bào)探討結(jié)果。

6.認(rèn)讀6個(gè)生字。

(二)比一比,記一記

1.相識(shí)圖標(biāo)"小天平",知道比較時(shí)應(yīng)細(xì)心辨別。

2.區(qū)分"口"和"日":怎樣才能記住這兩個(gè)字?(①把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來,使學(xué)生知道為什么字形不同。②順口溜記字:口――一張大嘴四方方,里面空空無家產(chǎn)。日――一圈光線圍四方,只把火球橫中心。)

3.區(qū)分"目"和"月":說說這兩個(gè)字不一樣的地方。(①"目"是眼睛的意思,字形像一只眼睛的樣子;"月"像彎彎的月亮。②順口溜記字:目――一扇小窗細(xì)又長(zhǎng),兩只眼睛明又亮。月――小小船兒彎彎月,嫦娥玉兔船里坐。)

(三)組詞練習(xí)

1.認(rèn)讀"火、石、水、人、山"。

2.以"山"為例指導(dǎo)組詞:你知道有什么山嗎?(華山、泰山、峨眉山)你還能用上這里的哪個(gè)字說詞語?

3.組詞嬉戲:"開火車"。

課堂:

當(dāng)堂測(cè)評(píng)或作業(yè):

測(cè)評(píng)或作業(yè)反饋:

板書設(shè)計(jì):

語文天地一教案4

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:字、詞、句教學(xué)設(shè)計(jì)

一、描一描,寫一寫1、指導(dǎo)學(xué)生辨析:己已的區(qū)分,學(xué)生自由說說記憶的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生描紅,抄寫。

二、組字小魔術(shù)1、舉例:娃----女+2、學(xué)生回答練習(xí)3、競(jìng)賽

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:口語表達(dá),實(shí)踐訓(xùn)練

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、口語表達(dá)訓(xùn)練

1、同學(xué)們,秋天來了,你們最想告知爸爸**的是什么呢?你會(huì)怎么說呢?2、四人小組溝通。(可以采納角色表演的形式進(jìn)行)3、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)?4、老師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用一般話表達(dá)。

二、實(shí)踐訓(xùn)練:布置教室

1、學(xué)生展示打算好的關(guān)于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學(xué)生自己畫的)2、學(xué)生評(píng)議圖畫,選擇最好的。3、探討:怎樣用這些圖畫布置教室更美麗?4、班內(nèi)推選代表布置教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:朗讀、背誦訓(xùn)練

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、朗讀課文兩篇短文

1、個(gè)人自由有感情朗讀2、同桌間相互聽讀3、小組內(nèi)邊探討邊練讀。(運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句,駕馭句子緩急來進(jìn)行練習(xí))4、小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。(開成朗誦會(huì)的形式)5、師生共同評(píng)議朗讀狀況,總結(jié)朗讀技巧。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦

1、教給學(xué)生背誦課文的方法:分段進(jìn)行背誦;抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。2、學(xué)生背誦競(jìng)賽、練習(xí)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:視察后說話、寫話

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、談話引入

星期天,爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ヒ暡炝饲锾炝藛??我們四周你認(rèn)為秋天最漂亮的地方是什么呢?

二、學(xué)生自主表達(dá)

1、那里的秋天什么最美?2、那里的秋天美在哪里?3、你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎?

三、事例賞析,教給學(xué)生視察方法

1、例文解析2、視察景物的方法:要抓住景物的形態(tài)、顏色、味道等方面視察。

四、小練筆

1、用幾句話寫寫你視察到的景物,盡量寫出景物的顏色、形態(tài)、味道等。2、對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改,全班講評(píng)。

語文天地一教案5

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、完成比一比,組成詞語。

2、完成開卷有益。

3、完成找一找描寫顏色的詞語。

4、完成讀一讀、背一背。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、完成自讀課文。

2、完成積累描寫顏色的詞語。

3、完成同音字組詞。

4、完成讀背古詩。

教學(xué)打算:

小黑板

課型:

綜合實(shí)踐課

教學(xué)方法:

探討、小組合作式。

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色調(diào),生活的多姿多彩。今日,我們一起到語文天地去學(xué)習(xí)

二、新課:

1、完成開卷有益。

(自讀課文)

(1)學(xué)生自由讀課文。

(2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?

(3)分角色讀課文。

(4)齊讀課文。

2、完成找一找描寫顏色的詞語。

(積累描寫顏色的詞語)

(1)學(xué)生自由填寫。

紅()黃()黑()

()()()

綠()藍(lán)()白()

()()()

(2)指名上臺(tái)填寫,指名評(píng)價(jià)。

3、完成比一比,組成詞語。

(同音字組詞)

(1)出示兩組字,學(xué)生認(rèn)讀。

保()近()壯()反()

寶()進(jìn)()狀()返()

(2)學(xué)生自由組詞。

(3)指名組詞。

(3)指名上臺(tái)填寫。

4、完成讀一讀、背一背。

(讀背古詩)

(1)學(xué)生自由讀兩首古詩。

(2)指名起立讀。

(3)出示掛圖,學(xué)生邊聽老師朗誦,邊視察圖上畫了什么?

(4)指名說說。

(5)齊讀古詩。

(6)試背古詩。

(7)齊背古詩。

三、布置作業(yè):

完成語文天地活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì):

語文天地

1、開卷有益

2、找一找描寫顏色的詞語

3、比一比,組成詞語

4、讀一讀、背一背

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、完成說說顏色在生活中的作用。

2、完成金鑰匙。

3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色調(diào)寫一段話。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、完成口語表達(dá)。

2、完成金鑰匙,理解詞語。

3、完成習(xí)作。

教學(xué)打算:小黑板、掛圖、顏料。

課型:綜合實(shí)踐課

教學(xué)方法:探討、小組合作式。

教學(xué)步驟:

、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,今日我們接著到語文天地去學(xué)習(xí)。

二、新課:

1、完成金鑰匙。

(金鑰匙,理解詞語)

(1)小黑板出示:金鑰匙

(2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。

2、成說說顏色在生活中的作用。

(口語表達(dá))

(1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特別作用?

(2)學(xué)生自由說說其它顏色。

(3)指名說說。

3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色調(diào)寫一段話。

(習(xí)作)

(1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。

(2)畫一幅秋天的景色圖。

(3)自由圍繞秋天的色調(diào)寫一段話。

(4)指名說說自己寫的一段話。

三、布置作業(yè):

完成語文天地活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì):

語文天地

1、金鑰匙

2、說說顏色在生活中的作用

3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色調(diào)寫一段話

語文天地一教案6

第一課時(shí)

一、拓展閱讀《樂山龍舟會(huì)》:

1、激情導(dǎo)入:出示圖片,引出課文;

2、自讀品嘗,思索:這文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)?

3、小組溝通,并深化學(xué)習(xí)--樂山龍舟會(huì)重點(diǎn)寫的三項(xiàng)活動(dòng)“龍舟奪標(biāo)”“搶鴨子”“放漂燈”,可以用哪些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況?

4、師生溝通,全文;

5、拓展延長(zhǎng):課后接著了解自己感愛好的民間風(fēng)俗節(jié)日活動(dòng);

二、暢所欲言

(一)、日積月累

1、積累和“龍”有關(guān)的成語。

2、積累和“龍”有關(guān)的寓言故事。

3、和同學(xué)們進(jìn)行溝通。

(二)書法觀賞

1、觀賞“龍”字的各種寫法。

2、了解有關(guān)的書法家的.資料:王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......

其次課時(shí)

一、初顯身手

1、搜集有龍的形象的工藝品。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名?

3、查閱資料,對(duì)搜集的信息進(jìn)行,向同學(xué)們介紹。

二、金鑰匙

組織活動(dòng)的有關(guān)要求。

三、單元

1、學(xué)生自我

2、學(xué)生他人

語文天地一教案7

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

教學(xué)過程:

一、從這一學(xué)期起先,我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課時(shí),我們是怎樣摘錄筆記的。

學(xué)生溝通回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)舉薦一名寫得好的同學(xué)參與班內(nèi)的展評(píng)。老師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1.引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?

2.生讀課文解疑。

3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么改變呢?想象當(dāng)時(shí)的情景。

4.生再讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)。

5.全班匯報(bào)溝通。

6.指名生讀短文,評(píng)議朗讀狀況。

7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。

1.借用老師節(jié)到來的契機(jī),讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。

2.制定活動(dòng)安排。

與學(xué)生探討如何依據(jù)自己的設(shè)想制定制作安排,大致如下:

(1)9月6日--9月7日找材料(選擇材料時(shí)要留意環(huán)保、簡(jiǎn)潔,不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。)

(2)9月8日--9月9日制作賀卡(畫面要簡(jiǎn)潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)

(3)9月10日贈(zèng)送(同學(xué)們可以探討贈(zèng)送活動(dòng)的形式。)

提示學(xué)生制定制作安排時(shí)要留意突出創(chuàng)意。

3.動(dòng)手實(shí)踐,同學(xué)間相互溝通,相互提出建議。

4.辦展報(bào)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品嘗,培育學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

2、使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

教學(xué)過程:

一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、導(dǎo)語:

每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許很多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈,為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

2.自讀短文,邊讀邊圈點(diǎn)。

3.全班溝通:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?

4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦專心,從而給“我”以巨大影響。

5.將田老師與布魯克斯先生相比較,他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)?說說你對(duì)他們的看法。

6.讀、背格言警句:

過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活閱歷的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

1〉.子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。則其善者而從之,其不善者而改之?!边@句話表明白孔子對(duì)身邊人的看法。

2〉.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?!边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從,要主動(dòng)思索。

二、口語表達(dá):說說我們的老師

1.過渡:古今中外,有很多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,肯定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!

(出示)提示:

A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。

B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。

C:假如自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。

(出示)要求:

1〉在表達(dá)時(shí)語言要流暢并富有感染力,表情要大方。

2〉簡(jiǎn)潔的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)別出心裁之處。

3〉簡(jiǎn)潔介紹他(她)在什么時(shí)候?給你上過什么課?

4〉具體介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。

2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人,要做好打算,想好先說什么,怎樣說。

3.小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練,同學(xué)相互評(píng)議。

三、總結(jié)

評(píng)比本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

要求:語言流利清晰,內(nèi)容真實(shí)可信,富有真情實(shí)感。

第三課時(shí)

將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來,形成習(xí)作,題目自擬。

語文天地一教案8

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生在辨析詞義中,體會(huì)句子表達(dá)的感情。

讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中,提高自己的口語交際實(shí)力。

讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中,提高自己的習(xí)作水平。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

比一比,辨一辨。

辨一辨:同桌說說這些字在書寫時(shí)應(yīng)留意什么?

比一比:比較下面的字有什么異同。

(禮——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——取)

讀一讀。(全班齊讀)

抄一抄。(把詞語抄一遍)

抄一抄,說一說。

讀一讀。(全班齊讀詞語)

造一造:用每個(gè)詞語造句話。(小組溝通——全班溝通)

說一說:誰能說出“關(guān)愛、遲疑、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞?

抄一抄:從課文中摘抄一些美麗的詞語。

比一比,寫一寫。

比一比:比比這些詞語有什么異同?(小組探討——全班溝通)

寫一寫:你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎?填在課本里。

讀一讀。(全班齊讀)

說一說:在小組里把每個(gè)詞說句話。

其次課時(shí)

想一想:讓學(xué)生回憶在家里的華蜜時(shí)間。

說一說:讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn),說說在家里家人是怎樣疼愛自己的,或者

說說你有一個(gè)怎樣華蜜的家?

1、出示說話要求。

2、小組內(nèi)溝通。

3、擇優(yōu)全班溝通。

思一思:你有這樣一個(gè)華蜜的家,你覺得你更應(yīng)當(dāng)怎樣做?

1、小組內(nèi)溝通。

2、擇優(yōu)全班溝通。

記一記:

記一記了解的父母工作狀況。

和家人一起制作家庭小檔案。

(注:其它題已結(jié)合課文講解)

語文天地一教案9

[設(shè)計(jì)理念]:

這是一次語文綜合實(shí)力訓(xùn)練。依據(jù)新課標(biāo)的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生特性特點(diǎn)及教材、生活實(shí)際,在區(qū)分、改寫、辨析中學(xué)習(xí)漢字、提高說、寫實(shí)力;在探討、背誦中訓(xùn)練表達(dá)實(shí)力、擴(kuò)大積累,進(jìn)而使學(xué)生的積累實(shí)力、視察實(shí)力、創(chuàng)新思維實(shí)力進(jìn)一步提高,使課堂教學(xué)延長(zhǎng)到課外。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、復(fù)習(xí)生字,體會(huì)識(shí)字方法。

2、區(qū)分多音字的讀音;練習(xí)搭配詞語;學(xué)習(xí)疊詞。

3、嘗試自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)向父母提出懇求的方法。

4、背誦古詩、自讀詩歌;了解學(xué)習(xí)留心視察的方法。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]:

1、交換部首復(fù)習(xí)生字;區(qū)分多音字的讀音。

2、搭配詞語,練背詩歌。

[教具打算]:卡片、圖畫

[教學(xué)課時(shí)]:兩課時(shí)

[教學(xué)過程]:

第一課時(shí)

一、描一描,寫一寫

1、探討:這兩個(gè)字有什么不同的地方?

2、同桌相互說怎樣寫才好看?

3、生獨(dú)立書寫。

4、小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰的字最美麗。

5、選幾份全班觀賞。

二、變換部首復(fù)習(xí)生字

1、老師出示“十”和“一”,問:這是什么符號(hào)?

2、生答,師小結(jié)。

加號(hào)表示加上一部分,減號(hào)表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。

出示:娃—女+(洼)—+蟲(蛙)

(娃娃)(山洼)(青蛙)

3、學(xué)生自己變魔術(shù)。

三、區(qū)分多音字的讀音

1、出示句子讓學(xué)生區(qū)分。(卡片)

2、引導(dǎo)學(xué)生分析比較、推斷。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、師小結(jié)、點(diǎn)撥。

5、小組內(nèi)練習(xí)用號(hào)一種讀音說話。

四、說一說,填一填

1、小組內(nèi)練說。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、拓展,拔高。

碧綠的寬敞的

難過地靜靜地

五、照樣子,寫詞語

1、出示例子:很多許很多多

2、同桌溝通兩個(gè)詞語的異同,練習(xí)說話。

3、自己練習(xí),小組內(nèi)訂正、評(píng)議。

4、發(fā)散思維:

口頭練說,看誰說得多。

其次課時(shí)

一、怎樣提要求

1、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,漂亮多姿的秋天已經(jīng)來到,你肯定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外,欣賞秋景。那么,你如何向爸爸、媽媽提出懇求呢?

2、小組探討,排演小品。(三人一組,分別扮演爸爸、媽媽和自己)

3、分小組匯報(bào)。

4、探討如何設(shè)計(jì)視察方案。

運(yùn)用自己喜愛的方式把你眼中的秋天登記來。

(或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等)

二、讀背古詩《山行》

1、出示詩歌。

2、范讀,畫出節(jié)奏。

3、生自由練讀。

4、小組溝通、感悟。

5、練習(xí)背誦。

三、讀一讀

1、生很快默讀,大體感知文意。

2、小組內(nèi)賽讀,師巡察指正。

3、選派代表讀、評(píng)議、提高。

4、在生讀的基礎(chǔ)上,師指引朗讀技巧。

5、練習(xí)有感情地朗讀。

四、思維拓展

同學(xué)們,絢麗多姿的秋天是異樣的迷人,讓我們課余一起

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